范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇一

有同事和王老師是同樣大小的手機(jī)，但她的內(nèi)存還剩余很多,，于是王老師向她,。那位同事只是拿著手機(jī)搗鼓了一會(huì)兒，就“好了",。接過手機(jī)的王老師發(fā)現(xiàn),，果然，又能正常使用了,。

“你是不是不喜歡清理內(nèi)存?。科鋵?shí)只要清下緩存就行了,，我?guī)湍闱辶艘幌挛⑿?，就多了好幾個(gè)g的內(nèi)存呢！”同事的話讓王老師有了深深地思考,。想想這個(gè)手機(jī)內(nèi)存也不小,，用得也不久，這么快沒有存確實(shí)不太對(duì)勁,。只是因?yàn)闆]有清除內(nèi)存就有么多的問題,，還準(zhǔn)備買個(gè)新手機(jī)，實(shí)在是有點(diǎn)浪費(fèi),。

如果不把過去清零,，你永遠(yuǎn)不會(huì)給未來的自己留下下足夠的空間。

王老師想到了曾經(jīng)高中的一位好友,，他在中是十分優(yōu)秀的存在,，最后也是以他們?nèi)５诘纳矸葸M(jìn)入了我們的高中。但是過往的一切好他一直記憶猶新,，雖然來到了新的環(huán)境新的,，他還是念念不忘過去的排名，老以第一名自居,。

他的聰明確實(shí)幫了他不少的忙，在第一次月取得了年級(jí)第一的成績,，于是他天天頂“年級(jí)第一"的頭銜,，平時(shí)也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還對(duì)同學(xué)說,，不需要學(xué)習(xí),，像我，不用怎么學(xué)就能拿到高分,。他變得越來越驕傲,，曾經(jīng)初中時(shí)的謙遜好學(xué)在他的身上蕩然無存,。

反倒是當(dāng)時(shí)被他壓一頭的全校第二，來到高沒有提起他過去的成績,，只是變成了埋頭人,。在“第—"到處炫耀的時(shí)候，他默默地題;在“第一”吹噓自己作業(yè)已經(jīng)做完時(shí)了練習(xí)題,，繼續(xù)認(rèn)真做著,。一個(gè)老是拿過績說事，驕傲自滿,，忘記了繼續(xù)前進(jìn);而另一個(gè)不再提過去的一切努力向上,。他們的行為下立判，也在下一次大考中分出了高下,?！暗诘膶氉弧暗诙?搶走，“第一"甚至跌出了年級(jí)前十,。

清理掉你的緩存,，適時(shí)把自己歸零，就會(huì)不求卓越,，在歸零之后再嬴得新的成績,。

無論你在原來多么優(yōu)秀岀色，進(jìn)入新環(huán)境你重新開始,，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)不斷提升自己,，自己的實(shí)力，否則只會(huì)跌倒受傷,，落后于無論你曾取得過什么輝煌的成績,，如果你不直往前，不斷進(jìn)步,，那么名聲就會(huì)被慢慢耗榮耀也會(huì)被記憶塵封,。

足于現(xiàn)在而漠視未來，不思進(jìn)取又不肯行的人,，最后都會(huì)被過往的一個(gè)個(gè)勛章絆住,，在原地?zé)o法變得更好更強(qiáng)。將過往清零或許很難,，但希望你能擁有清零的勇氣,，并能抱著積極樂觀的心態(tài)，勇往直前,，走過一道又一道的難關(guān),，攀登一座接一座的山巒，一旦你重新開始,，揚(yáng)帆起航,，一個(gè)嶄新美好的世界就已經(jīng)在等你了,。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇二

幼鷹在學(xué)習(xí)飛翔時(shí)是臨著萬丈深淵的，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)促使求生的信念化作震動(dòng)雙翅的力量,，墜崖的幼鷹終于在一瞬開始了它天空王者的征程,，排種成行的嫩柏生長在巖石的縫隙間，磕磕絆絆的處境讓他選擇深深扎根,，絕壁的嫩柏才能成就它的郁郁蔥蔥,。因此有安樂鮮有登頂峰,無憂患無以啟新生。

擺脫絕境,，減少憂患是人的本能,，人們總希望人生路一帆風(fēng)順，然而絕境和憂患是不可避免的,，即使成功之后也要保持戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài),，如臨深淵，如履薄冰,，這樣才能少犯錯(cuò)誤,，這樣更能激發(fā)出人的潛能與專注。志之學(xué)者以絕境為勉,，存憂謹(jǐn)慎定成優(yōu)學(xué),。因而即使我們成功之后，我們依然要保持憂患的意識(shí),，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓自己走得更遠(yuǎn),。倘若學(xué)船者先會(huì)水，他不懼失船入水,，又何以從船技為首學(xué),。唯有有了失船則命憂的顧慮，才能加快學(xué)船的速度,，扎實(shí)年輕人學(xué)船的功底,。

存憂患，如臨深淵,，才能更加謹(jǐn)慎地思考,。秦國從不被東方六國瞧得起的地處西域邊陲的小國成為統(tǒng)一天下的秦王朝，山川險(xiǎn)固,，人才濟(jì)濟(jì),，然而成功之后的秦始皇以為關(guān)中之固，金城千里,，子孫帝王萬世之業(yè)也。從此就刀槍入庫,，馬放南山,，他沒有想到的.是一群大字不識(shí)一個(gè)的草民在被押解做苦力的路上,，揭竿而起，掀起了推翻秦王朝的洪流,。禍患常積于忽微,，智勇多困于所溺，震懾華夏大地的秦王朝瞬間如大廈倒塌,，人們的震驚之余也明白了張瑞敏的話：深刻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如臨深淵，如履薄冰,。

處絕境,，如履薄冰，才能激發(fā)潛力,。正所謂 “置之于死地而后生,。”古之驚世出奇之戰(zhàn)多成于此,。官渡一役,，曹者甚稀，然紹之眾兵狼狽而歸,，何以,？背水一戰(zhàn)，全心盡力,，置絕境境身后,，留生路在向前。正是絕境激發(fā)出了寡兵小眾的潛力,，才爆發(fā)出了以一擋十的勇氣,，和以一敵十的力量。士兵們正是看到了前面的深淵薄冰才能奮發(fā)于絕境,，唯是而已,。

去偏僻的深山中探游攀險(xiǎn)峻崎嶇的小路，領(lǐng)路的向?qū)粫?huì)讓你輕裝上陣,，而會(huì)讓你在背上背上自家燒火的柴火,，并叮囑你不要弄掉柴木。背上無柴木者,，縱使老而經(jīng)驗(yàn)豐富也不保全自身穩(wěn)越山林,，而背上背了柴木的人即便只是山外的游客，也定能穿過險(xiǎn)象疊生的小徑,。這這是當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,。只因人的背上有了憂患，腳下便有了重量，有重量的腳自然踏實(shí)穩(wěn)健,。

保持戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài),，弱者往往能急中生智，找到問題的突破口進(jìn)而解決問題,。強(qiáng)者能守住家族,，綿延萬年。具有憂患意識(shí)的人們能夠清楚地認(rèn)識(shí)自己,，看清自己的弱點(diǎn),，不會(huì)任由弱點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展，從而保持旺盛的斗志而不斷進(jìn)步,。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇三

校園里的杏樹,，你是我們的好朋友。

你長在桂花樹旁,，長在梔子花旁,，長在紅的杜鵑花、白的杜鵑花旁,，長在雪堆似的茉莉花旁,。

記得你春天發(fā)芽時(shí)，嫩嫩的,，有細(xì)柔絨毛的芽苞,，多么新奇，多么歡快地出現(xiàn)在枝頭,！春雨給你洗了澡,，就像可愛的小妹妹微笑著睜開眼睛，你枝頭上的芽苞都綻開了,。

校園里的杏樹,，你是我們的好朋友。

我想,，在夏天那些天氣好的日子里,，你一定看見一年級(jí)的同學(xué)在你的樹蔭下，撿你掉落的葉子吧,？你一定也聽見,，那些同學(xué)吃洗好的杏子時(shí)說“好吃、好吃”的聲音吧,？那些同學(xué)夸你毛茸茸的,，黃色的杏子好吃，杏樹,，你一定很開心吧,？我們仰起頭看你,，透過你的綠葉，晶亮的陽光在閃爍,。

校園里的杏樹,，你是我們的好朋友。

秋姑娘在忙著,，忙著給田野的莊稼涂色，忙著給果林子里的果實(shí)涂色,，忙著給山林里的野草,、樹木，以及各種秋天的花涂色,。而杏樹你呢,，開始悄悄掉葉子了。你為何要掉葉子呢,？杏樹,！我愿你永遠(yuǎn)當(dāng)一棵長滿鮮綠葉子的樹，永遠(yuǎn)有一大片樹蔭,?？赡銢]回答，又抖了抖樹枝,，落下了幾片葉子,。滿樹的葉子都要掉光了，你都不難過嗎,？杏樹,！我們把樹葉鋪在你的腳下，讓你掉下的葉子,，成為你的養(yǎng)料吧,，這是我真誠的希望。

校園里的杏樹,，你是我們的好朋友,。

冬天來了。我突然發(fā)現(xiàn),，那只在你的樹枝上的小鳥,，在你掉了葉子后，還常常在它的家外站著,，唱著悅耳的歌,，那里有燦爛的陽光照著。我明白了,，杏樹,！你掉那么多的葉子，是為了讓小鳥和它的孩子們有更多的位置照燦爛的陽光，不再寒冷,，對(duì)吧,？你沒有說話，只是抖動(dòng)著樹枝微笑著,，微笑著……

校園里的杏樹,，你是我們的好朋友。

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇四

窗外的法桐,，被風(fēng)穿過,，發(fā)出密集的響聲，她側(cè)耳凝神,，不經(jīng)意的被日光閃了眼,。葉子的間隙圍成無數(shù)孔洞，細(xì)碎的光芒隨著枝椏搖擺,，像流星劃過的尾焰,。她無聲笑了。

雨不小,。傘骨末端汩汩地流出成股的水來,，她伸手向書包后一抹，一手粘膩的濕,，她苦笑著蹙了蹙眉,，把傘往后移了移。她郁悶地低聲咒道,，真是討人厭的天氣,。她略略舉高傘柄，看著大路邊行人來往,，讓她想起不知哪里聽來的老歌詞“雙腿夾著靈魂,，趕路匆匆”。人們厭惡地皺著眉,，生怕地上的泥濘沾染上了自己的衣服,，偶爾疾馳來的汽車速度不減，引來一片噓聲,，污水濺進(jìn)了孩子的雨靴,。她看著自己褲腿上一圈均勻的泥點(diǎn)，無奈地笑了,。

就是那么隨意的一瞥,，她看到社區(qū)超市出來一個(gè)老人，拎著布兜,，雖然老舊卻也潔凈,。也許是有急事吧,，她就那么冒雨急行著。她雖然也有些許的憐憫,，但這時(shí)候,，古道熱腸的人不多。老人似乎與她同路,，一前一后繞過了一個(gè)又一個(gè)的彎,。“要是再拐彎還同路,，就幫她打傘吧,。”她如是想,。

事情的發(fā)展不出她的所料，老人進(jìn)了自己的傘,，她并不高,，彎著背，她也就格外自然地佝僂了腰,，把傘向外移,。她反手一蹭，書包又被淋到了,，她微笑,。老人似乎有些面生，她認(rèn)不出來是哪一樓的住戶,。

正苦思冥想著,，是那家人這么不負(fù)責(zé)把老人一個(gè)人放在外面，也不來接,，老人便突兀的問道：“你家在哪,？”

“那邊?！彼噶酥附阱氤叩囊粭潣?，老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，看不出失望的神色,。也許她家也快到了吧,，她自我安慰地想。

平日里短短的一段路,，也許是陰雨天的錯(cuò)覺,，今天走來似乎分外的漫長。路燈散發(fā)著昏黃的暗光,，她看不清也并未細(xì)想老人的衣衫是否單薄,、鞋子是否骯臟,，也懶得去想。

扶老奶奶過馬路,？還借衣服借傘嗎,？真是俗套又搞笑的作文題材，她失笑,。

她揮了揮手,，把傘從老人身上移開，穿過小徑,，收傘走進(jìn)單元門,。換下濕漉漉的衣褲和那雙臟兮兮的鞋子，穿上柔軟的棉拖鞋,，感受著20°c的溫暖,，坐在餐桌前，準(zhǔn)備開動(dòng),。門外卻有著與屋內(nèi)的溫馨格格不入的陰寒,，她無心地一扭頭，便望見了自家車庫門前一抹并未隱入夜色的輪廓,。她看不清,，但知道那是誰。也許她正在看自己,，想到這,，她臉上像被烙鐵烙過一般。

她抓起雨傘,，踢掉拖鞋蹬上跑鞋,，沖了出去。

“我送您回去,?！彼屓坏匦α恕?/p>

一輛車龜爬般緩慢駛過,，車頭燈射出耀眼的光芒,，為兩人的背影鍍上了一層金邊。

結(jié)冰的黑夜似乎也不那么寒冷了,。

在這樣的陰雨夜,，是決計(jì)不會(huì)有月色的，那是什么不知名的光芒貫徹了天地呢,？

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇五

為什么要叫擔(dān)當(dāng)呢?

因?yàn)槟阋獡?dān)當(dāng)起責(zé)任,，班級(jí)里的每項(xiàng)工作都有分工，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)一到兩項(xiàng)工作,，過段時(shí)間就輪流一下,，你擔(dān)當(dāng)什么,，就得對(duì)什么負(fù)責(zé)。

我喜歡擔(dān)當(dāng)這個(gè)詞,，它不是職務(wù),，不是官帽子，沒有班長威風(fēng),，甚至連小組長的威信也沒有,，但它是一個(gè)明細(xì)的分工，一個(gè)具體的職責(zé),。在一個(gè)集體中,，每個(gè)人都必須擔(dān)當(dāng)點(diǎn)什么，而一旦擔(dān)當(dāng)了,，就得負(fù)責(zé)到底,，擔(dān)當(dāng)起一份責(zé)任!

無論你擔(dān)當(dāng)什么，首先擔(dān)當(dāng)?shù)?，?yīng)該是一份責(zé)任!

我覺得我們生物2班也應(yīng)該實(shí)行這樣的擔(dān)當(dāng),，讓每個(gè)人都體會(huì)到擔(dān)當(dāng)，而不是固定的那些人在擔(dān)當(dāng)班里的責(zé)任!一個(gè)班是一個(gè)集體,，而我們是集體的一份子，那么就該擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任,。

擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任,，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，擔(dān)當(dāng),，更是一種精神!擔(dān)當(dāng)是墨梅放棄了絢爛的夏夜,，在飄雪的冬季，散發(fā)著一縷幽香;擔(dān)當(dāng)是黃花在秋天失去光彩,，無聲無息的零落成詩,，毫無怨言;擔(dān)當(dāng)是霧罩的清晨，陽光照在斑駁石壁上,，那一份蒼老后的古韻古香……

昭君出塞,，她擔(dān)當(dāng)起維護(hù)和平的重任。用一生的幸福換取戰(zhàn)亂中的和平,，她是大漠狂風(fēng)中的那一抹梅之幽香……然而我們無需如此,，我們目前只是學(xué)生，首先要擔(dān)當(dāng)?shù)木褪侵車枰约簱?dān)當(dāng)?shù)?，自己能?dān)當(dāng)?shù)?，而不是空口癡學(xué)。

干部

干部,，與擔(dān)當(dāng)有異曲同工之處,，干部指擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的人員,，不過我認(rèn)為擔(dān)當(dāng)比干部更貼切些，起碼溫和點(diǎn),，干部干部?聽起來有點(diǎn)像是當(dāng)官的名號(hào),。

“干部是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆”,。這是對(duì)我國干部本質(zhì)特征所作出的科學(xué)概括,。

做學(xué)生也有一定的壓力，那就是會(huì)被一個(gè)無形的成績枷鎖所拴緊,，忍受分?jǐn)?shù)的折磨,，家長的嘮叨，以及教師的督促,，不過,，這也是一份擔(dān)當(dāng)，需要靠你自己去擔(dān)當(dāng),，要從學(xué)生時(shí)期開始,，學(xué)會(huì)好好擔(dān)當(dāng)，因?yàn)殚L大成人后,，出去社會(huì)工作,，肩上擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任會(huì)變得更加沉重，學(xué)生時(shí)期的擔(dān)當(dāng)是出社會(huì)前的一種奠基,，一種鍛煉,，一種提前熱身……

無論是擔(dān)當(dāng)亦或是干部，那皆為--責(zé)任,，而我們要做的就是擔(dān)起責(zé)任!

高中作文議論文 高中作文素材人物事例篇六

我的家鄉(xiāng)在泰興,，那里沒有什么山，也沒有大河湖泊,，更沒有名勝古跡,。但在家鄉(xiāng)，常常會(huì)看到大片大片一望無際的田野,，各種各樣鮮嫩的綠;常常會(huì)看到遠(yuǎn)處一戶人家房頂裊裊煙云升起,，旁邊牧童趕著牛回家……

打開記憶的大門,，這里更有些江南韻味,，在田野上散步，放風(fēng)箏,，在小溪里捕魚,，爬到樹上打銀杏摘柿子，過年時(shí)放孔明燈……這里就是我的家鄉(xiāng),，承載我童年回憶的地方,。

每次回老家都會(huì)看到奶奶拿著那把大掃帚掃地,，但奶奶的背卻一年比一年彎了，駝了,?？吹轿遥棠炭偸怯弦痪洌骸肮詫O女回來了,，奶奶給你紅菱吃,。”然后慢慢將掃帚放下到廚房蒸老菱,。

我家門前就是一條小溪,，那天下午，天氣很好,，陽光暖洋洋地灑在我們身上,，很舒服。奶奶說要下河撈老菱,，我覺得新奇就趴在岸上看,。哇!水面上像鋪了一層綠毯，真想上去踩一踩,。

奶奶家有個(gè)大木盆,，至今還放在廚房里，她把大木盆放到水里,，很輕盈地進(jìn)了盆,，坐在盆的最前面，用手輕輕一劃,，木盆就往前駛?cè)ァＶ灰娔棠桃粋?cè)身用手抓住菱葉往上一翻就有幾個(gè)老菱被奶奶“降服”了,。

我拍手叫好,，奶奶嫻熟地抹去水草，再將老菱一個(gè)個(gè)摘下來放到清水里反復(fù)地洗,，直到將老菱外殼上的泥土洗干凈為止,，奶奶將一個(gè)個(gè)洗得干干凈凈的老菱拿在手里朝我搖一搖。在夕陽的照耀下,，我看清了,，那肥碩的老菱外殼上泛著一縷淡淡的紅，漂亮極了,。

奶奶就這樣一個(gè)一個(gè)摘,、一把一把洗，我就在岸上不停地一回一回看,，不一會(huì)兒,，老菱就把奶奶的腳藏了起來,。木盆下沉了許多，有幾次奶奶一伸手去抓菱葉時(shí)水差點(diǎn)兒就要溢進(jìn)木盆里,，我嚇得大叫：“奶奶小心,，快上來吧，危險(xiǎn)!”“沒事,?！蹦棠虡泛呛堑鼗卮稹Ｈ缓笫捌鹬窀?，有一撐沒一撐地劃著,，小木盆經(jīng)過的地方形成了一條水路。

很快到了岸頭,，我?guī)湍棠虒⒋蟀汛蟀训睦狭夥胚M(jìn)竹簍里,。

我看到每一個(gè)老菱殼上都泛著一縷屬于自己的紅，縷縷純粹的紅寄托了奶奶對(duì)我的愛,。它們?cè)静卦谒?，是奶奶用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手一遍一遍地洗才露出夕陽的紅色。沉醉著,，沉醉著,，當(dāng)我睜開雙眼時(shí)，奶奶不見了,，而廚房里不斷飄出老菱的醇香,，誘惑著我的鼻子，我連忙跑進(jìn)廚房,，奶奶把大碗的冒著熱氣的老菱放在桌子上,。

我用鼻子湊近碗里的老菱聞了聞，那種香氣至今還印在我的腦海中,，那屬于江南水韻的芳香,。我輕輕咬開一個(gè)菱,，白生生的肉就露了出來,，我輕嚼著,，香香的,，面面的,，和奶油一樣柔美,。

現(xiàn)在的小溪水質(zhì)不好了,，奶奶不再種老菱了,，而我還是很喜歡吃老菱,。從菜市場(chǎng)里買來的老菱卻怎么也嘗不出那種清香，更沒有殼上我喜歡的那一縷紅,。

奶奶至今都很勤勞,、樸素,，她很少吃辣的,、油膩的東西,，我家門前還有兩塊土地,，上面種著青菜蘿卜之類的。我不?；丶亦l(xiāng)了，每逢相聚,，奶奶總是和我說：“外面的東西少吃，不要以為葷菜有營養(yǎng),，青菜蘿卜對(duì)身體也好著呢……”

我望著奶奶那蒼老的面孔,，總是熱淚盈眶。從她的話語中,，我又聞到了紅菱的香味,，淡淡的,、悠遠(yuǎn)的…