為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇一

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧,。

(二)重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動準備：玩具：小白兔,、小貓,、小鴨、三用機,、磁帶,。

(四)活動過程

4、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后,，放入背景圖中,。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,，說著放入背景圖中,。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼,。

(4)聽,，猜猜它是誰?“咩~~，咩~~”請幼兒上臺來貼,，及時表揚,。

5、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

7,、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音,。

8,、集體朗誦兒歌，要求有表情,、動作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇二

１,、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲,。

２,、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓,、老鼠,。小貓頭飾２～３個。

（一）導(dǎo)入活動,，運用身體語言和聲音進行表達,。

１、音樂自由做動作進入活動室,。

２,、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱,。

３,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)２～３次。

“除了動作,，我們還可以用什么聲音來為它伴奏,？”

４、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),，集體練習(xí)２～３次,。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

１、教師操作木偶清唱,。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事,？

篤篤篤,，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家,？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做,？怎么叫？

２,、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧,！”

（三）游戲“小貓敲門”,。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走,。唱到“命”字時,，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置,。

１,、教師當(dāng)老貓進行游戲兩次。

２,、請一名幼兒當(dāng)小貓進行游戲兩次,。

３、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠,。（唱《大貓和小貓》出教室）

音樂教室布置設(shè)計方案篇三

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,，了解樂曲結(jié)構(gòu),，掌握_、 __節(jié)奏音型。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3,、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色,、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致,。

活動準備

1,、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個,、碰鈴兩對,、園舞板四對。

3,、圖片-園地和孩子

活動過程

一,、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象,。)

二、感受音樂

1.播放音樂,，讓幼兒感受音樂,。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽力水平,。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案,。

1、根據(jù)音樂,，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，理解分段原因。

2,、掌握_,、__節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,，進行指正,。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來,，

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣,。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言,。

1幼兒挑選自己喜歡的樂器,，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽,。

2,、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂器嘗試一下,。

五、根據(jù)指揮合奏,，注意表情,、音量。

1,、教師指揮,，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢,，

在音量,、音色處理上需要提高。

看看是否比剛才的好聽了,。

表演自然結(jié)束,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇四

建筑是一個高聳的多層半開放結(jié)構(gòu)，擁有可以舉辦各種演出和文化活動的靈活的演出空間,。音樂中心開始于一個直線形的公園，這是一系列環(huán)保的公共戶外空間,，它以多樣化的空間形成了一個音樂和文化演出集會地,。它同樣也形成了一個公共的音樂球形空間，在這里數(shù)字技術(shù)可以使游客在各個區(qū)域都能欣賞到音樂,。

室內(nèi)展覽空間,，制作和支持區(qū)位于多層結(jié)構(gòu)的建筑之中。在這里不僅可以使用數(shù)字技術(shù)播放音樂,，也可以通過led系統(tǒng)播放數(shù)字圖片,。同時這里也可以作為支撐和轉(zhuǎn)換下方空間的器械的吊架。

考慮到可持續(xù)性,，臺北音樂中心將積極利用雨水,。多層結(jié)構(gòu)中的平臺在下雨時將形成水道,，為水文冷卻系統(tǒng)收集雨水，同時保護室外空間免受雨水的侵襲,。最上層的平臺作為收集雨水的水池之外,，也可同光電池板一起作為太陽能收集器。

北面的一層是個開放的空間,，它將綠色道路,，西面第二階段空間和南面的直線空間連接在一起。

南面直線公園中的數(shù)字音樂涼亭形成了周圍區(qū)域的地標,，同時它們也作為廣播站以及支持戶外演出的機關(guān)設(shè)施,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇五

磁帶。

1,、律動：《哈達獻給解放軍》,、《織布》;

2、練聲：《精彩夏天》,、《山谷回音真好聽》,。

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,，分別的時候,，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧,。

(1)教師范唱,。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”,、“懷念”是什么意思,。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思,。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱,。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體,。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào),，歌詞所表達了離別情緒,，十分感人。

(2)教師范唱第一,、二樂句,，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴,，幼兒反復(fù)跟唱歌曲,。

(3)教師演唱兩段歌詞,，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié),。

1,、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動,。

2,、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手,、擁抱,、拉鉤、擊拳等,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇六

初步感受民歌的特點,。

2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感,。

1. 樂曲：《采茶撲蝶》

2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,，說說聽完之后的感覺。

2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。

3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶,、拔樹枝,、背著茶籃回家等情景。

5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈,。

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感,。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

1.圖片：白云,，藍天,。

2.圖譜、音樂磁帶

1.觀看圖片：白云,、太陽

多美的畫面呀，藍天高高,，白云飄飄,，太陽公公在微笑。這么美,，我們來一起說一下,。

過渡語：我們看到的這些美景,，還有一首好聽的歌呢,，就表現(xiàn)了歡樂,、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”,。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下,。

二,、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂,，放課件）

教師：歌里都唱了些什么,？是不是咱們剛才看見的美景呀,？

讓我們一起來看一看,。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好,，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家,。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏,，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱,。

老師唱得大聲一點,，小朋友可以小聲一點,。

5．教師指揮,，幼兒唱（放伴奏）

那一會我們唱得時候,，大家一定要看我的指揮,，我的手動作小，小朋友就小聲唱,，我的手動作大,，小朋友就大聲唱,，咱們來試試好不好,。

過渡語：小朋友可真棒,，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎,？不僅你們喜歡唱,，大人也喜歡唱,，咱們看看他們是怎么唱的,！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,，是一首世界名曲,，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候,，或是歡慶重大節(jié)日時,，人們都會唱起這首歌,，表達自己快樂的心情,，寄托美好的祝福,。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

音樂教室布置設(shè)計方案篇七

方案，即在案前得出的方法,；將方法呈于案前,，即為方案,。幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案,，我們來看看下文,。

幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案《貼燒餅》

本資料由幼教廖老師分享,，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

（備注：音樂分為a,、b兩段,，b段音樂做為追逐跑的背景音樂,。）

a段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看,、找等動作。

游戲玩法建議

1,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。

2,、當(dāng)唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒,，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對方抓到,。

3、當(dāng)音樂進入b段時,，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,，促使游戲的難度加深,。

【活動目標】

1,、掌握游戲的規(guī)則和玩法,，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲,。

2,、在游戲難度加深時,，能機智靈活的?救人,，并保護自己不被吃掉。

3,、體驗游戲的快樂,、和同伴團結(jié)協(xié)作。

【活動過程】

1,、開始部分

談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

(1)教師自我介紹,，請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

(2)觀看視頻《舌尖上的開封》,，了解開封小吃“燒餅”的制作過程,。

2、基本部分

(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：a、今天我們一起玩一個關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠,、討論歌詞）。

d,、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香,，燒餅圓圓像太陽,；燒餅咸燒餅香,，燒餅烤好我先嘗,；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

(2)跟音樂玩3-4遍游戲,，逐步感知游戲規(guī)則,。

在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo),、糾正,，強調(diào)游戲規(guī)則,。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉,，三人抱在一起是犯規(guī)。

(3)加深游戲難度,，增加“救人”環(huán)節(jié)：

指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,，我們要想辦法救他??！”

增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲,、講解規(guī)則，玩3—4遍,。

3,、結(jié)束部分：邀請客人老師共同游戲,，活動自然結(jié)束,。

1、在游戲活動環(huán)節(jié),，教師可以逐步加入游戲元素,，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,，并游戲,。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法,。

2,、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動,，引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣,，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點,。