為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇一

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲;

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧,。

(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱,。

(三)活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓,、小鴨,、三用機(jī)、磁帶,。

(四)活動過程

4,、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”,、“它愛在哪兒游呢?”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”,、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說著放入背景圖中,。

(3)他是花兒的好朋友,，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽,，猜猜它是誰?“咩~~,，咩~~”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng),。

5,、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

7,、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準(zhǔn)音。

8,、集體朗誦兒歌,，要求有表情、動作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

音樂教室布置設(shè)計方案篇二

１,、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,，初步學(xué)唱歌曲。

２,、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓,、老鼠,。小貓頭飾２～３個。

（一）導(dǎo)入活動,，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá),。

１、音樂自由做動作進(jìn)入活動室,。

２,、播放錄音,，幼兒完整欣賞演唱。

３,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,，集體練習(xí)２～３次。

“除了動作,，我們還可以用什么聲音來為它伴奏,？”

４、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),，集體練習(xí)２～３次,。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

１、教師操作木偶清唱,。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事,？

篤篤篤,，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家,？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做,？怎么叫？

２,、幼兒合伴奏朗誦兩次,。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

（三）游戲“小貓敲門”,。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子,。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,，貓入圈中捉老鼠,，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

１,、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次,。

２、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次,。

３,、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠,。（唱《大貓和小貓》出教室）

音樂教室布置設(shè)計方案篇三

1,、感受樂曲歡快活潑的旋律,，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握_,、 __節(jié)奏音型,。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂器,。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色,、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動準(zhǔn)備

1,、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2,、鈴鼓四個、碰鈴兩對,、園舞板四對,。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象,。)

二,、感受音樂

1.播放音樂，讓幼兒感受音樂,。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平,。

三,、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案,。

1,、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,，哪幾個部分,。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，理解分段原因。

2,、掌握_,、__節(jié)奏音型,。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,，進(jìn)行指正,。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來,，

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣,。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言,。

1幼兒挑選自己喜歡的樂器,，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽,。

2,、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂器嘗試一下,。

五、根據(jù)指揮合奏,，注意表情,、音量。

1,、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢,，

在音量,、音色處理上需要提高。

看看是否比剛才的好聽了,。

表演自然結(jié)束,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇四

建筑是一個高聳的多層半開放結(jié)構(gòu)，擁有可以舉辦各種演出和文化活動的靈活的演出空間,。音樂中心開始于一個直線形的公園,，這是一系列環(huán)保的公共戶外空間，它以多樣化的空間形成了一個音樂和文化演出集會地,。它同樣也形成了一個公共的音樂球形空間,，在這里數(shù)字技術(shù)可以使游客在各個區(qū)域都能欣賞到音樂。

室內(nèi)展覽空間,，制作和支持區(qū)位于多層結(jié)構(gòu)的建筑之中,。在這里不僅可以使用數(shù)字技術(shù)播放音樂，也可以通過led系統(tǒng)播放數(shù)字圖片,。同時這里也可以作為支撐和轉(zhuǎn)換下方空間的器械的吊架,。

考慮到可持續(xù)性,，臺北音樂中心將積極利用雨水。多層結(jié)構(gòu)中的平臺在下雨時將形成水道,，為水文冷卻系統(tǒng)收集雨水,，同時保護(hù)室外空間免受雨水的侵襲。最上層的平臺作為收集雨水的水池之外,，也可同光電池板一起作為太陽能收集器,。

北面的一層是個開放的空間，它將綠色道路,，西面第二階段空間和南面的直線空間連接在一起,。

南面直線公園中的數(shù)字音樂涼亭形成了周圍區(qū)域的地標(biāo)，同時它們也作為廣播站以及支持戶外演出的機(jī)關(guān)設(shè)施,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇五

磁帶,。

1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,、《織布》;

2,、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》,。

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,，怎樣幫助過你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候,，好朋友總是唱起這首歌曲,。我們一起來聽一聽吧。

(1)教師范唱,。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞,。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思,。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”,， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱,。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,，隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律,。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒,，十分感人,。

(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理,。

教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲,。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲,。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié),。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》,，結(jié)束本活動,。

2、教師：我們馬上就要告別了,，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手,、擁抱、拉鉤,、擊拳等,。

音樂教室布置設(shè)計方案篇六

初步感受民歌的特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感,。

1. 樂曲：《采茶撲蝶》

2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺,。

2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3.示范采茶舞,，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶,、拔樹枝、背著茶籃回家等情景,。

5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈,。

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲,。

1.圖片：白云,，藍(lán)天。

2.圖譜,、音樂磁帶

1.觀看圖片：白云,、太陽

多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄,，太陽公公在微笑,。這么美，我們來一起說一下,。

過渡語：我們看到的這些美景,，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂,、高興的心情,，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下,，我們一起來欣賞一下,。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂,，放課件）

教師：歌里都唱了些什么,？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看,。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好,，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件,，師生唱（放伴奏,，點(diǎn)課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱,。

老師唱得大聲一點(diǎn),，小朋友可以小聲一點(diǎn)。

5．教師指揮,，幼兒唱（放伴奏）

那一會我們唱得時候,，大家一定要看我的指揮，我的手動作小,，小朋友就小聲唱,，我的手動作大，小朋友就大聲唱,，咱們來試試好不好,。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,，你們知道嗎,？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱,，咱們看看他們是怎么唱的,！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,，每當(dāng)人們高興快樂的時候,，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌,，表達(dá)自己快樂的心情,，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

音樂教室布置設(shè)計方案篇七

方案,，即在案前得出的方法,；將方法呈于案前，即為方案,。幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案，我們來看看下文,。

幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案《貼燒餅》

本資料由幼教廖老師分享,，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

（備注：音樂分為a、b兩段,，b段音樂做為追逐跑的背景音樂,。）

a段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看,、找等動作,。

游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走,，中間的幼兒做四處張望的動作,。

2、當(dāng)唱到“嘗”時,，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對方抓到,。

3,、當(dāng)音樂進(jìn)入b段時，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,，促使游戲的難度加深,。

【活動目標(biāo)】

1、掌握游戲的規(guī)則和玩法,，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲,。

2、在游戲難度加深時,，能機(jī)智靈活的?救人,，并保護(hù)自己不被吃掉,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂,、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

【活動過程】

1、開始部分

談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

(1)教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃,。

(2)觀看視頻《舌尖上的開封》,，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

2,、基本部分

(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：a、今天我們一起玩一個關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠,、討論歌詞）,。

d、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香,，燒餅圓圓像太陽,；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗,；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

(2)跟音樂玩3-4遍游戲,，逐步感知游戲規(guī)則。

在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo),、糾正,，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉,，三人抱在一起是犯規(guī),。

(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,，我們要想辦法救他?。　?/p>

增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲,、講解規(guī)則,，玩3—4遍。

3,、結(jié)束部分：邀請客人老師共同游戲,，活動自然結(jié)束。

1,、在游戲活動環(huán)節(jié),，教師可以逐步加入游戲元素,，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲,。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法,。

2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動,，引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣,，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn),。