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教師家訪發(fā)言稿篇一

大家好!

我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx，我演講的題目是：《心系家訪,，情牽萬家》,。

聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),，在校學(xué)生286名,，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺(tái),。居住分散,，為了貫徹落實(shí)我校“讓每一個(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索,，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬戶,，關(guān)愛萬千心靈”家訪活動(dòng)正是在這樣的一個(gè)背景下展開了序幕,，活動(dòng)圍繞著“心系家訪，情牽萬家”的活動(dòng)精神,，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果,。在此次活動(dòng)中，使我感觸良多,，收益頗豐,。

四年級柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組,，媽媽外出務(wù)工,，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子,。本學(xué)期來,，該生在校作業(yè)尚能完成,，但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時(shí),，她總是以做家務(wù),，帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問走訪了她的家庭,。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí),，她卻說老師沒有布置家庭作業(yè),，以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰,。“教書育人”本是學(xué)校工作永恒的主題,，作為老師不僅要傳授知識(shí)于學(xué)生,，更要教育學(xué)生做人，做一個(gè)誠實(shí)的人,?！叭酥酰员旧啤?，孩子的謊言,，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺,，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū),。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話,，并安排與她要好的同學(xué)同桌,，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?！熬\所致,，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家長,、老師甚感欣慰。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界,。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對學(xué)生嚴(yán)厲著稱,。情激之下,，有體罰現(xiàn)象。家訪中,，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后,，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂,，家訪是無形的課堂，是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋,，連接著老師與家長的心,，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受,。端正教學(xué)態(tài)度,，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評 來得更徹底,，效果更顯著,。

“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建,，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例,。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報(bào)道,，并得到市,、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上,，鼓足干勁,，鞏固家訪成果，把好事辦得更好,，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體,，進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”，進(jìn)行課外家訪,。

四年級學(xué)生艾檳情,、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組,，離學(xué)校很遠(yuǎn),，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料,，家境十分貧困,。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無著,，有時(shí)一頓早餐就管一天,，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視,，當(dāng)即決定,，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無”，回訪時(shí),，病榻上的奶奶,，老淚縱橫，深情地說：“我在醫(yī)院,，想起我的兩個(gè)娃娃沒有飯吃,，除了哭，沒有別的辦法,，聽說你們學(xué)校做了好事,，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀!”,。我要說的是,，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人,，是老師的天職,。我深信,，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛,，教育的明天將會(huì)更加美好!

“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”,，我?！霸L萬家”活動(dòng)正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué),，每當(dāng)華燈初上,，萬家燈火時(shí)分，又奔走在家訪的路上,，苦苦尋覓著教書育人的真諦,。“暮然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說：“我(們)深知，來回的路很長很長,，但路的遠(yuǎn)方,，一定有燦爛的陽光”!

謝謝大家！

教師家訪發(fā)言稿篇二

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。