時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

骨干教師個人工作計劃篇一

走在新課改前沿，熱愛教育教學(xué)事業(yè),，有強烈責(zé)任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。

二,、培訓(xùn)范圍

根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓(xùn),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力,、研究和創(chuàng)新的能力,。從任課教師的各個學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、通過骨干教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實感,，進(jìn)一步強化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法,，提高教育教學(xué)的實際操作能力,。

2、加大骨干教師培訓(xùn)力度,，扎實地通過開展聽課,、評課、議課及各種類型的培訓(xùn),，幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念,，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四,、培訓(xùn)分工

骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn),、自培和崗位實踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實踐由學(xué)校負(fù)責(zé),，各校校長是直接的組織者,，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊，做自學(xué)筆記,，負(fù)責(zé)人是骨干教師本身,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng);

2,、素質(zhì)教育理論;

3、教育教學(xué)方法;

4,、教育教學(xué)課例;

5,、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究,。

(二)教育教學(xué)實踐管理措施

1,、骨干教師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定;

2,、集體備課,，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作用;

3,、組織骨干教師開展說課,、上課,、評課、議課活動,，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,，在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課,、上課、評課,、議課都要有層次上的提高;

4,、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;

5,、骨干教師必須承擔(dān)或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論;

6,、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7,、積極參加研討交流活動。

(三)綜合考核

1,、每參加一次說課,、上課、評課,、議課活動,，都要有材料;

2、承擔(dān)或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表;

3,、學(xué)校根據(jù)各項考核指標(biāo)的綜合考核，評定各級教師;

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6,、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。

六,、具體培訓(xùn)計劃

1,、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);

2,、五月份開放日做公開課;

3,、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn);

5,、十月份開展研討交流活動;

6,、十一月份實驗課題匯報課;

7,、十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗收,。

骨干教師個人工作計劃篇二

隨著教育改革的不斷深入,，社會對教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育,，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平,。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師,，更應(yīng)注重自身的發(fā)展,，特制定并實施本規(guī)劃。

一,、工作目標(biāo)：

用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為,，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平,。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識,，健康的心理素質(zhì),，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平,，和諧的人際關(guān)系,，力爭成為就有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師

二,，具體實施方案：

1,、加強師德修養(yǎng)。依法治教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表,。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表,。

2,、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀,，教育的質(zhì)量觀和人才觀,，樹立正確的學(xué)生觀,。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的,?？傊瑐€人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體,、主人,。

（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此,，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備,。

（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究,、觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等,。此外,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域,。要了解學(xué)生,，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人,。

（4）善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué),，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍,，做好讀書筆記；提升個人素質(zhì),，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書,。

3教學(xué)與研究同步：

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，堅持在教育教學(xué)實踐中開展教科研,，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法,。大量教師的成長經(jīng)歷表明,，埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學(xué),，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平,、高境界；亦教亦研,，踏著教研科研的階梯,，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足,，教然后知困,，研然后知美。知不足,，然后能自發(fā)業(yè),；知困，然后能自強業(yè),；知美,，然后能自創(chuàng)也！

4．個人與團(tuán)隊共進(jìn)：

個人的發(fā)展離不開團(tuán)隊的發(fā)展,?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，在今后的工作中,，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，與同年級同學(xué)科的老師探討,。同時，在承擔(dān)帶徒的工作中,，也要與青年教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。爭取在這幾年里，使年輕教師快速成長,，嶄露頭角,，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號。

5,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

6,、提高自己的教育能力,，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、學(xué)習(xí)育人方法,、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué),、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué),、從教學(xué)實踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強,、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真,，成為熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐,，以人為本,，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新,。

教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步,，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流,，開拓進(jìn)取,，努力創(chuàng)新，勇立潮頭,。只有不斷加強理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值。