時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

骨干教師個人工作計劃篇一

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè),，有強烈責任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。

二,、培訓范圍

根據學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準,、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力,。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。

三,、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感,，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法,，提高教育教學的實際操作能力。

2,、加大骨干教師培訓力度,，扎實地通過開展聽課、評課,、議課及各種類型的培訓,，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四,、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐,。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,，做自學筆記,，負責人是骨干教師本身。

五,、培訓內容

(一)專題學習內容

1,、師德修養(yǎng);

2,、素質教育理論;

3、教育教學方法;

4,、教育教學課例;

5,、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究,。

(二)教育教學實踐管理措施

1,、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2,、集體備課,，骨干教師備課次數要多，起到牽引教學方向的作用;

3,、組織骨干教師開展說課,、上課、評課,、議課活動,，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質的飛躍,，說課,、上課、評課,、議課都要有層次上的提高;

4,、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;

5,、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,，不斷總結教學經驗,，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

6,、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7,、積極參加研討交流活動。

(三)綜合考核

1,、每參加一次說課,、上課、評課,、議課活動，都要有材料;

2,、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表;

3,、學校根據各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6,、掌握一定的學科教育教學理論。

六,、具體培訓計劃

1,、三、四月份師德專題學習;

2,、五月份開放日做公開課;

3,、六月份教育教學理論學習;

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

5,、十月份開展研討交流活動;

6,、十一月份實驗課題匯報課;

7、十二月份理論學習,，進行培訓驗收,。

骨干教師個人工作計劃篇二

隨著教育改革的不斷深入，社會對教師的要求越來越高,，高素質人才的培養(yǎng)要靠教育,，教育的質量和水平有賴于教師的素質和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要,。我身為骨干教師,，更應注重自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃,。

一,、工作目標：

用新課程的思想理念指導自己的教育教學，審視自己的教學實踐,，反思自己的教學行為,，在學習中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識,，積極的創(chuàng)新意識,，健康的心理素質，良好的職業(yè)道德,，精湛的業(yè)務水平,，和諧的人際關系，力爭成為就有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型,，學者型的骨干教師

二,，具體實施方案：

1、加強師德修養(yǎng),。依法治教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生、嚴謹治學,、團結協作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表,。其內容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表,。

2,、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀,，教育的質量觀和人才觀,，樹立正確的學生觀。

（1）發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的,。總之,，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人。

（2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

（3）學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察,、網絡學習、課題研究,、觀摩學習,、學術討論、實踐和行動研究等,。此外,，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人,。

（4）善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。學習與思考同行,，立足自己的學科教學,，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記,；提升個人素質,，廣泛涉獵各類學術叢書。

3教學與研究同步：

把教學和科研緊密地結合在一起,，讓教師從教學熟練型走向專家型,，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師提高能力最經濟,、最科學的辦法,。大量教師的成長經歷表明，埋頭忙碌,，只教不研或許也能對付教學,，但無論如何難以達到教育的高水平、高境界,；亦教亦研,，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”,，“學然后知不足,，教然后知困，研然后知美,。知不足,，然后能自發(fā)業(yè)；知困,，然后能自強業(yè),；知美,，然后能自創(chuàng)也！

4．個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展,?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，在今后的工作中,，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經驗的老師學習,，與同年級同學科的老師探討,。同時，在承擔帶徒的工作中,，也要與青年教師共同學習,、共同進步。爭取在這幾年里,，使年輕教師快速成長,，嶄露頭角，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱號,。

5,、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

6,、提高自己的教育能力，教師學習,、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法、學習教學技術,，從書本中學,、從網絡中學、從他人身上學,、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模,；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本,，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新,。

教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展,，社會在進步，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流,，開拓進取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現自己人生價值,。