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教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是課程計(jì)劃嗎篇一

今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作,，這兩個(gè)班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，兩極分化較突出,。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力,，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí),，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，不僅要注重科學(xué)探究，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章，主要是力,、機(jī)械和運(yùn)動(dòng)能量,、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識(shí)及其應(yīng)用。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

1.知識(shí)與技能

a.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

b.初步認(rèn)識(shí)電,、磁現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c.了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

d.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,，能測(cè)量一些基本的物理量。

e.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語,，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2.過程和方法：

a.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c.通過參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d.通過參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。

f.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí),，有初步的信息交流能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。

b.具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c.在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。

d.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

f.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

1.鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a.鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,、動(dòng)腦,、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí),，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),。

b.使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

c.重視探究活動(dòng)中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2.幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí),，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a.以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，因此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b.在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c.盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是課程計(jì)劃嗎篇二

活動(dòng)體驗(yàn)而獲得成長,，這是教育生活不同于日常生活的特性,。因而，本教材通過多樣的活動(dòng)欄目,，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng),。作為低年段兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式，現(xiàn)場(chǎng)教育體驗(yàn)活動(dòng)可以通過以下幾個(gè)方面促進(jìn)兒童的道德成長,。

首先,，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成,。教育中的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn),，更多是對(duì)兒童道德敏感性的培養(yǎng)。通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。例如,，本冊(cè)教材第2課的《這樣真精神》,，第6課的《走，看花看草去》,，第8課的《大自然中的快樂》,，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來學(xué)一招》，第13課的《大家一起歡樂多》,，第15課的《快樂地分享》,，第16課的《有人幫，不一樣》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

其次，道德在生活中的內(nèi)隱性存在,，使身在其中的人形成道德無意識(shí)狀態(tài),，所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”,。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境下,，道德意義與價(jià)值則更容易顯現(xiàn)出來,。教育體驗(yàn)活動(dòng)往往會(huì)設(shè)計(jì)上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。這種體驗(yàn)活動(dòng)能夠產(chǎn)生教育的效果,，如本冊(cè)教材第2課的《我們天天有精神》,，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》,，第12課的《干點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)》,，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫,，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育意圖,。

最后，在特殊現(xiàn)實(shí)生活情境中所需要的包含道德原則的實(shí)踐智慧,，如逃生,、救護(hù)等，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí),，但教育的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn),，在某種意義上卻起到提前準(zhǔn)備的作用。模擬特定情境,，通過演習(xí)的方式教學(xué)生學(xué)會(huì)妥善處理類似問題,，以避免在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià)。如第5課的《風(fēng)兒的“脾氣”》中“臺(tái)風(fēng)中的自我保護(hù)”,，第6課的《花草面前要小心》,，第7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險(xiǎn)情境等,。

榜樣學(xué)習(xí)“以人為鏡,，可以明得失”,。榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式,。這不僅是因?yàn)榘駱尤珑R子一樣,，可以讓人更好地進(jìn)行對(duì)照式自我反思，還因?yàn)榘駱佑惺痉蹲饔?，有引起人模仿的?qū)動(dòng)力,。實(shí)際上，榜樣學(xué)習(xí)是21世紀(jì)課程改革前中國德育最常用的道德教育方式,。無數(shù)榜樣故事,，承載著人類精神，并將其代代傳承,，這一點(diǎn)古今中外概莫能外,。古希臘《荷馬史詩》中的英雄，中國包括堯,、舜,、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等，都是推動(dòng)人類精神前進(jìn)的動(dòng)力,。

榜樣,，不論真實(shí)與虛擬，都可以成為人類自我激勵(lì)的源泉,。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，因而對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用,。但是,，在以前的榜樣教育中，的確存在著問題：榜樣過于成人化,，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力，強(qiáng)調(diào)模仿,、忽視反思等,。在反思這些問題的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材依然將榜樣學(xué)習(xí)作為低年段兒童的一種重要學(xué)習(xí)方式,。

本冊(cè)教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式,，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識(shí),，特別是建立一種同學(xué)間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念,。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》,，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié)，就突出同學(xué)間的示范與相互學(xué)習(xí),。第四單元《我們?cè)谝黄稹?，更是以一個(gè)主題單元的方式，強(qiáng)調(diào)與身邊的人共在,、樂群,、分享、互助

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是課程計(jì)劃嗎篇三

高二政治課以素質(zhì)教育的實(shí)踐性為根本目的,，以樹立科學(xué)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)教育為直接要求,，把馬克思主義哲學(xué)理論知識(shí)與思想政治教育,、思維能力教育統(tǒng)一起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性,，常識(shí)性教育,。

高二學(xué)生在初中和高一期間，通過學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)受到了以馬克思主義為指導(dǎo)的心理,、道德、法律,、社會(huì)發(fā)展、基本國情和思想方法等教育,，同時(shí)通過其他學(xué)科學(xué)習(xí)接受了許多自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，為學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)常識(shí)創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識(shí)基礎(chǔ),。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,、了解，大部分學(xué)生對(duì)《文化生活》比較感興趣,。

在知識(shí)目標(biāo)上,，幫助學(xué)生理解發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義,。在能力目標(biāo)上,，幫助學(xué)生提高主動(dòng)參與文化生活的能力。 在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，認(rèn)同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的,，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化;正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象,，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化,，積極參加健康有益的文化活動(dòng),，大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè),，不斷追求更高的思想道德目標(biāo),。

既發(fā)揮學(xué)生的主體作用搞好自學(xué)，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用搞好導(dǎo)學(xué),，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成;既要搞好知識(shí)的教與學(xué),，又要加強(qiáng)思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥，貫穿于知識(shí)教學(xué)的全過程,。

適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn),，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用要求相結(jié)合,，不斷創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視生本教育,。

為此,，將廣泛采用以下教學(xué)形式與方法：

1、課堂教學(xué)形式多樣化,。自學(xué),、討論、講授,、練習(xí),、實(shí)踐等多課型。

2,、教學(xué)方法主體化,。讀、講,、議,、評(píng)、練結(jié)合,，讓學(xué)生積極參與,。

3、教學(xué)手段現(xiàn)代化,。多自制多媒體課件與使用投影,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4、備課要深,。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo),，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生,，深入探討教法,。

5、上課要實(shí),。即：上有充分準(zhǔn)備課,，不搞花架子，做到面向全體,，因材施教,。

6、作業(yè)要精,。即：作業(yè)要有針對(duì)性,，有代表性，有目的性,，,。

7、教學(xué)要活,。即：不局限于教材,，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案,，做到教有特色,，教有風(fēng)格。

8,、手段要新,。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出新字,。

9,、反饋考試要勤。即：實(shí)行小考,、單元考試,、段考、期中考試,、期末考試并重管理的方法,，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是課程計(jì)劃嗎篇四

我校遠(yuǎn)程教育工作根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件通知精神，努力確保國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我校的順利實(shí)施,，達(dá)到運(yùn)用信息化的手段和方式,，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，為農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

1,、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育目的,、意義的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)通縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校,。

2,、做好教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師使用教學(xué)資源的使用率,，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育工作者,。

3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度,，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,。

4、做好教育資源的接收工作,，按照接收的各項(xiàng)規(guī)章制度,，有選擇性地為教師提供優(yōu)質(zhì)的資源。

5,、做好遠(yuǎn)程教育播放室的管理工作,，制訂好播放課程表。

1,、持久地開展教師培訓(xùn)工作,，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)技能來抓，來進(jìn)行考核,。

2,、組織教師開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每個(gè)教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工,，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來,，達(dá)到每位學(xué)生每周1—2節(jié)在播放室學(xué)習(xí)，每個(gè)教師每周一至二節(jié)利用資源,、設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的要求,。

3、將教師利用資源,、設(shè)備上課落實(shí)任務(wù)到頭,，裝備播放室,，并排好課表，教師的實(shí)際使用情況與學(xué)月考核,、獎(jiǎng)懲掛鉤,。

4、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,，與課程改革相結(jié)合,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二0xx年二月

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是課程計(jì)劃嗎篇五

1,、重視基本知識(shí)基本能力的培養(yǎng),。確定基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一些基本概念,、基本理論作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

2,、注意提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,，獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多種知識(shí)或技能的解題能力,。

3、分類指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和思維能力上的差異,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)閱讀，注重方法上的總結(jié)和提高,。中等學(xué)生則要求跟上進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

1,、循序漸進(jìn)：上學(xué)期的內(nèi)容比較分散,，教學(xué)時(shí)需要把知識(shí)集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西,，按照知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，由低到高,，由淺到深,，進(jìn)行全面系統(tǒng)地教學(xué),。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。 在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練,，有一定代表性的內(nèi)容更需要加強(qiáng),。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3,、采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。

5,、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

6,、通過形成性測(cè)驗(yàn)，檢查教學(xué)效果,。

7,、注重對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)要設(shè)計(jì)作業(yè),，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求,。

1。用好三本書,。重視《中考說明》,，把握《課標(biāo)》和教材，鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,。 對(duì)于《中考說明》,，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求,，對(duì)于《中考說明》中的樣題,，教師要認(rèn)真推敲，明確知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度,。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，對(duì)于資料上的練習(xí)題,，教師要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,。

2。注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理,。學(xué)完新課后,，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，分散,，不好記,。那么怎樣使這些知識(shí)點(diǎn)串起來，形成網(wǎng)絡(luò),？不但讓同學(xué)們牢牢的記住,，而且還便于同學(xué)們理解呢？這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,。

3,。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系,，在教學(xué)中,，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組,，整合、遷移,、獲取信息,、理解運(yùn)用、分析綜合的能力,。

4,。努力全面提高全體學(xué)生成績。在教學(xué)中,，由于知識(shí)的綜合性,，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上,，此時(shí),，我們教師不能忽視他們，更不能遺忘他們,，他們是影響整體成績的關(guān)鍵,。因此，在教學(xué)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上,。采取多鼓勵(lì),、少批評(píng)；多督促,、少布置；多輔導(dǎo),、少輕視的情感教育,，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價(jià)值。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是課程計(jì)劃嗎篇六

本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,。新課將在3月中旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對(duì)問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差,，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí),，不靈活,，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏,。

3、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

4,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

5、分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

1、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識(shí)的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面,、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具,，以比較法、提綱法,、列表法,、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、采取靈活多樣的.復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練,、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受,。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工。

2,、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡(jiǎn)煉,、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,；計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心,、毅力,、意志,、情緒、學(xué)習(xí)方法,、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作,，全面關(guān)心學(xué)生成長,，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法,，克服畏難情緒,，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平,。

在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生,。

我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績,。