總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一上學期工作總結(jié)300字 高一上學期工作總結(jié)數(shù)學篇一

1,、要認真研究課程標準,。在課程改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的,、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念,。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學生的主體參與,，師生互動”,。

2、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內(nèi)容,，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路,，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3、改進學生的學習方式,，注意問題的提出,、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導他們更加主動、有興趣的學,，培養(yǎng)問題意識,。

4、在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課,、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié),，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果。

5,、分層次教學,。我所教的兩個班，層次差別大,，32班主要是落后面的學生,，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而18班也是兩極分化嚴重,，前面約20個學生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上,，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平,，因此,，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學,，注意引導他們從基礎(chǔ)做起,，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識,，讓人人有的學,，讓人人學有獲。

6,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

(1)改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。

在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學生,，給予多的關(guān)心和指導,，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習,。

(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始,，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習,，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。通過努力,，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

高一上學期工作總結(jié)300字 高一上學期工作總結(jié)數(shù)學篇二

轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地完成今后的教學工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期,，本人擔任了高一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴,。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任,，在工作中通過自身的學習研究,、教師的合作交流及學生的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮,。

“授人以魚,，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上,，也就是說，教師不僅要教學生學會,，更重要的是要學生會學,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法,。

1,、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。

①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

②,、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍?

③、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習,。

④、通過預習,，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上。也不要求學生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學生自己通過學習和練習區(qū)體會,。

少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時,，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外,，在課前預習時,，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時,，先讓學生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學講清楚?這樣,，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力,，對每一個概念，每一個問題主動鉆研,，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時,，我把這節(jié)內(nèi)容留給學生課前思考,，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習,。加深了對問題的理解,。換位教學法，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學生聽的舊模式,，而且還激發(fā)了學生課前積極思考主動探索的興趣。

2,、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力

課堂是教學活動的'主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導,，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造##，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力,。

在尊重學生主體性的同時,，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學生標新立異,。

在數(shù)學教學中有大量的解題活動,，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，重要的是交給學生數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓練,，常規(guī)問題的模式訓練,，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等。在課堂教學中,，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索?，F(xiàn)代認知心理學家j。s布魯納說過：“探索是數(shù)學教學的生命線,?！彼珜У陌l(fā)現(xiàn)學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給學生，而是只給一些提示性的線索,，要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識,，掌握策略，解決問題,，這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

3、在課后作業(yè),、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學生動手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來，成為教學活動的參與者和組織者,。學生自學能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,，是要長期堅持的?？茖W安排,，課前、課堂,、課后三者結(jié)合,，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人,，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

二,、思想工作日常工作方面俗話說：“活到老,，學到老?！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约?，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中,，積極參與,，積極宣傳,，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導,、同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在工作之余,，抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓學習，并閱讀大量有關(guān)教育和教學的專業(yè)書籍,，而且也不斷地充實和提高自己的計算機水平,，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學，并主動幫助同事們學習和制作教學課件,。