人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中課外閱讀心得150字篇一

書是知識的源泉,，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃,，是打開知識寶庫的金鑰匙,，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光,，鳥兒沒有翅膀,。

書，蘊含了悲喜,，溢滿了成敗,，教會我要善待成長,，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈,，悲傷,，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松,，沉醉在書籍的叢林中,，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂,。

我愛讀書!書是一匹馬,，讓我在知識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著知識的藍圖,，書更是我最好的朋友,，帶我走進生活，教我如何做人,，如何面對,，書——我的摯友。

書可以醫(yī)治愚昧,，書可以使人聰慧,，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑,，每當(dāng)我捧起書,，就會有一種親切感,，書里的知識是寶貴的,，不讀書，就是輸在了起跑線上,。

沒有書的世界是乏味的,，沒有認真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的,，沒有色彩,，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩,。

書是無窮的寶藏,，它為我增添了豐富的經(jīng)驗，書里蘊含著快樂的天堂,，讓我忘記了所有的庸俗,，書還像一團溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路,。

在閱讀的過程中,，我懂得了遇事要堅強,，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗。：書山有路勤為徑,，苦海無涯苦作舟,。“閱讀帶給我無盡的快樂,。我在閱讀中成長,，也在閱讀中收獲。

閱讀讓我成長,，書香讓我振奮,，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會干涸,，才會取之不盡,，用之不竭，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分,，因為閱讀讓我快樂,，閱讀讓我成長……

初中課外閱讀心得150字篇二

課外閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累,，還可以豐富學(xué)習(xí)生活,，純凈精神世界，陶冶情操,，啟迪思維,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書,，讀好書,，讀整本書。本月,，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》,，通過實踐，我對如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個人的理解,。

一,、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣

學(xué)生剛剛接觸到一本書,，有的同學(xué)并不會因為對其內(nèi)容“無知”而充滿好奇,，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味,，讓人難以繼續(xù)讀下去,。在這點，我深有體會,，當(dāng)初讀《麥田里的守望者》,，讀著開頭幾頁,，看到書中充斥污言穢語，便產(chǎn)生排斥情緒,，如果不是意志力支持,，真的難以堅持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅強的意志力,，他們讀書的動機大部分是興趣,，如果某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀,。我覺得,，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,，推薦本書,，開啟學(xué)生對本書內(nèi)容的認識，會激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

進行《城南舊事》指導(dǎo)課,，開始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境,，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進這本書的急切心情,。然后我對學(xué)生進行了讀這本書方法的指導(dǎo),，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過書名,、序言,、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著,，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫,，讓學(xué)生對人物有了基本的認識。最后,，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物特點,，尤其電影中的英子,，說話聲音清脆純凈，表情豐富純潔,，讓學(xué)生非常喜愛,，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣,。

上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,，我們要精心撰寫教案,，尤其要制作精美的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境,，調(diào)動學(xué)生情感,，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進書中。

二,、讀書記錄表,，輔助學(xué)生閱讀

俗話說：“不動筆墨不讀書?！睂W(xué)生在閱讀過程中,，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞,、好句,、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受,，我還作了一份讀書記錄表,，從主要人物、給人印象,、人物命運與歸宿,、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié),，每接觸一個人物,，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單,，容易操作,，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個人物,，便急切地想讀下一章,，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,。

興趣是最好的老師,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā),，從理解學(xué)生的興趣出發(fā),，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表,，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策,，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力,，給學(xué)生閱讀增添興趣,、情趣,。