體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

英語(yǔ)老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一,、明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的.首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

二,、改變英語(yǔ)教學(xué)方法

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ),、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

3,、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上,，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園,。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

英語(yǔ)老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

這天有幸參加田老師的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),，其中田老師的課以其十分流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，生動(dòng)的教態(tài)贏得每位聽課教師的陣陣掌聲與笑聲,。這是我所聽的最為享受的一節(jié)課，心中一向盼著時(shí)間慢點(diǎn)過(guò)去,，讓我再有機(jī)會(huì)多聆聽一會(huì)田老師的課,。

這節(jié)課的教學(xué)資料很隨意，并不是任何書本上的教材,，田老師以一種聊天的方式涉及幾個(gè)句型和學(xué)生感興趣的幾個(gè)詞語(yǔ),。由于借班上課，學(xué)生剛開始有點(diǎn)拘謹(jǐn),，沒(méi)過(guò)幾分鐘,，氣氛就被田老師調(diào)動(dòng)的十分活躍，每位學(xué)生思想專注,。田老師的口語(yǔ)涉及的英語(yǔ)日常用語(yǔ)很多,，而且是平時(shí)老師不必須常用的,，但是透過(guò)他豐富的體態(tài)語(yǔ)言和清晰的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們都能猜得出來(lái),，也有時(shí),，孩子們會(huì)把意思理解錯(cuò)，但是田老師會(huì)以更加幽默的語(yǔ)氣再引導(dǎo)他,，堅(jiān)持用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流,，孩子們笑聲不斷，現(xiàn)場(chǎng)教師也是陣陣笑聲,，完全陶醉在這融洽的氣氛中,。在這過(guò)程中，教師和學(xué)生的語(yǔ)言輸出量都很大,，不僅僅是對(duì)于回答問(wèn)題的孩子,，而且對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)都是一次次很好的訓(xùn)練。

而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話,，是因?yàn)槔蠋熚怂麄?，他們渴望與老師交流，自然就去用心理解老師的每一句話,。這是多么好的課堂氛圍,，我相信聽課的老師們?cè)谙硎苓@節(jié)精彩的課的同時(shí)，也由衷的羨慕田老師的風(fēng)趣幽默,，羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力,。這是他的性格所致，但這同時(shí)也是他對(duì)教學(xué)的熱愛和追求所致,。在他接下來(lái)的報(bào)告中,，我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一向以愛為主線,，愛學(xué)生,，才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想,，雖然我們沒(méi)有這樣的幽默,，但我們能夠去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的素材：語(yǔ)言方面，教具方面,，或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時(shí)候,，我們也同時(shí)會(huì)享受自己的生活,。一向以來(lái)我們都為工作而累，為學(xué)生的不配合而煩惱,，埋怨過(guò)很多,，也反思過(guò)很多,，但很少?gòu)淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)反思一下自己對(duì)于學(xué)生到底有多少吸引力，又如何使學(xué)生多愛自己,，愛自己的課一些,。

田老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過(guò)程。當(dāng)然,，這也與他的自身音樂(lè)素質(zhì)相關(guān),，他酷愛音樂(lè)，又愛英語(yǔ)課堂,，于是他將兩者結(jié)合在了一齊,，升華了他們的效果，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂(lè)英語(yǔ)課堂,，贏得全國(guó)各地老師和學(xué)生的喜愛,。他是我見的將音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例，無(wú)需任何鋪墊,，學(xué)生在課堂上用心的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目,，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成,，曲調(diào)優(yōu)美又易于上口,，學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真所謂其樂(lè)無(wú)窮,。想想我們平時(shí)在實(shí)施歌曲教學(xué)中,，往往是作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目去學(xué)，去唱,。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱,，并沒(méi)有到達(dá)娛樂(lè)課堂的效果。

學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑,，教學(xué)原先能夠這么生動(dòng),，這是做學(xué)生的幸福，做老師的欣慰,。教學(xué)是我們一生的職業(yè),，我們要想快樂(lè)其中，就就應(yīng)先創(chuàng)造快樂(lè),，靜下心來(lái)去研究學(xué)生,，研究課堂，即使沒(méi)有那么幽默風(fēng)趣,，也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無(wú)味,。