心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇一

英語(yǔ)是一門(mén)被廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言，無(wú)論是在商務(wù)交流,、旅游,、留學(xué)等方面，英語(yǔ)都扮演著重要的角色,。對(duì)于許多人而言,，學(xué)好英語(yǔ)不僅是一種能力，更是一種競(jìng)爭(zhēng)力,。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我深深感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及我的心得體會(huì)。

第二段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期經(jīng)歷,。

剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí),，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我的學(xué)習(xí)并不順利,。閱讀理解,、語(yǔ)法總結(jié)等知識(shí)點(diǎn)都需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí),，但是我的成績(jī)卻很差,。然而,，我并沒(méi)有放棄，努力的去背誦單詞,、拓寬閱讀,、聽(tīng)力練習(xí)，終于在老師和同學(xué)的幫助下,，我漸漸地走出了英語(yǔ)初學(xué)者的困境,。

第三段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中期轉(zhuǎn)變。

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，單詞和語(yǔ)法單調(diào)枯燥，需要更多的實(shí)踐來(lái)加深理解,。對(duì)此,，我開(kāi)始把目光放在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)景中，比如看英文電影,、與外國(guó)朋友交流等等,。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸地感受到英語(yǔ)的“活”起來(lái),，意義,、語(yǔ)感和語(yǔ)境也逐漸趨于清晰，無(wú)論是寫(xiě)作,、口語(yǔ)訓(xùn)練還是表達(dá)獲得很大的進(jìn)步,。

第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段實(shí)踐。

隨著技能的提升和實(shí)力的增強(qiáng),，我嘗試了更復(fù)雜的英文閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練,，例如學(xué)術(shù)論文、TED演講等,。這種學(xué)習(xí)的形式不僅需要理論知識(shí)的掌握,，還需要了解流利的英文口音和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)?？梢哉f(shuō),，這種學(xué)習(xí)方式是將英語(yǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐，更加貼近實(shí)踐,、更有實(shí)際意義,。

第五段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響。

總的來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的,。除了學(xué)習(xí)的技巧和知識(shí)外，它還在我的溝通、思考,、觀(guān)察和理解方面起到重要作用,。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了英文知識(shí)和技能,，也掌握了更多的自學(xué)能力,，也拓展了更廣闊的視野。

結(jié)論：

英語(yǔ)不僅是傳遞信息的工具,，也是推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展的靈魂,。不難看出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和他的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。未來(lái),，我將繼續(xù)努力,，提高自己的英語(yǔ)水平，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的其他學(xué)習(xí)中,。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇二

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí),，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍,，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,。如果不課前預(yù)習(xí),，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候,，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯,，這樣就降低了效率。

希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái),，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致,，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞,、短語(yǔ),、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚,，仍舊不懂得做上標(biāo)記,。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考,、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),，不要眼高手低,，輕易跳過(guò)。

1,、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō),、聽(tīng)、讀,、寫(xiě),。我今天主要講說(shuō),、讀,。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái),，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī),。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫(xiě)出來(lái)就可以了,，讀就可以不用那么精確,，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了,。其實(shí)這樣的做法并不可取,。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō),，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,，當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”,，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力,。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準(zhǔn)確,，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候,，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候,，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么,。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候,，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合,，而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái),，反復(fù)讀,，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音,，那么拼寫(xiě)就很容易了,。這不失為一種記單詞的好辦法,。

2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙,。同學(xué)們往往看到一篇閱讀,，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸,，關(guān)鍵在于平常的積累,。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少,。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣,，或者覺(jué)得很常用，比較重要,，那么你就可以嘗試記住它,；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái),。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的,。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞,。你不僅單單記住了這個(gè)單詞,，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思,，那么在閱讀理解中就很容易了,。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通,，就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識(shí),，提高閱讀理解能力。

有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣,，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼,，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科,。實(shí)際上作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞,。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣,，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì),，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門(mén)學(xué)科,。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文,，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ),，都是可以帶給你快樂(lè)的。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇三

隨著新課程的不斷推進(jìn),，教育教學(xué)對(duì)我勉教師提出了更高的要求,。原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此,，就需要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修,，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求,。通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),，我深入思考了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng),。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃,，本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，提升教師教育教學(xué)技能,，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo),，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間,，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增,。

開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng),。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),。開(kāi)展以觀(guān)評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀(guān)評(píng)課,、備課組集體觀(guān)評(píng)課,，教研組集體觀(guān)評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng)，提高教師駕馭課堂的能力,，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,，力求改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力,，完善校本研修體系,。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng),。為青年教師搭建平臺(tái),，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn),、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益,，群策群力才能達(dá)到一定的目的。

1,、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神,，通過(guò)學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,，引導(dǎo)廣教師正確對(duì)待苦樂(lè)觀(guān),、榮辱觀(guān)以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體,，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng),，真正做到教書(shū)育人，為人師表,，為學(xué)生服務(wù),，做學(xué)生的知心朋友,。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，即予教育，批評(píng)指正,。

2,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程綱要，了解掌握當(dāng)前課程的任務(wù),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,，提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,。

3、以同軌學(xué)科為單位,，組織備課組,，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮,、三定、五統(tǒng)一”,。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、內(nèi)容,、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度,、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí),、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo),。

4、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，做到人人上教研課,，人人、參與說(shuō)課評(píng)課,。集體備課,，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量,。

5,、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué),、心理學(xué)方面知識(shí)，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

6、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，包括新課標(biāo)解讀,、教材分析、試題分析,、學(xué)科發(fā)展前沿,、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內(nèi)容,。

1)網(wǎng)上觀(guān)課,、評(píng)課。

孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我們積極參加學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，毫無(wú)保留地上傳備課資料,、教學(xué)課件,、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,，在教學(xué)上互相助,，共同提高。

2)校外聽(tīng)課,、評(píng)課,。

學(xué)校經(jīng)常組織我們英語(yǔ)教師集體外出聽(tīng)課、評(píng)課,，聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹,。

3)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課,。

每學(xué)年每位老師開(kāi)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,，組內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

4)骨干教師展示課,。

校骨干教師每學(xué)期開(kāi)一次展示課，供組內(nèi)教師觀(guān)摩,、研討,。

“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)思習(xí)慣,，對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺,。我基本養(yǎng)成了“天天思,，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后,，在備課本上做好簡(jiǎn)單的思記錄,，每月月底寫(xiě)一個(gè)教學(xué)思案例。我每上完一次公開(kāi)課,，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的思,，從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行思,，并認(rèn)真地做好記錄,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。

1)用心讀書(shū),，不斷學(xué)習(xí),。書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量,，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣,，能擴(kuò)我的視野，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路,，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著,，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,，劉良華的《教育自傳》,，并寫(xiě)了讀后感。

2)在研修的過(guò)程中,，我們接受別人的建議,，思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，雖然淺薄,，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》,。

3)為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去,，還用心去瀏覽別人的博客,，對(duì)自己感興趣的話(huà)題和作品發(fā)表評(píng)論。

不可不承認(rèn)的是,，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下,，我對(duì)基本功的訓(xùn)粱有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí),，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的,。普通話(huà)的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái),，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文,，也曾背熟了一兩篇,，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘,，所以普通話(huà)的訓(xùn)練是不充分的,。

經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很的不足,，也感受到教育的復(fù)雜,。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒(méi)有提升,，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化,，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上,。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很的努力。在今后的研修活動(dòng)中,，我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取更好的效果。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇四

近年來(lái),，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越受到各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人的重視,。而我在長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，也有一些心得和體會(huì)。

一,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多讀,。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，想要學(xué)好它，必須做到多聽(tīng),、多說(shuō),、多讀。多聽(tīng)可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),，多說(shuō)可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,，多讀可以擴(kuò)充我們的詞匯量和閱讀理解能力。因此,，我們應(yīng)該積極參加英語(yǔ)角,、口語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),。

二,、注重找到自己的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要,。有些人喜歡背單詞，有些人喜歡看英語(yǔ)電影,，有些人喜歡刷英語(yǔ)題,，因人而異。對(duì)我而言,，聽(tīng)力和口語(yǔ)是我的短板,，所以我會(huì)選擇找一些聽(tīng)力和口語(yǔ)教材加以提高。

三,、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)習(xí)慣,。

良好的英語(yǔ)習(xí)慣是日積月累形成的。最簡(jiǎn)單的就是平時(shí)多用英語(yǔ)思考一些問(wèn)題,。另外,，也可以向英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的朋友請(qǐng)教一些日常用語(yǔ)和習(xí)慣，這些都是培養(yǎng)良好英語(yǔ)習(xí)慣的好方法,。

四、不斷總結(jié)和彌補(bǔ)自己的不足,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程,，我們需要不斷地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。只有這樣，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有所突破,。

五,、堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)挑戰(zhàn),。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心。我們應(yīng)該勇于面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn),，不拋棄,、不放棄，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn),。

綜上所述,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是需要耐心和恒心的，只有不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有所提高和突破,。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇五

作為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生的必修課程,，而我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是受益匪淺。以下是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，希望能給其他學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助,。

第二段：提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性。

在我接觸英語(yǔ)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性,。只有通過(guò)日常口語(yǔ)交流,，才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ),。因此，我每天都會(huì)與外教或英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),，不斷提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力,。這樣的練習(xí)不僅讓我在語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)方面有所提高，也讓我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法,，使我能夠更自信地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà),。

第三段：閱讀和寫(xiě)作對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作是提升英語(yǔ)綜合能力的重要手段,。通過(guò)閱讀英文原著,、英文報(bào)紙和雜志，我可以擴(kuò)大我的詞匯量,，并學(xué)到一些文化知識(shí),。同時(shí),，這些閱讀材料也鍛煉了我的閱讀理解能力。在寫(xiě)作方面,，我經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作短文和作文,，通過(guò)不斷地寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯,，提高了我的寫(xiě)作表達(dá)能力,。通過(guò)不斷地閱讀和寫(xiě)作，我逐漸感受到英語(yǔ)的美妙之處,，并更好地掌握了這門(mén)語(yǔ)言,。

第四段：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是掌握一門(mén)外語(yǔ),，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要思考和分析文本的內(nèi)容,，并用英語(yǔ)做出自己的理解和觀(guān)點(diǎn),。只有通過(guò)獨(dú)立思考，我們才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),。我通過(guò)參加英語(yǔ)演講比賽和辯論賽的活動(dòng),，鍛煉了我的思考和表達(dá)能力，讓我變得更加有自信和獨(dú)立,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言,，更重要的是幫助我培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響,。

第五段：總結(jié)體會(huì),。

通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我積累了很多知識(shí),，提升了自己的語(yǔ)言能力,。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具性的語(yǔ)言，更是一門(mén)拓展思維和視野的語(yǔ)言,。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，我不僅學(xué)到了語(yǔ)法和詞匯，更重要的是學(xué)到了跨文化的思維方式和學(xué)習(xí)方法,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅鍛煉了我的口語(yǔ),、閱讀和寫(xiě)作能力，更培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，英語(yǔ)將成為我的得力助手，幫助我更好地與世界交流和合作,。

總結(jié)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，我對(duì)英語(yǔ)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一種學(xué)習(xí)方式和思維方式,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信在未來(lái)的日子里,，我會(huì)不斷提升我的英語(yǔ)水平,，使其成為我事業(yè)成功的重要支撐。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇六

5月11日是90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的第一天,，今天給我們培訓(xùn)的是特級(jí)教師,、市教研室小學(xué)部主任樂(lè)偉國(guó)老師和寧波教育學(xué)院高職教育學(xué)院翁燕文院長(zhǎng)。

樂(lè)老師帶給我們的講座是《聚焦新視點(diǎn)提升執(zhí)行力》,。樂(lè)老師首先從十年新課程改革帶來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、資源豐富,、教材改革,、評(píng)價(jià)改革等方面的變化讓我們明白課程引領(lǐng)的重要作用。然后對(duì)于修訂后的新課程從五個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行詮釋?zhuān)阂?、?jiān)持核心理念：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;二,、突出語(yǔ)言屬性：工具性和人文性;三、調(diào)整教學(xué)容量：以人為本;四,、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)：素質(zhì)負(fù)擔(dān);五,、加強(qiáng)小學(xué)課程指導(dǎo)：尊重規(guī)律循序漸進(jìn)。樂(lè)老師的講座讓我領(lǐng)悟：把握方向是關(guān)鍵,。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇七

首先,，有的人覺(jué)得自己學(xué)了x多年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我告訴你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè),，一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身,，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急,，因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的.每一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi),，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽(tīng)到的每一點(diǎn)點(diǎn)，它們會(huì)在將來(lái)某一天突然爆發(fā),，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階,！

想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，4個(gè)字多聽(tīng)多說(shuō),，要注意順序,，是先聽(tīng)后說(shuō)，如果你都沒(méi)聽(tīng)過(guò)正確的英語(yǔ)是不可能說(shuō)出來(lái)的,，就像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣,。

想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn),，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語(yǔ)，那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著,！例如：原聲電影,，電視劇很容易找到，一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得太快太不清楚聽(tīng)不懂,，別著急,，就讓它們響著，你不需要太專(zhuān)注的聽(tīng),，不要聽(tīng)到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思,，甚至可以去做別的事，比如看書(shū)上網(wǎng),，就讓英語(yǔ)在響著,，很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本來(lái)根本沒(méi)注意,，卻聽(tīng)懂了,，是那么自然，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn),，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了,！

如果你生活中沒(méi)有外國(guó)朋友陪你天天說(shuō)，那么上面說(shuō)的是你唯一的方法,，如果做不到就徹底放棄英語(yǔ)吧,，因?yàn)檫@是唯一的道路。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇八

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言,，在現(xiàn)代社會(huì)中占據(jù)著非常重要的地位,。而作為學(xué)生，掌握一門(mén)語(yǔ)言不僅能夠讓我們更好地融入國(guó)際社會(huì),，還能夠幫助我們?cè)趯W(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域獲得成功,。因此，我一直非常重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),。在過(guò)去的幾年里,，我經(jīng)歷了很多英語(yǔ)考試，包括高考和各種證書(shū)考試,，這些經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富,。

第二段：強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建設(shè)。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,，基礎(chǔ)的語(yǔ)法和詞匯非常重要,。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要注重基礎(chǔ)建設(shè),。這包括大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí),，掌握語(yǔ)法規(guī)則和良好的發(fā)音，積累生詞和短語(yǔ),，以及不斷拓展自己的閱讀和聽(tīng)力能力,。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們才能在各種考試中取得好成績(jī),。

第三段：分享備考經(jīng)驗(yàn),。

備考英語(yǔ)考試，首先要熟悉考試內(nèi)容和考試形式,。我們可以通過(guò)閱讀歷年真題，了解題目類(lèi)型和難度,，以此調(diào)整備考策略,。其次，我們要不斷地練習(xí),，包括模擬考試和真實(shí)考試,。通過(guò)實(shí)踐，我們可以鞏固自己的知識(shí)點(diǎn),，提高答題速度和精度,，找到自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

第四段：講述應(yīng)對(duì)緊張的方法,。

考試時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)感到緊張和壓力,。這時(shí)候,，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)緩解壓力。比如,，平常要鍛煉身體,，保持良好的生活習(xí)慣；考前要注意飲食,，避免過(guò)度焦慮,；還可以在考前做一些放松的運(yùn)動(dòng)或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，調(diào)整心態(tài),，保持平靜,。

第五段：總結(jié)。

總而言之,，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言,，在當(dāng)今社會(huì)中占據(jù)著非常重要的地位。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必不可少的一部分,。在備考英語(yǔ)考試時(shí),，我們要注重基礎(chǔ)建設(shè)，不斷練習(xí),，調(diào)整備考策略,，同時(shí)，要掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，保持平靜的心態(tài),。只有這樣，我們才能夠在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī),，更好地服務(wù)自己的未來(lái),。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇九

第一段：引言（引入話(huà)題，說(shuō)明文章的目的）,。

英語(yǔ)劇作為一種特殊的藝術(shù)形式,，將語(yǔ)言與表演完美結(jié)合，給觀(guān)眾帶來(lái)了一種全新的視聽(tīng)體驗(yàn),。近年來(lái),，越來(lái)越多的英語(yǔ)劇作品在各大劇院和電視臺(tái)熱播，引起了廣泛關(guān)注,。作為一位觀(guān)眾,，我近期亦有幸欣賞了一部英語(yǔ)劇，深受其感染,。本文將結(jié)合我的觀(guān)劇體會(huì),，對(duì)英語(yǔ)劇表達(dá)的獨(dú)特魅力進(jìn)行探討。

第二段：英語(yǔ)劇的語(yǔ)言魅力（體現(xiàn)英語(yǔ)劇的語(yǔ)言特點(diǎn)）,。

英語(yǔ)劇表演尤為強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的表達(dá)力與美感,。與傳統(tǒng)話(huà)劇不同，英語(yǔ)劇借用音樂(lè),、舞蹈,、演技等多種藝術(shù)手法，通過(guò)語(yǔ)音的旋律,、語(yǔ)調(diào)的變化,，塑造出豐富多樣的人物形象和情感氛圍。觀(guān)看英語(yǔ)劇,，我常常被那些婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的臺(tái)詞所打動(dòng),，角色們的對(duì)白仿佛一首首悅耳的歌曲，通過(guò)音樂(lè)的韻律傳遞著深沉的情感,。與此同時(shí),，英語(yǔ)劇也注重舞臺(tái)表演的肢體語(yǔ)言和肢體表達(dá)。演員們的身體語(yǔ)言和動(dòng)作配合著臺(tái)詞，為表演增添了生動(dòng)和身臨其境的感覺(jué),。

第三段：英語(yǔ)劇的文化魅力（體現(xiàn)英語(yǔ)劇傳遞的文化特點(diǎn)）,。

作為一種具有國(guó)際影響力的藝術(shù)形式，英語(yǔ)劇在表演過(guò)程中也融入了豐富的文化元素,。觀(guān)眾們?cè)谟^(guān)看英語(yǔ)劇的過(guò)程中,，往往會(huì)感受到來(lái)自不同國(guó)家的文化沖擊和獨(dú)特的觀(guān)劇體驗(yàn)。英國(guó)皇家劇院的經(jīng)典劇目《哈姆雷特》,、美國(guó)百老匯音樂(lè)劇《獅子王》等都是充滿(mǎn)文化內(nèi)涵的代表作品,。劇中的服裝、道具,、音樂(lè)等元素?zé)o不突顯著劇作文化背景的魅力,。觀(guān)看這些劇目，不僅能夠欣賞到精彩的表演,，還能夠更好地了解和感受不同國(guó)家和地區(qū)的文化,。

第四段：英語(yǔ)劇的情感魅力（體現(xiàn)英語(yǔ)劇表達(dá)情感的特點(diǎn)）。

英語(yǔ)劇在塑造情感方面具備獨(dú)特的魅力,。其渲染情感的手法非常細(xì)膩和感人，常常能夠觸動(dòng)觀(guān)眾的內(nèi)心,。英語(yǔ)劇的劇本經(jīng)常通過(guò)講述一個(gè)個(gè)乖巧動(dòng)人的故事,，展現(xiàn)出人類(lèi)內(nèi)心最純真、最脆弱的一面,，并引導(dǎo)觀(guān)眾們一同感受和思考生活的真諦,。劇中的人物們因各種經(jīng)歷和命運(yùn)的紛爭(zhēng)而產(chǎn)生各種復(fù)雜的情感，觀(guān)眾們?cè)谟^(guān)看的過(guò)程中會(huì)被這些情感所包圍,，從而引發(fā)共鳴,。

第五段：總結(jié)（總結(jié)文章主要觀(guān)點(diǎn)，提出個(gè)人收獲）,。

總之,，英語(yǔ)劇作為一種獨(dú)特的表演藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的語(yǔ)言,、文化和情感魅力吸引著越來(lái)越多的觀(guān)眾,。通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)劇，我不僅能夠提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力,，更能夠感受到不同國(guó)家和地區(qū)的文化魅力以及人類(lèi)情感的博大深沉,。慢慢地，我發(fā)現(xiàn),，這不僅僅是一場(chǎng)藝術(shù)的觀(guān)看,，更是一次心靈的洗禮。真心希望英語(yǔ)劇能夠越來(lái)越受到關(guān)注，帶給更多的觀(guān)眾們無(wú)盡的藝術(shù)享受和精神啟發(fā),。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇十

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了,。

其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧,。剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我的成績(jī)也只是平平,。但是,，比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是,，剛上一年級(jí)的我便像他一樣,，每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ)、讀課文,，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得很是好笑,。不過(guò),，我想正是那段時(shí)間里，我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感,。聽(tīng)錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持,。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。因此,，我認(rèn)為大量的視聽(tīng)是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官,，而不僅僅是寫(xiě)。在我的印象中,，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話(huà)中度過(guò)的?，F(xiàn)在再翻開(kāi)當(dāng)初的課本，上面的筆記并不多,，但都是必要的,。在我看來(lái)，在英語(yǔ)課上,，我們有必要做筆記,，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記，有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了,。再者說(shuō),，在課本上,、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用,。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)老師的講課、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。我們要聽(tīng)的東西有很多,，包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào),、重音,、連讀、斷句等等,。還記得初二的時(shí)候,，課本增加了readixg部分，里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,，這可讓我有些頭疼了,。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,，我時(shí)常不知道如何斷句,。從那以后，每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句,，久而久之,，自己就能夠讀好了。當(dāng)然,，我們要聽(tīng)的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方,。

其次,，學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,，而是在于將來(lái)的應(yīng)用,，對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具,。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它，我們就要多說(shuō),，啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的,。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì),。切記要主動(dòng),，不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地,、大聲地說(shuō)出來(lái),，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤,，幫助你改正,，有所進(jìn)步。

最后,，同樣重要的是閱讀,。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應(yīng)是課外積累,。

有這樣一個(gè)故事,，說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查，英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右,，因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了,。真的是這樣的'嗎？那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了,。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀(guān)點(diǎn)的話(huà)那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),。我個(gè)人認(rèn)為，哪止三千,，我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠,。請(qǐng)記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。

所以,，在課外的時(shí)間里,，我們就要積累詞匯了。我看到xx同學(xué)就很好,，她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶,。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言,，我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯,、短語(yǔ)，但每當(dāng)我遇到生詞,，就會(huì)去翻一翻詞典,，記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象,，懂得大致釋義,。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了,，單詞就記住了,。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人,，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典,，一千多頁(yè),，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記？所以,，我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞,，這些單詞是基礎(chǔ)，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟,，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫(xiě)的單詞,，這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫(xiě)和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀,。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二,、第三詞庫(kù)的詞匯量，這對(duì)以后會(huì)有很大好處,。

英語(yǔ)心得體會(huì)中文篇十一

新教材培訓(xùn)即將結(jié)束,，在此期間我積極參與研討，使我受益匪淺,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),，教師更多關(guān)注的是學(xué)生記住了多少單詞，學(xué)會(huì)了多少語(yǔ)法,，能否運(yùn)用常見(jiàn)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流,，考試究竟能得到多少分，這都是急功近利的知識(shí)本位教學(xué)思想,，只重視了語(yǔ)言作為交際工具的社會(huì)功能,，關(guān)注了其工具性，而忽視了其人文性,。20xx版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之課程性質(zhì)明確提出“義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)”,，二者不可偏廢。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)必須關(guān)注“人文性與工具性的統(tǒng)一”,，可以說(shuō)是本次英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的最大亮點(diǎn)。

工具性著眼于英語(yǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力的實(shí)用功能和課程的實(shí)踐性特點(diǎn),；突出對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累運(yùn)用,，厚積薄發(fā),，體現(xiàn)能力為主；因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是公共交流工具,、學(xué)習(xí)工具,、思維工具,，由個(gè)人掌握，可以共同使用,。英語(yǔ)教學(xué)的人文性著重于英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有人文學(xué)科的特點(diǎn),；加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在英語(yǔ)課程中的滲透，關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng),，心智發(fā)展,，人格升華，體現(xiàn)德育為首,；人類(lèi)文化中先進(jìn)的價(jià)值觀(guān)及其規(guī)范,，是重視人的文化。工具性是人文性的基礎(chǔ)與途徑,，人文性是工具性的載體與靈魂,。

只有明確了“雙性”之間的辯證關(guān)系，教師才會(huì)淡化知識(shí)本位的教學(xué),，走向或者是用心思考“雙性”并舉的重要性,；才不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)單詞、短語(yǔ),、句型一類(lèi)的純知識(shí)技能操練,，即強(qiáng)調(diào)其“工具性”；也不會(huì)片面強(qiáng)調(diào)“人文性”,，即過(guò)分關(guān)注文化差異,、挖掘文本思想教育等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化浸染熏陶；而是在教學(xué)實(shí)踐中,，既注重夯實(shí)學(xué)生的人性根基,，豐厚其人生積淀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，端正價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān),，又注意到必要的知識(shí)技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）學(xué)習(xí)，使二者合一,，高度統(tǒng)一,。

學(xué)生是人，不是等待被雕琢和塑造的“物”,，是獨(dú)立的個(gè)體,，有自己的思想、觀(guān)念,、個(gè)性等,。因此教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的、具有極強(qiáng)可塑性的人來(lái)對(duì)待,，既注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，又關(guān)注學(xué)生作為“人”所應(yīng)具備的基本素質(zhì)的培養(yǎng),。如果說(shuō)工具性要求英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)做事”的能力，突出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力（英語(yǔ)學(xué)科核心理念）,，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,、思維能力以及交流與合作的能力，在這個(gè)過(guò)程中教師要做“經(jīng)師”,；那么人文性就要求英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解,、參與體驗(yàn)、感悟積淀,、實(shí)踐創(chuàng)新等能力與感恩,、愛(ài)人等情懷，在潛移默化中學(xué)會(huì)做人與處世,，在這個(gè)過(guò)程中教師要做“人師”,。因?yàn)樾掳嬲n標(biāo)“工具性和人文性的雙重性質(zhì)”和“面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異”的基本理念,，對(duì)英語(yǔ)教師的身份也進(jìn)行了重新定位：不僅僅是用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的老師，而是用英語(yǔ)進(jìn)行教育,、幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)的老師,，引領(lǐng)學(xué)生在用英語(yǔ)做事的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。

學(xué)生人文素養(yǎng)的提升,，來(lái)源于教師的人文底色的豐厚,。對(duì)此，英語(yǔ)教師要在不斷地為自己的專(zhuān)業(yè)充電的同時(shí),，更要提升自己的人文素養(yǎng),，在大量的閱讀中汲取滋養(yǎng)心靈、性情等營(yíng)養(yǎng)元素,，獲得打開(kāi)眼界,、視角與突破固定思維模式的啟迪。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“經(jīng)師人師合一”的理念,，我們所培養(yǎng)的學(xué)生不再變成僅會(huì)考試的機(jī)器,，一味充當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸，高分低能,、冷漠無(wú)情,，沒(méi)有理想，缺乏大志,，心理失衡的一代，而是具有“綜合人文素養(yǎng)”,，心理健康陽(yáng)光,，德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才,。新版課標(biāo)提出的“英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)”的本意或者說(shuō)價(jià)值取向也就凸顯于此吧。

在教學(xué)中,，教師既要關(guān)注教材中顯性資源的使用,，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，形成必要的技能,，又要正確而適度地把握,、挖掘文本中隱藏的、積極的思想內(nèi)涵,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,，暢游文本，在與文本對(duì)話(huà)中體會(huì)感受文本的內(nèi)涵與價(jià)值,；更得帶領(lǐng)學(xué)生走出文本,，運(yùn)用文本，拓展文本,，創(chuàng)新文本,，實(shí)現(xiàn)自我升華，自我超越,。只有這樣,，才會(huì)達(dá)到以文“化”人，使人“文”化的目的與境界,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生暢游文本,，讓其在與文本的對(duì)話(huà)中、在生生觀(guān)點(diǎn)的撞碰中感受,、理解,、領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵與價(jià)值還不夠，還必須引領(lǐng)學(xué)生走出文本,，創(chuàng)新文本,。要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的工具性和人文性的統(tǒng)一，英語(yǔ)教學(xué)必須既承擔(dān)起“培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)”,，又必須承擔(dān)起“提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)”,。