心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇一

我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。作為職業(yè)學(xué)校教師,，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才,，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會進(jìn)步的人才,。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量,。

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)研究如何開展,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育、教育程度化管理,，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容,。

3天來的培訓(xùn)，對于一名教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但是,，在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中,，我將學(xué)以致用,，不斷完善自我，走向成熟,。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，從事教學(xué)工作,，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多,。通過這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ),、提升內(nèi)涵,、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路,，聚精會神抓教育,，求真創(chuàng)新促發(fā)展,，繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ),，以技能為重點(diǎn)”的教育原則,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想,，更好的開展教育科研,，提升教學(xué)質(zhì)量。

教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見的現(xiàn)象,；生理上的疲憊,，感情上的淡漠，價(jià)值上的困惑,。倦怠造成了教師的痛苦,，影響教師通向幸福的路。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知幸福的能力,。其二是客觀——獲得幸福的能力,，從幾個(gè)角度來回答這一問題：陽光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己，從陽光的幾個(gè)含義入手,。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近幸福的品質(zhì)特征：接納,，包容，尊重,，仁愛,，積極，進(jìn)取,。這樣的心態(tài)看起來是充滿感性的詞匯,，但實(shí)際上跟對教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識密不可分。盡管有種種痛苦,，但痛苦是可以升華和成就幸福的,，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求幸福。一個(gè)幸福的教師不是天生的,，常常是在痛苦中歷練出來的,。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足,。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑,。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號，在通向幸福的路上,，激情和頭腦,，勤奮和思考都是最為重要的,，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長,，成長本身又是充滿快樂的一件事情,。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí)，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長,。

其實(shí),，在我們的教育教學(xué)工作中，無論遇到這樣或那樣的難題,、遇到種種的痛苦或不開心,，又或者所教育的學(xué)生不聽話；可是我要說：作為一位優(yōu)秀教師來說,，我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài),，有一顆積極向上的心，有一種敢于創(chuàng)新的精神,，我們工作起來就有勁,，我們就會感到生活充實(shí)，工作努力認(rèn)真,，工作中就能取得好成績,，就會感到很滿足、很有成就感,。教師的幸福感自然就從心而生,。

不僅僅如此，教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),，教師禮儀也是必不可少的,，作為一名新教師，日后工作的路還有很長,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來，面對這些,，我會繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇二

為使我們這群剛接觸教師這個(gè)崗位的教師盡快融入到三角湖這個(gè)大家庭,，學(xué)校對我們進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn),。短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫,，但毋庸置疑的是,，這次的培訓(xùn)對我們這些新教師非常有意義，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)校的機(jī)會,。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我非常珍惜,。

作為一名剛參加工作不久的教師來說,，走上講臺的我很多時(shí)候覺得有些霧里看花、水中望月,、無所適從,，所以我很需要學(xué)習(xí)。而此次的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)緊張而有序,，其中內(nèi)容涉及很多：有臨時(shí)人員教師管理辦法與前景展望、教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,，也有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校簡介,、教師職業(yè)道德規(guī)范及考核辦法、學(xué)校規(guī)章制度和要求,，還有優(yōu)秀教師傳授家長溝通與班級管理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)及課堂教學(xué)常規(guī)與教學(xué)藝術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然緊張，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,！

在培訓(xùn)過程中,，張校長講解的關(guān)于臨時(shí)人員教師現(xiàn)狀及要求使我們意識到三角湖這個(gè)大家庭對待我們臨時(shí)人員是一視同仁，這樣讓我們更安心地投入到自己的工作中去,。同時(shí)實(shí)行的每學(xué)期考核制度,，讓我們有強(qiáng)烈的危機(jī)感與責(zé)任感,。而他提出的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃正好解決了這一問題。

責(zé)任,。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人,。”教師的教育責(zé)任心,，體現(xiàn)在對待教育事業(yè),、對待學(xué)校、對待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中,，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中,。責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭，守住寧靜,；淡薄名利,，樂教奉獻(xiàn)；“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。

進(jìn)取心。只有老師的勤奮,，才能鼓勵(lì)學(xué)生的勤奮,；只有教師的言傳身教，才能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,，使他們從知之不多走向知之甚多,，為他們一生求知、一生服務(wù)于社會打下基礎(chǔ),。人們常說：“教師要給學(xué)生一碗水,，自己須有一桶水?！苯處熞獙W(xué)得東西很多,，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的,、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的,。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探索,、去創(chuàng)造，需要我們有一顆進(jìn)取心,，不求做得最好,，但求做得更好。

融合,。只要你有內(nèi)心希望成為三角湖人中的一員的意識,，你才會在最短的時(shí)間融入到這個(gè)大家庭。適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境，使自己跟上大家的步伐,。而領(lǐng)導(dǎo)和師之間是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系,，便對我們有耐心、包容心,，真誠的幫助我們不斷的成長,。

朱校長介紹的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校簡介詳略得當(dāng)，過程清晰自然,。印象深刻的是在研究學(xué)校課程中要從童趣,、文章、武藝三方面著手,，為我們今后的工作指明了前進(jìn)的方向。

楊書記親切風(fēng)趣的經(jīng)驗(yàn)之談讓師德這個(gè)話題不在沉重,。需要我們在教育過程中,，不斷豐富自身知識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，要有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。同時(shí)還很細(xì)致的為我們指出在平時(shí)的工作中可能出現(xiàn)的問題，讓我們不踩“地雷”,。

吳校長認(rèn)真詳細(xì)的從學(xué)校的規(guī)章制度和要求,、績效管理方案為我們一一道來,。還記得他為我們這群年輕的教師一杯杯的倒水；還記得他從備課,、課堂教學(xué),、作業(yè),、課外輔導(dǎo)、測試與分析這些方面為我們指出要注意的事項(xiàng)及需要強(qiáng)調(diào)的地方,；還記得他從切身出發(fā)給我們說明績效的方案,。

尹老師從天使的翅膀故事開始，為我們講解帶班要注意民主管理,、從細(xì)節(jié)入手,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、讀書熏陶，滋養(yǎng)純潔心靈,。她舉的實(shí)例真摯而有說服力,，讓我們體會到她對學(xué)生的真心,，對學(xué)生的不舍,。與家長溝通要注意策略,，“讓家長感到你是真心愛他的孩子”這句話還在我的耳邊回響,。

張老師從小細(xì)節(jié)著手，為我們了解課堂教學(xué)常規(guī)與教學(xué)藝術(shù)有一定的收獲,。原來你的一個(gè)眼神,、你的一句贊揚(yáng)、你的一個(gè)手勢都能給孩子帶來不一樣的結(jié)果,。在教學(xué)中要營造快樂的氛圍,，精心設(shè)計(jì),，充分挖掘文本內(nèi)涵，為我們開展課堂教學(xué)有一個(gè)框架,。

這次培訓(xùn)對我們從思想,、行動(dòng)、實(shí)踐中給予指導(dǎo)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！彪m然我們沒有經(jīng)驗(yàn),，但我們還很年輕，我們不怕吃苦,，也能夠承受壓力,。滿懷信心與激情的我們會不斷自我提高完善各方面的能力，在鍛煉中不斷地成長,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇三

為了順利取得高校教師職業(yè)資格,，具備高校教師除專業(yè)知識外的其他基本素養(yǎng)，我參加了重慶市第二十屆高校教師崗前培訓(xùn),。個(gè)人認(rèn)為此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)完整：不僅包含了《高等教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《高等教育法規(guī)》、《高等教育心理學(xué)》,、《高等教育學(xué)》四門傳統(tǒng)課程,，還引進(jìn)了很多列前沿、實(shí)用的課程,，如"如何做一個(gè)立德樹人的好教師",、"教師溝通能力與師生互動(dòng)技能"、"中外高等職業(yè)教育改革與發(fā)展",、"高職發(fā)展與教師職業(yè)規(guī)劃",、"芬蘭專家的教師培訓(xùn)"等等。

通過認(rèn)真參加此次培訓(xùn),，我對優(yōu)秀教師的素養(yǎng)有了一定的理解和掌握,、對國內(nèi)外職業(yè)教育及其發(fā)展有了一定的了解和認(rèn)識，這對我成為一名優(yōu)秀的人民教師有很大的幫助作用,。培訓(xùn)中,，每位老師各有特點(diǎn)，他們每個(gè)人身上都有很多值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),。由于篇幅有限,，這里就不一一描述了，我主要講幾個(gè)讓我印象深刻的老師以及他們帶給我的收獲吧,。

在孟東方老師的講授中,，這個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得頗為新穎：他認(rèn)為世界上的人和物質(zhì)一樣，可以分為"可燃型",、"不然型"和"自燃型"三種。"可燃型"是點(diǎn)火就著的，"不然型"是點(diǎn)火也燃不起來的,，"自燃型"是自己就能熊熊燃燒的,。因此，我們教師就是點(diǎn)燃"可燃型"人的人,。這就要求我們在教學(xué)過程中善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn),，盡量幫助那些"可燃型"的人，好鋼用在刀刃上,。同時(shí),，他也提出高校教師要有"七度"：溫度、精度,、廣度,、深度、高度,、純度,、氣度，我將把它們作為自我要求的標(biāo)準(zhǔn),。

在雷鑒老師的講授中,，他提到"男女關(guān)系"和"學(xué)術(shù)不端"已成為目前高等教育的兩大問題。這讓我深刻意識到：在今后的工作中,，要嚴(yán)格要求自己,，杜絕以上兩類高頻問題的發(fā)生。

王牧華老師給我的印象非常深刻,，他風(fēng)趣幽默又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是又滿懷激情。他特別強(qiáng)調(diào)老師對學(xué)生的尊重,，也注重課堂的互動(dòng),。讓我深深明白：一堂好課不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是師生的合奏曲,。我希望自己可以通過努力,，用人格魅力和學(xué)識去征服學(xué)生而并非威嚴(yán)，成為一名他贊賞的"有水平,、有作為,、有境界"的好老師。

甘永祥老師的初入職場三必知讓我十分贊同：

①注重首因效應(yīng),；

②善于自我暴露,；

③敢于自我推銷。

首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要性,，作為高校教師,，我們應(yīng)該用良好的道德,、良好的儀表舉止、適度的待人接物來給學(xué)生們留下良好的第一印象,。此外,，我們要勇敢地在職場中表現(xiàn)和推銷自己，但應(yīng)把握時(shí)間場合,、方式以及數(shù)量等,。

芬蘭老師們的課程，我認(rèn)為是此次培訓(xùn)的亮點(diǎn),。這也是我本人第一次現(xiàn)場經(jīng)歷會議交傳,，覺得十分寶貴和興奮。老師們對芬蘭教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國內(nèi)教育和世界先進(jìn)教育的差距,，讓我深刻感受到作為青年高校教師的任重和道遠(yuǎn),！芬蘭教師的團(tuán)隊(duì)精神、對批判性思維的贊賞,、對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等，也讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),。

通過此次培訓(xùn),，我給自己定了以下幾點(diǎn)要求，將在今后的工作中嚴(yán)格遵守,，指引我前進(jìn)的方向：

①具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，用愛工作；

②專業(yè)知識過硬,；

③培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)方法,，幽默風(fēng)趣，善于管理自身情緒,，讓學(xué)生愉快地度過課堂時(shí)光,；

④注重學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等課程,，具備優(yōu)秀教師的其他素養(yǎng),；

⑤動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識體系,；

⑥充滿正能量,，給學(xué)生正面、積極,、向上,、陽光的引導(dǎo)；

⑦融入學(xué)生生活,，成為學(xué)生的良師益友,；

⑧積極為學(xué)生的就業(yè)提供平臺和支持,。

綜上，此次培訓(xùn)對我影響深刻,，收益頗豐,！

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇四

本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣,，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念,，教師職業(yè)道德規(guī)范,，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要,，教師心理健康教育,，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能,，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的,，對我們新教師來說更是終身受益,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的教師崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中,，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識,。使我深刻地認(rèn)識到：首先,，教師是文化的傳遞者。師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,，平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),，心理學(xué),，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),，心理困惑,，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

同時(shí)，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識,，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，創(chuàng)新精神,，拼搏精神,；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦,，默默耕耘,。要愛生如子，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,，先進(jìn)的理念,，健全的人格，健康的心理素質(zhì),，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力,。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話，安慰的話,，開導(dǎo)的話,，實(shí)在的話；少說諷刺的話,，冷淡的話,，傷人的話，威脅的話,。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須具備最基本的六認(rèn)真要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng),。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面,，即備教材,，備學(xué)生，備教法,，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),，學(xué)到了多少東西,。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理,，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,。特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí),。

在本次培訓(xùn)中,，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵(lì),。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等,；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇五

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由著名專家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx,、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法,、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì),、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程,。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得,。

課堂講授是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻,、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,，達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情,、意的交流,、交融、交匯,。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì),，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。

首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材,，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,，充分挖掘章與章,、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，通過分析、比較,、綜合,，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西,。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),，在講授新課時(shí)，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上,，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,，層層剖析,，精講多練。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問題,，這些關(guān)鍵問題是整個(gè)理論體系的綱,，是重點(diǎn)，同時(shí)往往又是難點(diǎn),。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握,，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整體地,、靈活地把握教材,，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中,，講授內(nèi)容研究得越寬,，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,，講課時(shí)就可以不看講稿,，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法,，才能揮灑自如,。

其次，要對教學(xué)對象分析研究,。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測量與評價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過程,，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求,。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,，而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手；根據(jù)不同的教學(xué)對象,，增刪取舍教材,，講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法，這符合因材施教的原則,，也是課堂講授獲得成功的秘訣,。

透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉,，更要對學(xué)生熟悉,。課前越了解學(xué)生的各種情況，講課時(shí)越輕松自然,。

了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣,、課堂紀(jì)律,、參與習(xí)慣、閱讀范圍,。了解這些情況,，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識,，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度,、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對本學(xué)科的了解程度高低,、深淺,。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次,，要了解學(xué)生的期望值,，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,，過低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力,。第四，了解學(xué)生對教師的評價(jià),，這包括教師的人格品質(zhì),、理論水平、工作態(tài)度,、講授方法,、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容。通過學(xué)生的評價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段,。

第三，正確選擇講授方法,；正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式,；在教學(xué)過程中,，教材、學(xué)生都是可變目標(biāo),。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制,，教學(xué)信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法,。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法,。在具體選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則,。

另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性,。可采用投影片,、幻燈片,，實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的,。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng),，也有師生雙向交流。必須合理,、科學(xué)地確定教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)對象的特征,，師生之間的情緒,，教法學(xué)法的適應(yīng)性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù),。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，在外界客觀因素的影響下,，更主要地通過自身不懈地專研,，日積月累，經(jīng)過長期的實(shí)踐,，才能夠成為優(yōu)秀的教師,。