在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇一

今天由教育局組織對688名新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的議程是：

1,、局長講話。

2,、新教師崗前宣誓,。

3、青年教師代表發(fā)言,。

4、進(jìn)修學(xué)校教師做教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),。

早上的培訓(xùn)很飽滿，讓我們這些新教師收獲頗豐,。局長簡單對本市的教育情況進(jìn)行了陳述，并對新教師提出了“四個(gè)希望”,，“三自”,。其中的“三自”包括：自尊,，自信，自豪,。要求新教師應(yīng)善于展示,，善于合作，精于學(xué)習(xí),，我們的教學(xué)之路很長，怎樣才能在這條道路上走出星光,，必須靠教師本身的努力,，和勤勉敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，終身學(xué)習(xí)的精神。

在青年教師發(fā)言中,，有李老師的《教學(xué)研究，喚起我們職業(yè)的尊嚴(yán)感》,，有黃老師的《來點(diǎn)不一樣》，還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》,。三位教師將他們在教學(xué)與班主任工作中的感悟與經(jīng)驗(yàn)同我們一起分享，讓我們感受到一名優(yōu)秀的教師需要通過自身不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，不斷反思慢慢成長起來。成長的路途不求快,，但求真真正正，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和研究,。李老師通過與我們分享他的多個(gè)第一次，這些第一次也是我們以后將會面對的情況,。比如：第一次家訪,，第一次參賽,，第一次看教育名著，第一次寫論文,，第一次開展專業(yè)引領(lǐng)活動等等。讓我印象深刻的是第一次參賽,，在他的幾次參賽中，讓他領(lǐng)悟到有效的課堂追求簡約與失效，互動的課堂講究對話與交流,，生成的課堂需要耐心與智慧。這三個(gè)結(jié)論是李老師在平常的教學(xué)中,，通過思考與研究才悟出。因此,，我們應(yīng)當(dāng)從一個(gè)小問題出發(fā)，慢慢地去摸索,，細(xì)心觀察，不斷實(shí)踐與反思,，才能感受到像李老師說的“教學(xué)，是一個(gè)量的問題,；研究，是一個(gè)質(zhì)的提升,?！痹谥v到開展專業(yè)引領(lǐng)活動時(shí)，李老師談到,，在他從一年級帶到六年級的一個(gè)班級中，他每兩周一次給學(xué)生不知研究性作業(yè),。他給我們舉了兩個(gè)例子，其中一個(gè)是在研究圓周長與直徑關(guān)系后,，讓學(xué)生回家研究蘿卜重量與長度的關(guān)系。我非常好奇這一內(nèi)容,，因?yàn)槔罾蠋煂?shù)學(xué)延伸到生活中，學(xué)生能夠很明顯的感受到數(shù)學(xué)研究“我也可以做到”,，極大地發(fā)展了學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。如果有機(jī)會的話,，我真想知道李老師的研究性素材是怎么積累的呢,。教學(xué)中，我不希望學(xué)生死讀書,，更希望他們將數(shù)學(xué)用到生活中，更希望看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維“碰撞”,。

黃老師的“來點(diǎn)不一樣”談到不能千篇一律地給學(xué)生講授，教師應(yīng)該要會出新鮮,，讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣。教師不僅教給孩子知識,，更重要的是教給學(xué)生方法與能力。王老師在談到班主任工作中,，給我們“亮”出了“三件法寶”：

1、以“新”營班,，用“心”育人。

2,、培養(yǎng)班干部,，工作邊輕松,。

3,、家校聯(lián)系和諧，助推學(xué)生發(fā)展,。

三位老師的精彩發(fā)言給即將踏上三尺講臺的我們來了點(diǎn)正能量，使我們在開學(xué)那一天更加有準(zhǔn)備,，更加有自信的出現(xiàn)在孩子和家長的面前。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)的路無止境,，加油吧老師們,，讓我們共成長，共勉勵(lì),！

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇二

20xx－9－1日開始,，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出校門的新教師,，我對新的社會角色、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待,，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽,，及時(shí)地做好筆記,，感覺自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入,，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求,，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進(jìn)步的人才,。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量,。

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)研究如何開展,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育,、教育程度化管理，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容,。

3天來的培訓(xùn)，對于一名教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但是,，在以后的工作中,，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中,，我將學(xué)以致用，不斷完善自我,，走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，從事教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,，但在運(yùn)用教學(xué)方法,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多,。通過這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ),、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色,、打造品牌”的發(fā)展思路，聚精會神抓教育,，求真創(chuàng)新促發(fā)展，繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ),，以技能為重點(diǎn)”的教育原則，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,；努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想，更好的開展教育科研,，提升教學(xué)質(zhì)量。

教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見的現(xiàn)象,；生理上的疲憊，感情上的淡漠,，價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,，影響教師通向幸福的路,。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,，從幾個(gè)角度來回答這一問題：陽光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己,，從陽光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的.一些接近幸福的品質(zhì)特征：接納,，包容，尊重,，仁愛，積極,，進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來是充滿感性的詞匯,，但實(shí)際上跟對教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識密不可分。盡管有種種痛苦,，但痛苦是可以升華和成就幸福的，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚,，也使得我們更加努力追求幸福,。一個(gè)幸福的教師不是天生的,，常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足,。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號,，在通向幸福的路上，激情和頭腦,，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多,，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情,。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí),，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長,。

其實(shí),，在我們的教育教學(xué)工作中,，無論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開心,，又或者所教育的學(xué)生不聽話；可是我要說：作為一位優(yōu)秀教師來說,，我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài)，有一顆積極向上的心,，有一種敢于創(chuàng)新的精神，我們工作起來就有勁,，我們就會感到生活充實(shí)，工作努力認(rèn)真,，工作中就能取得好成績，就會感到很滿足,、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生,。

不僅僅如此，教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),，教師禮儀也是必不可少的，作為一名新教師,，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來，面對這些,，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取,，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會和感悟篇三

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，不管是學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)還是碩果累累的教學(xué)名師，實(shí)驗(yàn)人平和的處世態(tài)度,，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)都給我留下了深刻的印象。作為一名剛剛踏入學(xué)校的新人,，我將以優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)人為榜樣，平和處事,，踏實(shí)從教早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民教師,。

培訓(xùn)一開始，校長就給我們介紹了實(shí)驗(yàn)中學(xué)由輝煌到低谷再到振興的坎坷歷史,。校長的語言親和有力，態(tài)度真誠感人,，像是對久離家門的歸子細(xì)說家鄉(xiāng)的變化。這一刻我忽然領(lǐng)悟了：我是實(shí)驗(yàn)人,！從此實(shí)驗(yàn)的興衰是我的榮辱，實(shí)驗(yàn)的發(fā)展是我的使命,。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)向我敞開了她真誠的胸懷,，我已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的實(shí)驗(yàn)人！

教育是什么,？這是教育界一直爭論不休，百辯不厭的話題,。教育的英文是“educate”本義為“引出”或“導(dǎo)出”，就是通過某種手段把本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,。由此可知西方人把教育當(dāng)成一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì),，自內(nèi)而外引發(fā)出來。在我國社會教育機(jī)制正在完善,，家庭教育意識正在蘇醒，學(xué)校教育在公民的教育中依然扮演者重要的角色,。教育的最終目的是讓人獲得幸福，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校教育卻不能僅僅依靠學(xué)校教育,。教育的對象是人，是社會人,，他的行為和思想受到家庭和社會的影響,，我們應(yīng)該并且必須承認(rèn),，要想實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，讓每一個(gè)公民都獲得幸福，學(xué)校教育的力量是有限的,。作為一名教師我們必須為自己制定切合實(shí)際的教育目標(biāo)。在一次教育講座中,，一個(gè)教育工作者講到：我們學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)科學(xué)家，政治家，藝術(shù)家而是培養(yǎng)一名合格的公民,。

我們?yōu)槭裁炊蹋繌拇蟮姆矫鎭碚f初等學(xué)校教育的最終目的培養(yǎng)合格的公民,，為學(xué)生的幸福，民族的振興,，國家的繁榮昌盛奠定基礎(chǔ),。教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠每一個(gè)教師腳踏實(shí)地地工作,，一步一個(gè)腳印辛勤地耕耘付出,。

我們?nèi)绾谓蹋啃ｉL高屋建瓴地提出,，教育學(xué)生要注重四個(gè)“化”：開化其心智，教化其道德,，美化其人格，感化其心靈,。我們的教育工作不僅僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化知識更要不斷地磨練他們，使其擁有健康的體魄,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,；不斷地熏陶他們，培養(yǎng)他們的平民意識,，精英氣質(zhì)以及家國情懷。如果說校長為我指明了工作的方向,，那么一線名師就為我們以后的工作提供了寶貴的建議,，更加堅(jiān)定了我投身教育的決心,。

我將把教育當(dāng)成我的事業(yè)去奮斗。在整個(gè)報(bào)告中，所有的一線名師都非常誠懇地提到了一個(gè)古老而實(shí)際的話題：態(tài)度,。態(tài)度決定一切！一個(gè)教育工作者只有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)去努力奮斗才能做好教育,。只有把教育當(dāng)成事業(yè)去奮斗,，我們才能熱愛教育,，足夠重視教育工作，不斷地深入研究教育,，投入教育，奉獻(xiàn)教育,。

關(guān)愛學(xué)生，包容學(xué)生,。不管是初中生還是高中生，在老師面前,，他們都是孩子。作為一名教師,，我們要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在很多時(shí)候要學(xué)會包容學(xué)生的的過錯(cuò),。包容并不意味著放縱，它更多代表的是教師對學(xué)生的關(guān)愛和呵護(hù),。作為教師，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的一次過失甚至過錯(cuò)而妄下定論,，產(chǎn)生傷害孩子的言行。我們可以在行動上進(jìn)行批評教育或者合理的懲罰,，但必須在內(nèi)心包容他們，原諒他們,。

不斷提高專業(yè)素質(zhì)。我們要認(rèn)識到，我們的專業(yè)不是數(shù)學(xué),，英語或者生物，我們的專業(yè)是教育,。作為一名教師,，要想搞好教育必須不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),。在日常工作中，要做得了冷板凳,，深入到教學(xué)中細(xì)心研究教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在信息迅速更新的今天,，我們還需要不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注相關(guān)專業(yè)的發(fā)展動態(tài),，定期閱讀教育教學(xué)期刊,，不斷充實(shí)自己的知識儲備，提高自身專業(yè)素質(zhì)才能不被時(shí)代淘汰,。

笑著做老師。教育是我們奮斗一生的事業(yè),，學(xué)會笑著做老師關(guān)系到我們的職業(yè)幸福。有關(guān)研究顯示,，職業(yè)倦怠和升學(xué)壓力是影響高中教師工作滿意度的關(guān)鍵因素。教師如果不能正確處理職業(yè)倦怠與升學(xué)壓力帶給自己的負(fù)面影響,，那么就不能笑著做教師。教師要不斷更新自己的知識體系,，認(rèn)真研究課改精神，不斷豐富,，創(chuàng)新自己的課堂才能有效減輕職業(yè)倦怠感。處理好與學(xué)生，同事的關(guān)系也是提高教師工作滿意度的關(guān)鍵,。在處理教學(xué)的突發(fā)事件時(shí)，新教師往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，性格沖動而將簡單的事情復(fù)雜化甚至?xí)约骸跋虏涣伺_”。新教師保持冷靜將棘手問題“冷處理”,，為自己爭取時(shí)間，留有余地,。與同事交往中,，我們應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教以盡快站穩(wěn)講臺,。

以平和的心態(tài)處事，以務(wù)實(shí)的態(tài)度從教,，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，相信我們能在三尺講臺上書寫自己精彩的青春，成就自己的一片輝煌,。