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老師我想對(duì)你說(shuō)500字作文初2篇一

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足,，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前,；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù),，一直縈繞在我的腦海里,；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo),，至今銘記在我的心中,；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信,；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,，是你給了我奔向好前程的希望,。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚,；你是我打開幸福之門的金鑰匙,；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者,。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄,；如果沒(méi)有你,，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒(méi)有你,，或許就沒(méi)有我生活的前景,；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我,。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖,；感謝你對(duì)我的培育之恩,；感謝你對(duì)我的知遇之情。

老師,，我想對(duì)你說(shuō)：你每天扳著臉走上講臺(tái),，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑??！開始上課了，你一直眉頭緊鎖,，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問(wèn)題,，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴,。老師頓時(shí)火冒三丈,，問(wèn)他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,，他解釋道,，全班哄堂大笑，但老師不笑,，仍然眉頭深鎖,，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴,，正襟危坐,。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑??！這樣，你的不快,、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)

老師我想對(duì)你說(shuō)500字作文初2篇二

教室里靜極了,，只聽到“沙，沙,，沙”的寫字聲,。而哦，看著眼前的題目,，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘,。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師,。

老老師今年大概五十歲,，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測(cè)驗(yàn),，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué),。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入,，他就微笑著,，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù),，興奮,。親切地說(shuō)：“好！滿分,！”,；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張,，坐下想想,，再想想。”一邊說(shuō),，一邊點(diǎn)頭,。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

老老師是教數(shù)學(xué)的,，他上課時(shí)很幽默,。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”,，老老師講得繪聲繪色,，講著講這，老老師兩腿一叉,，伸出右手的大拇指和食指,，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們,，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么,？”“顛倒！”“對(duì),，倒數(shù)就是這個(gè)原理,，把分子和分母的位置互相變換?！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢?。

你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了,，先是大吼一聲,，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的,，然后用力地一拍講臺(tái),，；臉漲的紅紅的,。我們知道,，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí),。

一天,，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心,，便打開看了看,。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí),，老師您一定熬夜了吧,；為了我們,，您不持勞苦地工作。感想您,，我的.老師,！