當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

在人間的讀后感50字 在人間的讀后感300字篇一

《在人間》是一本不同的小說,，不是描寫貴族舞會似的生活,，而是一本貧民貼心的讀物，跟著主人公去經(jīng)歷底層社會的種種壓力,。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店,、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母,、外祖父,、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,，在周遭的都是那些低俗,、愛吵架、背地里說人壞話的小市民,。在無法抗拒的壓力下,，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到希望的地方,。有一雙犀利的雙眼,，探尋著智慧的光芒——那就是主人公渴望出路與改變的雙眼,。他生活在他們中間，獨立著,，總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義,。他的思想被書引領(lǐng)著，生活在另一個廣闊而自由的天地,。見識的淺薄,，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望,。而他就像不屈的小草一樣,，堅持看書，也有如荷花,，出淤泥而不染,。

在這個困難的年代，依然有一些人,，引導(dǎo)高爾基走上文學(xué),、知識的道路，這本書中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師：斯姆雷,。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師,，是他讓高爾基愛上的讀書。每晚穆斯雷會讓高爾基坐在一個裝通心粉的箱子旁念書,。高爾基為了讀書遭受了太多的屈辱,、欺凌。他讀書讀得入了迷,，讀到身子凍僵了為止,。讀到忘記身邊的事情,。有時主人發(fā)現(xiàn)了,，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,，有的時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持著讀書,，永不放棄!

在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習(xí),，忘我地看書,，可以說是“書”成就了高爾基。而現(xiàn)在的我們面對一個個好看的電視劇,，一個個好玩的游戲,，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時間來博覽群書呢?書的力量是巨大的!它能讓社會進(jìn)步了,，讓人類進(jìn)步!所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,，也要向高爾基一樣,，堅持讀書，好讀書,、讀好書,，成為一名熱愛讀書的人。

《在人間》是一本不同的小說,，不是描寫貴族舞會似的生活,，而是一本貧民貼心的讀物，跟著主人公去經(jīng)歷底層社會的種種壓力,。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店,、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母,、外祖父,、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,，在周遭的都是那些低俗,、愛吵架、背地里說人壞話的小市民,。在無法抗拒的壓力下,，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到希望的地方,。有一雙犀利的雙眼,，探尋著智慧的光芒——那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間,，獨立著,，總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書引領(lǐng)著,，生活在另一個廣闊而自由的天地,。見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處,，總在抑制他看書的欲望,。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書,，也有如荷花,，出淤泥而不染。

在這個困難的年代,，依然有一些人,，引導(dǎo)高爾基走上文學(xué)、知識的道路,，這本書中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師：斯姆雷,。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師,，是他讓高爾基愛上的讀書。每晚穆斯雷會讓高爾基坐在一個裝通心粉的箱子旁念書,。高爾基為了讀書遭受了太多的屈辱,、欺凌。他讀書讀得入了迷,，讀到身子凍僵了為止,。讀到忘記身邊的事情。有時主人發(fā)現(xiàn)了,，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎,、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持著讀書,，永不放棄!

在如此生活的艱難困苦之中,，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習(xí)，忘我地看書,，可以說是“書”成就了高爾基,。而現(xiàn)在的我們面對一個個好看的電視劇，一個個好玩的游戲,，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事,，怎么還有時間來博覽群書呢?書的力量是巨大的!它能讓社會進(jìn)步了，讓人類進(jìn)步!所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,，也要向高爾基一樣,，堅持讀書,，好讀書、讀好書,，成為一名熱愛讀書的人,。

在人間的讀后感50字 在人間的讀后感300字篇二

《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部,。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活,。這段時期為了生活,，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒,，在一艘船上當(dāng)過洗碗工,，當(dāng)過圣像作坊徒工,。在人生的道路上,，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道,，他有機(jī)會閱讀大量書籍,。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個堅強的人,，不要為環(huán)境所屈服”,。他懷著這樣的堅定信念,，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山要上學(xué)念書。

《在人間》中的主人公阿廖沙已經(jīng)不是什么都不懂的小孩子,，而是一個步入社會的青年,。他已經(jīng)不能接受其他人的供給，必須自力更生,，尋找一份工作以謀取生路,。而阿廖沙的經(jīng)歷并不順利，從當(dāng)繪圖師的學(xué)徒開始,，四處奔波,，遇到了行行色色的人物。但也正是這樣的經(jīng)歷,，使阿廖沙學(xué)會了人際交往,、生活經(jīng)驗，認(rèn)知了世間的真善美與假惡丑,，樹立起堅強的意志,。

有人會說，阿廖沙青年時期的生活是虛度年華,，我認(rèn)為這種說法是片面的,。許多人把畢生精力都用在了讀書和學(xué)習(xí)上，而缺乏良好的處事和社交能力,，沒有一定的生活經(jīng)驗,。這樣的人走入社會之后不會因為學(xué)歷而受到重用。如果一個人有著豐富的生活經(jīng)驗和一定的學(xué)識,，無數(shù)職業(yè)和崗位將會為他敞開大門,。

盡管在黑暗的封建社會中，主人公阿廖沙仍有學(xué)習(xí)濃郁的興趣,，他在這段時間沒有放棄閱讀,，盡管受到重重阻撓，但仍有著一顆學(xué)習(xí),、向上的心,，這在當(dāng)時難能可貴。也正是這種精神,，使年輕的阿廖沙最終成為一名著名作家,。可見,，一個人的成就是從小一點一滴的習(xí)慣與行動培養(yǎng)的,。

古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底一次對學(xué)生說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事，每個人都把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩,，每天做300下,，大家能做到嗎?”學(xué)生們都表示能做到。第二天,，蘇格拉底問學(xué)生：“誰昨天甩胳膊三百下?做到的人請舉手!”幾十名學(xué)生的手都舉了起來,。一周后，蘇格拉底如前所問,，有一大半的學(xué)生舉手,。過了一個月后，蘇格拉底問學(xué)生：“哪些學(xué)生堅持了?”有九成的學(xué)生舉起了手,。一年后,，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時,，整個教室里,，只有一個學(xué)生舉起了手，這個學(xué)生后來成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖,。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng)建了自己的哲學(xué)體系,，培養(yǎng)出了堪稱西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德。

可見,，一個小小的細(xì)節(jié)會產(chǎn)生多么巨大的影響,。如果我們從現(xiàn)在做起，從看似微不足道的小事做起,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,，就一定會取得成功!