無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇一

勇氣,，是人最強(qiáng)力的武器，當(dāng)別人向你挑釁時(shí),，當(dāng)你尊嚴(yán)受到侵害時(shí),，奮起反擊吧！維護(hù)自己的權(quán)威和尊嚴(yán),！

宋朝,，一個(gè)屈辱的朝代，同樣面臨著強(qiáng)敵,，可他們采取了與秦截然不同的方法,，那就是議和。他們沒(méi)有勇氣對(duì)敵人發(fā)起進(jìn)攻,，而是用一堆堆白銀和布帛換來(lái)暫時(shí)的“和平”,，但他們哪知道，這樣只會(huì)助長(zhǎng)敵人的氣焰,，讓他們更加囂張,，更加猖狂。甚至在勝利在望的幾個(gè)小小的困難,。宋朝也望而卻步,，遲遲不敢下決定。最后,，只有導(dǎo)致國(guó)破家亡的惡果了,。

這就是失去勇氣的懲罰！

在平常的工作,、生活,、學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到很多困難,，這時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)充滿自信，鼓起勇氣,，積極地去解決它,。而不是一味地逃避現(xiàn)實(shí)，自甘墮落,，這樣的后果是無(wú)法想象的,。

人生是由很多困難組成,，當(dāng)我們?cè)诳朔щy時(shí)，也嘗到了勝利的喜悅,，更激起了我們探索的欲望,，讓我們體會(huì)了人生的哲理與趣味。反之,，退縮不前的話,，困難就成為了絆腳石，阻礙了我們前進(jìn)的腳步,，只能“望難興嘆”,。此時(shí)的人生就充滿了艱辛與苦楚。

朋友哇,！請(qǐng)把自信當(dāng)旗,，勇氣當(dāng)劍，披荊斬棘,，向前邁進(jìn)吧！向著勝利出發(fā)吧,！

我以前不知道什么是勇氣,，什么是勇敢，,?？炊嗔宋鋫b小說(shuō)的我經(jīng)常認(rèn)為為哥們敢打敢拼就是勇氣?？墒?，我錯(cuò)了，我經(jīng)歷了那次的事件,，改變了我的.想法......

我那天到了泉港去玩幾天,，去找那些當(dāng)年同甘共苦的好哥們，和那些朋友嘻哈,，我鬧死那邊的人才怪呢,，可不知道為什么，我是個(gè)鬧將哦,，每次都有人出來(lái)抗議,。這次，哥們要我小聲點(diǎn),，因?yàn)檫@會(huì)來(lái)了一個(gè)狂暴的人,，這的居民都怕他，有人聽說(shuō)他是的,，打人可夠狠的,。額，看來(lái)不能再鬧了。我們輕手輕腳地玩,，在那個(gè)下午,，幾乎聽不出一絲聲響，玩得很靜,，忽然我看見了一個(gè)彪型大漢朝我們走來(lái)了,，我們不由得一陣害怕。

我擔(dān)心的事還是發(fā)生了,，哎哎,！“吵什么吵，小鬼,，影響大爺我休息,， 你知道什么后果嗎？”

“嗯”那聲音比蚊子還下,。那個(gè)大漢揪起了那個(gè)伙伴,，拳頭剛剛抬起......

“慢！”一個(gè)伙伴開始不爽了,，“你揪他干嘛啊”,。“臭小子,，沒(méi)打你就不錯(cuò)了,，哼，我看你找打,，逼我的,！”他的聲音忽然加粗了，好像要揍人“干嘛,，用拳頭解決人算什么,，咱們君子不和狗斗，放了他,！”

“小子找罵?。　薄澳隳?？我看你是天使,，天上的狗屎；你很聰明,，沖廁所第一名,；你酷酷，睡覺(jué)不穿三角褲,，起床從來(lái)不刷牙,，你老大不小了,，一看就是個(gè)光棍，什么都沒(méi)人好,，從小只會(huì)打架吧,！”那個(gè)大漢很生氣，火山爆發(fā)了,，那個(gè)伙伴耳語(yǔ)了幾句,，那個(gè)大漢灰溜溜地走了。

“你小子好有勇氣哦,！這么一個(gè)暴力大漢就這么被你說(shuō)跑了,，強(qiáng)！”“呵呵,，小菜一碟,。”

我明白了不是只有打架才有勇氣,，勇氣其實(shí),，就是......大家應(yīng)該不是文盲吧！其義不用我說(shuō)吧,！

小學(xué)學(xué)作文有必要嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇二

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好,！我今天說(shuō)的課題是〈〈讀寫結(jié)合說(shuō)真話，抒真情〉〉,。下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：

為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì),，達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》,。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn),。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng),，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么,。仁者見仁,，智者見智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈?，有了這樣的生活素材,，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情,。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情,，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1,、談話法,。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離,，加強(qiáng)師生之間的感情交流,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2,、分組討論法,。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論,，各抒己見,、暢說(shuō)欲言。

3,、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法,。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥,、誘導(dǎo),。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開,。

4,、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文,，小組評(píng)改后,，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲,。對(duì)于一般的文章,，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平,。

為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù),，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法,。仔細(xì)閱讀完新聞材料后,，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法,，聽取別人的見解,，共同探究,。

2、快速成文法,。通過(guò)共同商討,，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端,，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言,。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧,。

3,、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,，分小組互改,。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力,。

4,、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,，共同提高,。

（一）。與學(xué)生談話,，增進(jìn)師生的感情,，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾,，茶余飯后我們聽到最多的是什么,？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng),。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著,，那慘不忍睹的悲劇還在上演著,。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么,，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么,。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

（二）發(fā)放材料,，閱讀材料,。

（三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論,。學(xué)習(xí)小組,，可自由結(jié)合,。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦,。