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班主任心理課堂教育心得600字作文 班主任心理健康教育培訓(xùn)心得篇一

這次培訓(xùn)有不僅由國內(nèi)、香港的知名心理學(xué)家,，還有國外知名的心理專家。講座的內(nèi)容沒有圍繞教師這個職業(yè)進(jìn)行,，而是從音樂,、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生,、工作相關(guān)的內(nèi)容,。

每一位老師的講座都十分精彩，李慶安教授的《儒家心理資產(chǎn)與學(xué)生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產(chǎn)的最新研究成果,，指出人的七種關(guān)鍵需要“明,、語、功,、勞,、友、政,、變”,，李教授用深入淺出的語言將這七種關(guān)鍵需要結(jié)合心理資產(chǎn)一一予以解釋，并講解了如何發(fā)揮這些需要和心理資產(chǎn)的力量的原理,，對同學(xué)們更好的挖掘自身潛力,、健康成長具有重要啟示意義。他現(xiàn)場演示了快速記憶法,，用以說明“變”在提高記憶效率中的應(yīng)用,，引發(fā)了現(xiàn)場師生的轟動，并通過心理測試對現(xiàn)場一位同學(xué)的人格特點(diǎn)做出了準(zhǔn)確的推論,。李教授還告訴我們：小孩從一年級開始要陪他讀,，從四年級開始，家長不在扮演老師的角色,，要做回家長;更重要的是我們不要把心理問題和道德問題混為一談,，只有知道孩子的問題出在哪兒，我們才能為孩子解決問題,。

權(quán)江紅老師的講座《在舞動中發(fā)現(xiàn)最真的自己》更是使我印象深刻,。上午是活動體驗(yàn)課權(quán)老師先讓我們根據(jù)音樂隨意的舞動，后挑一人做自己喜歡的動作其他人跟著學(xué)，以此類推,，隨著音樂的律動,，我們從拘謹(jǐn)?shù)椒砰_，每一個人沉浸在舞動之中忘記自己是一個大人,，忘記自己根本不會跳舞,。當(dāng)大家放松后，活動正式開始,，第一階段“絲巾之舞”,，一個人是主人，一個人是絲巾,，首先隨著音樂絲巾在主人的帶動下舞動,，接著分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。第二階段“感受孩子內(nèi)心”,，讓一個人扮演孩子的父親或母親,，一個人扮演孩子，從不會說話的孩子到能離開父母獨(dú)自玩耍的兒童,，讓家長體會孩子的需要,，增加親子間的互動。第三階段“自我成長”,，活動后讓每個人畫出自己的內(nèi)心,，寫下自己的感受。最后伴著動感的音樂節(jié)拍,，同學(xué)們盡興舞動身體,、盡情釋放自己，本次舞動青春工作坊活動也順利落下帷幕,。下午的講座,，權(quán)老師也讓我們真正了解了什么是舞動治療，她還根據(jù)自己和孩子之間的互動告訴我們：只要不是無理取鬧,，哭也是一種情緒的發(fā)泄,，同樣生氣、憤怒等情緒,，都可以通過任何動作來表示,，這就是舞動的魅力。

與之相同效果的還有音樂治療,，在活動中梁曉瑩讓我們體驗(yàn)了四種音樂治療方法,，從聆聽音樂，二次創(chuàng)造,、即興,、創(chuàng)作四個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)音樂治療不需要你有多專業(yè)的音樂水準(zhǔn)，你只需要喜歡音樂,，音樂就會帶給你不可思議的體驗(yàn),。

張麗老師的講座從一句話開始：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是命運(yùn),。不同的方法,，不同的角度，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法就不一樣,，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當(dāng)幸福來敲門》,，從影片中感受積極心理學(xué),，張老師告訴我們：我們對孩子說的每一句話，長大以后都會變成他自己的內(nèi)部語言,，所以我們要慎言。

美國教授larry老師的《heroday》中告訴我們：對于世界來講,，你只是一個老師,，對于你的學(xué)生來說，你就是他們的英雄,。larry老師通過五個故事告訴我們怎樣運(yùn)用敘事領(lǐng)導(dǎo)力來解決孩子的心理問題,。

陳俊雄教授的沙維婭成長模式則告訴我們孩子的心理問題來自于家庭的影響，父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上,。

周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學(xué)心理與性健康”,。他說：中小學(xué)性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子了解自己,，保護(hù)自己,，避免傷害。

班主任心理課堂教育心得600字作文 班主任心理健康教育培訓(xùn)心得篇二

上個星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn),。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師,、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。

其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，動之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。

最后要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法,。同時做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”,，不斷提高自身管理水平和能力，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流，取長補(bǔ)短;在干中學(xué),，學(xué)中干,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響,。教師平常以身作則,，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個堂堂正正的人,。

教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個體存在的現(xiàn)實(shí),，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生,。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),，喚醒,、引導(dǎo)。

黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā),，的確，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。