工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

重視雙基教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。

化學(xué)是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損,，同學(xué)們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知,，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來,，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始,，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評,，以增強作業(yè)效果,。同時，對學(xué)生多鼓勵,、少批評;多耐心,、少埋怨，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點子、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的.生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛,。

xx學(xué)年，我們學(xué)校高三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們將工作總結(jié)如下：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧.從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力,，xx學(xué)年高三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，做好工作計劃,，并爭取更大的進步。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

為了備戰(zhàn)高考,，高三化學(xué)備課組全體教師團結(jié)一致,，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)成績,?；瘜W(xué)組的教師想盡了辦法，老師們不惜犧牲自己的休息時間,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用課余時間進行復(fù)習(xí)功課,。大課間常常看到學(xué)生到辦公室默寫化學(xué)方程式,，自習(xí)課也常常會有學(xué)生捧著厚厚的改錯本向老師虛心地求教,。為了教學(xué)老師們將其它事務(wù)拋在了腦后。孟麗君老師的孩子小,，常常生病,，即使這樣，她也沒有耽誤一節(jié)課,，沒落下一節(jié)晚自習(xí),，她常常是帶孩子打完針后，將孩子送到幼兒園,，再急忙趕到學(xué)校上課,、批改作業(yè)；劉艷春老師婆婆長年生病,、父親去世,，她硬是沒耽誤一節(jié)課；劉勇老師雖然家就在學(xué)校附近,，卻將學(xué)校當成了自己的家,，放學(xué)后很晚還在備課、查找資料,、輔導(dǎo)學(xué)生,。化學(xué)組全體老師秉著 “ 以學(xué)生為本 ” 的教育理念,，不斷提高自身教學(xué)水平,，努力工作，很好完成高三年級上學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,。

1 ．開學(xué)初我們首先商量統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。并將進度表統(tǒng)一下發(fā)到各備課組成員手中,，使教師人人了解教學(xué)要求和進度,。

2 ．按時參加備課組集體備課。備課組每周三,，集體商討論下一階段的教學(xué)內(nèi)容及重難點,，在匯集大家集體智慧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足,，制定出符合教學(xué)的教案和教學(xué)課件,。每次集體活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由發(fā)言人陳述本單元的教學(xué)重點,、難點,，教學(xué)內(nèi)容的安排，然后大家共同討論提出意見和建議,，擬訂出一個單元每課時的授課方案,。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來,，每位教師都能在集體備課時吸收,、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的.課堂中,，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧,。在集體備課中老教師發(fā)揮經(jīng)驗作用，青年教師提出不同設(shè)想讓我們耳目一新,。

3 ．課余時間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能,，實現(xiàn)知識點的復(fù)習(xí)課課有課件,，能用課件上的課盡可能用課件上課，從而加快了上課進程,，提高上課的效率,。

4 ．認真完成每一堂課教學(xué)任務(wù)，認真輔導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批改和講評作業(yè),。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期備課組加強作業(yè)的批改力度，平均每周批改作業(yè)次數(shù)均在３節(jié)以上,，加大了對學(xué)生復(fù)習(xí)督促的力度,。經(jīng)過幾次月考，備課組進一步達成共識,，作業(yè)題尤其是客觀題一定要批改到位,，強化學(xué)生化學(xué)用語的表達，減少在高考中因表達方式不正確而造成的錯誤,。

5 ．建立組內(nèi)選題制度,。對現(xiàn)在教學(xué)的每一章節(jié)除在集體備課上篩選習(xí)題之外，我們要補充書本及練習(xí)冊中沒有的習(xí)題，還要盡可能地做出基礎(chǔ)知識點的總結(jié),。工作任務(wù)量很大,，大家積極主動參與，認真完成分配的任務(wù),。選修部分復(fù)習(xí)時,，教師手中沒有現(xiàn)成的資料，因此在選修部分復(fù)習(xí)時,，提前兩周將出題,，做學(xué)案的任務(wù)布置下去，老師們認真篩選習(xí)題,，查找資料,，按時交稿，保證復(fù)習(xí)正常進行,。在按進度正常復(fù)習(xí)過程中,，我們也選出一定習(xí)題做回頭看的小測驗，或出易錯題錦強化訓(xùn)練,，以免學(xué)生遺忘過多,，不利于后續(xù)復(fù)習(xí)。

6 ．積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，以及教育局下發(fā)的文件,，以提高業(yè)務(wù)水平,。同時加深教學(xué)研究，備課組老師經(jīng)常在一起討論問題,，就一道題或一個知識點,、一節(jié)課探討最有效的解決問題的方法，討論中我們謙虛謹慎,，虛心好學(xué),，一切為了教學(xué)做準備,。

７,、輔導(dǎo)學(xué)生參加國家化學(xué)奧林匹克競賽,，有六人次獲得二等將,，一人次獲得三等獎 ,。

高三備課組將繼續(xù)提高自身素質(zhì),，虛心學(xué)習(xí),，同時協(xié)助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系,，做好平衡工作,。以期教學(xué)中發(fā)揮最好的教學(xué)效果,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作,，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復(fù)雜。

1,、一進入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明,，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4,、5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,。反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1、我們使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3,、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的`實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識,、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實,。

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

3、例題,、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯,；

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果；

5,、要強化學(xué)科規(guī)范,，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；

6,、考前一周,，最好能將重點知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥，敬請批評指證,。

謝謝大家,！

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

隨著時間的推移，一診兩周后就要進行,。20xx年已經(jīng)撲面而來,，對于班級的管理工作更需要做細。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

基礎(chǔ)和智力,、潛力要非常突出。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭,。每次月考為新的一期的開始。

大學(xué)目標：沖擊名校,。每人設(shè)置高考目標總分,，各科目標分數(shù)。

要求每人根據(jù)自己的.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解,，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案,。

允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅提高薄弱學(xué)科,，大力減少過失性丟分,。科任教師可在第三節(jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo),。每次大考完認真分析試卷,，找出問題，做好記錄,。

經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo)。我覺得并不是學(xué)生差,，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí),。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),，是提高待優(yōu)生成績的有效措施,。在班里開展"求師"活動時，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認識到"不恥下問"的道理,，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的"小老師"?；顒訒r開展競賽,，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快,，增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

這學(xué)期我擔(dān)任高三（10）、（16）班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

準確把握高考的內(nèi)容和標高,，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢?？v觀近幾年新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

根據(jù)我校學(xué)生的具體情況,，由備課組的教師分工負責(zé)各個專題，自編復(fù)習(xí)提綱,、鞏固練習(xí),、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試,，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練,，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)》基本教材為線索，課本為基礎(chǔ)，《金版新學(xué)案》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

（1）在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。按照基本概念、基礎(chǔ)理論,、元素化合物,、有機化學(xué)基礎(chǔ)、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點、熱點,，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面,。

（2）4月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

（6）模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”,，注重提高應(yīng)試能力,。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型,、高考變形題和高考綜合模擬,，強調(diào)知識的直接運用，切實控制好難度,，真正達到有效復(fù)習(xí)的目的,。此外，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,，又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用，減少“會而不對,，對而不全”的無謂失分,。

1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理,。

高三化學(xué)教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任高三（1,、8,、9）三個班級的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來六月份的高考,，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期,，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大,，不過有壓力才有動力,。我一直認真對待工作，絲毫不敢懈怠,，學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵,，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力,。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

1、認真研究《課程標準》,、《教學(xué)要求》,、《考試大綱》、《考試說明》

開學(xué)初,，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行研究,，重點是關(guān)注課改省份（寧夏、山東,、江蘇,、海南、廣東）的高考試卷,，從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神,。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性,。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實各知識點,，復(fù)習(xí)范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后,，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴格按照考試說明的知識點復(fù)習(xí)，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位,，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除,。

2、擬定有效的.復(fù)習(xí)方案,，組織實施教學(xué)

復(fù)習(xí)備考以《課程標準》為依據(jù),，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位,，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實施教學(xué),。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線，明確重點知識,、主干知識及關(guān)鍵點,、易錯易混點、指導(dǎo)學(xué)生對知識進行同類歸納,、異類比較,、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合,，認識,、理解、全面整理知識,，打通模塊,，將知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化。

3,、教學(xué)過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，必須摸著石頭過河,，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題,，我不斷的探索教學(xué)方法，經(jīng)常自我反思,，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

4,、博眾之彩,，吸取同行的寶貴經(jīng)驗

我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議，認真領(lǐng)會會議精神,，傳達給備課組成員,，并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課,，共同研究教學(xué)方法,，取長補短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,，使我的教學(xué)能力有了較大的提升,。

我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué),，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學(xué)習(xí),，并認真學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時經(jīng)常不能達到預(yù)期的效果,，還有對高考精神的解讀不夠深，復(fù)習(xí)時過于小心,，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,，這樣既浪費了學(xué)生的時間，同時一些較難的知識點也會打擊學(xué)生的信心,。今后還要繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三1班的化學(xué)課,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

在開學(xué)初,，我和同科老師一起制定了一個詳細的復(fù)習(xí)計劃,，認真研究教學(xué)大綱、考試說明和近三年課的高考試題,，明確重要的知識考點和能力考查標準,，把準復(fù)習(xí)方向，以考綱為指針,，以高中化學(xué)主干知識為主線,，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉,，適度的擴展和提高,，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組織方式有機結(jié)合,，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析,、解決問題時,，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識,，促進學(xué)生綜合能力的提高,。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識,、整合和連貫新舊知識,，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架,。

夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,，沒有扎實深厚的.基礎(chǔ)知識，解題效率,、綜合能力就不可能提高,。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想,，以“低起點,，小坡度，密臺階,，逐個突破”為復(fù)習(xí)策略,，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán),，能力訓(xùn)練分步到位，雙基知識反復(fù)落實”,，以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題,。以“教材”為本，不脫離教材,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意系統(tǒng)性,，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解,。

在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,，通過設(shè)計典型練習(xí)題組，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,、處理問題能力以及解決實際問題的能力,，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,。此外，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,，使學(xué)生學(xué)會舉一反三,、融會貫通。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,，主要應(yīng)做到以下幾點：

（1）克服負遷移,，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處,，使學(xué)生避免舊知識對學(xué)習(xí)新知識的影響,，即克服學(xué)習(xí)中的負遷移現(xiàn)象

（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性,，正遷移的可能性就越大,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理,、生物,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念,、原理,、知識要點，使所學(xué)知識具有概括性,、系統(tǒng)性,，實現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

在備考復(fù)習(xí)中,，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實,、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題,。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材,，情境新，問題熱,，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用,，此類題目往往起點高，落點低,，許多問題的答案其實就在我們課本上,，在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料,，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容,，要找準熱點問題與教材的融會點，復(fù)習(xí)時隨時將熱點問題融入課本知識,。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作,，有一定的不足之處，希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo),。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

初中化學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，信息技術(shù)通過各種表現(xiàn)手法將內(nèi)在的、重要的,、本質(zhì)的東西凸出來,，如抽象的概念，難以觀察清楚的現(xiàn)象,，不易實現(xiàn)的實驗等,，進行信息處理和圖象輸出，在屏幕上實施微觀放大,、宏觀縮小,、動靜結(jié)合。這樣,，在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感覺器官參與活動,，使學(xué)生獲取動態(tài)信息，從而形成鮮明的感性認識,，為進一步形成概念,、上升為理性認識奠定基礎(chǔ)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了課堂效率,。

課前研究是教學(xué)的準備,。利用計算機強化課前研究，輔助備課是一個很好的途徑,。計算機備課便于隨時修改教案,，當然這并非計算機輔助備課的主要目的,。我們應(yīng)利用計算機收集整理化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和信息,，譬如通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查看省內(nèi)外的化學(xué)教學(xué)信息，或者選用市場上出售的教學(xué)軟件,，從中選擇或借鑒對教學(xué)有用的東西來充實化學(xué)教學(xué),。

學(xué)習(xí)新課，是教學(xué)中非常重要的部分。許多化學(xué)現(xiàn)象,、化學(xué)概念,、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)規(guī)律都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時有一個正確的第一印象,，這樣可以避免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中造成認識上,、理解上的模糊或錯誤。在講授新課時,，利用信息技術(shù)技術(shù),，運用文字、聲音,、圖象來刺激學(xué)生和調(diào)動學(xué)生多種感官,，以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工,，使之生動,、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生充分認識化學(xué)現(xiàn)象,、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律,。實踐證明，正確利用信息技術(shù)輔助教學(xué)使課堂生動形象,，學(xué)生普遍感興趣,，讓學(xué)生在活潑輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，知識接受快,，課堂效益好,。

1、情境創(chuàng)設(shè)

美國教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣”,。利用信息技術(shù)計算機的特點，通過創(chuàng)設(shè)意境,、渲染氣氛,，將與教學(xué)有關(guān)的.知識運用圖像、動畫,、聲音,、文字信息等，在課堂上展示出來,，以大量的視聽信息,、高科技手段刺激學(xué)生，多種感官參與教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。如：在講述二氧化碳的教學(xué)內(nèi)容時，上課開始先播放一段二氧化碳在生活中的應(yīng)用以及重要性,，使學(xué)生對它們又有了新的認識,，渴望知道它們是如何制取的，還有哪些性質(zhì),，有自己想試一試的沖動,，給新授知識創(chuàng)設(shè)了一個良好的心里氛圍。

2,、實驗?zāi)M

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要部分,，通過實驗即可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)態(tài)度，又能使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識,。但初中化學(xué)中有些實驗的危險性較大,，還有的實驗無法實際操作。運用信息技術(shù)計算機技術(shù),，模擬實驗就可以彌補這一不足,。如模擬錯誤實驗造成的后果：給裝有堿式碳酸銅的試管加熱時，試管口向上傾斜,，加熱后生成的水倒流回試管,，使試管炸裂；制取氧氣時先熄滅酒精燈,，再移出導(dǎo)管會出現(xiàn)水倒流回試管使之炸裂的情況,；濃硫酸稀釋時將水倒入濃硫酸中產(chǎn)生的危害；還可以使用vcd播放一些與教學(xué)有關(guān)的錄像片,，如易燃易爆知識及危害等等,。通過演示模擬實驗，使學(xué)生對所學(xué)知識有了進一步的了解,，達到了教育教學(xué)目的,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一絲不茍的科學(xué)精神。

3,、演示整合

化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常要對不同時期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行比較,、歸納、概括,、總結(jié),。信息技術(shù)能很好地展示相異反應(yīng)類型、相似反應(yīng)過程等,。諸如氫氣,、氧氣、二氧化碳的制取收集,，氫氣,、碳、一氧化碳還原氧化銅等的比較,、小結(jié),。以上內(nèi)容，重做實驗,，既浪費時間,，又無新鮮感，利用信息技術(shù)文字聲音圖象表格動態(tài)再現(xiàn)化學(xué)實驗,，喚起學(xué)生對舊知識的回憶,，進一步得到同化，使學(xué)生的知識形成系統(tǒng),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

在初中總復(fù)習(xí)時，運用計算機將課堂教學(xué)中的板書,、例題,、練習(xí)制成一個課件，即可增大課堂信息量,、減少板書時間,，又能達到較好的教學(xué)效果。也可制作化學(xué)實驗常見的儀器素材庫,，根據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的需要進行組合實驗,，可以大大提高教學(xué)效率。這樣在總復(fù)習(xí)時,，教師就可以在課堂上充分一以導(dǎo)為主,，啟發(fā)學(xué)生思維，增加課堂練習(xí)容量,，提高教學(xué)效果,。

快反饋、強矯正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑,。利用計算機貯量大,、速度快、交互性能好的特點,，對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練和檢測,，這樣可把學(xué)生對問題的思維過程、方式,、結(jié)果的正確與否給以立即判斷,，以矯正思維過程。調(diào)用計算機題庫中的試題,，學(xué)生可以直接在計算機上練習(xí)或考試,。練習(xí)或考試完后,，學(xué)生可以調(diào)出參考答案，及時找出問題的所在,，起到教師面批的效果,，而且還發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師也可以利用計算機來編擬試卷,，可隨時修改,，隨意排序、控制題目的難易程度,。教師還可以利用計算機數(shù)據(jù)庫軟件,，幫助分析試卷、分析成績,；通過各種成績數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時采取措施彌補不足，強化優(yōu)勢,。

總之,，教學(xué)手段是由教學(xué)內(nèi)容決定的，不能濫用信息技術(shù),。應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義在于充分而恰當應(yīng)用它增強教學(xué)的有效性,，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。最忌該用而不用,，不該用而無目的、無計劃的濫用,。在教學(xué)中,，必須深入研究如何充分而恰當?shù)卦O(shè)計、開發(fā),、運用信息技術(shù),，使之與其他手段有機結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué),，力求最大限度地提高效率,，才能體現(xiàn)出信息技術(shù)輔助教學(xué)的真正價值。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高三（13）,、（17）班的化學(xué)教學(xué),。下面就本人的工作作一小結(jié)。

教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差,；若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當,、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

從考試的情況來看，我所帶的班級教學(xué)效果較好,，做到了“讓自己安心,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的目標。教學(xué)工作無止境,，我會更進一步努力提升自己的實力,，追求卓越，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

現(xiàn)在高考上線人數(shù)多,，所以我們要制定細致的教學(xué)計劃，教學(xué)面向絕大多數(shù)學(xué)生,，不能像以往只抓尖子生,。教學(xué)要深入，狠抓基礎(chǔ),。幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點,、考點,、熱點進行思考、總結(jié),、處理,。在上述目標的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實施使學(xué)生掌握的知識更為扎實,，更為系統(tǒng),，從而達到提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力目的,。

1,、抓綱務(wù)本搞好復(fù)習(xí)、注重基礎(chǔ)回歸教材

通過對近四年高考理綜化學(xué)試題的分析,，發(fā)現(xiàn)考題：立足基礎(chǔ),，突出學(xué)科主干知識,；注重知識應(yīng)用；由學(xué)科間綜合向不再強調(diào)學(xué)科間的`綜合轉(zhuǎn)化,；試題聯(lián)系生產(chǎn),、生活、科技,、社會等社會熱點問題,。

教材是歷史積累的人類經(jīng)驗，是各學(xué)科的目的內(nèi)容或材料,；是專家,、學(xué)者們根據(jù)教學(xué)大綱創(chuàng)造性的研究成果。書本里蘊含著眾多科學(xué)思想的精華,。它是高考命題的依據(jù),，學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的載體,。

2,、課堂復(fù)習(xí)模式

在一輪復(fù)習(xí)時，我們采用的復(fù)習(xí)總模式為：“以問題帶知識”的復(fù)習(xí)模式,，具體操作為：“例題（重方法指導(dǎo)）→知識點的歸納整理→例題（重學(xué)生實踐）→練習(xí)（重知識的運用）→反思（測試）”,。運用此種復(fù)習(xí)模式時，要注意強化以下幾點：

①夯實基礎(chǔ)

②能力培養(yǎng)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中要善于聯(lián)想,、遷移,、縱橫聯(lián)系啟發(fā)思維構(gòu)建知識的橫向網(wǎng)絡(luò)

③對例題和習(xí)題的選擇：講究“少而精”時刻針對考綱，不去追求題型要全面,，也不讓學(xué)生去背題型,，著重在方法上進行引導(dǎo)，盡量讓他們自己獨立解決問題,，培養(yǎng)他們的能力,。

4鉆研考綱及高考試題

認真研究上年度的大綱和考試試題以此作為教學(xué)指南針挖掘教材隱含知識。

5,、認真把握教輔資料的選擇與取舍

目前高考資料漫天飛,，隨意選擇和全盤套用復(fù)習(xí)資料絕對不行。首先應(yīng)從本校學(xué)生實際出發(fā),，從課本出發(fā)充分考慮考綱要求,、課時編排、題量多少,、難易均衡,、基礎(chǔ)與能力兼顧，選擇適合的一輪資料,，但使用時還要注意取舍,。同時教師再從其他優(yōu)秀資料上選擇試題進行重組,，再充實到教學(xué)中來。

6,、規(guī)范地做好各項練習(xí)

①要規(guī)范地使用化學(xué)用語,。

②強調(diào)要將題做完整。

③強化審題的習(xí)慣,。

④加強嚴謹思維的訓(xùn)練,。

⑤答題規(guī)范的訓(xùn)練。從簡明扼要的文字表述,；到單位的處理,、有效數(shù)字的運算……

7、及時搞好查漏補缺工作

從高三一期開始我們每周或每兩周抽一節(jié)自習(xí)課對上一周知識進行考查,，要求精選試題,，全批全改，必要時可以面批,。搞好錯誤率統(tǒng)計,，認真講評。對錯誤多的平時經(jīng)常聽寫,。

強化訓(xùn)練搞好復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

及早加強綜合科應(yīng)試能力的培養(yǎng),。理綜考試對考生的心理承受力是一種考驗,，有的同學(xué)單科水平高，但一到綜合考試就發(fā)揮不出,，因此在理,、化、生三科一輪復(fù)習(xí)后,，年級組每周組織正規(guī)的綜合科考試,，從試題內(nèi)容、題型,、難度到時間安排都按高考全真模擬,，并且當天考試，當晚閱卷統(tǒng)計,，第二天講評并張榜公布,，讓學(xué)生能及時總結(jié)并提高。而試題的命制,，我們不用套卷,，而是站在學(xué)生的立場上結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容按照大綱的要求選題命制。春天三月以后每周五早晨又考一次理綜中的化學(xué)題，也是統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，通過單科考試，加強學(xué)生對化學(xué)知識的掌握,。去年沒有停課,，一直復(fù)習(xí)，相對二輪復(fù)習(xí)比較徹底,。最后幾天化學(xué)課上自己停課看著學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué),，效果較好。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

這一學(xué)年,，是豐收的一年,。本人在這一學(xué)期里教學(xué)業(yè)績明顯。

教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看,。教案,，全為電子版的。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善,。化學(xué)的題目是比較多變的,，要學(xué)生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、化學(xué)總結(jié)本,、試卷1套、化學(xué)報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級教師，是***化學(xué)中心組成員,，是市化學(xué)教學(xué)會理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,，在評教評學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高,，成績突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學(xué)工作成績顯著,，所教班級成績較好。

帶好青年教師,，應(yīng)是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作,，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成績優(yōu)異,，被評為學(xué)校教學(xué)新秀,。20xx～20xx學(xué)年，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作,。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多,。在學(xué)校期中考評時,，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力,，對學(xué)生熱情負責(zé),，個別談話、輔導(dǎo)較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出。今年初,，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動，促進教學(xué)水平的提高,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效,。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在，少搞花架子,，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究,，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進,。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力,，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的,。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績,。我研究的問題-討論式教學(xué)模式，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期臨近結(jié)束，根據(jù)學(xué)校的安排和本人的工作實際,，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況做如下總結(jié)：

本學(xué)年我教授的是高20xx屆9,、16、17班的化學(xué)課教學(xué),，化學(xué)課的特點：理論聯(lián)系實際,，特別是與當前的社會重大問題聯(lián)系更加緊密。因此,，本學(xué)期我在教學(xué)工作中,，始終把政治學(xué)習(xí)放在第一位。通過看書,、看報,，收看新聞聯(lián)播等，學(xué)習(xí)和理解黨的各項方針政策,，特別是關(guān)注十七大會議精神,。從而達到學(xué)以致用，從行動上表現(xiàn)為嚴格遵守憲法和法律,；擁護黨的基本路線,，熱愛祖國，忠誠教育事業(yè),，貫徹教育方針,，既教書、又育人,。同時,，通過仔細鉆研教學(xué)大綱，閱讀教學(xué)參考書,，翻閱大量與教學(xué)有關(guān)的報雜志,，從書本上多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育理論新知識,，新方法,，以便更新知識，適應(yīng)教育形勢的需要,。在年級組內(nèi),，我努力做到經(jīng)常和其他教師共同探討教育理論,、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。通過多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高了自己的教育教學(xué)能力,、科研能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。從而更多地懂得教育藝術(shù),、教學(xué)理念。

首先我自己做到備課環(huán)節(jié)齊全：備教學(xué)目標,、教學(xué)重點和難點,、

突破教學(xué)重點和難點的方法、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容等,。其次按常規(guī)教學(xué)要求上好每一堂新課，在這里我采用了講授知識與培養(yǎng)學(xué)生的興趣相結(jié)合的教學(xué)方法傳授課堂教學(xué)內(nèi)容,。最后在課堂新知識復(fù)習(xí)鞏固過程中,，我選擇了隨堂練習(xí)，在每一堂新課上,，我都留出10分鐘左右的時間和同學(xué)們共同完成,，由此達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。同時,，在習(xí)題課上,，我做到了精講細練，讓學(xué)生較容易接受,。

總之,，我能恪盡職守，模范地履行教師職責(zé),。熱愛自己的本職工作,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。積極承擔(dān)工作任務(wù),，并盡心盡力完成好,，用全身心投入教育工作上。通過刻苦學(xué)習(xí),，努力鉆研,，不斷進取，探索教育教學(xué)的新方法,。全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的`人才,。

在精心備課的過程中,，既備教材,，有備學(xué)生，做到了因材施教,。在課堂教學(xué)中,，注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用靈活機動的教學(xué)方法進行教學(xué),。主要做法是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線,，精講多練,，講練結(jié)合。力爭在課堂45分種讓學(xué)生消化吸收,。課后留有書面作業(yè)和練習(xí),，以培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力能力,。并且指導(dǎo)學(xué)生作課后試驗,，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。收到了良好的效果,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

四、工作實績：

在這一年中,，我所帶的理科普通補習(xí)班高三（17）班在每次考試中成績均名列前茅,，理科前300名學(xué)生中有36個，自己帶的三個班的化學(xué)成績較好,。

總之,，本學(xué)年我盡職盡責(zé)的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),今后還需不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平，爭取取得更好的成績,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本期我擔(dān)任高三288,、289兩班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,。每單元準備了單元過關(guān)測試卷,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),。對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）,。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2,、學(xué)會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，更是認真?zhèn)鋵W(xué)生,，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高。

2,、課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度， 對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)反思 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5,、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班,，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成,，雖然是總分較好,，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱,，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生,，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱,。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,，在開學(xué)初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》,、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法,，互相聽課和評課,，以達到取長補短，共同成長的目的,。

今年是新課程高考的`第二年,，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路,，但由于面對的學(xué)生不同,，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重,。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標準》為依據(jù),，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路,、步驟,、節(jié)驟,，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué),。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具,、模型,，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，保證學(xué)生的聽課效率,。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué),，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握,。我認為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程,，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺,。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實,，尖子生的應(yīng)用能力有待提高,，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心,。