總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

先是備戰(zhàn)高三二測(cè),。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)二測(cè)成績(jī)跟高考最接近,，所以大家都很重視。對(duì)我更是亞歷山大,，因?yàn)槲覀兊囊粶y(cè)考的很不理想,，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測(cè)有好的表現(xiàn)。于是開(kāi)學(xué)初我就給孩子們定下目標(biāo),，二輪復(fù)習(xí)一定要“知識(shí)結(jié)網(wǎng),，成績(jī)逆襲”。選擇七個(gè)要拿下五個(gè),，選做15分爭(zhēng)取10分以上,，大題是我們的弱勢(shì)，但也要盡量多撿分,，這樣我們過(guò)二本線就不是問(wèn)題,。為此除了上課復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)路，分析典型例題,，每天中午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半還堅(jiān)持定時(shí)小題狂練,。一個(gè)多月的努力，終于在二測(cè)中取得了意想不到的結(jié)果。我們的平均分比三本還要高出好幾分,，有過(guò)一本的,，二本的，超額完成目標(biāo),。欣喜之余,，我們繼續(xù)努力著。

這期間,，新的考試大綱揭曉,，因?yàn)橛胁恍〉母淖儯覀冇纸M織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會(huì),，化學(xué)我校是主場(chǎng),。為了不流于形式，我把新老考綱認(rèn)認(rèn)真真的比對(duì)了一下,，發(fā)現(xiàn)其中實(shí)質(zhì)性的變化,，推測(cè)可能的新熱點(diǎn)，做成ppt在會(huì)上跟兄弟學(xué)校的老師們交流,。同時(shí)還請(qǐng)了教研室的岳老師給我們做了一場(chǎng)很接地氣的考綱解讀和高考常見(jiàn)評(píng)分規(guī)則的報(bào)告,。會(huì)后大家都覺(jué)得很有收獲。

接著又要準(zhǔn)備學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié),，作為組長(zhǎng)，我責(zé)無(wú)旁貸,。先是召集大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幾經(jīng)修改，終于定下活動(dòng)方案,。我們計(jì)劃了五項(xiàng)活動(dòng),，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)”，做手抄報(bào),，化學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽,，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂。其中最擔(dān)心的是手抄報(bào)和演講,，因?yàn)榕挛目茖W(xué)生不感興趣,，理科生又少。意想不到的是,，交手抄報(bào)的文班學(xué)生占一大半,，尤其是美術(shù)生，很有創(chuàng)意,，把化學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合,，張貼出來(lái)以后，吸引了很多學(xué)生駐足觀看。報(bào)演講的更是多達(dá)二十人,，也有不少文科生,。她們都用樸實(shí)而真切的語(yǔ)言說(shuō)出了自己對(duì)化學(xué)的看法和熱愛(ài)，同時(shí)也鍛煉了口才和膽量,。做手工皂也是異?；鸨缓尬覀兪孪葴?zhǔn)備的材料有限,。做出來(lái)的成品在政治組的跳蚤市場(chǎng)更是搶眼,，很快就被搶購(gòu)一空。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成,。為了不拖我們組的后腿,，忙碌備戰(zhàn)復(fù)習(xí)的同時(shí)，我也認(rèn)真準(zhǔn)備錄制了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,，又完成了傳課的任務(wù)，一舉兩得,。同時(shí)還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書,，真是意外之喜。

五月十號(hào),，難得休息半天,，打算給家人做頓午飯。意外的通知又到了,，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，兩點(diǎn)多的高鐵，晚上趕到,。匆匆訂票,，收拾行李，做飯,?；艁y中還把日期選錯(cuò)了，還好同事及時(shí)提醒,，又改簽了一下,。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。原生態(tài)杭二中兩天的學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了眼界,，收獲了理念。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨后的西湖,。

教學(xué)的同時(shí)不忘教研,。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題,，還認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)省級(jí)課題。省課題只有一個(gè)名額,，本想著競(jìng)爭(zhēng)太激烈,，希望不大，但結(jié)果出乎意料,，我們報(bào)上了,。當(dāng)然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜,。希望能順利通過(guò)評(píng)審,，我們就等齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了。

讀書不能拿忙當(dāng)借口,。除了寒假期間讀的《女心理師》,，這學(xué)期又讀了《京華煙云》和《遇見(jiàn)未知的自己》，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀了一些《道德經(jīng)》,。好書真的能發(fā)人深思,，只恨自己表達(dá)能力太差，書中的妙處還是大家自己去體會(huì)吧,。

意想不到的驚喜,，意想不到的收獲，我的目標(biāo)貌似已經(jīng)達(dá)成,。希望身在考場(chǎng)的孩子們也能取得意想不到的好成績(jī)!

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

任教班級(jí)：高三五班

學(xué)生人數(shù)：47

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法、態(tài)度

課堂聽(tīng)課認(rèn)真,，能按要求完成作業(yè),，課堂討論、學(xué)生間相互探討活躍,。對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題不善總結(jié)和歸納，對(duì)一周的學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,，處于被動(dòng)的“應(yīng)對(duì)”狀態(tài),。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力起點(diǎn)

在進(jìn)入高三之前,，已有一個(gè)學(xué)期的分科教學(xué),，主要進(jìn)行的是有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中觀察,，有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)并沒(méi)有夯實(shí),，在假期的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，有吃?shī)A生飯的感覺(jué),，

1/4的學(xué)生基礎(chǔ)甚差,，主要是在高一、高二階段造成的基礎(chǔ)知識(shí)缺漏太多，化學(xué)知識(shí)的基本框架沒(méi)有建立,，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)盡管很努力,，但進(jìn)步緩慢。

全學(xué)年歷次測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

考試時(shí)間考試性質(zhì)閱卷形式班級(jí)成績(jī)年級(jí)成績(jī)備注

10/6階段考試備課組流水85.689.9-4.3

11/3階段考試備課組流水96.796..3+0.1

12/4九校聯(lián)考備課組流水73.172.5+0.6

1/6區(qū)一模區(qū)統(tǒng)一閱卷84.682.9+1.7

2/7階段考試備課組流水72.570.5+2

3/3九校聯(lián)考備課組流水75.272.4+2.8

3/30階段考試備課組流水109.9108.7+1.2

4/17二模區(qū)統(tǒng)一閱卷103.1100.0+3.1

從歷次考試看,，學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步,，說(shuō)明教學(xué)的手段策略是正確的，是但進(jìn)步的幅度不是很大,，主要的問(wèn)題是后1/4學(xué)生的成績(jī)一個(gè)學(xué)期下來(lái),，幾乎沒(méi)有進(jìn)步，對(duì)于這些學(xué)生自己沒(méi)有采取更有效的辦法,，對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),，以及因?qū)Υ胧](méi)有能跟上，

第一階段依托教材夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,，基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能是化學(xué)能力的載體，學(xué)生沒(méi)有牢固的雙基,，便難以促進(jìn)能力的發(fā)展,。加強(qiáng)“雙基”關(guān)鍵要在扎實(shí)上下功夫，克服急躁,、突擊進(jìn)度,。切實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)。

第二階段全面復(fù)習(xí),，突出主干,，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，把零散的知識(shí)塊,、知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系主鏈中串聯(lián)起來(lái),，使每個(gè)知識(shí)塊、知識(shí)點(diǎn)有找到相對(duì)固定的位置及和相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系,。

第三階段是按照《考試手冊(cè)》要求,，對(duì)知識(shí)體系中的每個(gè)知識(shí)塊、節(jié)點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和過(guò)關(guān),。如對(duì)化學(xué)用語(yǔ),，要做到理解涵義，“名”“實(shí)”相符,，達(dá)到三會(huì)（寫,、讀、用）,，規(guī)范準(zhǔn)確,。對(duì)概念教學(xué),，要通過(guò)突出概念的關(guān)鍵，加強(qiáng)比較,、辨別,、變式，掌握概念的內(nèi)涵,、外延及適合條件,，達(dá)到深化理解；對(duì)化學(xué)計(jì)算要掌握基本要求和基本類型,，注意以掌握一般方法為基礎(chǔ),，在掌握了基本方法后再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧。三是要快速反饋,，及時(shí)矯正,，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)累積，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)信心,。

特別注意《考試手冊(cè)》出現(xiàn)的新變化,，針對(duì)新的內(nèi)容，教學(xué)補(bǔ)充到位,。

重點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)能力,、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,。要克服在復(fù)習(xí)課教學(xué)中以講為主或以練代講的兩個(gè)極端做法，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)程序,，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)關(guān)系,，把教學(xué)的著力點(diǎn)由以教師為中心的教，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心的學(xué),，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo),，有效點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與教學(xué)過(guò)程,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,，幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì),。

要重視書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，這不是枝節(jié)小事,，處理不好,，將對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生很大影響。通過(guò)課堂多給學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生書面表達(dá)能力,。

通過(guò)核心實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，解決實(shí)驗(yàn)程序的邏輯關(guān)系，解決基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的技能,。

研究實(shí)驗(yàn)試題,。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難,，由收斂到發(fā)散,，由具體到開(kāi)放，逐步訓(xùn)練對(duì)實(shí)驗(yàn)流程圖識(shí)圖,、程序理解,。

重視方法。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真對(duì)待課本中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),，重視實(shí)驗(yàn)原理,、操作、現(xiàn)象,、過(guò)程,、方法、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),。要深刻理解實(shí)驗(yàn)原理,、熟悉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)操作,，注意實(shí)驗(yàn)干擾因素,、成敗關(guān)鍵。善于多問(wèn)幾個(gè)為什么,，試劑,、裝置選擇的原因，操作不如此進(jìn)行會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。對(duì)原有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的局限性和片面性,，提出自己的設(shè)計(jì)方法。

審題不嚴(yán),，書寫潦草,、馬虎、零亂,，反應(yīng)條件或產(chǎn)物丟失等,，使一些不該丟分的地方成為丟分點(diǎn)，一是要嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,；二是以身作責(zé),，嚴(yán)謹(jǐn)從教,，發(fā)揮榜樣的作用,，時(shí)時(shí)處處影響學(xué)生,。三是從思想高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。

每次考試后,，從試卷答卷上不僅分析知識(shí)缺漏,、能力缺陷,，同時(shí)分析應(yīng)試技巧的缺陷。為此,，教學(xué)中也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握必備的應(yīng)試技巧,。如合理地分配考試時(shí)間,、以自己現(xiàn)有的知識(shí)和能力，舍難就易,，最大程度提高得分率、選擇題的答題技巧等,。

全學(xué)年劃分為三個(gè)階段：

第一學(xué)期為第一階段

教學(xué)時(shí)間：18周

教學(xué)內(nèi)容：《化學(xué)》拓展型課程

作業(yè)：《化學(xué)》拓展型課程練習(xí)部分

考試：4次考試兩次自命題一次九校聯(lián)考一次區(qū)統(tǒng)考

周日教學(xué)內(nèi)容：

第二學(xué)期2/9~4月中旬為第二階段

教學(xué)時(shí)間：10周

教學(xué)內(nèi)容：全面復(fù)習(xí),，突出主干,，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,，把零散的知識(shí)塊、知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系主鏈中串聯(lián)起來(lái)，使每個(gè)知識(shí)塊,、知識(shí)點(diǎn)有找到相對(duì)固定的位置及和相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系,，

基本概念基本理論重點(diǎn)：對(duì)概念教學(xué)，要通過(guò)突出概念的關(guān)鍵,，加強(qiáng)比較,、辨別,、變式，掌握概念的內(nèi)涵,、外延及適合條件,，達(dá)到深化理解。難點(diǎn)：電解質(zhì)溶液,。

元素及其化合物：每周的練習(xí)卷中涉及到的由點(diǎn)到面,，不斷強(qiáng)化，不安排專題時(shí)間進(jìn)行,。

有機(jī)化學(xué)重點(diǎn)：尋找規(guī)律,、進(jìn)行類比、推理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：歸納總結(jié),，對(duì)比分析,，掌握常見(jiàn)一起裝置的用途及其特點(diǎn)

儀器裝置功能的開(kāi)發(fā)（啟普發(fā)生器、防倒吸,、酯的制?。┲攸c(diǎn)分析課本實(shí)驗(yàn)，挖掘內(nèi)涵,，提高變通能力歸納解題規(guī)律,，形成實(shí)驗(yàn)意識(shí)，規(guī)范答題訓(xùn)練模式,。

作業(yè)：各區(qū)09一?？荚嚲淼倪x做。

考試安排：三次考試,，兩次自命題一次九校聯(lián)考

4月中旬~5月底為第三階段

教學(xué)時(shí)間：6周

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)概念教學(xué),，要點(diǎn)

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

隨著時(shí)間的推移，一診兩周后就要進(jìn)行。20xx年已經(jīng)撲面而來(lái),，對(duì)于班級(jí)的管理工作更需要做細(xì),。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

基礎(chǔ)和智力,、潛力要非常突出,。依據(jù)進(jìn)入高三的4次月考和平時(shí)的評(píng)估綜合作出選擇。而且可以動(dòng)態(tài)變化促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng),。每次月考為新的一期的開(kāi)始,。

大學(xué)目標(biāo)：沖擊名校。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分,，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解,，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對(duì)每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,。

允許個(gè)性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,，單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)：辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,，加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓(xùn)練力度，大幅提高薄弱學(xué)科,，大力減少過(guò)失性丟分,。科任教師可在第三節(jié)晚自習(xí)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo),。每次大考完認(rèn)真分析試卷,，找出問(wèn)題，做好記錄,。

經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。我覺(jué)得并不是學(xué)生差,，而是他沒(méi)有那個(gè)自覺(jué)性去學(xué)習(xí),。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,，想方設(shè)法注意對(duì)待優(yōu)生的觀察和研究，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán),。動(dòng)員成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績(jī)的有效措施,。在班里開(kāi)展"求師"活動(dòng)時(shí),，首先要使優(yōu)生認(rèn)識(shí)樂(lè)于助人是中國(guó)人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識(shí)到"不恥下問(wèn)"的道理,，也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的"小老師",。活動(dòng)時(shí)開(kāi)展競(jìng)賽,，看誰(shuí)最勝任"小老師",，看誰(shuí)進(jìn)步最快，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗(yàn),，就此談點(diǎn)自己的心得,。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮,，但總體上說(shuō)試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜,。

1,、一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,，我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說(shuō)明,，先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開(kāi)始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí),，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世紀(jì)金榜》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，教師不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,，應(yīng)師生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”，并編織成知識(shí)“網(wǎng)”,。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，消除知識(shí)上的盲點(diǎn),，拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維,，開(kāi)發(fā)智力,，將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。

3,、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。在知識(shí)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理,、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,，同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn),、熱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補(bǔ)缺,、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。

4,、5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思，可以深化對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的理解,，促進(jìn)知識(shí)的遷移和延伸。反思可以形成思維鏈,，促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的探究,，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò),，以達(dá)到規(guī)范,、正確解題的目的。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),，這樣，學(xué)生無(wú)論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小,。

1,、我們使用新教材，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的缺乏,。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)的，很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過(guò)程,。

3,、對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來(lái)不能算厚的筆記本的理論知識(shí)上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過(guò)不止一遍的題目,，這更說(shuō)明了題目是逃不出一定的理論知識(shí)的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識(shí)的本質(zhì),，鉆進(jìn)本無(wú)必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深，無(wú)法自拔,！因此從這方面來(lái)講只重視解題而不重視思路的梳理無(wú)疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。