做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一

深入貫徹新課程教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基本功,，不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高,，為中考奠定基礎(chǔ),。

《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài),，虛擬語(yǔ)氣,，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句,，短語(yǔ)動(dòng)詞,，過(guò)去完成時(shí)等,。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

這個(gè)年級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。一部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好，但問(wèn)題學(xué)生也不少,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難，再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重,，更給老師們?cè)鎏砹瞬恍〉膲毫Α?/p>

1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

2,、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

3,、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,，力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的.措施：

1. 研究集體備課,。

集體備課要定時(shí)間,，有效率,，內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對(duì)性,，讓學(xué)生有收獲,，抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要研究中考,，把握中考方向,，研究題型，做到早抓,、多落實(shí),、多檢驗(yàn)、找漏洞,。

2. 了解學(xué)生,，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學(xué)生,，要求老師們做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn),，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，注重面對(duì)面的輔導(dǎo),，了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

3. 針對(duì)中考題型,，有目的,、有針對(duì)性地有效練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo),。

英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式,，但有的表達(dá)得分,，有的就會(huì)丟分，特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,，失分較多?！白魑摹狈矫妫覀兒芏鄬W(xué)生文采飛揚(yáng),，作文寫(xiě)得很漂亮,，但不能得滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，所以在這方面,，我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,，爭(zhēng)取既有創(chuàng)意,，又合乎規(guī)范。

4. 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握準(zhǔn)確不丟分,。

5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

7.不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,，并對(duì)電子備課及時(shí)檢查,，了解反饋使用情況。

2. 做好聽(tīng)力,、口語(yǔ)考查前指導(dǎo).

3. 做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,精心做好課件,，準(zhǔn)備好試題.

4. 每周四下午一二節(jié)集體備課，并認(rèn)真討論,，填寫(xiě)備課記錄,，按時(shí)上交.

6. 出好中考模擬試題,資源共享。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

第一,，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接,，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué),；

第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異，因材施教,；

第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；

第五,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)， 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系,。

本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有掌握好,。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異,。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固,。

最后,，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

1、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫(xiě)作,、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同,。

2,、教材的特點(diǎn)

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用,；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力,；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的.機(jī)會(huì),；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果,；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持,；重視復(fù)現(xiàn)。

3,、教材的重難點(diǎn)

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力,；用英語(yǔ)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4,、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí),、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。

⑵具體目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段,，注意高一和初中知識(shí)的銜接,，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法,。希望第一學(xué)期后,，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握,。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā),，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正,。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),，取之所長(zhǎng),，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法,，避己所短，不斷進(jìn)步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,，撰寫(xiě)論文，參加教研組,，備課組的教研活動(dòng),。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三

初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,，經(jīng)過(guò)了初一,、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,，愛(ài)好也有所定向,，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語(yǔ)老師要

（1）認(rèn)真鉆研教材教法,，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作,、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ),，并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，不斷進(jìn)步；

（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù),，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃：

一,、搞好集體備課,，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn),、難點(diǎn),、有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。

二、加強(qiáng)教育的思想性,，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透,，寓德于教,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育,，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì),。

三,、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1,、 有淺入深,、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序,。

2,、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí),，多次循環(huán),，逐步擴(kuò)展和加深。

3,、 在用中學(xué),，積極地運(yùn)用語(yǔ)言。

4,、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用,。

四,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四種能力是相互依賴(lài)、緊密聯(lián)系的,。說(shuō)的.能力很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)力,，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：

1、課堂用語(yǔ),；

2,、注意新語(yǔ)言的發(fā)音,；

3、利用好錄音帶,；

4,、作好聽(tīng)力練習(xí)；

5,、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,。

五、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練,，有效地進(jìn)行操練,、對(duì)話(huà)及交際活動(dòng)。

六,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能。

七,、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),，如翻譯題（中翻英）,；根據(jù)中文提示和句義，寫(xiě)出單詞的適當(dāng)形式等,。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和摸底工作,，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測(cè)試,；摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救,。

八,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,、期中測(cè)試時(shí),，結(jié)束第三單元；期終測(cè)試：完成第六單元,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、在教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們樹(shù)立成就感和自信心,，使他們發(fā)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，構(gòu)建知識(shí),，提高技能，激活思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智，開(kāi)闊視野,。

3,、在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，還要注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4,、在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)采用自主學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，集話(huà)題、交際功能,、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)于一體,，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)對(duì)原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入,。本書(shū)每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，分為a,、b兩部分。a部分是語(yǔ)言基礎(chǔ)內(nèi)容,，b部分是知識(shí)拓展和語(yǔ)言綜合應(yīng)用,。自我也依附于每一個(gè)單位

在“檢查”部分,，學(xué)生可以檢查他們?cè)诒締卧袑W(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)目的：

1,、學(xué)生要經(jīng)過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練,，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)用英語(yǔ)交流的能力,；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，

3,、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力,。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)力：（1）理解課文大意,；

（2）能夠掌握簡(jiǎn)單段落中的觀點(diǎn)；

說(shuō)：（1）能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

（2）準(zhǔn)備后能對(duì)一般話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)要表達(dá)

閱讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

（2）能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn),；

（3）通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu),，能理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)作：（1）能簡(jiǎn)單寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子,，

（2）能夠默寫(xiě)文字,；

（3）在寫(xiě)作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2,、語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音學(xué)：（1）逐漸使語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然得體,；

（2）根據(jù)發(fā)音識(shí)別并寫(xiě)出不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的句子。

詞匯：（1）用詞匯描述復(fù)雜的事物,、行為和特征,，解釋概念；

（2）盡量學(xué)會(huì)使用規(guī)定的成語(yǔ)或固定搭配,。

語(yǔ)法：（1）進(jìn)一步掌握時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá),；

（2）進(jìn)一步理解和掌握人,、物,、物的表達(dá)；

（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度和情感,；

（4）學(xué)習(xí)掌握基本的語(yǔ)篇知識(shí)，根據(jù)具體目的有效組織信息,。

今年的學(xué)生基本情況很差,，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心，有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，逐漸做不到,，不感興趣，上課注意力不集中,，演講也不是很活躍,。此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問(wèn)題有待解決,。針對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、寫(xiě)作業(yè)的基本能力。

4,、注意思維過(guò)程的系統(tǒng)安排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)大,，循環(huán)深化影響。

5,、認(rèn)真落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7,、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提高教學(xué)效果,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五

1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容,；

2,、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；

2、能識(shí)別不同文體的特征,；

3,、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

1,、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

2、能默寫(xiě)課文,；

3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順,；

1、逐步做到語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)自然,、得體；

2,、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句,。

1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說(shuō)明概念等,；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,。

3,、掌握生詞約216個(gè)、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)約79個(gè),。

1,、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式,；

2、進(jìn)一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式；

3,、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度、情感等,；

4,、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

1,、掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛?，表示否定,，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為,。

2,、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi),，描寫(xiě)物體,，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；

3,、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù),、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能,；

每周五節(jié),，分四個(gè)單元,；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（lesson1—lesson 8）

每二課一次小測(cè)驗(yàn)，每四課一次綜合測(cè)試,。十二月下旬爭(zhēng)取提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)

容,。具體教學(xué)內(nèi)容參看教案。

1,、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力,、表述、朗讀,、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,；

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。

所帶班級(jí)學(xué)兩級(jí)分化嚴(yán)重,，學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)有明顯的差異,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

縮小學(xué)生之間的距離,，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,，有所收獲。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話(huà),。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2,、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?huà),，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的`作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

11、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題,，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本,，定期檢查,。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

12,、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本,、短文本、筆記本,、摘抄本,，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)

各方面的技能,。

13,、繼續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容,，保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,、背誦課文等。

14,、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù),。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目,，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞,、短語(yǔ),、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,。

第一周—第3周：unit1-unit2

階段性測(cè)驗(yàn)

第四周—第六周：unit 3-unit 4 階段性檢測(cè)

第七周—第八周：

期中復(fù)習(xí)

第九周—第十一周

unit 5-unit 6階段性檢測(cè)

第十二周—第十四周

unit 7-unit 8階段性檢測(cè)

第十五周—第十七周

復(fù)習(xí)迎接期末考試

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七

1.鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2.應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總結(jié)解決問(wèn)題的策略,，并嘗試提出新問(wèn)題,。

3.回顧學(xué)習(xí)過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4整體會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

5.與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

(一)學(xué)情分析：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)分析：經(jīng)過(guò)九年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)都較感興趣,。

2.學(xué)生的基本技能分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。另外，本班學(xué)生男生比例較大，比較好動(dòng),，靜不下心,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善,。

(二)教材分析：

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,，內(nèi)含1個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊共分2個(gè)單元,。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語(yǔ)言知識(shí)，第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí),。包括一首歌或一首小詩(shī)的拓展。

本冊(cè)的重點(diǎn)為

module 1 i want a hot dog, please.

module 2 we are going to have a picnic.

module 4 i am making daming’s birthday party.

module 7 shenzhou v flew into space.

module 10 we are going to speak chinese.

1. 復(fù)習(xí),、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ),進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、口頭交際能力.擴(kuò)大聽(tīng)與讀的輸入量,加強(qiáng)聽(tīng),、讀能力的培養(yǎng).同時(shí)注意筆頭能力的培養(yǎng).

2. 切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力,、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧.

3. 適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量. 在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化.

方法：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的掌握,。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基,。

要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練—讀懂一段話(huà),，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

3,、要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

4,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的.語(yǔ)言表達(dá)能力。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

1,、《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題及解決策略》

2,、課題的確定：

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)音入門(mén)，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了一系列的弊端：

1. 用漢字或漢語(yǔ)拼音粗略辨析讀音,。

2. 造成識(shí)記單詞的障礙,。

3. 妨礙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣地保持，阻礙他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3,、實(shí)施方法：

(1)調(diào)查法：通過(guò)對(duì)教育工作者,、學(xué)生的調(diào)查，了解各方面的教育需求,，了解開(kāi)展實(shí)驗(yàn)所必備的條件,。

(2)觀察法：選擇典型案例，跟蹤觀察,，根據(jù)觀察結(jié)果及時(shí)調(diào)整,，優(yōu)化操作策略。

(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：匯總材料,，進(jìn)行分析和綜合,，撰寫(xiě)研究報(bào)告。本課題是應(yīng)用研究課題,，其進(jìn)程為：研究—實(shí)踐—改進(jìn)—提高,，良性循環(huán)，不斷完善,。

1、能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā),、廣泛利用英語(yǔ)課程資源,。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課,，教研活動(dòng),，多聽(tīng)課，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教,。

2,、積極參加”，認(rèn)真學(xué)模,，舉一反三,，提高課堂效率。

3,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料，寫(xiě)好心得與體會(huì),。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，更好的服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)。

4,、教學(xué)中實(shí)行1加1幫扶活動(dòng),，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，注意對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差。能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā),、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,。

5、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育，依據(jù)齊河縣中小學(xué)”的基本要求,，精心備課—認(rèn)真上課---及時(shí)反思,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初三第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八

為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：

（一）九年級(jí)下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一學(xué)期,。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)（6）班的教學(xué)任務(wù),，從上期期末的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,，成績(jī)好的不太多,，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，漸漸力不從心了不感興趣了,。針對(duì)這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣,，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長(zhǎng)。

（二） 認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作,。

本學(xué)期,，我決定在8周內(nèi)完成新課教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。具體分為三個(gè)階段展開(kāi)：

第一階段：新課教授（8周）和專(zhuān)題復(fù)習(xí)（4周）,。

九下課本主要是進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引,，以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,，分為詞,、句、語(yǔ)法,、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專(zhuān)題,。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。 這樣便于學(xué)生能夠理解,，比死記硬背好的多,。

第二階段:聽(tīng)力口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)（3周）

聽(tīng)力口語(yǔ)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn),；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。讓學(xué)生在電腦機(jī)房進(jìn)行練習(xí)。

第三階段:中考題型訓(xùn)練,。（3周）

單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn),，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空,、閱讀理解,、句型轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ),、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練,。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn),、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求,。

第四階段：真題模擬訓(xùn)練,。（3周）

在考前進(jìn)行大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力,。

（三）中考,，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面,，堅(jiān)決堅(jiān)持分類(lèi)教學(xué),，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),。逐步做到語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)自然、得體,；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說(shuō)明概念,，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等,；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤,，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,。 總之，在本期的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生不要求他們做到最好,，只求能突破自我，盡可能取得最大的進(jìn)步,。我相信,，只要我認(rèn)真的付出，中考一定會(huì)有收獲,。

附：教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

第一至八周：教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí)

第九至十一周：第二階段復(fù)習(xí)

第十二至十四周：第三階段復(fù)習(xí)

第十五至十七周：第四階段復(fù)習(xí)

在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,，本計(jì)劃將會(huì)結(jié)合學(xué)生學(xué)情，心理狀態(tài),，月度考試等具體情況進(jìn)行微調(diào)和改進(jìn),，力求取得最優(yōu)效果。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇九

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活性和開(kāi)放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；采用活動(dòng)法，倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與,，即采用任務(wù)型教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,；注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系,。

1,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智，開(kāi)闊視野

2.要面對(duì)所有的學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，

這學(xué)期我開(kāi)始在課堂上教英語(yǔ),。班里大部分學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)的知識(shí),，理解并運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)交流,。優(yōu)生少,；這個(gè)班有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有很高的興趣,，能夠積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng),，英語(yǔ)成績(jī)很好,。但是問(wèn)題學(xué)生很多,，發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心,，有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，漸漸做不到,。他們不感興趣，上課注意力不集中,，演講也不是很活躍,。這給教學(xué)帶來(lái)了很多困難。針對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

九年級(jí)有十五個(gè)單元,，每個(gè)單元的題目靈活有趣,，貼近學(xué)生的.實(shí)際生活。本書(shū)需要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài),、虛擬語(yǔ)氣,、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句,、短語(yǔ)動(dòng)詞,、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí),，每個(gè)單元都添加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí),，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

針對(duì)實(shí)際情況,，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)著：

1)能理解課文的大致內(nèi)容；

2)能夠掌握簡(jiǎn)單段落中的觀點(diǎn),；

說(shuō)：

1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

2)準(zhǔn)備后能夠?qū)σ话阍?huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)要表達(dá)

閱讀：

1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2)能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn),；

3)能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,；

寫(xiě)：

1)能簡(jiǎn)單寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子，

2)能夠默寫(xiě)文字,；

3)在寫(xiě)作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子,；

2.語(yǔ)言知識(shí)：

聲音：

1)逐漸達(dá)到自然得體的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

2)根據(jù)發(fā)音識(shí)別并寫(xiě)出不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的句子,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十

知識(shí)目標(biāo)：

1,、掌握新學(xué)單詞、短語(yǔ),、句式

2,、熟練運(yùn)用各種語(yǔ)法

3,、反意疑問(wèn)句的用法

4、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

5,、定語(yǔ)從句的用法

能力目標(biāo)：

1,、用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撃阍?jīng)去過(guò)的地方

2、學(xué)會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,，給別人提建議

3,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)下學(xué)期的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲取更多的國(guó)外習(xí)慣與信息。

本期任教學(xué)生27人,，上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)不甚理想,，其主要原因是：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法差,。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入,。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,。

本冊(cè)為初三上冊(cè)用書(shū),，共八個(gè)單元。

3138 unitone

39315 unittwo

316323unitthree

324330unitfour

43410 unitfive

413420復(fù)習(xí)unitone

421428復(fù)習(xí)unittwo

42954復(fù)習(xí)unitthree

55512復(fù)習(xí)unitfour

513520復(fù)習(xí)unitfive

期中測(cè)試

學(xué)習(xí)unit6__unit8

期終測(cè)試綜合復(fù)習(xí)

1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的.訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě),；能否順利地用英語(yǔ)思考,。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看,，在今后的教學(xué)中,，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”，即話(huà)題,、語(yǔ)境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話(huà)題,，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，明確語(yǔ)法功能（交際功能）,。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué),。

3,、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,，而不是核對(duì)答案,。

5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須抓住重點(diǎn),，理解英語(yǔ)課程的性質(zhì),，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們必須明白：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程,；又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。

這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過(guò)程,，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,；運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng),，學(xué)到新的知識(shí)即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變,。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境,。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成,，其中一部分是陳述性知識(shí)，另一部分則是程序性知識(shí),。教師的作

用是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。

1,、研讀新教材,，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、突出學(xué)生為主體,，注重素質(zhì)教育，教書(shū)育人,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我們將教學(xué)模式由傳統(tǒng)的“講解－翻譯－朗讀－作題”的“聾啞”模式轉(zhuǎn)向“介紹－操練－實(shí)踐－鞏固”的交際化教學(xué)模式。

在“介紹”這一環(huán)節(jié)里,，教師是講課者又是示范者。

在“操練”這一環(huán)節(jié)中,，教師既是指揮者又是組織者,。教師有組織、有計(jì)劃地安排學(xué)生對(duì)所介紹出的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練,。首先是機(jī)械性訓(xùn)練,，然后是有意義地訓(xùn)練，最后是交際性訓(xùn)練,。

在“實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)中,，教師是指導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生在操練的基礎(chǔ)上,，根據(jù)一定的交際情境試著獨(dú)立使用所學(xué)語(yǔ)言,；同時(shí)教師逐漸減少對(duì)學(xué)生的控制，在言語(yǔ)交際中鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

在“鞏固”這一環(huán)節(jié)中,，教師是助手和評(píng)判員。教師要讓學(xué)生做一些筆頭練習(xí),，將使用的語(yǔ)言記錄下來(lái),，強(qiáng)化記憶前面所學(xué)的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生讀和寫(xiě)的技能,，從而達(dá)到“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,、讀寫(xiě)跟上”的目的。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合素質(zhì)和技能。

2,、深化課堂教育教學(xué)改革,，完善課堂教學(xué)。

3,、圓滿(mǎn)完成初中英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉unit14-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí),。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù),。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師我會(huì)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究,，備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

針對(duì)初三教學(xué)班的實(shí)際情況,，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》這本書(shū),，側(cè)重語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如詞法,、句法,、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法等,，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握,。在總攬教材,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點(diǎn)，加深理解,，強(qiáng)化記憶,。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,，應(yīng)視為重點(diǎn),，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力,。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,，做錯(cuò)題目,。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到,，而是遵循精講多練的原則,，做到講—練—評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,，觸類(lèi)旁通,，舉一反三。

第二輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)掃描為主,，過(guò)教材,，抓基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)課不同于新授課,，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),、自我歸納,、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,，將課堂變成一言堂,，教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的`知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù),，主次分明,，注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),，一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性,。這一階段主要是回歸課本，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。

第三輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)—能力—知識(shí),。主要是針對(duì)一模和二模題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

三月4日至三月12日完成unit14-15單元的教學(xué)任務(wù)

三月15日至四月25日第一輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題語(yǔ)法訓(xùn)練,，知識(shí)分類(lèi)講解

五月8日至六月10日第二輪復(fù)習(xí)：五冊(cè)課本疏理,，話(huà)題分類(lèi)復(fù)習(xí)

六月11日至六月30日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí),，

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性。,；

4,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,；

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

總之，以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、教材分析

九年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有八個(gè)單元,。本教材各單元話(huà)題靈活,，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí),、過(guò)去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ),、間接引語(yǔ),、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句,、反意疑問(wèn)句等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

2、教學(xué)總目標(biāo)

能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

1、教情分析

教材采用了交際性話(huà)題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫(xiě)模式,。通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話(huà)題展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的各種任務(wù)型學(xué)習(xí),。如：英語(yǔ)角活動(dòng),，寫(xiě)電子郵件，唱英語(yǔ)歌,，做英語(yǔ)游戲等,。真正把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情,，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ),，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用,，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神,。

新課標(biāo)、新教材,、新環(huán)境,、新要求給教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系,，先進(jìn)的教育理念,，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí),，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障,。

2、學(xué)情分析

通過(guò)初中兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難,。另外,，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

1）,、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法,，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

2）,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

3）、多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,。

4）、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ),，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言建立自信,。教師可以提問(wèn)，并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答,。

5）,、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。。

6）,、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三

新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了有目的的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，以達(dá)到使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，建立初步的語(yǔ)言環(huán)境,，獲取起步運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為真正交際打下基礎(chǔ)，特訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

1.把課程改革作為中心工作,，以新課程理念指導(dǎo)教研工作,，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,，總結(jié)課改工作中的經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，為明年中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,。

1,、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,，學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，本屆學(xué)生兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,，有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量,。

3、本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以?xún)A斜,，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性,。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。 2.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標(biāo)：

1.語(yǔ)言技能：

聽(tīng)： 1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容,；2,、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn),。

說(shuō)： 1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2,、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá),。

讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,； 2,、能識(shí)別不同文體的特征；3,、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,。

寫(xiě)： 1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,； 2,、能默寫(xiě)課文。

3,、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順,。

2.語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音： 1、逐步做到語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)自然,、得體,；2,、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

詞匯： 1,、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說(shuō)明概念等,；2,、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法： 1,、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式,。

2,、進(jìn)一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式,。

3,、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等,。

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十四

新學(xué)期開(kāi)始了，這是初中階最后一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn),，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí),。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望,。

在具體的教學(xué)日常工作中,，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí),，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，為今年的中考奠定基礎(chǔ),。

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足,，他們希望有好的成績(jī),，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)精神不振,，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

初中英語(yǔ)共六冊(cè),，利用每周的1－2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本,，做到知識(shí)融會(huì)貫通并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的,、完整的體系,。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷,。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià),。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí),，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，隨時(shí)采取措施補(bǔ)救。

（4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表?yè)P(yáng),，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng),，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析,。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的,，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作,。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上提高括充知識(shí)點(diǎn),，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

（7）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話(huà),，這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,，初中階段的英語(yǔ)越來(lái)越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說(shuō),，為了克服這個(gè)問(wèn)題,，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體,。