制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校英語老師教學計劃 英語老師學期教學計劃篇一

通過訓練學生的聽、說,、讀,、寫,，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂,，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎,。

以教材為載體,，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,，提高學生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學生的終身學習奠定基礎。

我任教九年級三,，四班英語,。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差,，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時,，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f,，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1,、要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法,；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2,、使學生明確學習英語的目的性,，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

本書共四個單元,，每單元都有三個話題，每個話題又分a,，b,，c，d,，四課,。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

每周上一個話題,，中期考試前上兩個單元,，其余的兩個單元中期后上。

1,、依據學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2,、重視課堂教學質量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

學校英語老師教學計劃 英語老師學期教學計劃篇二

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型,、掌握做題的技能,。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,，就需要更加深入地研究教材,，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時，要進行分層次教學因材施教,，使學生在原有的基礎上有所提高,。

上學期送走畢業(yè)班后，本學期我又被任命擔任x年級xxx和xxx班的英語教學工作,。通過二十多天的了解和摸底,，對學生的情況有了大概的了解。學生的基本情況很差,，不拿兄弟學校比,，就拿本校同年級的xxx和xxx比，我們的均分比他們差xx分之多,！本學期學生面臨著中考的巨大壓力,，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習,，部分學生已經對學習英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,。據各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔,，倫為袖手旁觀一類,，對一切都無動于衷。一句話,，這兩個班的底子差,，我是有思想準備的，但還是沒想到居然那么差,！

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,，在本學期的英語教學中,，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生,，關注不同學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

3、讓學生在使用英語中學習英語,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

1、針對學生情況,，我已在二十多天的補習中從頭開始,，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之后,，由于xxx,，xxx已經講了四個單元新課。我們也著急起來,，于是決定每學習一個新單元,，學生要在老師知道下復習八年級下冊一個單元。

2,、認真鉆研教材和課標,，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度,。

3、對學生因材實教,，尊重學生個體差異,，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲,。

5、充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

6,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。

7,、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差,。

8,、教師個人要不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

9、注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度,。

10、注重閱讀教學,，采用精讀與泛讀相結合,，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧,。

11,、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6,、多與學生交流，進行口語交際訓練

學校英語老師教學計劃 英語老師學期教學計劃篇三

六年級學生共有15名,。學生性格比較好動，個性外向,，但從學習情況來看,，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺,、認真、按時完成,；沒有良好的自覺閱讀的習慣,；表達能力差，不善于表達自己的思想,；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,，扎實提高學生的綜合語言運用能力,。

為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元,；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

5、能完成4個自我評價活動,。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、用日常交際用語,，活用句型，進行口語交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

2,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

3,、形容詞比較級,、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用,。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合,。

（1）激發(fā)學習動機,，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中,，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”,、“激勵”、“評價”和“反饋”作用,；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,，師生在良好教學活動中完成教學任務；要注意活動的多樣性,，活動的實效性,，活動的科學性；要有重點,、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（2）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系,，切忌滿堂灌,，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能,，講解要簡單明了,，深入淺出，練的形式必須多樣化,，有實效,。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,，充實的內容,，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,，要正確把握教學的三度（深度,、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣,，促使他們動眼,、動耳、動口,、動手,、動腦。在這過程中體驗成功感,、樹立自信心,。

學校英語老師教學計劃 英語老師學期教學計劃篇四

1、加強課堂教學改革,，真正轉變課堂教學方式,，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園,。

2,、做好中考總復習工作，抓好尖子生,，提高臨界生,，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉,，鼓勵學生向目標邁進,，中考爭取穩(wěn)中有升。

以綱為綱,，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試范圍,，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展,，整體提高,；注重雙基，夯實基礎,，強化學生能力,。練習過程中注重精講精練，精雕細刻,，決不漏掉一個知識點,。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語,、句型,、句法應用到實際中，提高日常交際能力,，解決實際問題,。

加強學習，認真學習新課程標準,，專研七,、八、九年級五本教材,，形成固定的知識體系，研究20xx和 繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學能力,。

實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式,。

走進學生家庭,，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源,，建立新型的師生關系,，既是教師，又是家長和朋友,。

指導學生如何預習,、聽課、記筆記,、復習,、做作業(yè)、小結和討論,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、按單元復習。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描,。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”,；任務是掌握各單元知識結構,，全面地復習知識點，完成理解記憶,；重點是重視課標要求與教材的基礎作用,，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體,，面向基礎,。

2、語法專項復習,。鉆研考試標準和考試說明,，進行語法、詞法,、句子,、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學生從整體上把握初中教材內容,。

3、題型專練,，模擬演練,。按照中考題型（單項選擇、補全對話,、句子翻譯,、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練,，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,，抓住中考題型變化，確定訓練方式,，進行查缺補漏,。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫,。

學校英語老師教學計劃 英語老師學期教學計劃篇五

（一）教學目的

主要是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調，以及良好的學習習慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識,，為學生進一步學習奠定良好的基礎,。

（二）具體要求

1、能聽懂,、會話12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽說認讀60個單詞和聽,、說、讀,、寫61個單詞和24個句子并簡單運用,。

3、能聽做6個“tpr”活動,。

4,、能聽說吟唱8首歌謠。

5,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。本班學生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難,。另外有個別學生的學習基礎不好,，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去,。所以在今后的教學中,，教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績,，一定要保證學生的默寫質量,。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調,，并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵,。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上,。加上本學期的學習任務較重,，難度較大，學習時間很緊張,，需要利用課余時間給后進生進行輔導,。

針對上述情況，我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，激發(fā)學生參與熱情入手,，打好學習英語的基礎。采用情境學習的方法,，注重在情景中學習和運用對話,，培養(yǎng)交際能力。恰當地采用語言表演的方式,，促進學生主動的模仿,。包括語言示范性表演，語言鞏固性表演,，語言的創(chuàng)造性表演,。

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的.教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、提高學生的知識儲量，在學習新知時,，適當復習一下以前學過的知識,，加深印象。

6,、加強對學習困難學生的輔導,。