計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇一

1,、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn),。

2、能學(xué)會《老師最理解我》,，表現(xiàn)歌曲的情緒,，能選擇合適的節(jié)奏型,，用打擊樂器為歌曲伴奏,。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來,。

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏,。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來,。

各種樂器，電子琴,，錄音機

入學(xué)教育

師生相互介紹認(rèn)識

音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練,，

起立音樂：1234|5671|111|1—||

師生問好：1234|5—|155|311|5432|1—||

坐下音樂：1765|4321|111|1—||

節(jié)奏訓(xùn)練，

碰鈴和三角鐵：x———x—x,；—

響板：xx,；xxx；x,；xxx,；xx,；

手鈴：xxxxxxx—

沙錘：xx；xx,；xxxx,；xxx,；

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1,、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手,。

2、,；“老師是怎樣關(guān)心,、愛護(hù)我們的”等等。

3,、聆聽歌曲并回答問題

（1）歌曲贊美了誰,，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄?/p>

（2）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的,？

（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！?/p>

（4）欣賞樂曲第二遍,，跟著樂曲輕聲哼唱。

（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱,。

4,、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語獻(xiàn)給老師,，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

一,、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2,、練習(xí)伴奏

（1）出示三角鐵,、碰鈴、響板,、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器,，嘗試為歌曲伴奏,。

（2）分四個大組討論交流,。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏,。

3、學(xué)唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞,。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三,、嘗試填詞

四,、小結(jié)

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇二

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”,，強化，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃及本校實際情況安排：（上）,，每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)（其中閱讀課50節(jié),，寫作,、口語課16節(jié)，復(fù)習(xí)及月考,、其中,、期末考試等機動14節(jié)）,。

1,、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的`整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習(xí)力度,，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平,。

4,、用好《讀本》，擴大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì),。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有,、有效果，不搞形式,，不走過場,，切實抓好《讀本》“讀好”的工作?；螯c評,、或自讀、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學(xué)落到實處。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式）,，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為“”,，以“點”帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧,。

4、文言文閱讀：

（1）注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意。

（2）重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

（3）加強翻譯和斷句的訓(xùn)練,。

5、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,，加強基礎(chǔ)知識的夯實。

6,、一課一練,，作到及時反饋。

7,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇三

《燕子》是人教版九年義務(wù)教育六年制第十冊第一單元的第一課,。課文的作者是現(xiàn)代作家鄭振鐸先生?！堆嘧印肥且黄馁|(zhì)兼美的寫景狀物散文,，主要描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔,、在電線上停歇的畫面,，給春天帶來了許多生機。

課文內(nèi)容分四部分：第一部分寫燕子的外形特點(描繪外形美),。第二部分寫燕子從南方趕來,，為春光增添了生趣(寫出了春天的美)。第三部分寫燕子飛行時的情景(寫出了動態(tài)美),。第四部分寫燕子停歇時的特點(這是靜態(tài)美),。

文章的篇幅短小、條理性強,、語句優(yōu)美,，作者的觀察細(xì)致入微，表現(xiàn)了燕子的可愛,，春天的美麗,，既是對學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練的好文章,，也是本單元培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的好材料，又是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的`好素材,。

根據(jù)大綱要求和本單元訓(xùn)練重點結(jié)合教材本身的特點及學(xué)生實際,，按新課標(biāo)要求擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)掌握“俊俏、聚攏,、增添,、倦了、音符”等詞語,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察描寫事物的能力,。

(3)有感情朗讀課文，背誦課文,。

(4)感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

課文的題目是燕子,，因此引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色是文章的重點,，同時根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點以及小學(xué)生認(rèn)識事物的特點學(xué)會按順序抓特點的觀察方法也是本課的重點。而理解課文兩個重點句子“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細(xì)線,，多么像五線譜啊,。停著的燕子成了音符”是本課的難點。

【說教法】

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),，遵循教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則，宜將情教學(xué)法貫穿教學(xué)始終,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合,，感情朗讀,，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,，同時充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性完成本課教學(xué)。

【說學(xué)法】

課堂是學(xué)生活動的舞臺,，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，綜合運用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過讀一讀,、想一想,、說一說、寫一寫等方法學(xué)習(xí)本課,。

【課時安排】

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),，突破教學(xué)重點難點，此教學(xué)內(nèi)容一課時完成教學(xué)任務(wù),。

創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入;初讀課文，整體感知,，學(xué)習(xí)第一,、二、三,、四自然段;質(zhì)疑問難,，總結(jié)全文。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇四

在迎接新課程改革的過程中,，我們學(xué)校和幾乎所有的學(xué)校一樣都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),，改變教學(xué)方式，落實課程改革的各項目標(biāo),。特別是針對中小年級的學(xué)生,，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，教師如何引導(dǎo)學(xué)生,？一直是困擾教師的一大難題,。在教學(xué)中，我遇到了這樣一個問題：

“老師,，青蛙,，汪曉飛有一只青蛙?！?/p>

剛走進(jìn)教室,，學(xué)生就紛紛沖我喊起來。汪曉飛的桌子旁,，許多學(xué)生仍依依不舍地圍著不愿回位,，仿佛沒聽到上課鈴聲似的。

一看這情形,，我就知道這節(jié)課的計劃又可能要泡湯,。在低年級學(xué)生課堂上,，這類事件實在是太多了。偶爾闖進(jìn)教室的一只小鳥、一只蝴蝶,，甚至突如其來的一場大雨，都會令他們激動得良久不能回到學(xué)習(xí)狀態(tài),。

此刻趴在桌上的這只小青蛙,，生動，靈趣,，又怎能不讓他們興奮雀躍呢,？是按原計劃進(jìn)行教學(xué)嗎,？瞬間的猶豫之后，我決定放棄原有教學(xué)計劃,，重新圍繞這只”青蛙”組織教學(xué)活動,。

（一）：觀蛙，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

我將學(xué)生帶到校園的領(lǐng)操臺邊,，讓他們圍著臺站好，又將小青蛙從汪曉飛的塑料袋里取出來,，輕輕放在領(lǐng)操臺的中央,，讓學(xué)生觀察小青蛙的樣子。

學(xué)生們邊看邊紛紛發(fā)言,。

“它皮膚的顏色很像荷葉,。”

“它是青綠色的,，像穿了一件綠色的衣服,。”

“我覺得它和草叢的顏色很像,。如果它藏在草叢里,，害蟲一定看不見它，以為它是草,。這樣它就可以把從身邊爬過的害蟲吃了,。”

“它的眼睛半閉著,，像快要死了,。”

2“對,，它半天都沒動了,。”

學(xué)生的.觀察十分仔細(xì),。好像有一只無形的手在指揮,，這些平素愛東張西望的低年級學(xué)生，此刻都齊刷刷地把目光集中在了這只被塑料袋悶得頭昏腦脹的小青蛙身上,。有幾個還在那兒不安分地扭著身體,，老想爬上領(lǐng)操臺，伸手去摸小青蛙,。

（二）：議蛙,，引導(dǎo)學(xué)生想象。

我問學(xué)生：“你們想，這只小青蛙此刻的心情可能很怎樣,？”

“很傷心,，因為它離開了爸爸媽媽?！?/p>

“很孤獨,，因為它沒有小伙伴?！?/p>

“很害怕,，因為我們都圍著它,，它怕我們,。”

“它可能很快樂,?！边@個特別的聲音，是一個小姑娘發(fā)出的,。

“為什么,？”我十分驚訝地問。

小姑娘眼里滿是喜愛,，甜甜地說：“因為我們大家都喜歡它呀,。”

“不,，我看它一定很傷心,。”小青蛙的“主人”汪曉飛進(jìn)行了否定,。他說自己是從一個餐館老板那兒要來的這只小青蛙,，它的爸爸媽媽昨天晚上都被人殺掉吃了。

一股同情很快彌漫在空氣中,。

學(xué)生都悲憫地看著小青蛙,，那種對弱小者的關(guān)愛，就是那么自然地萌發(fā)在每個學(xué)生的心田,。

（三）：放蛙,，引導(dǎo)學(xué)生實踐。

“我們把小青蛙放了吧,！”有學(xué)生提議,。

“要把它放到小池塘里?！绷⒖逃腥隧憫?yīng),。

“可我們這兒沒小池塘呀！”

“還可以放到草叢里?！瘪R上有學(xué)生的眼光開始掃向校園里的青草地,?！安荒馨阉旁谛@的草叢里,。”有人反駁道,，“會被我們不小心踩死的,。”“那……”學(xué)生們沉思起來,。對于這些長年生活在城市高樓里的,、年僅六,、七歲的孩子來說，為一只青蛙尋找一塊合適的放養(yǎng)地,，的確不是一件很容易的事,。

3“想想，附近什么地方有水池,，有草地,，能夠讓小青蛙快樂地生活呢,？”我問他們,。

“學(xué)校對面的池塘?！庇袑W(xué)生喊起來,，并很快得到了許多呼應(yīng)：“對。池塘邊的草地上還有很多蟲子,，可以讓小青蛙吃得飽飽的,。”

于是,，在這個上午的第一節(jié)課,，當(dāng)各班學(xué)生都安守在教室里學(xué)習(xí)的時候，我?guī)е鴮W(xué)生來到了馬路對面的池塘邊,。在經(jīng)過一番嘰嘰喳喳的比較之后,，學(xué)生選定了一塊靠近池塘的一塊青草地作為小青蛙的放生地,。

提著塑料袋的學(xué)生小心翼翼地把小青蛙捧了出來，放在草地上,。小青蛙呆了一會兒,，動彈了一下，又動彈了一下,，跳走了,。

（四）：寫蛙，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá),。

回到教室,，我讓學(xué)生寫下自己想對這只青蛙說的話。

“好吧,?！睂W(xué)生們邊拿筆，邊告訴我：“老師,，你今天可以不用教,，我們都知道怎么寫,?！睕]有像往常一樣皺著眉頭發(fā)愁。

但因為不放心這些低年級的學(xué)生,，與往常寫話一樣,，我還是對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，給予了提示,。

作品收上來之后,，我發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的現(xiàn)象。以往寫話,，學(xué)生大都篇幅十分簡短,，才一兩句話，且基本上是按照我的引導(dǎo)與提示來進(jìn)行表述,，很少有較大突破的,。而這次寫話，學(xué)生普遍寫得比較充實具體,，篇幅基本上較以往翻了一番,，相當(dāng)部分的學(xué)生都突破了我的引導(dǎo)，他們更多使用的,，是自己的思想與語言,。

人們常說：“興趣是最好的教師”，這話可一點不假,。我平素?？畤@低年級學(xué)生注意力難以集中，觀察不仔細(xì)，現(xiàn)在想來,，大概是與他們的興趣不高有關(guān)吧,！此刻，他們不是一個個都興致勃勃,，觀察得細(xì)致入微嗎,？兒童更易于對一些鮮活的、直觀的事物發(fā)生興趣,，看來,，在學(xué)習(xí)對象的選擇上，我還得多下點功夫,。感覺平素對學(xué)生實施人文教育,，總不如今天這么自然天成。沒有一絲說教,，在屬于自己的對話中,，他們的良知被輕輕觸動，內(nèi)心深處的美好人性就那么蕩漾開來,，并形成了一個“場”,，一個彌漫著善良、關(guān)愛,、同情,、悲傷的“場”。浸染著他們自己的心,，同時,，也感染著身邊的每一個人。這,，應(yīng)該就是我們平素所追求的那種“無痕的教育”吧,！不禁想到平素，我們常常為難以找到合適的綜合實踐活動的主題而苦惱,。其實,，又何必處心積慮地到處尋找呢？學(xué)生在生活中親身經(jīng)歷的一些小事,，不就是很好的活動素材嗎,？一只小青蛙，應(yīng)該放養(yǎng)到什么地方才合適,，對于低年級學(xué)生來說,，還是相當(dāng)富有挑戰(zhàn)性的。如果沒有一定課外知識的支撐,，不了解青蛙的生活習(xí)性與自己身邊的社區(qū)環(huán)境,，只怕還要頗費番心思,。讓學(xué)生在感興趣的活動中自主思考與判斷，自主操作與實踐,，不僅有助于學(xué)生綜合實踐能力的形成,，使學(xué)生感受到“學(xué)以致用”的樂趣，同時對于學(xué)生愛心的培植,，精神的熏染,，也是極為有益的。為什么這些往日一提寫話就發(fā)愁的學(xué)生,，今天卻顯得有點躍躍欲試,，乃至迫不及待了呢？“親歷”是一種非常寶貴的資源,，興趣則是最為有效的催化劑,。只有在自己感興趣的親歷活動中，學(xué)生才會情感豐富,，思維活潑,，語言也才會隨之奔涌而出。本次寫話,，如果不對學(xué)生進(jìn)行牽引,，某些學(xué)生的寫話可能會更加生動而精彩吧。因為,，當(dāng)學(xué)生的情感與語言貧乏之時,，教師給予適當(dāng)提示,，為學(xué)生茫然的思絮指明方向,，是可以的；但如果學(xué)生的情感與語言既豐富而又澎湃激越之時,，也給予提示,，就可能會成為對學(xué)生的一種束縛了。

把握契機,，敏銳捕捉蘊藏教學(xué)價值與教育意義的突發(fā)事件,。

幾乎所有的課堂突發(fā)事件都會或多或少地沖擊我們的原有教學(xué)設(shè)想，對課堂教學(xué)形成干擾,，所以我們應(yīng)盡可能地做好課前準(zhǔn)備,，努力減少各種課堂突發(fā)事件的產(chǎn)生。

實現(xiàn)這一點,，需要教師具備相當(dāng)?shù)慕烫弥腔?，既要擁有一雙敏于發(fā)現(xiàn)的慧眼，又要具備高超的駕馭課堂的能力,。要能夠敏銳地區(qū)分哪些突發(fā)事件是純粹的“干擾因素”,，需要加以化解,；哪些突發(fā)事件內(nèi)藏教育契機，是有效生成事件,，可以加以利用,。

變課堂學(xué)習(xí)干擾為課堂學(xué)習(xí)資源，需要教師敏銳的童心,，善于深入兒童的內(nèi)心世界,，體察兒童的所思所想；更需要教師高超的教學(xué)智慧,，能夠在瞬間萬變的課堂駕馭自如,，在預(yù)設(shè)與生成之間架設(shè)一座溝通的橋梁。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇五

《小學(xué)信息技術(shù)(四年級上)》教材的主要內(nèi)容是word文本處理及編輯排版,，也結(jié)合了文件分類的相關(guān)知識技能及網(wǎng)頁瀏覽和資料下載的相關(guān)技能,，整冊內(nèi)容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深,、從易到難,。

第一單元：班級環(huán)境齊關(guān)心

主要側(cè)重于word基本知識與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理,，即文本的修改及文本格式的設(shè)置,，教材中設(shè)計了與學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改倡議書,、美化倡議書等,，讓學(xué)生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。

第二單元：文件分類好整齊

主要側(cè)重于文件分類管理的相關(guān)知識與技能的學(xué)習(xí),，通過文件之家在哪里,，給文件建新家，以及幫文件搬家,，幫助學(xué)生建立文件夾和文件的概念,，同時養(yǎng)成良好的文件管理意識。

第三單元：網(wǎng)絡(luò)資源助學(xué)習(xí)

主要側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)資源的利用和篩選,。從查詢生字,，民俗風(fēng)情到音樂歌曲。同時輔以電子郵箱的申請和使用,，幫助學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲得信息,，并培養(yǎng)學(xué)生具備一定的信息甄別能力。

學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看,，四年級學(xué)生以直接興趣為主,，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣,。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

1.學(xué)生能比較全面地了解、掌握word的編輯,、排版等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機操作,，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

2.學(xué)生能夠按照一定的規(guī)律存放文件及文件夾,。保持電腦的衛(wèi)生,。

3.學(xué)生能通過信息的搜集、整理,、加工,，能夠利用word完成一份比較完整的小報,。

4.使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件,，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。

5.通過任務(wù)的設(shè)置,，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力,。

1.學(xué)會利用文字處理軟件word,，完成電子作文,、名片,、表格等的制作。

2.通過web郵箱的申請,、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識,、習(xí)慣,。

3.通過信息的獲取、處理,、應(yīng)用,，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的倡議書,。

4.讓學(xué)生運用采集信息、處理信息,、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題,，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù),，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

五,、提優(yōu)補差措施

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。現(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。

攜著“愛心、信心,、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇六

葫蘆絲是中國云南少數(shù)民族樂器，它由一件民族特色樂器擠身于獨奏樂器的行列而贏得了人們的喜愛,。葫蘆絲易學(xué)易懂,，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽,，具有濃厚的民族特色,。

開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實施美譽的重要手段,，讓學(xué)員們學(xué)習(xí)葫蘆絲,，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力,，提高他們的審美情趣與能力，讓學(xué)員們產(chǎn)生美感享受,，陶冶他們的情操,。

這一批學(xué)員都是沒有任何樂器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，所以從樂理知識到樂器學(xué)習(xí),，一切都是從零開始,。根據(jù)年級段，學(xué)員的年齡,，能力等特點給學(xué)員安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1、了解葫蘆絲的起源,、構(gòu)造,、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。

2,、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢,、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用,。

3,、學(xué)習(xí)葫蘆絲的指法和初步簡單的演奏技巧以及初級的樂理知識等。

4,、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌,、小調(diào)等樂曲《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》,、《阿里郎》,、《打水姑娘》、《歡樂頌》,、《劃小船》,、《四季頌》等,。

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用,。

2,、規(guī)范常用基本技巧及練習(xí)曲等演奏技法。

3,、認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種音符,、音程、休止符,、節(jié)奏與節(jié)奏型,、節(jié)拍、小節(jié)線,、雙縱線,、拍子、演奏記號,、調(diào)號,、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語)省略記號、裝飾音等基本樂理知識,。

4,、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律,。

5,、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》,、《阿里郎》,、《打水姑娘》、《歡樂頌》,、《劃小船》,、《四季頌》等樂曲。

6,、通過對葫蘆絲的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài),、性格的調(diào)整。

5月份：

(1)了解葫蘆絲的構(gòu)造以及演奏姿勢

(2)學(xué)習(xí)以全按作“5”時,，低音5,；低音6；低音7,；1,；2；音的吹奏指法,，并學(xué)會演奏相應(yīng)的一些小樂曲,。

(3)學(xué)生學(xué)會音樂基礎(chǔ)樂理知識：拍號,、小節(jié)、音符時值,、休止符等,。

6月份：

(1)學(xué)習(xí)以全按作“5”時，3,；5,；6；4,、低音3音的吹奏指法,，并學(xué)會演奏相應(yīng)的一些小樂曲。

(2)在運用以上的奏法教會學(xué)習(xí)演奏樂曲《小夜曲》,、《粉刷匠》,、《阿里郎》、《打水姑娘》,、《歡樂歌》,、《劃小船》、《四季調(diào)》等曲目,。

1、明確活動目的,，以培養(yǎng)學(xué)員興趣愛好為主,，卓有成效地開展這一音樂活動。

2,、解決曲目及吹奏基本功重難點,，盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。

3,、樂隊分聲部合奏時注重實效性,、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合,，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細(xì)節(jié)的處理,。

4、給學(xué)員提供舞臺,，提供各種形式,，多鼓勵學(xué)員，肯定學(xué)員的長處,，讓他們有充分展示自己的機會,。定期進(jìn)行匯報及相應(yīng)的實踐活動。

5,、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不斷提高,，做到勤學(xué)苦練,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇七

新的學(xué)期開始了，中班幼兒經(jīng)過半年的常規(guī)訓(xùn)練,，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,，老師對這部分幼兒已比較熟悉，為了順利的完成本年度的.保教工作并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段,，特制定班教養(yǎng)工作計劃 如下：

本班共有幼兒15名,，都在3--4歲，大部分孩子是留守兒童,，作為班主任,，對孩子的年齡特點，性格愛好要掌握的一清二楚,，為全面發(fā)展幼兒素質(zhì),，根據(jù)本班的實際情況，幼兒的特點發(fā)展幼兒特長,。

1,、繼續(xù)對幼兒進(jìn)行中班常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，具有基本的生活自理能力,。

2、教學(xué)方面：以新教材主題活動為依據(jù),，將教育活動與游戲,，生活活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家庭與社會教育,，評價指南融為一體,，重視教育評價的發(fā)展性功能，從而幫助老師順利開展教育教學(xué)工作,。語言領(lǐng)域：能安靜的傾聽老師,、同伴說話。初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往用語,，學(xué)習(xí)普通話與別人交談能感受用語言交流的樂趣,。

健康領(lǐng)域：基本適應(yīng)集體生活，基本消除入園焦慮和分離焦慮,，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感,。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活自立能力,。初步學(xué)習(xí)安全保健知識,，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來活動身體。社會領(lǐng)域：了解幼兒園,，愿意參加幼兒園的各項活動親近與自己生活密切的人喜歡和同伴一起游戲,，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來得樂趣,，樂意招呼和應(yīng)答他人,，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和感謝他人的幫助。能從性別,、外姓等外部特征區(qū)分自己與他人的不同,。逐步學(xué)會幼兒園一日生活的各種常規(guī)，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會文明行為,。

科學(xué)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有趣的事物和現(xiàn)象喜歡提問有好奇心,。學(xué)習(xí)運用多種感官對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象;喜歡擺弄各種材料;樂意參與探究活動,，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞,。了解生活中常見的物品的數(shù)量、形狀,、方位等明顯特征,，學(xué)習(xí)簡單的比較、分類,。愿意親近大自喜愛動植物,，自覺愛護(hù)周圍的動植物。

(1)字卡法：從幼兒最熟悉,，最感興趣的事物制作相應(yīng)的漢字卡片,。

(2)隨機識字法：把孩子平時看到的、聽到的物體的名字做成識字卡片,，教幼兒認(rèn)讀。

(3)聽讀法：每天利用游戲

時間進(jìn)行聽讀15分鐘,，在錄音的基礎(chǔ)上跟讀,，讓幼兒增強記憶力。而且從故事,、詩歌中受到了品德教育,，得到了美的熏陶，并建議家長為孩子創(chuàng)造一個文明識字的環(huán)境,，做到家園配合教育同步進(jìn)行,。

事無巨細(xì)，作為教師要以教育活動教材為依據(jù),，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，適當(dāng)進(jìn)行各個領(lǐng)域的整合，因地制宜的實施教育,，組織好幼兒的一日活動,，形式多樣,，動靜交替科學(xué)合理。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇八

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將孩子們的語文成績進(jìn)一步的提高,，并且認(rèn)識到中國文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃如下：

從學(xué)生成績上來看,，我們這一屆的學(xué)生成績都算是不錯,，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,，需要進(jìn)一步的提高和鞏固,。

再從學(xué)生思想上來看，學(xué)生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,，對于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已,。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績,。這讓我不由得感到非常的欣慰,，當(dāng)然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學(xué)生,。但是我相信我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來,，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的愉快和必要性。

最后從學(xué)生的個人能力上來看,，大部分的學(xué)生其實都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,，文學(xué)視角不夠廣泛,，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料,，并不會給我未來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩,。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)能力，既能夠認(rèn)真的聽講,，也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè),。

初中是一個不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了,，更多的是每一課都較小學(xué)時深奧了很多,。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學(xué)時成績不錯的學(xué)生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后,，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題,，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學(xué)生們接受。

1,、教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。

2、培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,，哪怕我并沒有下達(dá)任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來充實自己的文學(xué)素養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力,，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操,。

4、此規(guī)劃為初稿,，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇九

新的學(xué)期開始了,，中班幼兒經(jīng)過半年的常規(guī)訓(xùn)練，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,，老師對這部分幼兒已比較熟悉,，為了順利的完成本年度的保教工作并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段，特制定班教養(yǎng)工作計劃 如下：

本班共有幼兒15名,，都在3--4歲,，大部分孩子是留守兒童，作為班主任,，對孩子的年齡特點,，性格愛好要掌握的一清二楚，為全面發(fā)展幼兒素質(zhì),，根據(jù)本班的實際情況,，幼兒的特點發(fā)展幼兒特長。

1,、繼續(xù)對幼兒進(jìn)行中班常規(guī)教育,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力,。

2、教學(xué)方面：以新教材主題活動為依據(jù),，將教育活動與游戲,，生活活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家庭與社會教育,，評價指南融為一體,，重視教育評價的發(fā)展性功能，從而幫助老師順利開展教育教學(xué)工作。語言領(lǐng)域：能安靜的傾聽老師,、同伴說話,。初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往用語，學(xué)習(xí)普通話與別人交談能感受用語言交流的樂趣,。

健康領(lǐng)域：基本適應(yīng)集體生活,，基本消除入園焦慮和分離焦慮，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感,。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，在成人的幫助下逐步提高生活自立能力。初步學(xué)習(xí)安全保健知識,，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力,。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來活動身體。社會領(lǐng)域：了解幼兒園,，愿意參加幼兒園的各項活動親近與自己生活密切的人喜歡和同伴一起游戲,，能夠感受與成人,、同伴一起活動所帶來得樂趣,，樂意招呼和應(yīng)答他人，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和感謝他人的幫助,。能從性別,、外姓等外部特征區(qū)分自己與他人的不同。逐步學(xué)會幼兒園一日生活的各種常規(guī),，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會文明行為,。

科學(xué)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有趣的事物和現(xiàn)象喜歡提問有好奇心。學(xué)習(xí)運用多種感官對周圍新奇,、有趣的事物和現(xiàn)象;喜歡擺弄各種材料;樂意參與探究活動,，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。了解生活中常見的物品的數(shù)量,、形狀,、方位等明顯特征，學(xué)習(xí)簡單的比較,、分類,。愿意親近大自喜愛動植物，自覺愛護(hù)周圍的動植物,。

(1)字卡法：從幼兒最熟悉,，最感興趣的事物制作相應(yīng)的漢字卡片,。

(2)隨機識字法：把孩子平時看到的、聽到的物體的名字做成識字卡片,，教幼兒認(rèn)讀,。

(3)聽讀法：每天利用游戲

時間進(jìn)行聽讀15分鐘，在錄音的基礎(chǔ)上跟讀,，讓幼兒增強記憶力,。而且從故事,、詩歌中受到了品德教育，得到了美的熏陶,，并建議家長為孩子創(chuàng)造一個文明識字的環(huán)境,，做到家園配合教育同步進(jìn)行,。

事無巨細(xì)，作為教師要以教育活動教材為依據(jù),，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，適當(dāng)進(jìn)行各個領(lǐng)域的整合,，因地制宜的實施教育,，組織好幼兒的一日活動,，形式多樣,，動靜交替科學(xué)合理,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材書英語第四冊》，（pep primsry english student’s book 4）,，本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,。

教材內(nèi)容包括：

教科書的設(shè)計分abc三部分，c為選學(xué)內(nèi)容,，不占課時,，本書將每個單元整體設(shè)計，充分利用主情景圖,，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中,。

本學(xué)期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,，二班和四班各有49人,，共計198人。四年級的學(xué)生通過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí),，四（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好，但有些同學(xué)不想開口讀書,；四（2）班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化,；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好,；四（4）班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠聽懂,，會說課文中的會話,，能夠用重點句子進(jìn)行簡單交流，能夠聽說讀寫重點單詞并進(jìn)行簡單運用,。另外,，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能唱英文歌曲,，聽懂英文小故事,，并了解中西方文化知識。

巧用實物,、卡片和掛圖,，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯的融于會話教學(xué)中,，在舊語言中學(xué)習(xí)生詞,，用舊詞練習(xí)新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,，設(shè)計生動活潑的交際性語言,，充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言,，并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十一

一、化學(xué)是一門剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)是：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

二,、教學(xué)方法措施是

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,。

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4,、在平日要注意化學(xué)實驗。

5,、跟蹤檢查,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十二

受著疫情的影響,，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計劃,，現(xiàn)在也得重新再計劃了,。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣,，網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說是大不相同。作為一個初一的英語老師,，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語網(wǎng)課教學(xué)計劃,，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識。

打個也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺教學(xué)可以說是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認(rèn)真仔細(xì),，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課,，聽久了會影響課堂吸收效果的,。

換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的,，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點,，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了,，免除了學(xué)生們單獨再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話,，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一遍,，花費在此的時間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神，是一個普通人,，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。

過去在講臺上上課,，我也會給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,，以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來,。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度,，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十三

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2） 抓住課堂45分鐘,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章

第二十七章 一元二次方程的應(yīng)用：

（一） 列出一元二次方程解應(yīng)用題

（二）二次三項式的因式分解

（三） 分式方程和無理方程

（四） 簡單的二元二次方程組

第二十八章相似形：（一）圖形的放縮與比例線段

（二）相似三角形

第二十九章銳角三角比（一）銳角的三角比

（二）解直角三角形的應(yīng)用

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生27人,。他們聰明活潑、勤奮好學(xué),。這些學(xué)生剛接觸到英語,，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高,。所以,，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5、注重融合學(xué)科資料,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1,、能聽,、說、讀,、寫英語字母aa--zz,，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母,。

2,、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1。認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,。

2,。運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,。在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等,。

5,。要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6,。多看英語畫報,，多讀英語故事，多看兒童英語書籍,。

7,。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

(略)

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十五

作為一名稱職的音樂老師,，為提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我為達(dá)成新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)特制定新學(xué)期工作計劃如下：

1,、突出音樂學(xué)科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱,，但感性認(rèn)識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時,，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的,，在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺,，課堂教學(xué)會張弛有度,，教學(xué)效果也會事半功倍。

2,、趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

(四),、開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識,，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學(xué),、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十六

1,、逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷暖感覺主動增減衣服,。

2、在日常生活中學(xué)會安全的使用易于操作的勞動工具和用具

3,、學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具,。

4、在多種運動游戲中,，體驗走,、跑、跳,、投擲,、擲遠(yuǎn)等不同的運動方式，能靈活的調(diào)控身體,。

5,、了解有關(guān)傳染病的方法，有預(yù)防疾病的意識

1,、能自然,、有禮貌的與人交流，能大膽運用各種語言表達(dá)方式清楚的表述自己的想法,。

2,、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然,、從容,、自信。

3,、當(dāng)圍繞一個話題進(jìn)行討論時,，能積極回答問題，并做到輪流發(fā)言,，理解并尊重別人的觀點,。

1、主動友好的與他人交往，體驗分享,、互助,、合作的快樂意義，掌握交往的技能,，能獨立解決交往中的問題,。

2、通過討論,、體驗等方法,，理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，能做到初步自律,，有初步的公德意識,。

3、主動有好的與他人交往,，體驗分享,、互助、合作的快樂和意義,，掌握交往技能,，嘗試獨立解決交往中的問題。

1,、通過觀察和欣賞等活動,，體驗大自然的美與神奇。熱愛大自然,。

2,、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂,、并從中獲得自信,。

3、在觀察,、比較,、探究及解決問題的過程中，養(yǎng)成細(xì)心,、專心,、耐心、堅持,、不怕困難的品質(zhì),。

4、能連續(xù)的觀察生物的生長變化特點和規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件,。

5,、利用生活中各種機會，了解風(fēng)對人的益處和危害,，初步體會事物的兩面性,。

1、欣賞,、辨別音樂中的重復(fù),、對比及變化明顯的樂句和樂段，從中獲得美的感受,。

2、主動參與兒童集體舞及自娛性音樂表演,。

3,、主動參與各種美術(shù)活動，如繪畫,、紙工,、泥廢舊物品制作等，不斷豐富活動中的體驗,。

4,、提供各種美術(shù)材料和工具，引導(dǎo)幼兒感受他們的特性,，嘗試自主選擇,，并利用他們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加設(shè)計,、組合,，制作自己感興趣的物體。

5,、正確使用各種工具材料,，養(yǎng)成分類、整理,、存放的好習(xí)慣,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十七

在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫腵成績,，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開始了,，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié),。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作,，茲制定教學(xué)工作計劃如下：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,、政策，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師,。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護(hù),。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

這個學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計劃都都已經(jīng)制定好了,，就等著新學(xué)期的到來，等待我的學(xué)生歸來,，我就開始逐步實施我的計劃,，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>

現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來幫助國家建設(shè),，所以我們教師的擔(dān)子就更重了,，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國、熱愛人民,，熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生,，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十八

1,、七年級下學(xué)期政治教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊,、自強。

2,、教育主題是做生活的主人,，教育目標(biāo)是不斷完善人格,，逐步實現(xiàn)社會化，進(jìn)一步增強調(diào)適能力,。

3,、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人,、做意志堅強的人,、做知法守法用法的人。

4,、八課教學(xué)內(nèi)容：《珍惜無價的自尊》,、《揚起自信的風(fēng)帆》、《走向自立人生》,、《人生當(dāng)自強》,、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》,、《感受法律的尊嚴(yán)》,、《法律護(hù)我成長》。

5,、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心,；要有自尊，必須要自立自強,；要實現(xiàn)自強,，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強,，則必須做到知法守法用法,。

教育突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求,，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重,、責(zé)任的基本價值觀，根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握,，確定以“尊重,、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo),。

第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立,。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性,，客觀地認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)缺點,，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”,?！拔遗c他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲,，勿施于人’的道理,，學(xué)會換位思考，能夠與人為善,?！睋?jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風(fēng)帆”兩課,。

第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立,。“成長中的我”部分：“形成良好的學(xué)習(xí),、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,，體會自強不息的意義,。”“我與他人的關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù)”。據(jù)此,，本單元設(shè)立“自立需自強,，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當(dāng)自強”兩課?！白粤⑿枳詮?，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動,。設(shè)計此活動的目的在于,，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度,，對學(xué)生的成長有著重要意義,。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)本單元兩課內(nèi)容的同時，在自己的實際學(xué)習(xí)和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充,，能夠使學(xué)生取得的學(xué)習(xí)效果,。

第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí),、勞動習(xí)慣”“我與集體,、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”,。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志,，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課,。

第四單元：做知法守法用法的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?！俺砷L中的我”部分：“知道法律是由國家制定,，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪,，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護(hù),，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別,，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,，樹立自我保護(hù)意識,，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康”“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”?！拔遗c集體,、國家和社會的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法,，維護(hù)社會秩序,。”據(jù)此,，本單元設(shè)立“踐行道德,，依法維權(quán)”主題探究活動和《感受法律的尊嚴(yán)》《法律護(hù)我成長》兩課。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇十九

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念和理念,，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初中學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況,，通過美術(shù)課教學(xué),，將欣賞、繪畫,、工藝融合貫通在一起,，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法,，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué),，設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,，擴大美術(shù)的知識面,，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力，并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和動手能力的提高,。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三,、具體工作

1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，深化教學(xué)觀念和理念,。

本學(xué)期繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間,，多學(xué),，多練,，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,，加強自己對案例研究,，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。

2,、課堂教學(xué)活動,。

加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究,。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念,，嘗試新教法,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點,，針對于對知識高要求,，學(xué)生對知識的探索，研究的心理,，我在課堂上將討論交流,，分工合作，資料調(diào)查,，情境模擬和角色扮演,，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主,，使學(xué)生開闊眼界,，擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

四,、教材的特殊處理

1,、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí),。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要,。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物,，使教學(xué)更直觀,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、根據(jù)實際教學(xué)的需要,，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,，從而更利于學(xué)生的實際情況,，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué),。

4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作要做到：課前布置,，課時檢查,，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,，不可臨時不足,，影響教學(xué)進(jìn)程。

五,、教學(xué)要注意的問題

1,、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的,，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課,。

2,、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗,。

總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗,、知識的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo),，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量,。

小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃篇二十

以考試說明、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，深入教學(xué)研究,，爭取把本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)的教學(xué)成績邁上新的臺階。

結(jié)束了高一,、高二的新課,，高三正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進(jìn)行：

第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)階段(爭取在3月底完成)，此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實打好基礎(chǔ)知識,，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu),，全面落實考點，爭取做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，抓住主干,，理清脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成一種知識的框架,，掌握好各基礎(chǔ)知識點,、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時,，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習(xí)訓(xùn)練,，不段提高學(xué)生的綜合實力。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。參考考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研究,，精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，通過不間斷的`測評,，查漏補缺,，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題能力。同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，不間斷的給予引導(dǎo),，讓學(xué)生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。時間允許的話,，再結(jié)合學(xué)生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù),，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進(jìn)行專攻。

1,、加強學(xué)習(xí),，研究

認(rèn)真研究近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特別是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷,，再結(jié)合考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

2,、正視學(xué)生的實際情況，循序漸進(jìn),，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式對于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一,，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽，又恐后進(jìn)生跟不上,。在教學(xué)過程中要處理好這個矛盾,，關(guān)鍵在于需采用分層教學(xué)。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí),，鼓勵后進(jìn)生自己完成,，幫助他們爭取基本分,，增強信心,。同時對學(xué)優(yōu)生給予適當(dāng)難度的練習(xí)進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練，提高綜合實力,。

3,、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益出發(fā),，選出合適的輔導(dǎo)對象并制定適合的輔導(dǎo)規(guī)劃,。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵他們將數(shù)學(xué)成績提上來,。若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當(dāng)?shù)慕o予輔導(dǎo)。當(dāng)然,，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，作為一名新教師,，即將迎來的高三教學(xué)是一次很好的歷練,。但與此同時，也需要自身的努力與付出,，方可收獲成果,。