心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師國培培訓(xùn)心得體會 教師國培培訓(xùn)心得體會篇一

1,、在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì),，在音樂教學(xué)中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難,，而且因為在這里專業(yè)不對口,，一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂,，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚，所以就會忽略樂理知識的教學(xué),，只是一味的在課堂中交唱歌曲,，可是，如果不對學(xué)生教授一些簡單的樂理知識,，比如識譜,，節(jié)奏,，音高，音調(diào)等等,，學(xué)生永遠只會唱一些交過的歌曲而已,，永遠都不能做到自己學(xué)習(xí)，所以,，音樂教學(xué)中樂理知識的教授還是占有一定地位的,。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識的時候,，覺得沒有興趣,，在音樂教學(xué)中單純的樂理知識課，學(xué)生聽起來比較乏味,。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,，一節(jié)音樂課光講樂理知識，學(xué)生們會很反感,，我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會用給學(xué)生們舉常見的例子,，如在教漸強和漸弱力度記號的時候我會讓學(xué)生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色,，漸強就是從遠處過來的聲音,，如叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng),，鈴兒響叮當(dāng),。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消失，同學(xué)還模仿著很有興趣,。

是的,，小學(xué)生音樂課樂理知識的教學(xué)，就象一口枯井,，枯燥而又深不可及,。井旁的枯草，毫無生機,、弱不禁風(fēng),，就如小學(xué)生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說得,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認知特點,，他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂理知識,，并能觸類旁通地運用它們,，把它們儲存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,，他們有對音樂知識的好奇,、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習(xí)等方法的運用,。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”,，做到學(xué)樂理、為唱歌,，在唱好歌中學(xué)樂理,，使學(xué)生的視唱、聽力,、音樂記憶力,，表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂樂理知識自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”,。

農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對這種情況,，在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識的教學(xué)，從提高學(xué)生樂理水平入手,，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練,，如呼吸練習(xí)、練聲,、節(jié)奏練習(xí),、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句,、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動,。這樣，經(jīng)過長期有效的練習(xí),，就會提高樂理知識水平,，提高學(xué)生的識譜能力和演唱水平;此外，在教學(xué)中,，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展思想教育,，如教學(xué)《藍天向我們召喚》時，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡,，介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史,，對學(xué)生進行深刻的愛國主義教育;強調(diào)音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等，把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學(xué)中,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂審美能力,。

教師國培培訓(xùn)心得體會 教師國培培訓(xùn)心得體會篇二

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識,，也獲得了很多新的理念,。作為一個工作在農(nóng)村的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為園長的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“成長大餐”!

此外,，我還認識到：一節(jié)好的課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。

二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到語文,，樂學(xué)、愛學(xué)語文,。

此外,，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想更上一層樓,，要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,，因為對孩子來說童年也只有一次,。

而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐多培訓(xùn)老師,，及時對老師的的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。在反思中得到提高,，教育工作要有反思,，我們教師工作也要有反思,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng),，真正做到“身正為師,，學(xué)高為范”，這樣才能贏得孩子,，家長的尊重,。