心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

國培培訓(xùn)心得體會1000字 教師國培培訓(xùn)心得體會篇一

學(xué)前學(xué)生的認識的字都很少，入學(xué)一段時間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字,，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以,，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀,，或者回讀,，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點,。課堂上要舍得花時間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗,，切實過好認讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中,，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應(yīng),，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力,，克服讀“望天書”的現(xiàn)象,。

學(xué)生在讀書的過程中，會自覺加工處理課文的符號信息,，與課文或作者對話交流,，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中,，學(xué)生的思想可以跨越時間空間,，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無余,，將古今中外的人物故事裝入腦海,，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地,，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，在自己的生活中實踐，并作為實踐活動的原動力,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，方法是很多的，但最主要一點,，就是要激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣,，不管孩子是否愛好，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣,，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣,。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下,，教師可借助課文插圖、實物,、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想,、帶著向往進入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對話，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師作為教育工作者,，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行,，都對學(xué)生有著重要的影響,，因此，注重培養(yǎng)個人素質(zhì),，展示個性魅力,，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無論在課堂還是在課余,，教師的言行都直接影響著孩子的心靈,，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學(xué)會做人的標(biāo)準(zhǔn),。所以,，在學(xué)習(xí)過程中認識到，老師的個人素養(yǎng),，個人魅力對教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低,，自己在今后的教學(xué)活動中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識,，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語的魅力,，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分,，從語言中找到成長的陽光,。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗,、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強對學(xué)生吸收語言能力的引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語言中的氧分,，拋棄語言糟粕，用正確的態(tài)度來理解字詞含義,，領(lǐng)悟和感受語言的魅力,。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)和閱讀的快樂,，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識和能力,，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為,，在閱讀中獲取知識的營養(yǎng),。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課,，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的,，每什么新意,，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱,。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文,，提高寫作能力,，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際,，寫出自己的真情實感,，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了,，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人,，有感染力,。

總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。在今后的教學(xué)實踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點,，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新,，努力成為一名新時期的合格教師。

國培培訓(xùn)心得體會1000字 教師國培培訓(xùn)心得體會篇二

來參加培訓(xùn)十五天了,，聽了專家,，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概,。記得剛得到消息要來參加國培的時候,，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么,，沒想到來到這里,，帶給我的是無數(shù)的收獲。

作為一名中學(xué)普通的音樂老師,，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動,，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí),，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快,，在不知不覺中,，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn),，感觸甚深,。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動,、太多的成長經(jīng)歷,。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障,。而在日常工作中,，我經(jīng)常會說工作忙,、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,，而是許多的客觀原因造成的,。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生,。

有幸參加了這次“國培”,，在李存、魏萍,、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時,，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實的基本功,，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉,，這與他們的努力是分不開的,，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓(xùn),，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識,，在教育行為上是將語言、動作,、音樂三元素融為一體,，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中,，我轉(zhuǎn)自可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,，這些方式來源于生活，取材于大自然,，學(xué)生當(dāng)然會感興趣,，結(jié)果就不言而喻了,。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”，因此,，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

在教學(xué)中不斷進行反思,，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹,，長一智,，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績,。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們直言不諱的真言,，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的,。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,，心靈經(jīng)歷了忐忑,、彷徨、探索,、喜悅與享受,。一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn),，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。

這十五天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

總之,，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來,。

國培培訓(xùn)心得體會1000字 教師國培培訓(xùn)心得體會篇三

很高興我能與來自全省各個地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”,，心中感到無限的.榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時代,。

我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn)，各自回到自己的工作崗位,。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù),。通過短短15天的學(xué)習(xí)生活,，無論是教學(xué)水平，還是幼兒教育理念,，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@

我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了,，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實自己,，提高自身的教育教學(xué)水平,，加強自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子,，別人的孩子也是自己的孩子的精神,，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人,。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。

不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

通過這次培訓(xùn),，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進的教育思想理念,，使我們幼兒教師必須思考的問題,。這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受,，更給我留下了心靈的震撼,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,，希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機會。

國培培訓(xùn)心得體會1000字 教師國培培訓(xùn)心得體會篇四

我有幸成為鄭州師范學(xué)院第二期“國培計劃”語文班的短期培訓(xùn)學(xué)員,。十五天的培訓(xùn)經(jīng)歷,，專家的精彩講座、名師的經(jīng)典引領(lǐng),，讓我既有觸動和反思,，感動和驚喜，更有理念的更新和專業(yè)知識的延伸與提升,。這是收獲豐厚的半個月,，也是促進自身專業(yè)不斷成長的半個月！十五天的學(xué)習(xí)熏陶,，讓我反復(fù)不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起,，做一個幸福的教師。

這次國培,，讓我真正領(lǐng)悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。教育是充滿智慧的事業(yè),，教師肩負的責(zé)任重大。當(dāng)今社會,，物欲橫流流失了正直,，因紙醉金迷迷失了方向。物質(zhì)大于精神,，人們無利而不往,。作為教師的我們，必須保持寧靜的心境,，欣賞自己所從事的教師職業(yè),，恪守師德，享受紅燭春蠶孺子牛精神,，不計較名利功德,，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力,。我們教師的工作對象是人,，是正在成長中的學(xué)生。學(xué)生有感情,，有理智,，我們必須信守“教師一天,，學(xué)生一輩子”的諾言，甘愿做學(xué)生的人梯,，傳做人之正道,，授做人之正業(yè),，解人生之疑惑,。具有一顆熱愛學(xué)生的真誠無私的心，不斷加強師德修養(yǎng),，促使自己在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距,，增強育人功能,，更好地按照教育規(guī)律做事。遠離職業(yè)倦怠,，做快樂幸福的教師,。

“優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書。讀書是利己的,，教書是利人的,，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的?！边@是教育專家高萬祥老師的至理名言,。高萬祥是全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師,，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長,，蘇州市首屆名校長。xx年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物,。高萬祥老師面對爆滿報告廳的上千名聽眾,，口若懸河講解讀書的精華,，滔滔不絕演說讀書成功的經(jīng)典,，笑聲蕩漾，掌聲不斷,，在場聽眾完全陶醉,。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華,，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書,。

的確，讀書是我們老師一輩子要做的事,，因為“傳道,、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能應(yīng)對處于改革開放的教育教學(xué)。如今的學(xué)生可以說是見多識廣,，知識量在飛速增長,。他們除了課堂學(xué)到的知識外，讀經(jīng)典著作,，看時事新聞,，古今中外，天文地理,，無所不及,。他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。我們教師應(yīng)同時具備兩種身份：既是教師,，又是學(xué)生。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,，必須樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。靜下心來，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學(xué)習(xí)心理學(xué),，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)新的教法,、新的教育教學(xué)理念,，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我們不少教師感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多,，可是看不到學(xué)生很大的進步,，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),，各位專家在講解自己的理論觀點時,，都引用了大量的課堂片段、教學(xué)案例,，“以小見大”,，傳授知識、講析技法,、闡明理念,。讓我們在教學(xué)的“迷宮”中找到了方向,，在共鳴中達到了共識……

省教研室主任張琳老師主持的講座《語文教學(xué)現(xiàn)狀與思考》，高角度地分析了當(dāng)今語文教學(xué)現(xiàn)狀,，深層次地挖掘了教學(xué)問題的根源,。她明確指出“不會研究的人，如何教學(xué),？”“要進步,，就要做論文課題?！蹦敲丛鯓友芯磕?？既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究，換句話就是我們的研究不是在課本上進行的研究,，而是在教學(xué)活動中的探究：

3.1在整理中思考,，日常加強教育理論學(xué)習(xí)，為課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；

3.2在案例中反思,，基于教學(xué)事例進行的思索，把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，為科學(xué)研究準(zhǔn)備實踐材料,；

3.3在行動中研究，探索問題解決的方案,，找準(zhǔn)自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗撰寫成論文,。教育是一種智慧，智慧存在于細微末節(jié)中,，點點滴滴積累就會有成功的可能,。

時代在不斷進步，社會在不停前進,，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。我們必須掌握先進的教育科學(xué)基本理論,，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來面對新課程,。

這次培訓(xùn),，專家們深厚的理論功底、敏銳的洞察力以及極具創(chuàng)新意識的教學(xué)模式,，對提高我們的理論水平和實踐能力有極大的幫助,。省教育專家于樂老師分析了十年課改的成敗，指出課程標(biāo)準(zhǔn)xx年版與xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿相比“改”了哪些內(nèi)容,，如何加強學(xué)段目標(biāo)的落實,；上海市特級教師、全國優(yōu)秀教師王雅琴專家號召我們樹立課程意識,，心中有課程,。

她認為課改以來，語文教學(xué)研究大多指向教學(xué)過程和方法,，當(dāng)我們的注意力走向“怎么教”的時候,，卻忽略了“教什么”這個教學(xué)的根本。必須根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。了解各模塊知識點的組成，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,，知道對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，把握好知識的深度和廣度。

我們從中可以很容易地感受到,，新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者,，把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”,。一名語文教師不但要有高尚的情操,、高雅的格調(diào)與健康的思想，更要有扎實的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路,。

總之,，參加這次國培獲益頗多。在未來的教育教學(xué)征途中,，我會更加堅守課堂教學(xué)這個主陣地,，解放思想,，更新觀念，開拓進齲始終站在語文教學(xué)的前沿,，不斷研究新情況,，解決新問題，扎扎實實地去探索和實踐,，不斷梳理與反思自我,，讓教育教學(xué)碩果累累，成長為一個實實在在的幸福教師,。