時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇一

一,、復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（一）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。

時間：（8月至次年2——3月）

具體內(nèi)容安排：

1,、《政治常識》的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，時間：8月——10月,。

側(cè)重于教材,，疏理知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

2,、《經(jīng)濟(jì)常識》的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。時間：10月——12月底,。

此復(fù)習(xí)注重理論聯(lián)系實際,，做到融會貫通，尤其是經(jīng)濟(jì)常識中的問答題,。

3,、《哲學(xué)常識》的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。時間：1月——3月初,。

哲學(xué)在高考中注重方法論部分,，復(fù)習(xí)中應(yīng)注重方法論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，能用哲學(xué)理論解決現(xiàn)實問題。

（二）專題復(fù)習(xí),。

時間：3月上旬——4月下旬,。

具體內(nèi)容安排：

1、知識點專題復(fù)習(xí)：時間：3月上旬——3月下旬,。

結(jié)合新發(fā)布的考綱,，結(jié)合教材，幫助學(xué)生建立整個政治學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)體系,。

2,、熱點專題復(fù)習(xí)：3月下旬——4月下旬。

結(jié)合學(xué)年的,，與教材理論相結(jié)合,，強化學(xué)生分析能力。

（三）綜合復(fù)習(xí),。

時間：5月份,。

具體內(nèi)容安排。

政史地三科綜合復(fù)習(xí),。

模擬訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧與能力，強化三科綜合意識,，熟悉試卷結(jié)構(gòu),。

（四）沖刺、查缺補漏復(fù)習(xí),。

時間：5月底——6月初,。

具體內(nèi)容安排：

回歸教材，彌補知識點漏洞,，提高得分能力,。

二、備考建議,。

1,、將教材知識系統(tǒng)地梳理一遍，形成體系,。

高考試題源于教材又高于教材,，為此，備考中讓學(xué)生掌握了基本概念,、重要觀點,、基本理論基礎(chǔ)上，將各節(jié)中的知識點有機地聯(lián)系起來,，從整體上把握教材的內(nèi)在聯(lián)系,，從而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，盡量讓學(xué)生對教材理論知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，熟練掌握教材基礎(chǔ)知識,，做到舉一反三,，融會貫通。

2,、把握“社會熱點”可能命題的角度,、思路。

在做時政熱點復(fù)習(xí)時,，應(yīng)做到重點突出,，不過分求全求多，應(yīng)做好對時政熱點的歸納整理工作,，使學(xué)生從具體材料到理論分析及解題思路上有相對系統(tǒng)的認(rèn)識,，從而開拓視野，能多層次,，多角度地去認(rèn)識、分析,、評價社會的經(jīng)濟(jì),、政治現(xiàn)象。

3,、正確處理政,、史、地三科備考之間的關(guān)系,。

由于當(dāng)前文綜考試的特殊性,，需做好三科之間的聯(lián)系，做到資源共享,，信息互用,，優(yōu)勢互補，融入時事內(nèi)容,，提高多角度分析問題的能力,。

4、適當(dāng)選題,，進(jìn)一步提高審題和解題的能力,，做好各種類型題答法的歸納和

總結(jié)

在審題能力上,，要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣,，注意命題的設(shè)問指向性要求，要學(xué)會讀懂教材內(nèi)容中的顯性和隱性要求,，盡可能采用教材中的知識點語句,、關(guān)鍵詞來答題,，容易多得分。

總之,，要以認(rèn)真研讀《考試說明》分析高考命題走向和試卷內(nèi)容為政治學(xué)科備考的依據(jù),，以教材為本，以時政為依托,，學(xué)會用教材理論去分析時事問題,，理論聯(lián)系實際，做到得心應(yīng)手,。<

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇二

一,、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,，以“十三五”課題研究實施管理為重點,，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點,，提高我校教師的科研水平,，創(chuàng)新我校教育科研工作。

二,、工作重點

1,、圍繞課題研究目標(biāo)，加強我?？蒲姓n題的管理工作,，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量,。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,，.加強科研培訓(xùn)工作,，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,，以“十三五”課題研究為契機,，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力,。造就一支品德高尚,，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,。

3,、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作,。

5,、圍繞課題研究,，加強我校科研課題管理工作,，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案。

三,、

1,、加強科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

（1）教師自學(xué)教育科研理論知識,，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高,。

（2）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn),、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,。

（3）鼓勵教師

課前,、課中、課后進(jìn)行反思,，提高教師反思質(zhì)量,，促進(jìn)教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網(wǎng),，組織教師學(xué)習(xí)。

2,、積極開展課題課教研活動,，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動，研究行為化,，促進(jìn)教師教研水平,、科研水平的提高。

3加強課題研究,，抓好課題管理,。

（1）實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究,，在研究中解決問題,。

（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理,，對部分課題做好結(jié)題工作,。

（3）．開通教師科研論壇，結(jié)合我校十三五研究課題進(jìn)行研究交流,，促進(jìn)課題的順利實施

4建立科研骨干培養(yǎng)機制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識,，提高科研水平,。

四、工作日程安排

三月份：

1,、制定本學(xué)期科研工作計劃,。

2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計劃,。

3,、科研課題組例會。

四月份：

1,、學(xué)校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動,。

2、科研培訓(xùn)

3,、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動,。

4、課題小組召開課題研究會,。

五月份：

1,、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動表彰大會

2、科研小組例會,。

4,、調(diào)整課題研究的方案。

六月份：

1,、科研培訓(xùn),。

2、科研材料整理,。

3,、科研小組例會

4、課題研究交流會

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇三

學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

這學(xué)期,，學(xué)生進(jìn)入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí),。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力,，而且對于一些字形較簡單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，做到正確書寫,。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章,，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,；大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚,，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達(dá)活潑生動,，富有童趣,。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上,，課后的閱讀面窄,，無論是口頭表達(dá)能力還是語言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的

教學(xué)

以發(fā)展的眼光來看,，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M(jìn)入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界,。從此，閱讀成了學(xué)生認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何,，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣,、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。因此,，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣,，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做,，并且加大力度,。初步設(shè)想如下：

在日常的教學(xué)中，靈活處理教材,，加強課內(nèi),、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在有趣的語文實踐中學(xué)語文,、用語文、感受語言文字的魅力,。以課本作為橋梁,，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物,，努力拓展語文教學(xué)的空間。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),、情感的激發(fā),、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展,，在活動中,，讓學(xué)生認(rèn)識讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會讀書的趣味,，享受讀書的快樂,。

每節(jié)語文課前，進(jìn)行好書推薦活動,，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書,，并簡介書中內(nèi)容。

靈活布置家庭作業(yè),，少做機械性的重復(fù)作業(yè),，將剩余時間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書20分鐘,，并做讀書筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認(rèn)識的字查字典為其加上拼音,，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處,、重要處,，劃上波浪線）

定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會,，對于一些不愛讀書的學(xué)生,，與家長溝通,，請家長多買童話和故事情節(jié)緊張,、有趣的書讀,，以便吸引孩子,。

加強寫作訓(xùn)練,，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一,。定期進(jìn)行寫作指導(dǎo),，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目,，使學(xué)生有計劃,，有方法的進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

教材整體分析:

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)

方式，又有不少新的突破,。

一,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部

分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會寫的字以及詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時

代特點，蘊涵教育價值,。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

二,、教材的特點

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要

表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強了教材的親和力,。如，第四組的導(dǎo)語：“童年,，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花,。浪花有時唱著歡樂的歌,，有時傾吐著煩惱,，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事,。讓我們用心閱讀本組課文,，感受童年生活的豐富多彩,。”這段導(dǎo)語概括地點出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明

確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然,。

2,、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如,，學(xué)了精讀課文《畫楊桃》,，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們,，同一個事物從不同角度看，會有所不同,。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文,，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容,，同時也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和

要求,。

3,、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。如，第八單元專題是“神話,、傳說故事”,。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中,，有的是歷史人物傳奇,，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受,，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實,。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo),。

(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強,，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有

機組成部分,。

綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽,、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。綜合性學(xué)習(xí)是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，有助于學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排,，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式,，還十分強調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神,、自主開展活動,，使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。

(三)大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文超過一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》,；有反映愛護(hù)動物,、保護(hù)環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,，化解矛盾,、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》,；有表現(xiàn)對未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》,。許多新選的課文角度新穎，對學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助,。如《想別人沒想到的》,。新選的課文，體裁豐富,，有散文,、詩歌,、神話、寓言,、科學(xué)小品,，語言活潑，生動有趣,，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。

單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進(jìn)行的劃分,。精讀要認(rèn)真仔細(xì)地研讀,，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對文本的理解,。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑,。與精讀不同,，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌,。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間,，加深對課文的理解,。

(四)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。 圍繞課文提出的問題,，有以下幾種情況,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容,。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問題。如,，《荷花》一課,，在結(jié)尾段的旁邊提出了一個問題：“‘我’怎么會忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語的意思,。如,，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標(biāo)題旁提示“通過查字典和聯(lián)系課文,，我知道‘亡’和‘牢’的意思”,；有的引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面,。如,，《珍珠泉》文后，學(xué)習(xí)伙伴說“我的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物……”,，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊浮現(xiàn)課文的情景,，把語言文字符號迅速地轉(zhuǎn)換成形象,，想象課文描述的美麗景

色，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力較好的方法,。

(2)用感悟性、點評性的話語,，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容,。如，在《翠鳥》的第三自然段旁有一個泡泡：“翠鳥的動作真快啊!”用意是提醒學(xué)生注意段落中精彩的動作描寫,。在《可貴的沉默》一文中學(xué)說的那段話背下來,。”讓學(xué)生自主選擇積累詞句,。

4、奔絳安排適量的“小練筆”,。

本冊專門安排的“小練筆”共有三處,，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花,?！?；《爭吵》課文后的“讀了課文,，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情,。”,；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年,。”同時,，在部分課文的練習(xí)中還安排了“小練筆”的內(nèi)容,，而且一般是先說后寫的題目。如,，“我想對貝蒂說幾句話,，再寫下來?！薄奥?lián)系上下文想一想,，醫(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來?！边@些內(nèi)容的安排,，都

緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，力圖讓學(xué)生都有話可說可寫,。

(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

1,、口語交際。

全冊共安排八次口語交際,。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”,?？谡Z交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機部分。如,，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托,，使學(xué)生有話要說,、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題,，讓學(xué)生交際得起來,。口語交際教學(xué)要注意循序漸進(jìn),，逐步提高要求,。聽的方面，在低年級“能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上,，提出“認(rèn)真聽，可以提問,，可以補充”,。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎(chǔ)上,，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情,，使聽的人受到感染”等年段性要求。

2,、習(xí)作,。

在語文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境,；自我介紹，展示一個真實的你,；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會,；父母的愛；未來的……,；自由習(xí)作,；假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。此外,，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

3,、我的發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法,，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中,，共安排八次,，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式,；反問句的作用,；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞,；分辨形同異音異義詞,；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字,。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來,。

4、日積月累,，共編有三部分內(nèi)容,。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語,、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容,。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語,，園地四是關(guān)于勤奮,、專心等內(nèi)容的成語,；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語,，園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園

地八是歇后語,。

(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”,。語文園地二、五,、六,、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞,，園地五是關(guān)于植物的兒歌,，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞,。這四組識字的安排,，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字,、歸類識字,、熟字加偏旁識字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字,。到中年級,，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字,，如熟字減偏旁、熟字加偏旁,、歸類識字,、形聲字形旁表義的特點。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動,，如，字詞游戲,、字謎,、競賽等活動，增強學(xué)生識字的樂趣,。

(3)“我會填”和“讀讀記記”,。為了加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教材在語文園地一,、三,、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地一是量詞填空,；園地三是比喻句練習(xí),；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語,。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測,，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。

5,、繼續(xù)編排趣味語文,、成語故事等新的欄目。在語文園地中,，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次,。

(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。這樣做的目的是增強教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視課文插圖的

價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益。

總體教學(xué)目標(biāo)：

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計,；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的

能力,。

2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2 200個字,，會寫1 600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、繃糶鬧芪事物，樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇四

五年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等

一,、原有情況分析

五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定的基礎(chǔ),，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，如王華,、張林,、姜燕、許王紅等同學(xué)比較突出,，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄,，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,，所以,，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,，提高計算機的應(yīng)用能力,，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二,、本冊教材分析

學(xué)習(xí)計算機的目的是學(xué)會應(yīng)用,，能熟練操作計算機，提高計算機在日常生活中對我們學(xué)習(xí)和工作的有益輔助效率,，所以,，因為考慮到五年級學(xué)生的實際需要和接受能力，為切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計算機的興趣和自覺性,，提高計算機的應(yīng)用性,，本學(xué)期著重強化word的學(xué)習(xí)。word是字處理軟件中較流行的一款,，功能強大,、方便靈活，學(xué)好word,，可以幫學(xué)生編輯美麗的文本,提高運用計算機的能力和實用性,，培養(yǎng)審美意識和審美能力。本學(xué)期尤其以word教學(xué)作為學(xué)期教學(xué)的重點和難點,，在拓展word的使用和強化學(xué)生應(yīng)用方面再細(xì)致扎實些,，努力使每個學(xué)生都能學(xué)有所用。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識方面：學(xué)生鞏固計算機的特點,、應(yīng)用，鞏固windows窗口的組成和基本操作,、文件和文件夾的基本操作,，掌握word軟件的窗口組成、基本概念和一些使用技巧等,。

技能方面：學(xué)生鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作,，進(jìn)一步鞏固掌握word軟件的文字輸入、編輯、存取,、文字和段落格式的設(shè)置,、特殊符號的插入、圖片的插入和修改,，繪制簡單的圖形等。

能力與習(xí)慣：正確使用計算機的習(xí)慣,；不隨意更改計算機系統(tǒng)文件的道德規(guī)范,；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計算機的興趣；結(jié)合word字處理軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、創(chuàng)新能力,，提高應(yīng)用計算機的應(yīng)用能力。

1,、以windows自帶小游戲等進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2、充分給學(xué)生上機練習(xí)的機會,，并加強指導(dǎo),；

3、加強多媒體教學(xué)網(wǎng)的直接演示,，讓學(xué)生跟著操作,，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果；

4,、及時對知識與技能進(jìn)行檢測,，提高反饋效益；

5,、加強小組的交流,、討論、學(xué)習(xí),。

6,、加強實際文檔的應(yīng)用練習(xí),。

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任八、九年級的英語教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,，我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,，規(guī)范常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

2、以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景,，夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

具體措施如下：

1,、認(rèn)真參加集體備課,，積極討論教學(xué)中的重難點及解決的方法,。

2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

3,、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂效率,。

5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

6、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

7,、不斷學(xué)習(xí),，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

8,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，加強與同事之間互相團(tuán)結(jié)合作。

二,、教學(xué)資源分析

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

《新目標(biāo)英語》八年級共有十二個單元，九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實際。在這兩冊書中要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：頻率副詞,，詢問情況,，方式狀語，提出邀請,，形容詞的比較級和最高級,，現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來，一般過去時,，被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量,。

2、教學(xué)重點和難點

⑴掌握單詞和重點句型;

⑵掌握頻率副詞,，詢問情況,，方式狀語，提出邀請,，形容詞的比較級和最高級,，現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來，一般過去時,，被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。

3,、其他教學(xué)資源

⑴創(chuàng)造性地利用黑板、卡片,、簡筆畫,、教學(xué)掛圖、模型,、實物等常規(guī)媒體,，同時積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,，提供有利于學(xué)生觀察、模仿,、嘗試,、體驗真實語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實性和交際性特征,。

⑵開發(fā)和利用廣播電視,、英語報刊,、圖書館等多種資源,，提供充足的條件，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道和空間,。

⑶充分利用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和實例,，豐富教學(xué)內(nèi)容，正確處理講授與多媒體手段使用之間的關(guān)系,。

三,、學(xué)生基本情況分析

八,、九年級共有57人，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃,，大部分學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識,，他們能夠聽懂并運用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流，但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)差,。兩個教學(xué)班級的兩極分化比較明顯,，因此給教學(xué)帶來不少困難。

四,、教學(xué)方法設(shè)計

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式,。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識,。任務(wù)完成的過程,，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程;運用已有的知識，通過小組活動,，學(xué)到新的知識,，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。我在備課時重點考慮如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境,。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成,，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識,。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來,，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法,、交際法,、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法,、動作教學(xué)法,、全身反應(yīng)法、合作學(xué)習(xí)法等,。

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇六

一,、教材分析

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計、電腦美術(shù),、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的.感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線,、面,；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

三,、教學(xué)主要措施

1。教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合,。

2,。教學(xué)要充分重視學(xué)生的個性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇,。

3,。努力營造平等、民主,、融洽,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗,。

4,。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果,。

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇七

一、指導(dǎo)思想

堅持以省,、市,、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨,，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實事,；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任,，努力苦練內(nèi)功,、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭,，取得實效,。

基本工作思路

1,、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力,，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段,。因此，要加大研究的力度,，以開展不同形式的研討活動為平臺,，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準(zhǔn)備明年上半年專家驗收,。

2,、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作,，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平,。

3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年193,、194號兩個文件精神積極開展工作,。

4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

5,、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時,。

6,、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。

7,、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作,。

8、參與實施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作,。

9,、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動并選撥到市參賽。

附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動安排

九月份

1,、制訂本期教研工作計劃,。

2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）,。

3,、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負(fù)責(zé)人會議，觀摩寫話教學(xué),、總結(jié)上期課題研究工作,，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）

4,、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193,、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）

十月份

1、召開有關(guān)人員座談會,，了解落實縣局20xx年193,、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關(guān)信息,，為局黨委提供決策依據(jù),。（10月12日）

2、組織特級教師,、教壇新星到花園,、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動,。（10月26—29日）

3,、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字,、五六年級毛筆字）（10月20日）,。

十一月份

1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星的評選工作,。（11月上旬）

2,、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流,。

3、組織特級教師,、骨干教師到臨淮,、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動,。

十二月份

1,、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193,、194號文件精神落實情況（12月10——12日）

2,、制定期末試卷。

3,、組織特級教師,、骨干教師到夏店、岔路,、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動,。（12月20—23日）

4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動實施情況,。（12月27—29日）

20xx年元月

1,、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會議。

2,、組織學(xué)期末考試工作,，做好試卷分析。

3,、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作,。

注：以上有關(guān)活動如遇特殊情況，予以調(diào)整,。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準(zhǔn)備工作,，逐項落實到位，務(wù)求實效,，對不按要求造成后果的,，將通報批評。

霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會

20xx年九月六日

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路,，積極走“以研促教”的道路，堅持以課題研究為載體,，努力提高教科研質(zhì)量,，以推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。

二,、主要目標(biāo)

以提升教師科研素養(yǎng)為抓手,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本,，以課堂教學(xué)為主陣地，一解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點,，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合,，踏實有效地開展課題研究，規(guī)范學(xué)校的教科研活動,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

三、具體目標(biāo)強化教師科研意識,，使教師的科研理論水平和實踐能力有所提高,。

2、加大課程改革力度,，搞好校本課程的研究與開發(fā),。

3、有效進(jìn)行教育科研的規(guī)范性管理,。

4,、以課題的研究帶動教科研工作的開展。

5,、力求有一批有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值,、能代表我校教育科研水平的研究成果。

四,、主要工作

（一）重抓課題研究,，強化過程管理

本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓,，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作,，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累,、過程管理,，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究,。目前,，我校有2個市級在研課題，分別是潘國洪校長承擔(dān)的廣州市

第1

（二）繼續(xù)抓好教學(xué)實驗研究

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)實驗研究工作,，加強理論學(xué)習(xí),，加強實踐研究，加強資料積累,，為區(qū)級小課題的結(jié)題以及綜合實踐省課題申報做好充分的準(zhǔn)備,。強化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個案研究,、案例研究,、行動研究，使教師在研究中學(xué)習(xí),，在研究中提高,，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將圍繞課題研究定期開展沙龍活動,，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論,，結(jié)合各級各類實踐課,，凸現(xiàn)課題研究內(nèi)容,，探討研究方法，交流研究心得,，共同提高研究水平,。并及時評價、總結(jié),、反思,，建好研究檔案，豐富形成性資料,。

（三）推廣科研成果,，強化反思行為強化反思行為。在加強理論學(xué)習(xí),，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆,，并有一定的針對性,，切忌流于形式、泛泛而談,，使教師養(yǎng)成勤于反思,、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力,。

2,、推廣科研成果。鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗,，課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，并將及時進(jìn)行評比、交流,，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿,，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例,，結(jié)合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽,，把好質(zhì)量關(guān),，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高,。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源,，開發(fā)綜合實踐活動課程”一書,。

(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研活熱情

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平,，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度,。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱潯⒄n題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

五,、各月份工作安排

二月份：

1．制定本學(xué)期教科研工作計劃,。

2．邀請專家指導(dǎo)，進(jìn)行說課培訓(xùn)講座

3．組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進(jìn)獎,、論文,、案例、學(xué)生成果評比活動

4．做好上學(xué)期教科研積極分子評比統(tǒng)計工作

三月份：與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源,，開發(fā)綜合實踐活動課程”一書,。

四月份：邀請專家到校進(jìn)行“如何申報課題”方面都講座。2,、匯編學(xué)?！熬C合實踐活動課題實驗研究成果集”,，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果都評比活動。

3,、組織各學(xué)科參加各類論文,、多媒體課件的作品征集和評比工作。

4,、做好家長開放日課題成果都展示工作,。

五月份：

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2．在研課題組正常開展實驗研究,。

3．實驗課研討活動,。

4、組織有條件的教師進(jìn)行市,、區(qū)課題的申報,。

六月份：檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。

2,、通過六月份廣州市綜合實踐活動特約教研員培訓(xùn)的活動,，以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動,。

七月份：組織各小課題做好結(jié)題的工作

2．各課題組總結(jié),、交流、收集,、整理材料。

3．總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況,。

有關(guān)學(xué)科工作計劃的論文篇九

一,、指導(dǎo)思想

把科技教育作為素質(zhì)教育的突破口，貫徹落實《徐匯區(qū)關(guān)于深化學(xué)?？萍冀逃ぷ?，全面提高中小學(xué)生科技素養(yǎng)的實施意見》，做精做優(yōu)學(xué)?？萍继厣椖?，在我校被評為區(qū)科技教育特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)建區(qū)級綠色學(xué)校,。緊密依托區(qū)域內(nèi)有效整合的各種科技教育力量和資源,，充分發(fā)揮校內(nèi)各方的工作積極性，全方位,、多渠道的實施科技教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

結(jié)合區(qū)科技教育工作和學(xué)校工作,，制訂本計劃,。

二、工作目標(biāo)

1,、注重三個整合,，即科技教育的實施與青少年科技實踐活動相整合，與課程教材改革相整合,，與現(xiàn)代信息技術(shù)相整合,。重視滲透未成年人思想道德建設(shè)，弘揚敢于創(chuàng)新,、勇于實踐的科學(xué)精神,。

2、開展以學(xué)生發(fā)展為本的創(chuàng)新實踐活動,，從由點帶面到全面推進(jìn),，實施以探究型學(xué)習(xí)活動為中心的科技教育，提升我校學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),，提高我校教師的教學(xué)研究能力,，發(fā)展我校的科技特色，推出我校的科技明星,。

三,、工作內(nèi)容

1、積極參加市區(qū)級的青少年科技實踐活動,。

從學(xué)校具體情況出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的實際特點和特長，有選擇性,、有重點地參加青少年科技實踐活動,，以及各級各類科技“杯賽”。

2,、繼續(xù)開展知識產(chǎn)權(quán)教育主題的科技活動,。

我校已成為“上海市知識產(chǎn)權(quán)教育試點校”,，爭取在原有基礎(chǔ)上加快發(fā)展,，并為全區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)教育貢獻(xiàn)力量。以所承辦的“市二初中杯”知識產(chǎn)權(quán)科普系列競賽活動（4月）為載體,，開展知識產(chǎn)權(quán)普及教育活動,，引導(dǎo)青少年從小建立起知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。把青少年發(fā)明創(chuàng)造與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相結(jié)合,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新和專利申請的實踐,。

3、開展環(huán)保主題教育，爭創(chuàng)區(qū)級綠色學(xué)校,。

（1）以“做身邊節(jié)能事,，為世博添綠色”為主題，開展節(jié)能減排,、世博低碳系列科普活動,。策劃、組織適合本校學(xué)生實際的節(jié)能減排活動,，開展科技節(jié)活動,，通過每個師生帶動家庭有效降低碳排放，引領(lǐng)低碳價值觀,。

（2）以學(xué)科滲透為基礎(chǔ),，推進(jìn)學(xué)校環(huán)境生態(tài)專題教育的有序進(jìn)行。積極參加環(huán)境教育拓展型課程教材的教師培訓(xùn)及學(xué)生《綠色志愿者》拓展課程的進(jìn)行,。

4,、發(fā)展科技特色項目。

（1）確保優(yōu)勢項目——科幻畫,，多參賽,，得大獎。

（2）發(fā)展新的特色項目——創(chuàng)造發(fā)明,。以各級科技創(chuàng)新大賽的要求為目標(biāo),，爭創(chuàng)佳績，為學(xué)校添榮譽,。

5,、探索科技教育與課程教材改革相整合的途徑。

在各類課程的教材中,，尤其是化學(xué),、生物、英語和政治等學(xué)科,，挖掘有關(guān)科技教育的因素，通過思想滲透,、方法滲透,、知識滲透和手段滲透等方式在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育。

四,、保障機制

1,、管理保障。建立校長統(tǒng)籌安排,，部門支持調(diào)度,，科技總指導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各位科技教師分工協(xié)作的工作機制。

2,、經(jīng)費保障,。學(xué)校能辟出專門經(jīng)費投入科技教育。

3,、資源保障,。緊密依托區(qū)域內(nèi)的各種科技教育力量和資源，從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行有效整合和優(yōu)化,，使我校學(xué)生接受到更優(yōu)質(zhì)充分的科技教育,。

4、評價保障,。校外接受上級單位對學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯娜嬖u估和對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價，校內(nèi)接受校長的隨時檢查和考核,。