當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

醫(yī)生帶教工作總結篇一

一、實習帶教基本條件：①均有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,，②高尚職業(yè)道德和良好教師風范,，③5年以上臨床工作經驗（不含見習）

二、良好帶教事半功倍,，教學互長,。

三、

1,、教師負責制,，一切診療工作必須帶教指導下進行，注意醫(yī)療安全,。嚴格管理,、嚴格要求,、嚴格訓練，耐心指導,。入科時由教學秘書進行入科教育,，帶教按照實習要求嚴格執(zhí)行，學生沒完成或態(tài)度不端正,，應溝通,、嚴肅批評，注意態(tài)度,。如仍不改正,，匯報教學秘書，反饋后仍不改,，再匯報科教科,。

2、把實習醫(yī)師當成帶教的低年資醫(yī)師,，當成醫(yī)療組中的一個成員,，不能因為流動性而不重視、不耐心,。向患者及家屬介紹實習醫(yī)師,，稱其為某醫(yī)生，不能稱為手下,、學生,、同學、兵,。

3,、對實習醫(yī)師一視同仁，因材施教,，調動實習生積極性,，與實習生多交流。一視同仁：目前實習醫(yī)師基本都是臨床醫(yī)學,，今后都是當醫(yī)生的,。因材施教：每個學生理論水平、操作技能水平,、積極性不同,。水平高的要求高，水平低的要求適當放低,。調動積極性：讓其真正參與臨床工作，而不僅是打雜,。

4,、剛來實習的實習醫(yī)師因逐步指導,，讓其逐漸適應臨床工作。實習第1天查房,，第1天查房時要簡單介紹病情,，示范陽性體征，示范開醫(yī)囑,，開化驗單,，指導學生回去看書，并告訴他第2天提問,。比如本組有腦梗塞,、面癱的病人，就看腦梗塞,、面神經炎,、面神經查體章節(jié)。注意第2天提問,。（入科時教學秘書會把肌力,、肌張力、巴氏征,、腦膜刺激征,、腰穿錄像等給學生）。

5,、收病人是要認真問診,，查體，示范給學生看,，尤其是典型病病歷,，如腦梗塞、腦出血,、面神經炎,、格林巴利、癲癇等,。下午讓學生問診新入院病人,，指導其該病人的陽性體征及肌力、肌張力,、巴氏征,、腦膜刺激征檢查。檢查完后讓學生書寫該病歷,，將該病歷作為示教病例指導,，重點批改。實習生寫好后紙質版打印出來，紅筆修改,，1個工作日內叫其寫好再修改,，修改好后作為示教病例手寫出來，每周1份,。對該示教病例在第2,、3天查房時要求其匯報病歷（如何匯報病歷？）,。對于非重點示教病例,，指導其如何控制危險因素，示范如何關系病患,，與病人溝通交流,，獲得病人信任。

6,、查房時囑學生帶病歷,，針對患者講解檢查單的正常范圍、異常意義,，常用藥的作用,、副作用，如阿司匹林腸溶片,、阿托伐他汀鈣,、氨氯地平、低分子肝素鈉,。

7,、分配管6-10張床（視情況，剛來實習2-3張）,，讓其通過早上的查房,，下午自行問診、看病歷了解病情,。囑接管病歷及時書寫病程,，提前書寫出院小結。循序漸進指導學生熟悉臨床工作,，在帶教指導下完成問病史,、查體、開醫(yī)囑,、病歷書寫等,。實習生交接班制度，出科的實習醫(yī)師要與下一個來實習生交接病人病情,、病歷書寫情況,、診療工作常規(guī)。

8、如有操作應提前告知學生,，讓其準備,，操作時在旁邊指導。如果學生沒做過該操作,，有條件的話，提前囑其看書,、看錄像,，操作前再重點講解注意事項，操作完指出操作過程中是否有不規(guī)范的地方,。

9,、查房中提出1-2個問題，讓學生回答,，如果答不出囑看書,，第2天再考核。

10,、每天對其工作進行核對,，是否將病歷整好（包括化驗單、檢查單,、醫(yī)保核對單,、評分表），電子病歷,，手寫病歷,，提問問題。

11,、周1-周5每晚在科室到9:30,。帶教老師值班如有地方睡，要跟值班,。護士或者病人有情況,，帶實習生先看醫(yī)囑、主要檢查,，一起到床邊,，囑其先詢問病情，查體,，再處理病人,。

12、督促書寫手寫病歷,，及時匯報住院號,，病歷號及個人小結后才能寫小結。

13、請假制度,。

醫(yī)生帶教工作總結篇二

帶 教 工 作 總 結

樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風,，加強職業(yè)道德和行業(yè)作風建設，發(fā)揚救死扶傷,，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責所在,，隨著超聲醫(yī)學在臨床上的應用日益廣泛，作用越來越重要,，為了更多地了解超聲醫(yī)學,，以便在臨床上更好地應用超聲醫(yī)學，越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學生來到超聲科室學習,。在超聲科室的臨床帶教工作中,，我們盡力盡責，最大限度地滿足臨床醫(yī)生學習的需求,。

努力提高自身的服務質量,，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作,，但我們都能夠想患者所想,，急患者所急，耐心細致地做解釋,，想方設法為患者解決困難,。為方便檢查，在科室張貼醒目標示,，簡化工作流程,，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地,?；颊咦鯾超檢查堅持做到不積壓、不預約,。

面對繁重的工作量,，我們沒有絲毫放松把好質量關，照片質量和診斷報告達到

教學

我們不僅僅要做好日常診療工作,，而且還要明白醫(yī)療,、教學和科研均是醫(yī)生的工作內容、根本職責,，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因,。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論,、精選文庫

總結理論和發(fā)展理論,。因此醫(yī)生應在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內工作來看待,，在日常醫(yī)療工作之間,、之余積極開展帶教，全面培養(yǎng)合格的未來醫(yī)生,。學生是抱著學習的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力,、打短工的,。既然學生叫你“老師”，你自然應盡“老師”之責,，培養(yǎng)醫(yī)德,，傳授醫(yī)術。

隨著學習人員的不斷增加,，人員的性質也越來越多樣化,，臨床教學工作量也相應增加。建議科室設立教學秘書或干事,，指定專人負責教學工作,，統(tǒng)籌安排教學事宜。人員調整周期按照學校學年制,，與學生的學習周期同步,。這樣一屆學生由一人統(tǒng)管，教學計劃,、內容等有一個相對完整,、系統(tǒng)的安排。學生進科向教學秘書報到,，教學秘書發(fā)放“超聲科室學習須知”,，并根據學生的性質以及學習時間長短等進行統(tǒng)籌調配，交待教學安排和學習注意事項,，包括學習方式,、內容和要求、具體帶教老師,、科室講座,、出科考核等,。例如超聲科室儀器設備較多，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器,，有嚴格的管理規(guī)定,。要告知學生未經許可禁止操作儀器，避免損壞儀器,，或發(fā)生電氣安全事故等,。

在臨床實踐學習前，進行必要的理論準備是應該的,。超聲醫(yī)學的臨床應用基礎是人體解剖學和大體病理學,，這方面知識可以要求學生復習自學；而超聲醫(yī)學的專業(yè)基礎知識則需要開設一些科室講座專門予以講解,，例如關于超聲圖像的--

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由來以及識讀,、超聲醫(yī)學的特點以及應用等。

但是僅有理論知識還不夠,，還需密切聯(lián)系實踐,，在超聲檢查中理解、消化,、掌握理論,，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學效果,。言傳具有直接性,、及時性，帶教老師在超聲檢查中隨時結合當前病人的具體情況及時進行講解,、宣教,，這樣使教學直觀、具體,，有針對性,，學生易于理解并印象深刻，教學效果立竿見影,。當然,，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠,。教學中學生具有向師性,。老師不僅傳授醫(yī)學知識，在為人,、治學等各方面均應樹立榜樣,，成為學生學習的楷模。與言傳不同,，身教的效果是潛移默化,。老師應時刻注意自身的形象,，在各方面為人師表，例如愛崗敬業(yè),、勤于職守,、熱愛學習、鉆研醫(yī)術,；檢查細致耐心,，分析全面深入，診斷科學嚴謹,；對待病人一視同仁,，態(tài)度和善等。

為醫(yī)之道首先在于為人之道,。在向學生傳授醫(yī)術,、培養(yǎng)一個醫(yī)生之前，應先傳授為人之道,，要求做一個好人,。為人正直誠信，與人和善友愛,，急病人之急，想病人所想,，扶危救困,，助人為樂，實行人道主義和人性化服務,。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑,，在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心,，超聲醫(yī)生將耦合劑進行適當?shù)念A熱,，會減少病人的不適。然后再傳授醫(yī)術,，要求做個好醫(yī)生,，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領--

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才行,。他們學習的目的是能夠獨立完成檢查操作,，并進行分析診斷，以勝任本職工作,。所以與普通影像專業(yè)學生相比,，他們的教學內容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學習、鍛煉和體會,，不僅包括全面的理論知識,，更注重實踐知識,，例如超聲儀器的性能以及調節(jié)、檢查規(guī)程以及手法,、超聲診斷以及鑒別診斷等,。

以上幾點是我這一年來的主要收獲和總結積累，當然還有許多不足,，吸取教訓,，盡職盡責，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師,，在超聲科室的臨床帶教中,，思想上重視、體制上保障,、方式上多樣性,、內容上針對性，這樣才能保證并提高帶教質量,，培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生,。當然，身為人師,，超聲醫(yī)生應加強自我修養(yǎng),、全面提升自身素質，這是為師之道的基礎,。

2018年2月6日

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