每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中英語主題教研活動(dòng)篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

知道唐朝顏真卿,、柳公權(quán),、閻立本、吳道子,，理解他們的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。知道莫高窟的藝術(shù)地位,。

2,、過程與方法

掌握學(xué)習(xí)藝術(shù)類人物的基本方法，學(xué)會(huì)用表格的形式進(jìn)行知識(shí)的歸類與整理,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)這一基本道理,，理解創(chuàng)新和繼承的關(guān)系,，知道藝德對(duì)藝術(shù)家的重要意義。認(rèn)識(shí)莫高窟是世界上的藝術(shù)寶庫之一,，以激發(fā)自己的愛國(guó)主義感情,。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：世界藝術(shù)寶庫莫高窟

難點(diǎn)：燦爛奪目的書法和繪畫

【教學(xué)過程】

一,、新課導(dǎo)入：

隋唐文化輝煌燦爛,，成果豐富，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋唐文化在科技以及文學(xué)方面的的成果，現(xiàn)在我們通過幾個(gè)問題來復(fù)習(xí)一下：

世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋? 趙州橋

當(dāng)時(shí)世界上的城市? 唐都長(zhǎng)安

世界上現(xiàn)存最早的,、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品? 《金剛經(jīng)》

《千金方》是誰寫的? 藥王孫思邈

李白杜甫白居易的詩各有什么特點(diǎn)?

李白——豪邁奔放,，清新飄逸

杜甫——?dú)馄切蹨啠劣舯瘣?/p>

白居易——直白如話,，通俗易懂

過渡——除了科技和文學(xué),，隋唐文化在藝術(shù)方面也取得了非凡的成就，這節(jié)課我們要講的就是隋唐的書法藝術(shù),、繪畫藝術(shù),、石窟藝術(shù)以及歌舞藝術(shù)的成就。首先來看書法,。

二,、講授新課：

(一)燦爛奪目的書法與繪畫

1、書法

導(dǎo)入——說到書法,，我們就不得不提到魏晉南北朝時(shí)期的一位大書法家王羲之,，他被稱為書圣，代表作是《蘭亭序》,。魏晉南北朝是我國(guó)書法藝術(shù)的第一個(gè)高峰,，隋唐的書法家繼承前人的成果，再加以創(chuàng)新,，創(chuàng)造出了很多新書體,，把我國(guó)的書法藝術(shù)推向了又一個(gè)高峰。那么隋唐時(shí)期的書法家有那幾位呢?

歐陽詢,、顏真卿,、柳公權(quán)、張旭,、懷素

(1)歐陽詢

歐陽詢是由隋入唐的大書法家，被稱為唐朝楷書第一人,。他先學(xué)王羲之,，后學(xué)北朝碑刻，融會(huì)貫通,，創(chuàng)造出方圓兼濟(jì),、嚴(yán)謹(jǐn)勻稱的新書體，世稱“歐體”,。代表作《九成宮碑》

(2)顏真卿

顏真卿是繼王羲之后我國(guó)書法最有成就的大書法家,。顏真卿少時(shí)家貧缺紙筆，用筆醮黃土水在墻上練字,。他初學(xué)褚遂良,，后師從張旭，又汲取初唐四家特點(diǎn)，創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書體,，人稱“顏體”,，樹立了唐代的楷書典范。代表作《顏氏家廟碑》,。

(3)柳公權(quán)

柳公權(quán)是和顏真卿齊名的大書法家,，世稱“顏柳”。他的字方折峻麗,，骨力勁健,，代表作《玄秘塔碑》。

顏真卿和柳公權(quán)的書法有什么不同?

顏——雄渾敦厚(肥厚)

柳——骨力勁健(瘦勁)人稱“顏筋柳骨”

顏真卿,、柳公權(quán)的書法為后人稱頌,，是不是就僅僅是因?yàn)樗麄兊淖謱懙煤?

顏真卿、柳公權(quán)的書法為后人稱頌,，并不僅僅是字寫得好,，還在于他們的人品高，在安史之亂事件中,，顏真卿挺身抗擊安祿山,，叛軍用宰相的職位誘惑他都沒有背叛國(guó)家。柳公權(quán)借談筆法勸諫唐穆宗(穆宗政僻,，嘗問公權(quán)筆何盡善,，對(duì)曰：“用筆在心，心正則筆正,?！鄙细娜荩涔P諫也,。穆宗怠于朝政,，柳公權(quán)以書喻政，由此及彼,，巧妙地進(jìn)諫,。從此“心正筆正”說一直流傳至后世。柳公權(quán)在“侍書中禁”時(shí)敢于直言或婉言進(jìn)諫的行這,，于此可見一斑,。)。

這說明,，人品與書品是緊密相關(guān)的,，只有人、書俱佳,，才能贏得后人的贊頌,。

【動(dòng)腦筋】

顏真卿和柳公權(quán)的楷書,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，法度精密,。據(jù)說,，宋朝人將他們二人的楷書用作印刷字體，稱之為“微軟雅黑字”,。我們課本中,，就有大量微軟雅黑字，請(qǐng)看它們與顏柳的書法有什么相似之處?(都是方塊字,，且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，平穩(wěn)端莊，大小均衡等,。)

過渡——?dú)W顏柳都以楷書著稱,，唐朝的書法不僅楷書好，草書也有很高的成就,。

(4)草書——張旭(草圣),、懷素(僧人)，他們的書法用筆瀟灑有力,，奔放流暢,，一氣呵成，人稱“張顛素狂”或“顛張醉素”,。

過渡——隋唐有很大大書法家,，也有很多的畫家。

2,、繪畫

(1)特點(diǎn)：隋唐繪畫出現(xiàn)了什么新特點(diǎn)?

宗教畫富有現(xiàn)實(shí)生活氣息,，人物故事畫、山水畫,、花鳥畫已大量出現(xiàn),。(魏晉南北朝盛行純宗教畫，沒有生活氣息)

(2)畫家：隋唐對(duì)后世影響較大的畫家有哪幾位?他們的繪畫各有什么特點(diǎn)?各有什么代表作?

閻立本——擅長(zhǎng)人物故事畫,，他的畫筆力剛健,，人物神形兼?zhèn)洌碜饔小恫捷倛D》,。這是一幅有重要價(jià)值的歷史畫卷，它描繪了唐太宗接見向唐朝求婚的吐蕃使臣祿東贊的情景,，真實(shí)地反映了漢藏兩族友好親密的關(guān)系,。

吳道子——世稱“畫圣”，善畫寫意畫(即用筆不求工細(xì),，但求神態(tài)),。他的畫，注重線條變化，立體感強(qiáng),，風(fēng)格奔放,。他用狀如蘭葉或狀如莼菜條的筆法來表現(xiàn)衣褶，有飄舉之勢(shì),，人稱“吳帶當(dāng)風(fēng)”,。其代表作有《送子天王圖》。這幅圖又叫《釋迦降生圖》,，描繪的是釋迦降生后,，他的父親凈飯王和夫人抱著他去朝拜天神的情景。

講解唐玄宗派他到嘉陵江寫生的故事,，說明吳道子畫技的高超,。

過渡——隋唐的畫不只有畫在紙上的，莫高窟里的壁畫也非常精美,。

(二)世界藝術(shù)寶庫莫高窟

導(dǎo)入：我們學(xué)過魏晉南北朝的那幾個(gè)石窟?龍門石窟,、云岡石窟

(1)概況——莫高窟座落在甘肅西部的敦煌市東南25公里鳴沙山的斷崖上，自魏晉南北朝時(shí)期開始開鑿,，相傳前秦符堅(jiān)建元二年(公元366年)有沙門樂尊者行至此處,，見鳴沙山上金光萬道，狀有千佛,，于是請(qǐng)工匠開鑿了第一個(gè)窟,，后歷建不斷，遂成佛門圣地,，號(hào)為敦煌莫高窟,。莫高窟在唐朝時(shí)大大擴(kuò)展，武則天時(shí)已修建到一千多佛龕,，所以又稱“千佛洞”,。其中十分之六七的洞窟是隋唐時(shí)期開鑿的。

(2)藏品：

?壁畫——四萬五千多平方米,，若把壁畫排列,，能伸展30多公里，是世界上最長(zhǎng),、規(guī)模,、內(nèi)容最豐富的一個(gè)畫廊。敦煌莫高窟現(xiàn)存的492個(gè)洞窟繪有“飛天”,?？傆?jì)4500余身，其中有的飛天長(zhǎng)2,。5米,，也有的不到5厘米,。這些飛天好像不受任何約束，姿態(tài)千變?nèi)f化,，反映了古代藝術(shù)家們豐富的想象力,。

?彩塑——像兩千身，這里有高達(dá)33米的坐像,，也有十幾厘米的小菩薩,，絕大部分洞窟都保存有塑像，數(shù)量眾多,，堪稱是一座大型雕塑館庫,。

?佛經(jīng)、文書——《金剛經(jīng)》

(3)地位—是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大,，保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫,。

過渡——隋唐人信佛，但青燈古卷的人畢竟少數(shù),，歌舞才是唐人的最愛,。

(三)盛大歡騰的樂舞

1、概況：大量吸收西域各族和周邊國(guó)家的樂舞再加以創(chuàng)新

2,、特點(diǎn)：氣勢(shì)恢宏——發(fā)展到十部樂,，那是演出陣容龐大，一部樂就要五十多人,，二十多種樂器,。講解坐部伎和立部伎。

風(fēng)格多樣——軟舞和健舞,、優(yōu)美和諧,、鏗鏘熱烈

3、代表作：

秦王破陣樂——為歌頌唐太宗李世民而作,。李世民即帝位后,，由呂才協(xié)音律，魏征等作歌辭,，他自己親制《破陣舞圖》,。貞觀七年(633年)，命呂才依圖教樂工120人披甲執(zhí)戟而舞,。舞隊(duì)擺出各種陣勢(shì),，伴奏音樂“聲震百里，動(dòng)蕩山谷”,。

霓裳羽衣舞——相傳最早由西涼節(jié)度使所獻(xiàn),，后經(jīng)唐玄宗潤(rùn)色并制作歌詞，改用此名,?！赌奚延鹨虑访鑼懱菩陧懲裣啥ピ聦m見到仙女的神話，其舞,、其樂,、其服飾都著力描繪虛無縹緲的仙境和仙女形象。白居易贊此舞“千歌萬舞不可數(shù),，就中最愛霓裳舞”,。

胡旋舞——舞者身體轉(zhuǎn)得像旋風(fēng)一樣快(講解41頁右上角白居易寫胡旋舞的詩)

劍器舞——詩人杜甫兒時(shí)看過公孫大娘的劍器舞，幾十年后都難以忘懷,。

【動(dòng)腦筋】

結(jié)合課外了解的知識(shí),，猜猜當(dāng)時(shí)表演《霓裳羽衣舞》的是誰?楊貴妃。

(四)隋唐文化繁榮的原因

1,、隋唐經(jīng)濟(jì)繁榮,，如唐朝時(shí)期分別出現(xiàn)了貞觀之治、開元盛世等局面,，為隋唐的文化繁榮打下了物質(zhì)基礎(chǔ);

2,、唐朝的科舉制為教育事業(yè)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了文化的繁榮;

3,、唐朝統(tǒng)治者的政策開明;

4,、唐朝時(shí)期對(duì)外交流頻繁，這種交流也促進(jìn)了隋唐文化的繁榮;

5,、唐朝人的生活豐富多彩等,。

【板書設(shè)計(jì)】

一、燦爛奪目的書法與繪畫

(1)書法：隋入唐：歐陽詢——方圓兼濟(jì),，嚴(yán)謹(jǐn)勻稱

唐朝：楷書：顏真卿——雄渾敦厚

柳公權(quán)——方折峻麗,，骨力勁健

草書：張旭(草圣)、懷素

(2)繪畫：展子虛

閻立本

吳道子——畫圣

二,、世界藝術(shù)寶庫莫高窟

(1)地點(diǎn)年代：甘肅敦煌 隋唐

(2)內(nèi)容：壁畫,、彩塑、佛經(jīng),、文書

(3)地位：世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大,，保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫。

三,、盛大歡騰的樂舞

(1)特點(diǎn)：氣勢(shì)恢宏,，風(fēng)格多樣、優(yōu)美和諧,、鏗鏘熱烈

(2)代表作：音樂——秦王破陣樂

舞蹈——霓裳羽衣舞,、胡旋舞、劍器舞

四,、隋唐文化繁榮的原因

高中英語主題教研活動(dòng)篇二

《高中英語參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》課題研究情況匯報(bào)

工作站申報(bào)的省級(jí)課題《高中英語參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》自xx年1月經(jīng)陜西省教育廳課題組評(píng)審立項(xiàng)以來,，從課題研究的準(zhǔn)備階段,，進(jìn)入了研究實(shí)施階段。現(xiàn)將課題研究具體進(jìn)展情況小結(jié)如下：

一,、課題準(zhǔn)備與啟動(dòng)階段情況

為了更好地開展《高中英語參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》課題的研究,，自申報(bào)課題開始，課題組就開始積極查閱,、收集相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定了課題研究方案,。這一階段充分的準(zhǔn)備工作為之后的研究奠定了基礎(chǔ),。

二、課題研究實(shí)施階段情況

（一）做好開題論證,、明確研究?jī)?nèi)容

2月21日下午,，工作站召開了關(guān)于《高中英語參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》課題開題會(huì)議。在開題會(huì)議上,，課題主持人陳述了課題開題報(bào)告,，對(duì)研究背景、目的意義,、研究?jī)r(jià)值,、研究方法與步驟、研究分工和預(yù)期研究目標(biāo)及課題研究保障條件等進(jìn)行深入細(xì)致的介紹,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題專家與課題組成員進(jìn)行了積極的互動(dòng)交流,，對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題組課題的研究表示了高度的支持,，期望課題組能把課題研究工作搞得扎實(shí)有效，并拿出研究成果推進(jìn)我校的英語課堂教學(xué)改革,。

（二）抓好文獻(xiàn)研究,，提升理論水平

在2月中旬到3月初，課題研究處于文獻(xiàn)研讀階段,，課題組對(duì)本課題研究的相關(guān)理論知識(shí)和文獻(xiàn)資料作了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。所有成員積極參與，并及時(shí)撰寫了文獻(xiàn)研讀心得體會(huì),。通過本階段的學(xué)習(xí),，我們對(duì)課題研究的內(nèi)容與方向有了更進(jìn)一步的了解。

對(duì)于高中英語參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究的必要性達(dá)成了共識(shí),。因?yàn)?，通過學(xué)習(xí)我們得知傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)存在著弊端。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)形式過于單一化，機(jī)械化,，無法適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)實(shí)的豐富性與動(dòng)態(tài)性,，不利于滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求；不利于教師與學(xué)生之間的溝通與協(xié)商,；也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。即便在課堂上，學(xué)生能夠在教師營(yíng)造的教學(xué)氛圍中積極地“表演”,，那也只不過是一種“被動(dòng)的參與”。

然而,，參與式教學(xué)設(shè)計(jì)則具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),。參與式教學(xué)設(shè)計(jì)具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)觀。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的`理念提倡學(xué)生能以主人翁的姿態(tài),，以更加負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教學(xué)目標(biāo)的制定,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)過程本身能更加有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生不再是被動(dòng)接受者，學(xué)習(xí)過程不再是學(xué)生去接受他人提前預(yù)設(shè)的,、選取的,、傳授知識(shí)的過程。其次,，參與式教學(xué)設(shè)計(jì)提供了獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，改變了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)由教師獨(dú)自進(jìn)行設(shè)計(jì)的觀念。它著眼于學(xué)生多樣化需求的個(gè)性化設(shè)計(jì),，真正實(shí)現(xiàn)面向?qū)W生,、以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師傾聽學(xué)生的聲音,，在更加全面,、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師能有效生成適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方案,，從而可以提高課堂教學(xué)的有效性,。同時(shí)，參與式教學(xué)設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)真正的“師生對(duì)話”,，為實(shí)現(xiàn)真正的“師生對(duì)話”提供了良好的平臺(tái),。這種對(duì)話與協(xié)商能創(chuàng)設(shè)出師生相互信任、尊重的氛圍,。通過參與到教學(xué)設(shè)計(jì)來,，學(xué)生中對(duì)教師的教學(xué)構(gòu)想和意圖會(huì)更加理解，而且教師也能更加清楚學(xué)生的個(gè)性需求,。這種氛圍,，有利于師生關(guān)系的進(jìn)一步提升,。

本階段扎實(shí)的理論研究提高了課題組教師開展與推進(jìn)課題研究的信心，也為后期的高中英語參與式教學(xué)設(shè)計(jì)模式構(gòu)建及運(yùn)用研究奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

（三）立足課堂實(shí)踐,，有序推進(jìn)模式構(gòu)建

為了能有序推進(jìn)高中英語不同課型教學(xué)的參與式教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究工作，課題組積極開展了基于課堂實(shí)踐的參與式教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),，并進(jìn)行定期交流以了解研究的動(dòng)態(tài)信息,，對(duì)參與式教學(xué)設(shè)計(jì)的模式作進(jìn)一步的改進(jìn)與完善。

本階段,，我們開展了高中復(fù)習(xí)課,、聽說課、閱讀課,、語法課和寫作課的課題實(shí)驗(yàn)課,。每次上課前，課題組針對(duì)課型特點(diǎn)與學(xué)生情況確定具有特色的參與式教學(xué)設(shè)計(jì)模式方案,，并認(rèn)真研討,。上課教師根據(jù)集體研討的方案，進(jìn)行個(gè)性化備課之后,，組織學(xué)生執(zhí)行參與教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，并做出評(píng)價(jià)與反饋。上完課后,，課題組對(duì)參與式教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行分析,、評(píng)議與優(yōu)化。每次活動(dòng)后,，成員都及時(shí)撰寫了活動(dòng)感悟和改進(jìn)意見,。

扎實(shí)有效的課題實(shí)踐研究活動(dòng)逐步提高教師了的教學(xué)水平、更新了教學(xué)設(shè)計(jì)理念,、優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)模式,，促進(jìn)了教師成長(zhǎng)。目前高中英語不同課型的參與式模式初步成形,，但還需在后一階段的實(shí)踐運(yùn)用中繼續(xù)完善與改進(jìn),。

三、目前存在的主要問題

雖然課題研究工作扎實(shí),、有序地推進(jìn),，取得了一定的進(jìn)展，但由于課題組教師工作繁忙,，水平有限,，目前尚未達(dá)到理想的研究效果。此外，課題組成員雖高度重視研究工作,，并能精心設(shè)計(jì),、實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)課，但在家常課中缺乏大膽嘗試與勇于實(shí)踐的精神與意識(shí),，造成了實(shí)驗(yàn)課與家常課之間依然存在較大的差異,。

針對(duì)這些問題，在今后的課題研究中,，課題組將組織教師更深入的進(jìn)行課題研究,，努力把研究工作做得更加扎實(shí)、有效,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以“課題研究為契機(jī),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”為目的的研究效果。

高中英語主題教研活動(dòng)篇三

輝煌的隋唐文化

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)要點(diǎn)：趙州橋,、唐都長(zhǎng)安、雕版印刷術(shù),、李白,、杜甫、白居易,。

2,、技能訓(xùn)練：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就,，從而提高學(xué)生對(duì)唐詩,、散文、書法,、雕塑等方面的興趣和欣賞能力,。

3、情感與價(jià)值觀：隋唐文化中每一項(xiàng)科技成果無一不是經(jīng)過發(fā)明者無數(shù)次試驗(yàn),，鉆研,、認(rèn)真學(xué)習(xí)前人成果取得的，我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：趙州橋,、雕版印刷術(shù)、唐詩

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、李白,、杜甫、白居易、詩歌特色,。

2,、趙州橋在世界橋梁的地位及作用。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：自隋統(tǒng)一,，結(jié)束了幾百年的割據(jù)分裂狀態(tài),，至唐滅亡，期間雖也發(fā)生過一些戰(zhàn)爭(zhēng),，但總的來看,，國(guó)家處于相對(duì)安定的局面下。從開皇之治,，經(jīng)貞觀之治,，到開元盛世，國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮,，國(guó)力強(qiáng)大,，中外交往頻繁。各族人民經(jīng)過共同努力,，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化,。

隋唐文化是中國(guó)封建文化的高峰，無論是在科學(xué)技術(shù),、醫(yī)學(xué)還是在詩歌,、建筑、繪畫等方面,，都有顯著的成就和偉大的創(chuàng)造,。本節(jié)課，我們共同了解一下隋唐文化在科技方面的表現(xiàn),。

我國(guó)有一座世界上現(xiàn)存最古老,、跨度最長(zhǎng)的敞肩圓弧石拱橋。你知道它的名字嗎?設(shè)計(jì)并主持建造這座橋的是隋朝的一名普通工匠,。想一想,，他是誰呢?

一、高超的建筑水平(板書)

1.趙州橋

(1)隋唐建筑藝術(shù)的特點(diǎn)?

(2)趙州橋是誰主持修建的?是何時(shí)修建的?

(3)趙州橋在世界橋梁有什么地位?

2.唐都長(zhǎng)安

大明宮含元殿是唐朝皇帝舉行重大慶典和朝會(huì)的地方,。

二,、雕版印刷術(shù)的發(fā)明

1.隋唐出現(xiàn)雕版印刷術(shù)

印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。印刷術(shù)是石頭書的拓印技術(shù)和印章技術(shù)相結(jié)合而發(fā)明的,。我國(guó)四大發(fā)明是什么?

2.現(xiàn)存最早雕板印刷品《金剛經(jīng)》

3.隋唐醫(yī)學(xué)的發(fā)展

由于雕版印刷術(shù)的廣泛運(yùn)用才使得大量的唐詩能夠保留下來,，唐詩內(nèi)容豐富，我們今天也才能讀到的唐朝兩千多位詩人的近五百萬首詩歌,。下面我們學(xué)習(xí)輝煌的唐詩藝術(shù),。

三,、光耀千古的詩壇

1.唐朝詩歌的黃金時(shí)代

我國(guó)自古至今都有詩歌，為什么說唐代是我國(guó)詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代呢?

唐朝是我國(guó)詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代,，涌現(xiàn)了許多杰出的詩人李白,、杜甫、白居易是他們中的佼佼者,。

2.唐代三大詩人：李白,、杜甫、白居易

總結(jié)：

“詩仙”：李白：盛唐豪邁奔放,，清新飄逸

“詩圣”：杜甫 盛唐到衰 氣魄行渾,，沉郁悲悵

白居易 中唐 通俗易懂

高中英語主題教研活動(dòng)篇四

淺析參與式教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)

參與式教學(xué)是在“以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主,，共同參與”的理念指導(dǎo)下,，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式。其核心就是充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中兩個(gè)方面的積極性,，貫徹教學(xué)民主的理念,，創(chuàng)造師生平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的自覺意識(shí),，激發(fā)學(xué)生自身的潛能和創(chuàng)造力,，在雙邊教學(xué)過程中，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)了“以人為本”的原則。在教學(xué)過程中,，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，我進(jìn)行了一些嘗試。

一,、要有明確的教學(xué)目的

在教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要做到對(duì)學(xué)生的整體狀況與學(xué)生的需求有充分的認(rèn)識(shí),，既要做到預(yù)測(cè)工作，考慮到學(xué)生的可能的要求和達(dá)到的高度,，又要根據(jù)教學(xué)反饋的信息的實(shí)際情況不斷調(diào)整,，以保證與學(xué)生的實(shí)際相吻合。例如,，我在設(shè)計(jì)《珍珠鳥》這一課時(shí),，我就根據(jù)大部分學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都比較喜歡這一特點(diǎn)來滿足學(xué)生的需求，因?yàn)槲野嗟腵學(xué)生都不認(rèn)識(shí)珍珠鳥,，所以我先課件出示珍珠鳥的圖片,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)珍珠鳥的外形，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，然后根據(jù)學(xué)生觀察到的來說說珍珠鳥的外形,，再看看課文中哪些段落是描寫珍珠鳥外形的,，找出來讀讀，看看和他們說的是否一致,。這樣做既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能滿足他們說的欲望。然后再課件出示小鳥與作者和諧相處的情景圖,，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥對(duì)作者的信賴,，這樣就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,。

二,、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容多，如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握并運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí),，提高綜合素質(zhì),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我認(rèn)為教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要考慮以下四個(gè)方面：

1,、保證教學(xué)質(zhì)量

近幾年來,，我主要是教高年級(jí)語文，因?yàn)槲覀儗W(xué)校四年級(jí)以上的學(xué)生都是來自全鄉(xiāng)的各個(gè)村小,，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不同,，這就給我們的教學(xué)帶來很大的不便。所以,，教師在教學(xué)中首先要考慮并且一定要保證教學(xué)質(zhì)量,。一般地，我認(rèn)為教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí),，首先,，教師要充分了解學(xué)生，并且隨著教學(xué)的進(jìn)行,，不斷地調(diào)整我們的教學(xué),。其次，在教學(xué)過程中,，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異和個(gè)性,，采用適合不同學(xué)生的多種教學(xué)方式和手段，既要考慮到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，也要考慮到相對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。例如，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分組討論的時(shí)候,，要把基礎(chǔ)較好的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生搭配分組,，表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生和表達(dá)能力較弱的學(xué)生搭配起來，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,。學(xué)習(xí)積極性就高了,。另外,，在課堂上，還要多鼓勵(lì)學(xué)困生,，多讓學(xué)困生有發(fā)言的機(jī)會(huì),，不善于表達(dá)的同學(xué)也要給他們多一些機(jī)會(huì)，讓他們感到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)自信心自然就有了,。從而保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2,、適時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛

參與式教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)氣氛的要求較高,，沒有學(xué)生的參與，談不上參與教學(xué),，但是課堂氣氛如果不能很好地控制,，也會(huì)影響我們的教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)要求的達(dá)到。教師在教學(xué)中對(duì)課堂氣氛調(diào)節(jié)要適時(shí),、適當(dāng),、適度，既要避免由于學(xué)生的興趣很高,，課堂氣氛過分活躍,，在一個(gè)目標(biāo)上停留時(shí)間過長(zhǎng)，影響下一個(gè)目標(biāo)教學(xué),，同時(shí)又要避免課堂氣氛受到壓抑,，學(xué)生參與程度不夠，影響學(xué)生的積極性,。例如,，我在教學(xué)《老人與海鷗》這篇課文時(shí)，關(guān)于“老人愛海鷗”與“海鷗為老人送行”這兩部分內(nèi)容我是放到第二課時(shí)來完成的,，在讓學(xué)生“品讀感悟老人愛海鷗”這個(gè)環(huán)節(jié)上,，課堂氣氛是比較活躍的,，學(xué)生默讀課文之后,，都紛紛說出他們的感悟，但時(shí)間不允許每一位學(xué)生都發(fā)言,，我看時(shí)間差不多了,，就對(duì)學(xué)生說“聽了同學(xué)們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書,，大家的理解都很到位,，能夠感受到老人對(duì)海鷗是多么的喜愛，那么,，海鷗對(duì)老人又是怎樣的情感呢,？下面我們來學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容,。這樣就比較自然地轉(zhuǎn)移到下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)了，這樣適時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛,，不傷學(xué)生的自尊心,，他們易于接受，學(xué)生參與程度高,。

3,、合理分配時(shí)間

參與式教學(xué)的課堂時(shí)間分配很重要，時(shí)間分配不好,，就影響到教學(xué)目標(biāo)的完成,，教學(xué)效果也不好，所以,，在備課時(shí)要制定詳細(xì)的時(shí)間使用計(jì)劃,，合理分配時(shí)間，使教學(xué)目標(biāo)的完成得到保證,，另外,，在時(shí)間分配上還要富有彈性，因?yàn)槊刻谜n都會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的參與情況而有所不同,，這時(shí)要求我們教師對(duì)時(shí)間加強(qiáng)控制,，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，不能因?yàn)闀r(shí)間不夠而使教學(xué)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn),，但也不能不考慮時(shí)間的影響 ,，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和目標(biāo)完成情況及時(shí)調(diào)整并不斷總結(jié)，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。一般地,，對(duì)一些學(xué)生較易理解的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生能夠接受的前提下，教學(xué)時(shí)間適當(dāng)?shù)販p少,，教學(xué)速度適當(dāng)?shù)丶涌?。如，閱讀教學(xué)中的“初讀感知”這一環(huán)節(jié),，教學(xué)時(shí)間不能超過五分鐘,，這一環(huán)節(jié)主要是能讀通課文，了解課文大意就行了,，同學(xué)們能很快掌握了,。而對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，則相應(yīng)地增加教學(xué)時(shí)間,。如,，閱讀教學(xué)中的“品讀感悟”這一環(huán)節(jié)，就要讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句多讀,，感悟,，理解,。這個(gè)教學(xué)時(shí)間要用到15到20分鐘?！巴卣寡由臁边@一環(huán)節(jié)也要用到10到13分鐘,，最后的總結(jié)用兩分鐘就可以了?？傊?，每一節(jié)課時(shí)間安排好了，教學(xué)目的明確了,，再通過教師引導(dǎo)啟發(fā),，就能充分發(fā)揮學(xué)生的思維，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

4,、合理控制教學(xué)難度

教學(xué)中若難度過大，學(xué)生不易理解,，易喪失學(xué)習(xí)的興趣,，若難度過小，則學(xué)生感到太容易而得不到學(xué)習(xí)樂趣,，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)也不能實(shí)現(xiàn),。在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性和理解力，合理設(shè)計(jì)教學(xué)難度,，特別要求的是不能千篇 一律地對(duì)所有學(xué)生按一樣的難度來設(shè)計(jì),。在教學(xué)中針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)有些學(xué)生接受力較差,，但愿意接受挑戰(zhàn)的,，可以把難點(diǎn)分解以降低教學(xué)難度，這既有利于學(xué)生的理解,，又保證了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),；而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，接受能力較高的學(xué)生,，則要讓他們自己去尋求解決問題的方法和答案,。另外，設(shè)計(jì)的問題針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的高度,，讓每個(gè)學(xué)生通過努力能夠得到答案,，使其體會(huì)到獲取知識(shí)的成功的喜悅,，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

參與式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，每位教師的教法不同,，教學(xué)設(shè)計(jì)也不同,，希望教師們都能參與到這些嘗試中,，把自己的體驗(yàn)與大家分享。

高中英語主題教研活動(dòng)篇五

民族政權(quán)并立的時(shí)代

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí),，包括：少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏,、金的先后興起,，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)和澶淵之盟,，宋夏和戰(zhàn),，宋金戰(zhàn)爭(zhēng)和南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金,，宋金議和及對(duì)峙局面的形成,。通過學(xué)習(xí)，把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò),。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

女真建立金和岳飛抗金是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。

如何正確評(píng)價(jià)澶淵之盟是本課的難點(diǎn)之一。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們看過電視劇《天龍八部》吧?喜歡看嗎?

2、你能說出其中的喬峰是什么人嗎?(他的身份),，你還記得在這部電視劇里都提到過哪些政權(quán)嗎?

3,、對(duì)，有遼,、西夏,、大宋、大理,，看來喬峰,、段譽(yù)他們生活在一個(gè)多權(quán)并立的時(shí)代，歷是否真的存在過這樣的一段時(shí)期呢?——有,，大約從c10初到1276年元滅南宋再度統(tǒng)一中國(guó),，在近三百年時(shí)間里，祖國(guó)大地上群雄逐鹿,，民族政權(quán)此消彼長(zhǎng),，征討并合，是中華民族發(fā)展的活躍時(shí)期,，也是我國(guó)古代歷民族政權(quán)相對(duì)比較復(fù)雜的時(shí)期,，就讓我們翻開那個(gè)時(shí)代的歷史畫卷，了解并立的各個(gè)民族吧。

二,、教授新課

(一)契丹的興起和陳橋兵變

唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國(guó)分裂動(dòng)蕩,，再到遼、宋,、夏,、金等民族政權(quán)并立，中國(guó)古代歷史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,，其特點(diǎn)是民族融合進(jìn)一步加強(qiáng),、封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。

1.契丹的興起

(政權(quán)名稱：遼,，建立者：阿保機(jī),，都城：上京)

2.北宋的建立

(1)北宋的建立

(民族：漢，建立者：趙匡胤;都城：東京-開封)

(2)杯酒釋兵權(quán)

趙匡胤怎樣加強(qiáng)了自己的統(tǒng)治?(“杯酒釋兵權(quán)”)

宋朝建立后,，有沒有統(tǒng)一全國(guó)呢?(沒有)北宋雖然結(jié)束了五代十國(guó)分裂局面,，但隨之而來的是幾個(gè)民族政權(quán)并存的局面，要認(rèn)識(shí)到北宋政權(quán)并不是一個(gè)統(tǒng)一了全中國(guó)的王朝,。

過渡：因?yàn)檫@時(shí)北方還有兩個(gè)軍事力量十分強(qiáng)大的政權(quán)——契丹族建立的遼,、黨項(xiàng)族建立的西夏。于是形成了遼,、宋,、夏之間有和有戰(zhàn)的并立局面。

(二)遼,、宋,、夏的和戰(zhàn)

學(xué)生閱讀51-52頁內(nèi)容，先根據(jù)“動(dòng)腦筋”討論回答第1題;然后根據(jù)教師的提示,，劃書并回答第2題：

1.對(duì)于澶淵之盟怎樣評(píng)價(jià)?

(他們說的都對(duì),。對(duì)于北宋來說，澶淵之盟是屈辱的,，所謂“歲幣”加重了人民的負(fù)擔(dān),，削弱了自己的國(guó)力。但是從整個(gè)中華民族發(fā)展的歷史來看,，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結(jié)束了宋遼之間的戰(zhàn)爭(zhēng),，使雙方邊境轉(zhuǎn)入相對(duì)穩(wěn)定和平的狀態(tài)，互相展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流,，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展,，有利于后來我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。)

2.完成49頁“練一練”：澶淵之盟是(b)之間的和約,。(b——北宋與遼)

3.西夏的建立

(民族：黨項(xiàng)建立者：元昊都城：興慶(寧夏銀川))

過渡：當(dāng)北宋與遼走向衰落時(shí),，東北地區(qū)靺鞨族的后代——女真族興起并建立了國(guó)號(hào)為金的政權(quán)。從此，女真族的金政權(quán)和漢族的宋政權(quán)之間又形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,。

(三)金和南宋對(duì)峙

1.金的建立(民族：女真建立者：阿骨打都城：會(huì)寧(黑龍江阿城)——后期遷到中都(北京))

2.金先后滅了哪兩個(gè)政權(quán)?(遼、北宋)

公元1126年,，金軍乘大學(xué)攻破北宋都城汴京,，第二年，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃三千多人北去,，北宋滅亡,，歷把這一事件稱為“靖康之變”。

3.南宋的建立(1127年,，北宋滅亡后,，它的“皇族”趙構(gòu)重建政權(quán)，后來定都臨安(杭州),。由于臨安在東京之南,，史稱南宋,。)

4.岳飛抗金

岳家軍打勝仗的原因是什么?(他們?yōu)檎x而戰(zhàn),，紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢,，機(jī)智靈活,。)

5.宋金和議