為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇一

為更好的完成本學期的教學任務,，進一步提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)六年級三班學生優(yōu)生后進生的實際情況，圍繞教學目標,，采取課內外培優(yōu)補差措施,，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,，力爭取得較好的成績,。

1、學習習慣較好,，能認真聽講,，思維活躍，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,，對知識的運用能力較強。

2,、課上積極發(fā)言,，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習,。

3,、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。

1,、缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差,，上課愛搞小動作。

2,、沒有基本的學習英語的方法,，對基礎知識沒有基本掌握。

3,、有的不能完成作業(yè),。

（一）培優(yōu)目標：從視聽說入手，注重聽說訓練,，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力,；并通過豐富多彩的活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成有效的學習方法,，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎,。

（二）補差目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和聽說能力,，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力。通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,，使學生能進行簡單的`日常交際,。另外，還要注意培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,。

1,、鼓勵優(yōu)等生幫助學困生，學困生要向優(yōu)等生學習,。通過優(yōu)等生帶動學困生,，形成良好的英語學習氛圍。

2,、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

3、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

4,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作,，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高,，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高,。

補差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高學習興趣,，讓他們能力多學些知識,，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇二

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。攜著“愛心、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成扎實基礎,，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2,、使學生轉變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

本級段優(yōu)等生和后進生形式：

1,、利用課堂時間相機輔導

2、利用第二課堂活動

3,、老師,、家長相配合

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書基礎知識,、基本技能,、和口語交際等。

2,、培優(yōu)內容：包括朗讀,、背誦、口語交際,、寫話,、聽力這些方面。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮握n,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、堅持輔導工作,，每周不少于一次,。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導,。

7、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的`輔導,輔導要有針對性和可行性,，對每次輔導的內容要做好記錄,。

8,、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習,。

9,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,。

12,、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差,。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇三

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。攜著“愛心,、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2,、使學生轉變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

本學期我繼續(xù)任教六年級(1)、（3）（5）班,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性低，學習目的不是很明確,，認為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉變學生的'這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我準備利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣,，讓學生在學中玩,，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務,。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學,，起到“小老師”的效果。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導,。

7,、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄,。

8、請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

10,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況。

12,、作業(yè)練習既要面向全體學生,，又要兼顧提優(yōu)補差。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇四

學習習慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言,，課后及時復習,；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。

1,、課堂上拓展學生知識面,，擴大閱讀量。

2,、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,。

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導,。

缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法,；不能完成老師布置的要求任務,；對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應用較差。

1,、對書本基礎知識點進行過關,。

2、上課多提問,，抓住差生的.注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。

3,、要求他們課后及時輔導,，并進行檢查,。

4,、抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣,。

6,、多溝通、多鼓勵,、多關心,、多輔導。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇五

六年級學生即將告別小學英語學習階段,，進入初中更深層次的英語學習,。在畢業(yè)考的前提下，為了學生的全面發(fā)展,，針對本班學生的現(xiàn)狀,，特制定計劃如下：

每一個學生都要從小養(yǎng)成良好的學習習慣，各階段確立明確的奮斗目標,，只有這樣學習才有了方向,，才能一步步邁向成功。培優(yōu)輔差計劃針對不同的學生,，因材施教,，達到共同提高的目的。提高優(yōu)生的自主學習和創(chuàng)新能力,，進一步提高中等生的學習成績,，幫助差生有所收獲，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培優(yōu)輔差計劃要達到目的,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，以達到提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。爭取縮小差生范圍，不拖其他課的后腿對學生進行理想教育,。

六年級有兩個班,，兩班學生人數(shù)多。從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，基礎知識薄弱,，整體上書寫較差,。還有部分學生對英語這門課程還沒入門。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內容,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的'家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

2、及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

3、請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。采用一幫一行動,。

4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

5、堅持輔導工作,，每周不少于一次,。

6.設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動

7、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導

總之,，本學期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和教學當中提升自己的水平,。提高學生的成績,。