當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

二,、以學(xué)生為主體,，以引導(dǎo)為方式,?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生,?？斩吹恼f教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；況且,，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo),，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè),。所以,，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心,，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性,，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),，他們都能大膽地談自己的'想法和感受,。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,，便于開展指導(dǎo)活動,。

三、依據(jù)教材,，開展案例分析與討論,。教材中安排了一系列的互動練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”）,，以及結(jié)尾的活動設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué),、角色扮演,、主題辯論、小組討論,、調(diào)查研究,、社會實(shí)踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動式的分析與討論,，既提高了學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá),、書面表達(dá)能力,，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，達(dá)到了一舉多得的目的,。

四,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合,。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來,。比如,，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題,，最終得出解決方案,；走出課堂,，走進(jìn)社會，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動,。這些活動的開展,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實(shí)踐能力,。

五,、存在的問題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差,、底子薄,，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差,；另外,，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣,；第三，學(xué)生的社會交際能力有限,，實(shí)施調(diào)查研究時更顯“幼稚”,。

六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性,；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力,；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；四是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的社會交際能力,。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本期我擔(dān)任20xx級造價1班,、學(xué)前教育3班、雪前教育4班,、學(xué)前教育5班,、學(xué)前教育6班、施工5班,、施工6班、計(jì)算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中,，我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動,，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實(shí)際的案例來進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生對案例更有親切感，對此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣,。這種因材施教,、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，提高了學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，挖掘?qū)W生的潛能,。讓學(xué)生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受,。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對職業(yè)生涯的真實(shí)看待并于開展指導(dǎo)活動,。

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料,，整理分析問題,。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境,，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育的同時，也讓學(xué)生去了解職業(yè),，接觸職業(yè)活動,。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”,、“議一議”等教材上的教學(xué)資源,，采取案例教學(xué),、角色轉(zhuǎn)換,、小組活動等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的`教學(xué),，在教學(xué)中有許多困惑,。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校,，都受著不同的教育,，存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認(rèn)識不同，教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性,。因此,，來期加強(qiáng)對學(xué)生前途理想的教育的同時，作為教師的自己也要改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,，開展豐富多彩的活動等方式，提高學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識,，從而提高學(xué)生社會能力，來提高教學(xué)質(zhì)量,。