學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo),積極更新教學(xué)觀念,。

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵.培訓(xùn)結(jié)束后,我會(huì)結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn),從語音,、詞匯,、語法、聽說讀寫的教與學(xué),以及綜合語言運(yùn)用能力方面培養(yǎng),。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用,。

二.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。讓學(xué)生通過參與這些真實(shí)的語言實(shí)踐活動(dòng),一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽說讀寫技能的機(jī)會(huì).

三.積極探索有效的英語評價(jià)方法,堅(jiān)持形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,。

我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測試學(xué)生運(yùn)用英語的能力,而不是具體的語法知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上,而不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上.評價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供反饋,。

四.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)

在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要,，制作課件，運(yùn)用多媒體技術(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.課后鼓勵(lì)學(xué)生收看cctv-9英語頻道節(jié)目,通過看新聞,、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識(shí)的有效輸出訓(xùn)練活動(dòng).

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,它對我的影響是深遠(yuǎn)的.我要學(xué)習(xí)的東西還很多,，面臨的問題還很大,。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力，不斷提高自己教育教學(xué)能力,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

英語課堂教學(xué)是一種多層次,、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng),，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程,。在這個(gè)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。下面筆者根據(jù)《關(guān)注課堂 走進(jìn)課改》學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì),，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中應(yīng)首先注意的幾點(diǎn),，以幫助教師有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂氣氛,，獲得最佳教學(xué)效果,。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn),。因此,，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低,。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾;教師照本宣科,，學(xué)生洗耳恭聽;教師問,，學(xué)生答;課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶，教師越教越吃力,，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁,，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息,。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生,，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要,。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則,，“盡量使用英語,，適當(dāng)使用母語;精講語言基礎(chǔ)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”;給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境,，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生充分接觸英語，運(yùn)用英語,，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能,、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài),、主動(dòng)觀察,、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答,，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力的發(fā)展和提高過程,。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖,，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

二,、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng),，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越姻熟,、越新穎，課堂氣氛就越活躍,，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著,。教有定則，但教無定法,。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件,，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長,，確定不同的教學(xué)方法。一法為主,，多法配合,，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用,。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上,，對重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵性的知識(shí),，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，廣開言路,，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中,，既掌握了知識(shí),，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上,，要善于利用已學(xué)過的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能,，從而產(chǎn)生正遷移，同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),，復(fù)習(xí)舊知識(shí),，使新舊知識(shí)相互滲透，形成整體,。另外,，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用,，強(qiáng)化對所學(xué)材料的感知,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深理解,，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果,。

三,、科學(xué)地利用評價(jià)手段

英語課堂教學(xué)中，評價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用,。教師通過評價(jià),，能把對學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生,。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評價(jià),，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足,，自尊心和自信心增強(qiáng),，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來的學(xué)習(xí)外語的積極性漸漸提高,，同時(shí)喚起更高水平的需要,。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評價(jià)過多,，就會(huì)產(chǎn)生消極影響,。有些學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生,，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理,，信心下降。因此,，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),，對具體人提出具體要求。使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語課大有學(xué)頭,，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺得有信心學(xué)好,。教師提問時(shí)，對學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,，要提些稍加思考就能回答出的問題,，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以加強(qiáng)其自信心,。對成績較好的學(xué)生,，可以提些稍難的問題，在表揚(yáng)的同時(shí)要指出其不足,，以防止產(chǎn)生驕傲情緒,。學(xué)生回答問題即使錯(cuò)了，教師也不可指責(zé),，而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)靥崾?，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛,。教師要善于利用有效的評價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),，少批評，多肯定,，少否定,，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識(shí),。

四,、注意保持平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基矗課堂交往中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度,、專業(yè)水平,、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法,，都會(huì)自覺不自覺地進(jìn)行評價(jià),，作出“信任”或“不信任”的判斷，和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng);甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來,。對教師沒有好感,，也就不想學(xué)他教的課。如果教師只對出類拔萃的學(xué)生感興趣,，表現(xiàn)出厚愛,，而冷落了成績差的學(xué)生，那么就會(huì)造成成績偏好的學(xué)生自以為是,，驕傲自滿,，成績差的學(xué)生灰心喪氣，感到自卑,，慢慢就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,，對學(xué)習(xí)失去信心，一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生了對立情緒,，教師的教學(xué)就顯得無能為力了,。教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛每個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁;不要因?yàn)閷W(xué)生的成績優(yōu)劣,、性別,、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動(dòng),，機(jī)會(huì)要盡量均等,，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時(shí),，教師要環(huán)視每個(gè)學(xué)生，不要只看好學(xué)生,，而使其他學(xué)生感到冷落,，或者只看差學(xué)生，讓他們感到不自在而情緒緊張,。教師要了解每個(gè)學(xué)生的心理特征和志向要求,，記住每個(gè)學(xué)生的姓名，讓每個(gè)學(xué)生覺得自己在教師心中有一席之地,。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛,、關(guān)心和尊重，便會(huì)被激發(fā)出健康的情感,，變得生氣勃勃,，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，讓還未踏上講臺(tái)的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn),，同事也帶給了我對即將開始的從教生涯以無限的希望與遐想,。

崗前的網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及工作后對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀與學(xué)習(xí)，使我對自己讀書期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思,，我深刻地意識(shí)到現(xiàn)代教育觀念是以每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為核心,，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中不斷地鍛煉自己、提高自己,。

高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上著重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野,，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

高中英語課程包括五個(gè)維度的基本目標(biāo)，即語言技能目標(biāo),、語言知識(shí)目標(biāo),，情感態(tài)度目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo),。要把情感和態(tài)度列為高中英語的課程目標(biāo),，其理由是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外語的過程不僅僅是一個(gè)學(xué)語言知識(shí)、語言技能的過程,，也是一個(gè)人全面發(fā)展的過程,，而情感是他們發(fā)展的部分。為此,，學(xué)生僅僅記憶一定量的詞匯,，懂得一些語法知識(shí)是不能夠達(dá)到高中英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的;而必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)獲取信息，處理信息,，進(jìn)行思維和表達(dá),，能夠分析的解決問題。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，單靠過去的教學(xué)方式,，僅憑講、練,、譯是不行的,。教師必須改進(jìn)教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),、機(jī)械記憶的過程為主動(dòng)實(shí)踐,、積極探索的過程。這就需要我們教師們認(rèn)真合作與研究,，創(chuàng)造性地發(fā)揮,，認(rèn)真實(shí)踐和探索。

在教學(xué)評價(jià)方面,，評價(jià)教學(xué)的效果不是看教師講了什么,，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么,，做了什么,，而是看學(xué)生通過聽、讀,、做等活動(dòng),，學(xué)會(huì)了什么，讀會(huì)了用語言做了什么，而是看學(xué)生通過聽,、讀,、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么都會(huì)了用語言做什么事情,，做的效果如何,，教師應(yīng)該把眼光更多地方在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語言能力發(fā)展上,，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,。

通過網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí),，本人對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面、深入的理解,。主要是以下幾個(gè)方面：

第一,、課堂教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體;

第二,、課堂教學(xué)不是教師講解，學(xué)生傾聽的過程,，而是教師與學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過程;

第三,、教師不能“填鴨式”地把知識(shí)“傾倒”給學(xué)生，而是要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);

第四,、學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),，而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

本次高中新課程的一個(gè)重要舉措是按照模塊來設(shè)計(jì)和安排課程,。通過研修以及對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對高中英語課程結(jié)構(gòu)有了更為深刻的理解,。比如：不能強(qiáng)迫全校某個(gè)年級或者某個(gè)班全體學(xué)生同時(shí)同意修習(xí)某任意選修課程模塊，要積極創(chuàng)造條件，體現(xiàn)多樣性,，選擇性,，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展,，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,。

通過研修以及對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人還認(rèn)識(shí)了新高中英語課程的詞匯量設(shè)置及關(guān)于詞匯教學(xué)的理論與方法這一熱點(diǎn)關(guān)注問題,。通過研修及研讀學(xué)習(xí),，本人牢固樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹立在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材的意識(shí),，明確了教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系,，領(lǐng)會(huì)了教材與考試的關(guān)系等許許多多與新課程實(shí)施有關(guān)系的問題。

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)過程中,，本人深感高中新課程的研究學(xué)習(xí)還有很多很多,，在掌握理解更多內(nèi)容的同時(shí)，也增加了不少困惑,，如：考試評價(jià)如何改革,，改革后能否適應(yīng)新課程的教育理念?活動(dòng)多與課時(shí)有限相矛盾，如何協(xié)調(diào)?如何解決探究活動(dòng)多與資源不足的矛盾?等等??這些問題都需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中去深入地反思,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

我覺得新課程能否順利的實(shí)施,，達(dá)到有效的目的。關(guān)鍵在于新課程背景下的教師們能否適應(yīng)新課標(biāo)的要求,。怎樣適應(yīng)新課標(biāo)的要求?我個(gè)人覺得應(yīng)該具有先進(jìn)的教育思想意識(shí),。

我認(rèn)為21世紀(jì)的教育工作者，責(zé)任重大,，關(guān)系著祖國的未來發(fā)展,。光有思想是不夠的，應(yīng)該有先進(jìn)的思想,，才能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。拿我國的四大發(fā)明來說吧!四大發(fā)明是我國古代的自豪，也是古代人民智慧的結(jié)晶,，同時(shí)也體現(xiàn)了我們古代人民的思想,。但是外國人卻用中國人發(fā)明的火藥制造子彈攻敵，中國人只知道用自己發(fā)明的火藥做爆竹敬神,。外國人用中國發(fā)明的羅盤航海,，中國人則用它來看風(fēng)水?？傊?，外國人用中國人發(fā)明的指南針找到了中國,，又用中國人發(fā)明的火藥打開了中國的國門，再用中國人發(fā)明的造紙術(shù)與中國簽訂了一系列不平等的條約,。英國教育家培根說“思想決定創(chuàng)造”,，這就是國與國之間觀念、思想的差距所造成的,。因此,，我們在為我們古老的四大發(fā)明自豪的同時(shí)，也要為我們落后的思想感到悲哀,。這使我意識(shí)到要進(jìn)步,、要有所成就必須要有先進(jìn)的思想。如果沒有先進(jìn)的思想,，再好的智慧也是枉然,。同理，教育工作任重道遠(yuǎn),，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下的老師們,，如果沒有先進(jìn)的教育思想，先進(jìn)的教育技術(shù)也是枉然,。這就是我要表達(dá)的第一點(diǎn),，要順利的實(shí)施課程改革,，教育工作者們首先要有先進(jìn)的思想觀念,，用先進(jìn)的思想教導(dǎo)和影響學(xué)生們。

那么,，新課改背景下的老師們,，要具備哪些先進(jìn)的思想意識(shí)呢?

(一)、首先,，教師要具備“開放”的思想,。

國家改革必須開放、教育改革也得開放,，教育改革一線的教師更要具有“開放”的思想,。具有了開放思想，在教育教學(xué)中,，才能對學(xué)生進(jìn)行“開放”式教育,。才能培養(yǎng)出有思想的學(xué)生。

記得我看過這么一篇文章,，一個(gè)語文老師在教學(xué)魯迅雜文《夏三蟲》前,，問學(xué)生：“在跳蚤、蚊子,、蒼蠅中,，你愛什么?”學(xué)生們積極的思考，而且大家答案不一。在教學(xué)完《夏三蟲》之后,，老師

問學(xué)生們同樣的問題,，學(xué)生們不假思索的回答：“愛跳蚤，因?yàn)樘閬砦?，一聲不響的就是一口,，何等直截爽快。魯迅就因此愛跳蚤,?！本瓦@樣學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下都“獨(dú)愛跳蚤”了。這意味著教育的成功呢,，還是意味著教育的失敗?在教學(xué)《愛蓮說》之前,，教師問學(xué)生：“在菊花、牡丹,、蓮花中,，你愛什么花?”學(xué)生活躍起來，而且眾說紛紓在教學(xué)《愛蓮說》之后,，教師問學(xué)生同樣的問題,，學(xué)生異口同聲地答到“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清泥而不妖”學(xué)生們都“獨(dú)愛蓮”了,，這意味著教育的成功,，還是意味著教育的失敗?

世界呈多元化趨勢，不可能,，也不允許都一個(gè)模式,。教師應(yīng)該處理好統(tǒng)一性與多樣性的辨證關(guān)系，尊重每一個(gè)學(xué)生不能搞“強(qiáng)權(quán)政治”和“霸權(quán)主義”,。每一個(gè)人都不希望別人把意志強(qiáng)加給自己,，但也不要把自己的意志強(qiáng)加給別人。你可以獨(dú)愛蓮,，他可以獨(dú)愛菊,，我可以獨(dú)愛牡丹。教師沒有理由消滅菊花和牡丹,，只留蓮花,，因?yàn)槭澜缧枰徎ǎ残枰栈ê湍档?，才豐富多彩,。其實(shí)，愛蓮愛菊 愛牡丹都沒有錯(cuò),。不論蓮花,，菊花和牡丹,，都是人的審美追求的象征。是對自己的審美追求和現(xiàn)實(shí)人生的觀照,。蓮花出淤泥而不染,，愛蓮體現(xiàn)了人們對高尚品格的宏揚(yáng);菊花傲霜斗寒,，愛菊體現(xiàn)了人們對頑強(qiáng)生活的禮贊;牡丹雍容華貴,，愛牡丹體現(xiàn)人們對興旺昌盛的追求。這些都是我國民族文化的優(yōu)秀部分,。況且，這些優(yōu)秀文化,，我們可以兼收并蓄。不斷完善人格,。既然“水陸草木之花，可愛者甚番,。”我們?yōu)槭裁匆髮W(xué)生獨(dú)愛蓮,，封閉學(xué)生呢?教育家張先華說“教育不是讓學(xué)生記住和揣摩別人的思想,，而是要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自己的思想,?！本邆淞碎_放思想的老師，就能教出有思想的學(xué)生,。

(二),、其次，教師要具備“發(fā)展”的思想,。

“發(fā)展”有兩層含義,，一是教師要樹立為了學(xué)生發(fā)展的思想;二是樹立教師自身發(fā)展、學(xué)習(xí)的思想,。學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段不僅要學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)一些社會(huì)生活必備的知識(shí)和技能。這就需要教師在教育過程中不但的培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的能力,，比如放手讓班干部管理學(xué)生,，培養(yǎng)一批有思想有主見的班干部,。在班隊(duì)課上開展一些我是生活小能手這類的主題班會(huì)等…)這樣有利于學(xué)生

們能更好的適應(yīng)社會(huì)。另外教育工作者們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷的提高,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育觀念,，以適應(yīng)新的教育,。這也是新時(shí)代知識(shí)社會(huì)的需要。

(三),、最后,，教師要具備“創(chuàng)新”的思想。

教育家張先華說“創(chuàng)新比知識(shí)更重要,，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。”知識(shí)只有在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,。陶行知在其創(chuàng)造教育理論中分析出：中國有4000余年的歷史,，20xx余年的文化，卻落后于發(fā)達(dá)國家,，原因是學(xué)生充其量只是一個(gè)活書櫥,，販賣知識(shí)而已。只裝知識(shí),，不會(huì)創(chuàng)造,。因此，陶行知呼吁新時(shí)代的老師：要教人創(chuàng)造,，教人生利;要將知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合,，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)能力，創(chuàng)造文明,。他說：“行動(dòng)是老子,，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子,?！睂W(xué)知識(shí)目的是創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。他在《創(chuàng)造宣言》中說：創(chuàng)造主未完成之工作,，讓我們接過來，繼續(xù)教學(xué)生們創(chuàng)造,。這要求教育工作者們首先具備創(chuàng)新的思想,。并用激情與詩意造就人生與事業(yè)的創(chuàng)新，用自己的創(chuàng)新點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。

總之,，先進(jìn)的思想不僅影響著教育的對象學(xué)生以及自己的子女,，還影響著家長的觀念，甚至推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

作為一名剛踏上工作崗位不久的英語教師,，急需就是認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí),，我知道了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo),，同時(shí)還明白了這一階段的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，要促進(jìn)其能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能,、語言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,、和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,。

采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;注重過程評價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源,，拓寬學(xué)用渠道。課程在學(xué)校教育中處于核心地位,，教育的目標(biāo),，價(jià)值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。通過學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，我感覺收獲很大,，進(jìn)一步明確了如何才能成為一名合格的英語教師。我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生間的情感溝通，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度,，注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式,，時(shí)間,，場合,。多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神,，多使用鼓勵(lì)性語言,，增進(jìn)師生間的情感溝通。在英語教學(xué)中關(guān)注和培養(yǎng)小學(xué)生的積極情感態(tài)度,，有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心和培養(yǎng)他們的合作意識(shí),，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二,、必須把握課改方向

通過學(xué)習(xí),我了解本次課程改革就是要改革以往過分重視知識(shí)的講解與傳授,忽視對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)的傾向,把發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感過程,。所以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須以此為教學(xué)方向,在教學(xué)工作中運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力。興趣是最好的老師,，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在英語教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語言知識(shí)和語言技能,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

三,、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的自覺性,。它有明確的目的,有利于激勵(lì)學(xué)生的積極性,，幫助學(xué)生更好地在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語，運(yùn)用英語,。

通過認(rèn)真閱讀與學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，我學(xué)到了很多東西,。我想在以后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該大膽嘗試新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而不斷提高英語教學(xué)水平,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

學(xué)校近期要求大家學(xué)習(xí)新課標(biāo),，這些天通過對初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價(jià)的要求,，進(jìn)一步理解了初中英語教材的特點(diǎn)和使用方法,。通過我們教研組的學(xué)習(xí),，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新形勢下教學(xué)時(shí)間的減少,，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題,。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多,，害怕時(shí)間不夠充分,，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少,，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,，一到考試，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾,。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,，我們不能“穿新鞋走老路”,。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但不改一定是沒有效果的,。所以，我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：

(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn)

首先,，新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位,。長期以來,，我國基礎(chǔ)教育的評價(jià)長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能,?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過分關(guān)注對結(jié)果的評價(jià),，忽視對過程的評價(jià);過于注重學(xué)業(yè)成績,。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價(jià),。忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,。《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”,。

其次，作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

(2) 要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí),。

當(dāng)今社會(huì)對教師的要求較高,，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式,，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),，用淺易的英語來表達(dá)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息，分析問題,、解決問題的能力,，允許學(xué)生有錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實(shí),、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,，活到老,，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授,、重譯寫和語法教學(xué),、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù),。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好,，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,，更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn),，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮,、害怕、羞澀,、緊張、憤怒,、沮喪,、懷疑,、厭惡等，都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師,，教材,，教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,，積極情感如自尊,、自信、動(dòng)機(jī),、愉快,、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情,，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們并管理他們。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)“英語課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要,我對新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,，注重人的發(fā)展的新理念.擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念.新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，大膽嘗試,，總結(jié)出了一套英語教學(xué)方法，可歸結(jié)為四個(gè)字：活,、真,、積、趣,。

(一),、活，就是思維“活”,、形式“活”,。

要做到思維活，就要解放思想,，放寬思路,，不拘于已經(jīng)有了的教學(xué)方法，也不能長時(shí)間使用相同的幾種方法,。大膽假想設(shè)計(jì),，不斷提出新思路，新點(diǎn)子,，永遠(yuǎn)吸引著學(xué)生的目光,，所以，筆者一般不會(huì)原樣使用別人的教學(xué)方法,，兼收并蓄,、集各家所長，根據(jù)自己學(xué)生的情況,，也就是備學(xué)生,。更多的是根據(jù)自己的教學(xué)需要，來創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。

教學(xué)組織和課堂安排要靈活,，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。筆者將英語課的課型分為三類：新授課,、活動(dòng)課(也可叫習(xí)得課)和復(fù)習(xí)課。在教學(xué)中開展兩人小組,、多人小組,、成行、成排等多種形式的活動(dòng),。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。形式活,，還體現(xiàn)在上課桌椅的擺放形式上,，根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——半圓式、全圓式,、街道式,、場景式等，目的是為了更好的開展各種教學(xué)活動(dòng),，不僅是學(xué)生提高了參與的興趣,，更可以培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

練習(xí)形式活,，多種多樣，手,、腦,、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,，使學(xué)生具有良好的語音,、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單有效的交流活動(dòng)。

(二),、教學(xué)內(nèi)容“真”實(shí),，創(chuàng)設(shè)仿“真”場景，教師“真”誠耐心教學(xué),，學(xué)生“真”實(shí)體驗(yàn)英語,。

教學(xué)的內(nèi)容材料真實(shí)、實(shí)用,。教學(xué)的語言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活,，例如myself,myfamily,myschool及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。這些語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn),、由小到大,、由簡到繁,、逐漸展開。讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)英語,，需要教師真誠耐心的教學(xué),，需要教師淡化教學(xué)行為，用自己生動(dòng)的充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，

讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流,、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。教師要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會(huì)、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

(三)、日“積”月累,，水滴穿石,。

英語教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)途徑就是日“積”月累，水滴穿石,。

每天在黑板的一角寫下“每日一句”,，都是一些課本中沒有，但在生活中能實(shí)用的交際用語或格言,，例如：don’twastetime.(不要浪費(fèi)時(shí)間,。)don’tletmedown.(不要讓我失望。)等,。要求孩子們每看到它時(shí)就在心里默默的說一遍,，并鼓勵(lì)他們在日常交流當(dāng)中學(xué)以致用。這樣他們一天記著一句,，365天就能記住365句,，持之以恒，孩子們可能在小學(xué)期間學(xué)到很多實(shí)用的語言,，這樣一旦遇到適合這些口語的語境,，孩子們流利的英語口語就會(huì)很自然的冒出來了,。

此項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生們敢于開口講英語，而且使學(xué)生們增長了見識(shí),，擴(kuò)大了詞匯量,。在這項(xiàng)活動(dòng)的過程中，教師要起到引導(dǎo),、督促的作用,，使學(xué)生freetalk達(dá)到預(yù)期的效果。

(四),、以興“趣”為先導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

其次設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)學(xué)校各個(gè)場地功能室的英語名稱時(shí)，讓孩子們在想用語言表達(dá)這些地方時(shí)一定要用英語,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容是讓他們設(shè)計(jì)出喜歡的學(xué)校,，將各個(gè)場地按自己的喜好布置擺放，即復(fù)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容,，又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程,，在知識(shí)的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)。

一,、從書本走向生活

教育的本意是面向生活的,，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人,，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水,，無本之木,。

長期以來,，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會(huì)解難題,，對教師來說,，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題,。可以看出,，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里,，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn),，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值,。

初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對科學(xué)過程的感受，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的邏輯關(guān)系,。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,。

新教材注重從生活實(shí)際中引入課題,，生活是課題資源，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水,、燃燒和滅火,、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù),，化學(xué)與生活等,。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火,、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題,，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題,，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系,，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用,。知識(shí)來源于生活,，又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具,，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題,，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué),，就一定要關(guān)注生活,。

當(dāng)然,，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的,，相反,，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體,。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”,。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活,。

二,、從以教師為主走向以學(xué)生為主

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)為只要教師教得好,，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過程中只有教師“教”的自由,，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽,、我寫你記、我問你答”,，“我要你怎么學(xué),，你就得怎么學(xué)”,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失,。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。

初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡單傳播為互動(dòng)的教學(xué),，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究,、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等,。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng),，使從教師帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識(shí),，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而探究問題、解決問題,。

有人說,，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”,，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”,，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,，去探究,，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚,，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮,。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,。“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用,，一方面，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者,、實(shí)施者和組織者，另一方面,，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者,，不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了,，探究活動(dòng)多了,，教師就可以省力了,。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性,。恰恰相反,，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了,。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了,，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練,。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好,，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動(dòng)的關(guān)系,，也是因果的關(guān)系,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九

我是一名去年剛畢業(yè)的師范生，非常榮幸能夠參加全縣新教師培訓(xùn)活動(dòng),。首先,，在這里感謝南豐縣教師進(jìn)修學(xué)校提供的這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠?yàn)槲覀冞@些剛踏上教師崗位的新老師提供指導(dǎo)和幫助。

“我有過很多稱呼：政協(xié)委員,、人大代表,、校長……但是，我最喜歡的還是聽人們稱呼我——老師,?！边@是全國優(yōu)秀教師熊老師在新教師培訓(xùn)課上說的第一句話。如此富有激情,、擲地有聲的發(fā)音,，如果不是看見她滿頭的銀發(fā)，你絕對不敢相信,，她今年已經(jīng)71歲了,。

熊老師是我們南豐人，高中畢業(yè)的她因?yàn)榧彝ピ蜃屗x擇了當(dāng)一名教師,。當(dāng)年她和我們一樣,，也是一名農(nóng)村教師。上班的第一天,，大隊(duì)書記就拉著她的手說：熊老師啊,，這么多年我們村一個(gè)會(huì)記公分的人都沒有，你一定要留下來教村里的這些娃呀!看看破舊的房子,，殘缺的的課桌凳子,，再看看充滿殷切希望的鄉(xiāng)親們的眼神，一直在城里長大的熊老師一狠心留下了,。漸漸她發(fā)現(xiàn),，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的要艱苦的多，由于離鎮(zhèn)上太遠(yuǎn),，一個(gè)星期只能吃上兩天的蔬菜,，剩下的時(shí)間都是用鹽水拌飯吃。日子過得實(shí)在艱苦,，但一想到大隊(duì)書記的話,，她還是決定要堅(jiān)持下去。一次偶然的機(jī)會(huì),，撫州市文工團(tuán)來農(nóng)村演出,，從小就能歌善舞的熊老師，一眼就被她們看中了,。很快文工團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)就找到熊老師邀請她加入文工團(tuán),。在當(dāng)時(shí)，這可是一次難得的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)呀,。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活,，每天可以在絢麗的舞臺(tái)表演;另一邊是貧窮的小山村,，一個(gè)禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子。該如何選擇了?想想大隊(duì)書記的話,，村里一個(gè)懂文化的人都沒有，如果自己走了,，那么孩子們怎么辦呀,。想到這里，熊老師毅然決定放棄這個(gè)機(jī)會(huì),，繼續(xù)堅(jiān)守她的三尺講臺(tái),。

“如果自己走了，那孩子們怎么辦呀,?！闭f出這句話是要多大的胸懷和勇氣呀。我相信,，當(dāng)熊老師決定留下的那一刻開始,，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了。就是帶著這樣一份對社會(huì)對家庭的責(zé)任,，對教育事業(yè)的熱愛,，熊老師，決定留下了,。

在今后幾十年的教學(xué)過程中,，熊老師熱心幫助貧困孩子，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè),，自創(chuàng)三六九教學(xué)法,，成績十分突出，多次獲得國家,、省,、市、縣獎(jiǎng)勵(lì),，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳,，深受上級領(lǐng)導(dǎo)、以及家長和學(xué)生的喜愛,。在此期間她也多次碰到過提拔的機(jī)會(huì),，但熊老師都是義無反顧的選擇留下，繼續(xù)當(dāng)一名老師,。就是懷揣著這樣一份對教育事業(yè)的無限執(zhí)著和熱愛,，才能有熊老師今天的游玩八省都有學(xué)生全程接送，才有70大壽她教的每屆學(xué)生都有來為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無限榮譽(yù),。

聽了熊老師的報(bào)告,，我久久都沒從她的經(jīng)歷里走出來,，電視里那些常放的傳奇人物竟然此刻活生生的出現(xiàn)在我的眼前，感動(dòng)的淚水也早已充滿了眼眶,。

接下來的幾位優(yōu)秀教師同樣也講述了他們的教學(xué)經(jīng)歷,，無一例外他們都是對教育事業(yè)充滿了無限熱愛。是啊,，只有你執(zhí)著的愛上了這份職業(yè),，你才會(huì)毫不留情的奉獻(xiàn)你的青春和熱血。如今的社會(huì)太浮躁了,，很多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出,，是啊，“如果我走了,，這些孩子怎么辦呀!”熊老師的話再次浮現(xiàn)在我的腦海,。

相信熊老師的這番話，會(huì)在今后的很長一段時(shí)間里影響,、激勵(lì)我,。我，同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師,。我熱愛教師這份職業(yè),，我也喜歡我的學(xué)生，所以,，我從不后悔選擇教師這份職業(yè),。因?yàn)槲蚁嘈牛趯淼哪骋惶?，我一定也?huì)綻放出桃李滿天下的,、最迷人的芬芳!

我驕傲，我是一名教師!

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十

隨著對“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)的不斷深入,，我對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)又有了更全面的理解,。新課標(biāo)要求在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，注重師生雙方平等的相互交流,，溝通與合作，交流學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和贊賞。提倡,、引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生建立“主動(dòng)參與,、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式,，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

一,、更加注重學(xué)生自身的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為體育課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和體育知識(shí)，所以體育課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課,，因此在體育課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能,、技巧。小學(xué)體育教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為運(yùn)動(dòng)員,，在體育課中把體育技巧作為每課必學(xué)的內(nèi)容,，并且把會(huì)不會(huì)技巧作為學(xué)生會(huì)不會(huì)體育的標(biāo)準(zhǔn)，不但偏離了教學(xué)體育的方向,，而且由于純技術(shù)訓(xùn)練帶有一定的強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的體育 懼怕心理,，進(jìn)而造成了學(xué)生和體育之間的距離,，以致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的體育熱情和信心。心理學(xué)家卡格安在觀察兒童的行為時(shí)發(fā)現(xiàn)"只有那些與他們熟悉的事物有所不同,，但又看得出與他們有一定聯(lián)系的事物,，才能真正地吸引他們"。這就要求我們在教學(xué)中運(yùn)用多種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法,，巧妙地將學(xué)生與體育拉近,，使學(xué)生獲得良好的體育感受，逐漸地喜歡體育,。對于低年級學(xué)生來說,，如果單純的說教，死板的講述體育知識(shí),，那只會(huì)扼殺孩子們的想象力,、創(chuàng)造力，而且,，也無法令孩子們喜歡,。 我在對低年級學(xué)生教學(xué)實(shí)施新教材的過程中，根據(jù)"新課標(biāo)"的要求,，在課堂教學(xué)中設(shè)置了許多與傳授體育技能有關(guān)的小游戲,，并讓每個(gè)學(xué)生都有自己創(chuàng)想的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生做一些小動(dòng)物的外形模仿,。讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí),，逐步發(fā)展下去，可以自由發(fā)揮,。學(xué)生自編的動(dòng)作源于自己熟悉的小動(dòng)物,，由于個(gè)性和愛好的不同，每個(gè)學(xué)生創(chuàng)想的動(dòng)作各不相同,，充分發(fā)揮了自己的想象力,。隨著課堂教學(xué)的深入,，學(xué)生的動(dòng)作已不僅僅局限于模仿動(dòng)物了,，甚至連劉翔跨欄的動(dòng)作都出現(xiàn)在了課堂上,。不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力,，模仿能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

二,、設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)

一堂課四十分鐘,，是老師和學(xué)生相處的最重要時(shí)光,，把握住這四十分鐘是十分重要的,。運(yùn)用多種方法和手段,，激發(fā)起學(xué)生的興趣,。精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三 個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲,，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程,，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”,。

首先，一個(gè)良好的開端會(huì)起到事半功倍的效果,，所以在開頭的設(shè)計(jì)上應(yīng)該注重新穎,，吸引與調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓他們把注意力都投放到課堂上來;其次,，各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙,，使課堂教學(xué)流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度,，保持課堂教學(xué)的整體性,。且不中斷學(xué)生的思路,，易于學(xué)生接受;再次，把握好結(jié)果的處理，讓學(xué)生有一種精彩的感覺,，就如同一出戲，一部電影,，必定有高潮,。同樣,，一堂體育課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾前夕,?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“畢彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,，興趣最濃厚,，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī),，推敲再三,，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生意猶未盡,，期待著下節(jié)課的到來,。

在"新課標(biāo)"的指引下，我認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)重要的是去"做",。怎么做,，做得好不好都是其次的，我們要使學(xué)生樂意與自己合作,，不應(yīng)把目光盯在道路盡頭教學(xué)結(jié)果上,，要集中精神引導(dǎo)學(xué)生在道路上如何前進(jìn)。作為教師的我,，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程,，把自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，找到自己在這場改革中的位置，作出自己的回答!讓學(xué)生得到更好的發(fā)展,，是我們的根本出發(fā)點(diǎn),，在教學(xué)中，讓我們“以人為本,，以學(xué)生為本”,，盡快適應(yīng)“新課程”，克服自身工作中的不足,，讓我們?yōu)樽约汉蛯W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的課堂,。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十一

高中新課程在我省實(shí)施近一年，其間給高中教師帶來了新的理念,，也帶來了新的挑戰(zhàn),，特別對于已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來說，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教學(xué)能力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。順應(yīng)新課程理念下,，經(jīng)過新課程的實(shí)踐，我有如下體會(huì)：

1.教育價(jià)值的界定

1.1 價(jià)值的含義,。作為哲學(xué)術(shù)語的價(jià)值,在時(shí)空領(lǐng)域里,它表示物能滿足人的某種需要的供求關(guān)系,或人賦予物有用性的社會(huì)存在,。人類生活在今天的社會(huì)里不僅是為了生活,而且要生活得更加美好,生活得更加富有價(jià)值。教育是達(dá)到人生最高目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生最高價(jià)值的一個(gè)基礎(chǔ)工程,。所以教育問題受哲學(xué)價(jià)值論的支配與價(jià)值問題密切相關(guān),。

1.2 化學(xué)教育價(jià)值。(1)化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值,它討論社會(huì)對化學(xué)教育的需要或藍(lán)圖規(guī)劃問題,化學(xué)教育應(yīng)該在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)哪些價(jià)值,即化學(xué)教育的目標(biāo)是什么,"教什么",。(2)化學(xué)教育的功能價(jià)值,它討論怎樣的教學(xué)活動(dòng)才具有教育上的價(jià)值,即教師"怎么教",、學(xué)生"怎么學(xué)"才能使學(xué)生有效地獲得化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值。從化學(xué)教育的整體過程看,化學(xué)教育實(shí)踐有活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)手段需要研究,所以必然包括化學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本策略這兩個(gè)價(jià)值子系統(tǒng),。

2.高中化學(xué)新教材特點(diǎn)

2.1 許多學(xué)習(xí)小"模塊",。如：學(xué)與問、資料卡片,、思考與交流,、科學(xué)史話、科學(xué)視野,、實(shí)踐活動(dòng),、科學(xué)探究等。這些學(xué)習(xí)小"模塊"充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念,，內(nèi)容新穎活潑,。有對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與探討、科技前沿,、社會(huì)熱點(diǎn),、生活生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造史,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等諸多方面的知識(shí),。富有"自主性"、"探究性",、"實(shí)踐性",、"趣味性"的學(xué)習(xí)模式，知識(shí)面廣,，信息量大,，創(chuàng)設(shè)了新穎的問題情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲;突出了基礎(chǔ)性和探究性學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生多方面的能力,，拓展創(chuàng)新思維;對培養(yǎng)學(xué)生思維的過程和方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率十分有利,。如：必修1第三章第三節(jié)中有一個(gè)"角色扮演"的實(shí)踐活動(dòng)，問題是"是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐";假如你是以下人員之一,，對這一問題有什么看法?請查閱資料并做準(zhǔn)備,，然后選擇角色，進(jìn)行活動(dòng),?？赡馨缪莸慕巧?1)開采鋁礦的工人;(2)生產(chǎn)鋁質(zhì)飲料罐的工人;(3)飲料公司的老板;(4)售貨員;(5)消費(fèi)者;(6)環(huán)保局的官員;(7)回收公司的人員。學(xué)生對這樣的實(shí)踐活動(dòng)積極性很高,，它不但關(guān)注了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。而且還關(guān)注了學(xué)生終身發(fā)展的愿望和需要，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和規(guī)劃人生的意識(shí)及能力,，重視與人交流與合作,，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有意義。

2.2 大量的彩色插圖,。這些插圖印刷精美,、形象、直觀,，有利于幫助學(xué)生理解,、掌握所學(xué)的知識(shí)，并使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和美的享受,。如課本中的甲烷,、乙烷、苯,、溴乙烷,、乙醇等分子比例模型圖。能幫助學(xué)生很好地理解,、掌握這些有機(jī)物的空間架構(gòu);一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象插圖,，能有效地解決課堂演示實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象不明顯的問題，同時(shí)也能有效地幫助學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;通過飛機(jī),、自行車,、硅太陽能電池、計(jì)算機(jī)芯片等許多實(shí)物圖片,，學(xué)生就能很容易地了解合金,、晶體硅等物質(zhì)的廣泛應(yīng)用情況。

2.3 從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué),。必修教材1的第一章第一節(jié)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法,，選修6是實(shí)驗(yàn)化學(xué)，不論必修還是選修課中還有許多演示實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué),，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的化學(xué)知識(shí),，為正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì),。只有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，真實(shí)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的艱辛,，真正感受發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學(xué)的魅力;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4 時(shí)代性 與舊教材相比,，新教材內(nèi)容更具備"淺,、寬、新"的特點(diǎn),。

2.4.1 跟蹤新科技,、新發(fā)展。 新教材根據(jù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，增加一些大自然奧秘,、尖端科技成果等科技發(fā)展。舊教材中也曾經(jīng)介紹了一些科學(xué)家的某些發(fā)明和發(fā)現(xiàn),，大部分是經(jīng)典原理知識(shí),，有些是同學(xué)們早已聽說或已有所了解的。新教材除此外增加了較多最近的新科技,、新成果等現(xiàn)代內(nèi)容,。通過對新科技、新發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解,，同學(xué)們不僅學(xué)到了有關(guān)化學(xué)知識(shí),，而且學(xué)習(xí)了科學(xué)家們從身邊小事發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題的探索精神和科學(xué)研究的思維習(xí)慣,，培養(yǎng)了熱愛自然,、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

2.4.2 關(guān)注環(huán)保問題,。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高,，將不斷產(chǎn)生一些新的影響環(huán)境的有害物質(zhì)。我們可以通過化學(xué)知識(shí)找到破壞環(huán)境的因素,，從而研究出減少破壞環(huán)境的方案,，甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略。保護(hù)環(huán)境已成為人類共同的呼聲,。

2.5 體現(xiàn)學(xué)科融合性,。

2.5.1 與理科間的融合 。 隨著考試制度的改革，新教材更加注意與生物和物理之間的交交匯和滲透,。在講述氧化-還原反應(yīng)時(shí)補(bǔ)充了食物在人體中被消化及釀酒的實(shí)例;在nahco3的性質(zhì)后,，補(bǔ)充了nahco3是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;有講元素周期表時(shí)插有"元素在人體組織、體液中富集情況示意圖",，還有碘的化合物對人體的作用，有毒物質(zhì)的中毒原理等體現(xiàn)了與生物學(xué)的緊密聯(lián)系,。在講鈉的用途時(shí)講鉀鈉合金用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,，在講述摩爾時(shí)提到千米、克,、秒等物理單位,，及氣體摩爾體積中相聯(lián)系的氣體狀態(tài)方程，原子結(jié)構(gòu)中的原子,、電子,、α、β,、γ三種射線等的發(fā)現(xiàn),，硅在電子工業(yè)中的發(fā)展起到的作用，光導(dǎo)纖維等,，以及研究某物質(zhì)性質(zhì)時(shí)討論的狀態(tài),、熔沸點(diǎn)、導(dǎo)電性等方面,，無不體現(xiàn)了化學(xué)與物理學(xué)的緊密聯(lián)系,。

2.5.2 與文科間的融合。 新教材中增添了許多閱讀材料,，為了幫助理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)離不開語文知識(shí)的指導(dǎo)作用;化學(xué)用語部分離不開外語知識(shí)的幫助;閱讀材中的歷史知識(shí)使學(xué)生輕松了解化學(xué)的發(fā)展史;天氣預(yù)報(bào)和空氣質(zhì)量日報(bào)及地質(zhì)變遷,、天體成分分析、彩頁中的"南極上空臭氧層的變化"也體現(xiàn)了化學(xué)與地理知識(shí)密不可分,。

在新教材中增加了一些文科方面的閱讀材料，讓學(xué)生了解古今中外方方面面的科學(xué)文化知識(shí),，陶冶學(xué)生的情操,，提高他們的興趣、愛好,、個(gè)人情趣和精神生活,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)心世界，關(guān)注社會(huì),，樹立責(zé)任感,，真正實(shí)施科學(xué)知識(shí)的普及，推行素質(zhì)教育。學(xué)生對這些教材的學(xué)習(xí),，不僅能夠獲得相對系統(tǒng)完整的化學(xué)科學(xué)知識(shí),，同時(shí)也為辯證唯物主義的科學(xué)世界觀的形成和鞏固，提供了大量的科學(xué)事實(shí)和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十二

在我縣近期開展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師王春川,、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮,，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著,、感染著、震撼著,，他們不愧是育人的模范,、師德的楷模、我們的榜樣,。在他們身上,，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一,、立足本質(zhì),，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字,。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

二,、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象,，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,，差距實(shí)在是太大了,。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的,，做到愛校如家,，愛生如子，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛心,、耐心、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。