心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是在全球化大背景下的重要一環(huán),，因此必然要符合國(guó)內(nèi)外的教育標(biāo)準(zhǔn),。中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)中小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，它以促進(jìn)學(xué)生的英語能力發(fā)展為目標(biāo),，詳細(xì)規(guī)定了中小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。這些標(biāo)準(zhǔn)旨在提高學(xué)生的英語整體素質(zhì),，使之達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語能力的要求,。

第二段：標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)結(jié)合（200字）,。

中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)之一是將學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)結(jié)合起來。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生需要達(dá)到的各種語言技能,，如聽,、說、讀,、寫和翻譯等,。不僅注重學(xué)生理解和運(yùn)用語言知識(shí)的能力，還重視學(xué)生在實(shí)際溝通中的應(yīng)對(duì)能力和創(chuàng)造力,。通過實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，學(xué)生可以更好地掌握英語，提高他們的英語應(yīng)用能力,，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：標(biāo)準(zhǔn)注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略（200字）。

中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有目的地,、有效地學(xué)習(xí)而采用的一系列學(xué)習(xí)和解決問題的方法和技巧,。規(guī)定這些策略的存在和應(yīng)用,，能夠幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，學(xué)生還能通過靈活的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神,，使他們成為更具獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力的人,。

第四段：標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)交際與文化意識(shí)的培養(yǎng)（200字）。

中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)交際與文化意識(shí),。交際能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的核心,，而文化意識(shí)是學(xué)生與英語國(guó)家的互動(dòng)和交流的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)英語,，學(xué)生可以更好地了解和欣賞不同文化背景下的語言和習(xí)俗,，培養(yǎng)跨文化的理解與溝通能力。此外,，標(biāo)準(zhǔn)還提倡使用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，如英語原版書籍、英語電影和音樂等,，這樣學(xué)生可以更好地融入英語文化,，提高英語的真實(shí)使用能力。

總的來說,，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)中小學(xué)生英語能力發(fā)展的重要一環(huán),。它不僅規(guī)范了學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和方法,，還注重能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)策略、交際與文化意識(shí)的培養(yǎng),。通過這些標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生可以全面發(fā)展英語能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果,，更好地適應(yīng)國(guó)際化大環(huán)境,。因此，在中小學(xué)教育中,，我們應(yīng)該充分了解和貫徹中小英語課程標(biāo)準(zhǔn),，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的教育對(duì)于學(xué)生英語能力的要求。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

隨著新版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布,，學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo),，在日常教學(xué)中落實(shí)貫徹新課標(biāo)理念，成為英語老師們的必修課,。我利用課余時(shí)間觀看了程曉堂教授解讀新課標(biāo)的講座,，收獲良多。

程教授首先在講座中介紹了義教課標(biāo)（2022年版）的修訂背景和主要的修訂內(nèi)容：

重新界定了英語課程的性質(zhì),。

提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念,。

設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo)。

優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求,。

隨后,，程教授從“核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成”“英語課程的育人價(jià)值”“英語課程的核心理念”“英語課程內(nèi)容的六要素”等六個(gè)方面進(jìn)行闡述。最后,，回歸到日常教學(xué),，落地到教研備課。程教授通過大量的實(shí)例,，深入淺出地與老師們分享了教學(xué)中的實(shí)施方法與策略,，為后續(xù)教學(xué)教研工作更新理念，理清思路,，明確方向,。在程教授的講座中，我感觸最深的是英語課程育人途徑以及如何根據(jù)新課程內(nèi)容的六要素設(shè)置有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

程教授在解讀英語課程的育人途徑中提到：教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)復(fù)雜的情境中利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，超越學(xué)科，走出教材,，回歸生活,，實(shí)現(xiàn)課程育人方式的改變。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路應(yīng)突出英語學(xué)科的育人價(jià)值,，將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處,。作為一名擔(dān)任英語教學(xué)工作的班主任，如何讓學(xué)生通過英語課堂了解不同文化,，比較文化異同,，學(xué)會(huì)理性客觀看待世界，樹立國(guó)際視野,，涵養(yǎng)家國(guó)情懷,，是我一直在思考的問題。

四年級(jí)第二單元的主題whattimeisit,？和第三單元的主題weather都要求學(xué)生通過單元主題學(xué)習(xí),，對(duì)各國(guó)的時(shí)差，氣候,，氣溫有初步的了解,。在教學(xué)第二單元的過程中，我通過播放科普短片,，讓學(xué)生了解“時(shí)差”的概念,，同時(shí)結(jié)合夏季和冬季奧運(yùn)會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生們感性地了解運(yùn)動(dòng)員們付出的努力：不僅要適應(yīng)新的比賽場(chǎng)地,，還要想辦法克服因時(shí)差導(dǎo)致的生理問題,。又比如,，在第三單元的教學(xué)過程中,，我先在課堂上播放了倫敦,，莫斯科，新加坡,，悉尼這四個(gè)城市的短片,，接著讓學(xué)生觀察這四個(gè)城市在地圖的位置，夏季溫度,，與赤道間的距離,。學(xué)生通過小組討論可初步了解離赤道越近的國(guó)家，氣溫越高,，反之,，氣溫則越低。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的融合,，理解了各國(guó)間的時(shí)間差異和文化差異,。

程教授在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中提到，學(xué)生要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在遷移中創(chuàng)新。教師要注意設(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問題,，激活學(xué)生已知,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，深入探究主題意義,。

三年級(jí)第三單元的主題是atthezoo,，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物和動(dòng)物園有了較多感性的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我將學(xué)生“引領(lǐng)”到他們熟悉的長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園,，學(xué)生們?cè)诓煌?園區(qū)（monkeyzone，giraffezone,，pandazone）“游覽”,，觀看真實(shí)動(dòng)物的照片和視頻，學(xué)會(huì)了fat,，thin,，tall，short和it’s……和ithas……等描述動(dòng)物特征的形容詞和句型結(jié)構(gòu),。學(xué)生通過制作動(dòng)物名片等活動(dòng)有效在實(shí)踐中運(yùn)用了語言知識(shí),，課后，學(xué)生們閱讀跟主題相關(guān)的英文繪本：thelittlepanda,，dearzoo,，thetigerwhocametotea。這些繪本培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛動(dòng)物的情懷,。此外,，學(xué)生們通過觀看紀(jì)錄片《一路象北》，了解云南人民對(duì)自然的敬畏和對(duì)大象的保護(hù),。學(xué)生們通過這一單元的主題學(xué)習(xí),，完成了從了解動(dòng)物到熱愛，保護(hù)動(dòng)物的思維轉(zhuǎn)變,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，新課標(biāo)給予我們英語教師新的教學(xué)思路和建議,，賦予我們每位教育工作者更加神圣的使命,。今后我會(huì)沿著新課標(biāo)指明的方向，不斷努力學(xué)習(xí),，不懈嘗試實(shí)踐,，逐步提高自己教育教學(xué)能力，助力學(xué)生們成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代要求的人才,。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)英語教育工作者,，我一直在不斷學(xué)習(xí)和探索如何更好地教授英語。最近,，我參加了英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，深感收獲頗豐。下面,，我將分享本人關(guān)于英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì),。

英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)是由歐洲語言學(xué)習(xí)與教學(xué)研究協(xié)會(huì)（ALTE）和英國(guó)文化協(xié)會(huì)（BC）共同發(fā)布的一套國(guó)際英語考試標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：聽力,、口語,、閱讀和寫作。它不僅適用于初學(xué)者,、中級(jí)學(xué)習(xí)者和高級(jí)英語學(xué)習(xí)者的英語教育,，還可以為學(xué)生提供連接不同文化的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為擁有廣闊國(guó)際視野的人才,。

英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)有許多優(yōu)點(diǎn)：首先,，它是松散的，有大量的彈性,，可以根據(jù)不同的教學(xué)方式和教育水平來使用,。其次，它能夠滿足不同學(xué)生的需求,，從初學(xué)者到專業(yè)人士,，都可以在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。第三，標(biāo)準(zhǔn)具有普適性,，不僅適用于某一個(gè)英語使用國(guó)家,，還可以作為國(guó)際交流的基礎(chǔ)。

在語言教學(xué)中,，我們可以通過英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)來改善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)估。例如,，我們可以通過使用聽力和口語部分的任務(wù),，來鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行聽和說時(shí)更多地積累用詞和表達(dá)方式；在閱讀和寫作部分,，我們可以通過提供具體的話題和主題,，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)深入思考、在寫作時(shí)表達(dá)個(gè)人的想法和觀點(diǎn),?？傊覀兛梢栽谡n堂教學(xué)中完全貼合英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn),，來提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

利用英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估學(xué)生的語言能力，是我們教學(xué)工作中至關(guān)重要的一步,。對(duì)于初學(xué)者,，我們可以通過語言等級(jí)測(cè)試來評(píng)判他們的起點(diǎn)，接著運(yùn)用評(píng)估工具,，逐步測(cè)定學(xué)習(xí)進(jìn)步,。對(duì)于更高級(jí)別的學(xué)生，則可以運(yùn)用閱讀,、聽力和口語部分的綜合測(cè)試來評(píng)估他們的英語能力,。同時(shí)，在教學(xué)中,，我們也可以利用這些評(píng)估結(jié)果來調(diào)整自己的教學(xué)策略,，以更好地滿足學(xué)生的需求。

英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)需要持續(xù)投入,，并不僅限于培訓(xùn)期間,。我們可以利用在線課程、英語教材等不同的學(xué)習(xí)資源來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn),，以提高自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，我們還可以與其他語言教育工作者和學(xué)生交流,，分享不同的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，探討如何更好地應(yīng)用英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)。

總之，英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)是一種科學(xué)的語言教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，能夠幫助我們更好地教授英語,，同時(shí)為學(xué)生提供世界范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。使用英語國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn),，我們可以更好地調(diào)查和調(diào)整自己的教學(xué)策略,，幫助學(xué)生更好地掌握英語技能。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

近年來,，英語教育在我國(guó)得到了快速發(fā)展,。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平，實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo),，我們不斷探索和創(chuàng)新英語教學(xué),，其中英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)無疑是一次重大的改革。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教學(xué)的積極影響,。

首先，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)將聽,、說、讀,、寫,、譯五個(gè)方面的能力有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生綜合的英語運(yùn)用能力,。以前的課程注重的是知識(shí)的灌輸和對(duì)語法規(guī)則的鉆研,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中,，我將聽說讀寫的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,，通過互動(dòng)式的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,。這種方法使學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用英語,，提高他們的英語綜合能力。

其次,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,。在全球化的背景下，跨文化的交流已經(jīng)成為不可忽視的趨勢(shì),。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我在課堂上注重教授學(xué)生與英語國(guó)家的文化差異和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和交際能力,。我請(qǐng)來英語國(guó)家的外教來給學(xué)生做分享,，通過與外教的互動(dòng),，學(xué)生們逐漸理解并尊重不同文化的差異。他們也學(xué)會(huì)了如何在跨文化交際中更好地應(yīng)對(duì)各種情況,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生們的英語水平得到了提升，他們的視野也得到了拓展,。

第三,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探究,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在我課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。例如,，我組織學(xué)生分組進(jìn)行小型英語劇的創(chuàng)作和表演,，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力,。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升。

第四,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師起著主導(dǎo)的作用,，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象,。然而，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我將學(xué)生培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)的主體,。我鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道積極參與語言學(xué)習(xí)，例如閱讀英文原版書籍,、觀看英語電影,、聽英語廣播等。我還教給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間,。通過這種方式，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高了他們的自學(xué)能力,。

最后，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，通過多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在我自己的實(shí)踐中,，我更加注重開展課堂互動(dòng)，采用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式,。通過這些新穎的教學(xué)手段,，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。他們也對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而使學(xué)習(xí)的效果得到了顯著提高。

總而言之,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)英語教育起到了積極的促進(jìn)作用,。通過培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力、跨文化交際能力,、創(chuàng)新和實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提高了學(xué)生的英語水平，并培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì),。未來,，我們必須進(jìn)一步探索和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求,，并為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

4,、23日上午九點(diǎn)半,，雷詩杰老師帶領(lǐng)我們一起開展南昌縣小學(xué)英語義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)部分,，第一是共同學(xué)習(xí)程曉堂教授的《義務(wù)教育英語課程的新方向》講座，第二部分是雷詩杰老師有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)言,。

程曉堂教授主要從英語核心素養(yǎng),、英語課程的育人價(jià)值、英語課程內(nèi)容的六要素,、英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,、考試與評(píng)價(jià)改革等幾個(gè)方面來解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。令我印象深刻的是英語核心素養(yǎng)的發(fā)展及英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的講解,。核心素養(yǎng)包括語言能力,、文化意識(shí)、思維能力,、學(xué)習(xí)能力四個(gè)部分,，其中各學(xué)科課程共同促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，但部分素養(yǎng)主要通過英語課程得到發(fā)展,，比如語言能力,。語言能力是指在特定情境下相關(guān)主題的語言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力,，這里也就是說如果脫離了相關(guān)的情境和主題，那么語言能力的考察就失去了一定的意義,，語言能力不只是學(xué)習(xí)語法,、詞匯，而是最終要學(xué)生用語言進(jìn)行交流,，有效得體的用語言表達(dá)意義,，我覺得這在日常的.教學(xué)當(dāng)中是一個(gè)難點(diǎn)，至少對(duì)于班級(jí)中等偏下的同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),，但如果這一點(diǎn)用得好,，想必可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文化意識(shí)就主要指中外文化,，是培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的認(rèn)知和文化態(tài)度,，讓學(xué)生知道不同國(guó)家有不同國(guó)家的打招呼方式、問好方式,、用餐習(xí)慣等等,，也算是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。思維品質(zhì)是非常重要的點(diǎn),，程曉堂教授找了一張英文圖片,，詞為：thequalityofyourthinkingdeterminesthequalityofyourlife,。意思是思維的質(zhì)量決定生活的質(zhì)量,。是的，如果一個(gè)人的眼界寬,，思維廣且活那就不會(huì)死板,，所以課堂上老師的話、老師的活動(dòng)能否激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維就很重要,，老師的課堂互動(dòng)要有思維含量,。學(xué)習(xí)能力也是非常重要的點(diǎn)，如果老師課堂能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,，學(xué)生后面的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)越來越高,，主要是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,，有努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力,。接下來讓我印象深刻的是英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，主體是學(xué)生,，語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn),、獲取、概括和探究意義的過程,，也是學(xué)生主動(dòng)參與,、獲取和學(xué)習(xí)新知的過程,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中運(yùn)用,，在遷移中創(chuàng)新,，那么就要求學(xué)生能夠在真實(shí)情境和真實(shí)問題中運(yùn)用語言。

最后是雷詩杰老師對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容分析,，雷老師主要提了三點(diǎn),，英語占比越來越低了，考試難度卻增大了,，從考查知識(shí)到了考查能力,。我覺得這對(duì)老師提的要求又更高了，讓老師在教學(xué)過程中考慮到語言的語用功能而不是考試功能,，讓英語回歸語言的運(yùn)用本質(zhì),，而不是單單是應(yīng)試?？傊兄x雷詩杰老師組織的一次對(duì)新課標(biāo)的研讀線上活動(dòng),，讓我們能夠共同理解，探究新課標(biāo),。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

又一次學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對(duì)新課程有了一定的認(rèn)識(shí)，新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師是一種挑戰(zhàn),，也是一種難得的機(jī)會(huì),。通過學(xué)習(xí)我有了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”,。真正的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體,。包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)體的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

一,、明確目標(biāo),。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

二,、改變英語學(xué)習(xí)方法,。

過去的英語學(xué)習(xí)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上要以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

三、學(xué)生在課堂中應(yīng)處于主體地位,。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)就流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心里障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話、筆頭操練,、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3,、充分利用學(xué)生的差異,。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,，滿足學(xué)生的不同需求。

智新小學(xué),。

趙美松,。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

從培養(yǎng)“綜合語言運(yùn)用能力”到培養(yǎng)和發(fā)展“核心素養(yǎng)”。20xx年版義務(wù)教育英語課標(biāo)目標(biāo)圍繞“語言技能,、語言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,、文化意識(shí)”五個(gè)方面,。其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“綜合語言運(yùn)用能力”，這是以能力為中心的課程目標(biāo),。

新課標(biāo)中指出英語課程圍繞核心素養(yǎng),，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念,，確立課程目標(biāo),。英語核心素養(yǎng)是什么呢?書中給出了明確答案。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力,、文化意識(shí),、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。那么,，英語課程的總目標(biāo)就是發(fā)展語言能力,，培育文化意識(shí)，提升思維品質(zhì),，提高學(xué)習(xí)能力,。

在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的,、與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的交際情景,。我們可以通過創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行,。從而，讓孩子們不知不覺地置身于英語的`環(huán)境中,，感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣;同時(shí),，在英語教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,，讓學(xué)生受到情景的感染,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

由于受各種因素的綜合影響,，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不可能處于同一條線上,，我們應(yīng)用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，杜絕“唯分?jǐn)?shù)論”,，“一刀切”等各種行為,。發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，分層設(shè)教;設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)要有梯度,，要照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)中,，成為課堂的主人;另外,，對(duì)于已經(jīng)有厭學(xué)心理的孩子，要有耐心,、愛心和細(xì)心,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以特長(zhǎng)為抓手,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

小學(xué)階段的英語評(píng)價(jià)，不應(yīng)以紙筆測(cè)試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持做好過程性評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。檔案袋成長(zhǎng)記錄,，評(píng)價(jià)記錄卡都是我們做好過程性評(píng)價(jià)的助手,。值得注意的是，很多孩子上課不愿意回答問題,，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧]有自信,，害怕出錯(cuò)。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼?/p>

語言學(xué)習(xí)需要耳濡目染，很多孩子學(xué)得是“啞巴英語”,，在具體情境中用英語表達(dá)卻遇到障礙。反觀我們課堂,，教師講教材,，而不是“用”教材講，教師用漢語的頻率很高，我們要降低漢語的使用頻率,，刻意創(chuàng)造英語環(huán)境,。如在五年級(jí)的英語課堂上，努力實(shí)現(xiàn)課堂用語用英語表達(dá),。例如：聽聽力前的引導(dǎo)語,，let’slistentotheaudioandfinishthetasksbelow;當(dāng)課堂上有學(xué)生說悄悄話時(shí)，我會(huì)說：bequiet!邊說邊做動(dòng)作;在話題口頭表達(dá)時(shí),，我會(huì)示范如何說一段完整的話,。討論為什么喜歡冬天時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生火鍋的英語是“hot-pot”,，有趣的詞匯讓學(xué)生更樂于用英語表達(dá),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念反映了時(shí)代發(fā)展的要求，作為教師我們要緊跟時(shí)代的步伐,，立足新課標(biāo),，落實(shí)新理念，探索新方法,，在教學(xué)過程中更好的落實(shí)新課標(biāo),，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)!

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于英語教育領(lǐng)域來說是一個(gè)重要的里程碑,，本文將從課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景,、目標(biāo)與原則入手，分享我對(duì)英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是為了適應(yīng)新時(shí)代背景下學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要,，在英語教育中，也是有著相似的目標(biāo),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和跨文化交際的能力,，并且強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這些要求對(duì)于我來說是一種鞭策,，讓我意識(shí)到自己作為英語教師的責(zé)任和使命,。

第三段：對(duì)課程實(shí)施的期待,。

英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，需要教師們具備更加全面的素質(zhì)和能力,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語語境中，提供更多真實(shí)的英語語言環(huán)境,。我期待通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅獲取語言知識(shí),，更重要的是形成語言運(yùn)用的能力,。

第四段：面臨的挑戰(zhàn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于英語教師來說也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，我們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教育的要求,。其次，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加多樣化,、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)，教師還需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這些挑戰(zhàn)對(duì)于我來說是一種機(jī)遇,，讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力,。

第五段：總結(jié),。

英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)為英語教育提供了更加全面,、科學(xué)的指導(dǎo),，對(duì)我們來說是一種機(jī)遇,，也是一種挑戰(zhàn)。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能夠全面發(fā)展并真正實(shí)現(xiàn)英語的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也希望通過教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和交流,，能夠不斷改進(jìn)和完善新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，為英語教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景、理解,、實(shí)施期待和面臨的挑戰(zhàn)等多個(gè)方面展開了分析和討論,，并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了個(gè)人的心得體會(huì)。通過深入研究和實(shí)踐,，我們可以更好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，提高自身的教育能力,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語應(yīng)用能力做出更大的貢獻(xiàn)。

版英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九

近年來,，隨著全球化進(jìn)程的不斷加深,，學(xué)習(xí)英語的需求日益增長(zhǎng),。為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，各級(jí)教育部門陸續(xù)制定了英語精品課程標(biāo)準(zhǔn),。本文將圍繞英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)這一主題,，分為五個(gè)段落進(jìn)行探討與分析。

首先,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的要求更高,。在傳統(tǒng)的語言教學(xué)中，教師往往是主導(dǎo)者,，學(xué)生是被動(dòng)接受者,。而英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。這要求教師具備更加豐富的教學(xué)資源,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。此外,，教師還需要不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)，關(guān)注教育前沿的研究成果,，不斷完善自身能力和教學(xué)理念，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力,。

其次,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在過去的英語教育中,，語法知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試成績(jī)往往是評(píng)判學(xué)生英語能力的主要標(biāo)準(zhǔn),。然而，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)與交流,、合作與反思的能力。只有掌握了這些能力,，學(xué)生才能更好地運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)的交流,，更好地適應(yīng)國(guó)際社會(huì)的發(fā)展需求。因此,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)明確了培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目標(biāo),，并提供了一系列針對(duì)性的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第三,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),。通常情況下，語言與文化是密不可分的,。一門語言的學(xué)習(xí),，需要了解背后的文化背景和習(xí)俗。因此,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師通過課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與文化融合,，使學(xué)生對(duì)英語國(guó)家的歷史,、文化和社會(huì)習(xí)俗有更深入的了解。這樣的要求不僅提高了學(xué)生的跨文化交際能力,，也能增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

接下來,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),。傳統(tǒng)的英語教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎鲆暳藢W(xué)生的綜合能力和潛力的發(fā)掘,。與之不同的是,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全面評(píng)價(jià)的要求，除了考察學(xué)生的語言技能和知識(shí)水平,，也要考察學(xué)生的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。這種評(píng)價(jià)方式更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在語言運(yùn)用方面的實(shí)際能力,。

最后,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的科學(xué)性和先進(jìn)性。教育教學(xué)的科學(xué)性要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)展特點(diǎn),，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。先進(jìn)性則要求教師不斷更新教學(xué)理念與方法,，在實(shí)踐中摸索教學(xué)的最佳實(shí)踐,，提升自身水平。只有不斷追求發(fā)展和創(chuàng)新,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)英語教育的進(jìn)一步改革與發(fā)展。

綜上所述,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于英語教學(xué)提出了更高的要求,，同時(shí)也為教育教學(xué)提供了新的思路和方法。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際能力和文化意識(shí),，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力,。因此，我們應(yīng)該積極借鑒和貫徹英語精品課程標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)英語教育的進(jìn)一步發(fā)展和提高,。