光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇一

以全縣教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以新課改為主題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以塑造全面發(fā)展的人才為目的,，全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,，樹立以“育人為本、面向全體學(xué)生”的新教育觀,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，從而建設(shè)一支適應(yīng)“新課改”需要的教師隊(duì)伍。

（二）依法辦學(xué),，規(guī)范辦學(xué),，嚴(yán)格執(zhí)行“三開、四嚴(yán)”,，切實(shí)解決和減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

（三）以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)工作的過(guò)程管理和常規(guī)管理,。

（四）樹立“科研興教”,、“科研興校”意識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)和推廣“新課改”心理健康教育,，分層教學(xué)，于海生語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)體育,、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作,，認(rèn)真落實(shí)體育,、衛(wèi)生兩個(gè)《條例》和上級(jí)有關(guān)精神，上好“兩操,、兩課、兩活動(dòng)”。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度,。

1,、集體備課：

以教研組為單位，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng),。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中,，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見,，在上課前進(jìn)行討論交流,，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí),，再進(jìn)行上課,。

2、反思交流：

通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

3、主題教研：

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課,，通過(guò)說(shuō)課,、聽課、評(píng)課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

4,、理論學(xué)習(xí)：

圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平

建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，每月兩次集中學(xué)習(xí)，兩次自學(xué),，要求有學(xué)習(xí)筆記,，有心得體會(huì)，并要求每學(xué)期寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)材料,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是走進(jìn)新課程,。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)中心地位,。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用,，加強(qiáng)總結(jié)反思,，推進(jìn)課程改革。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期七年級(jí)共有學(xué)生40多人,，其中英語(yǔ)方面的差生較多（如：劉廣昊,、李則楷、譚小明,、孫海玉等）,，他們普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)多大興趣，加之差生的家長(zhǎng),，不太重視子女的學(xué)習(xí),，對(duì)子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度,。

本書共10個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用,，每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分,，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，本書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。

針對(duì)以上這些實(shí)際情況,，我制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃,，提出了具體的措施，對(duì)優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo),，使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步，

讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力,。 學(xué)優(yōu)生的智力較好,，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),。因此在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求,，增加難度,，提供可選擇的作業(yè)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,，并在必要的情況下給予幫助,。

一、定期與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ),、聽力,、閱讀等方面的練習(xí)與討論，提高其英語(yǔ)運(yùn)用能力,。

二,、組織學(xué)生參加多次單元檢測(cè)活動(dòng)，并給予輔導(dǎo),。 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語(yǔ)太難了，我是學(xué)不好的,?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨,，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去,，勢(shì)必造成成績(jī)落后,。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理,。因此,， 我根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo),，做到因材施教,。

對(duì)于英語(yǔ)后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng),、注意力不易集中,、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：

一,、和學(xué)困生交朋友,，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，指出前進(jìn)的方向,。要對(duì)學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個(gè)快樂(lè)的人,，一個(gè)自強(qiáng)不息的人,。

二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。俗話說(shuō)：“一句贊揚(yáng)，勝過(guò)十句責(zé)罵”,，對(duì)那些平時(shí)被輕視,、

受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生,，一聲贊揚(yáng)無(wú)異于久旱的雨露,，久雨的陽(yáng)光。這將滿足他們受尊重的心理需求,，讓他們也能享受成功的快樂(lè),，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游,。

三,、多寬容學(xué)困生，允許他們有失誤,、有反復(fù),。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，學(xué)困生由于基礎(chǔ)差,、能力弱等原因,，學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會(huì)有錯(cuò),，那么學(xué)困生多犯些錯(cuò)是天經(jīng)地義的,，沒(méi)什么大不了，如果他們不犯錯(cuò),，那他們就不是學(xué)困生。

四,、同班主任認(rèn)真做好差生的思想工作,，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點(diǎn),，然后對(duì)癥下藥,，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信,，消除自卑,，使師生感情進(jìn)一步融洽。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的,。學(xué)困生不是天生的，作為教師能曉之以理,，持之以恒,，教學(xué)得法，自己不喪失信心,。

（一）情感意志

1．引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,；

2．培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,；

3．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問(wèn)題的信心和毅力；

4．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考,、樂(lè)于交流,、善于合作的能力。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)

1．側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的課本基礎(chǔ)知識(shí)（比如分?jǐn)?shù)知識(shí),、方程的基本解法和列方程解應(yīng)用題）,，讓學(xué)生在開學(xué)前對(duì)于課本知識(shí)有一個(gè)整體了解,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣；

2．訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的因數(shù),、倍數(shù)和最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)知識(shí),；靈活運(yùn)用圖形面積、體積公式,，分割與組合幾何圖形的能力,；

3．突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)各種運(yùn)算法則的熟練運(yùn)用，對(duì)于列方程解應(yīng)用題,、求長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積能做到準(zhǔn)確,、快速的解題。

（三）基本技能

1．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,、準(zhǔn)確計(jì)算,、書寫規(guī)范、獨(dú)立思考,、綜合分析的能力,；

2．以習(xí)題操練為載體，以師生合作的方式,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的技能,，充分表達(dá)交流思維過(guò)程和解答思路，并有的

放矢地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、逆向思維和發(fā)散思維能力,；

（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1．?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)：由于學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)題做得相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不熟悉,，更不能靈活運(yùn)用,；

2．靈活運(yùn)用基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)測(cè)試和短時(shí)間觀察,，該同學(xué)目前仍處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初階段,，只能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單問(wèn)題,，靈活運(yùn)用知識(shí)方面很欠缺,，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

3．品質(zhì)意志方面：

（1）性格——學(xué)生比較內(nèi)向,；,，自我主動(dòng)能力較差,。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣——書寫規(guī)范,，計(jì)算能力很差,，比較粗心。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度——能主動(dòng)思考和解決問(wèn)題,。

（二）補(bǔ)習(xí)預(yù)測(cè)

綜上現(xiàn)狀,，并結(jié)合學(xué)生測(cè)試情況，預(yù)測(cè)如下：

1．該同學(xué)能在補(bǔ)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握并熟悉人教版五年級(jí)內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有比較系統(tǒng)的概念,。

2．經(jīng)過(guò)前期訓(xùn)練，引導(dǎo)該同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；基本具備綜合分析和獨(dú)立解決一般應(yīng)用題的能力,，邏輯思維能力將得到明顯提升；能基本達(dá)到“一點(diǎn)即通”的要求,，實(shí)現(xiàn)“教師引導(dǎo),，學(xué)生獨(dú)立完成”的目標(biāo)。

3.經(jīng)過(guò)知識(shí)復(fù)習(xí),、基礎(chǔ)訓(xùn)練,、重點(diǎn)講解、思維訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練,，能形成準(zhǔn)確、快速解決較難問(wèn)題的能力,，能夠順利將五年級(jí)知識(shí)鞏固,，并熟練運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并且測(cè)試成績(jī)?cè)?5分以上,。

（一）每課常規(guī)練習(xí)

1、課前15分鐘計(jì)算題（分?jǐn)?shù),、方程,、公因數(shù)、公倍數(shù)）,；

2,、上次課知識(shí)檢測(cè)（15分鐘）。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（30課時(shí)）

1,、復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)（11課時(shí)）

因數(shù)與倍數(shù),、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)（2課時(shí)）

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的`運(yùn)算規(guī)則,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算（3課時(shí)） 長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積（3課時(shí)）

解方程的一般方法,、列未知數(shù)解應(yīng)用題（3課時(shí)）

2、重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化（19課時(shí)）

（1）數(shù)的整除特征,、分解質(zhì)因數(shù)（2課時(shí)）

（2）最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的加法和減法（4課時(shí)）

（3）巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長(zhǎng)與面積（5課時(shí)）

（4）巧算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積（4課時(shí)）

（5）列方程解應(yīng)用題專題,、行程問(wèn)題（相遇,、追擊）專題（4課時(shí)）

（三）學(xué)生思維訓(xùn)練（10課時(shí)）

找規(guī)律、簡(jiǎn)單推理、周期問(wèn)題,、平均數(shù)問(wèn)題,、還原問(wèn)題、盈虧問(wèn)題,、假設(shè)法解題,、工程問(wèn)題。

（四）綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇三

根據(jù)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,，大力弘揚(yáng)為國(guó)教子,、以德育人的家教理念，把社會(huì),、家庭和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái),，形成三位一體的教育氛圍，促進(jìn)青少年全面健康地成長(zhǎng),。

為全面貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神,，推進(jìn)省級(jí)課題組實(shí)驗(yàn)校的研究工作，增強(qiáng)學(xué)校,、社會(huì),、家庭三結(jié)合教育工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì),，辦人民滿意教育,，學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。自07年開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái),，我們的工作取得了一定的成績(jī),，在此基礎(chǔ)上我們針對(duì)學(xué)校的具體情況又做了進(jìn)一步的整改，以便使08年的工作更有起色.先制定目標(biāo)如下:

1,、按教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教材家教課程,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀,。掌握家庭教育的方法,，提高教育效果及家教知識(shí)普及率.

2、大力宣傳為國(guó)教子,、以德育人的家教理念,，提高廣大家長(zhǎng)的家教意識(shí)。宣傳以德育為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹立正確的育人觀,，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù),。

3.幫助家長(zhǎng)提高思想道德,、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法制教育,，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為,，創(chuàng)設(shè)

良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣,，促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng),。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機(jī)構(gòu),，成立班級(jí),、學(xué)校各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)學(xué)校成員會(huì)議,，研究當(dāng)前家庭教育,，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài),，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案,，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見,，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2. 家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師,，聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專家作家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn).根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容,，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行,，使教學(xué)內(nèi)容序列化,，系統(tǒng)化。家長(zhǎng)學(xué)校授課可集中進(jìn)行,，也可分年級(jí)進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長(zhǎng)見面交換意見,。

3.健全各項(xiàng)制度,，規(guī)范管理.有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的各種文件、信件,，有關(guān)講話稿,，會(huì)議記錄，教員的備課材料,，各項(xiàng)制度,，表格等都嚴(yán)格分類加以整理保管存檔，并實(shí)行規(guī)范化管理,。每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀家長(zhǎng),，評(píng)上的優(yōu)秀家長(zhǎng)由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書,。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水.定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員召開會(huì)議,，研究并解決家庭教育有關(guān)問(wèn)題,。定期組織教員學(xué)習(xí)

家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平;利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)組織教員與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫有關(guān)論文,。

5.開展豐富多彩的活動(dòng)，提高家教水平,。充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段,，組織家長(zhǎng)觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校,。聘請(qǐng)家教獲得成功,，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深入貫徹上級(jí)關(guān)于家庭教育的指示精神,，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和管理，通過(guò)舉辦多種活動(dòng),，普及家庭教育知識(shí),，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、成長(zhǎng)觀和教育思想,，掌握科學(xué)的教育方法,，利用家長(zhǎng)開放日、家訪,、家校聯(lián)系卡等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系,，使家長(zhǎng)學(xué)校工作不斷登上新臺(tái)階。為確保各項(xiàng)工作順利開展,，特制訂本學(xué)期工作計(jì)劃如下

二,、工作目標(biāo)

1.使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，增強(qiáng)其學(xué)員意識(shí),，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，感受特殊教育方式方法。

2.以多種方式加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，促進(jìn)家庭教育的提高,。

3.使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展，達(dá)到家校攜手,，共同育人的目的,。

三,、工作措施

（一）創(chuàng)特色——為家長(zhǎng)學(xué)校工作注入活力。

1.實(shí)施培訓(xùn)策略：

（1）“專業(yè)化”班主任培訓(xùn)——引領(lǐng)家庭教育走向現(xiàn)代化,。

在班主任工作中,，家長(zhǎng)是最好的合作伙伴，許多工作離開了家長(zhǎng)的支持與幫助,，幾乎難以進(jìn)行,。本學(xué)期，我校將對(duì)“專業(yè)化”班主任進(jìn)行培訓(xùn),，并撰寫“我的家訪故事”進(jìn)行交流,。

（2） “成長(zhǎng)型”家長(zhǎng)培訓(xùn)——提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)。

我校將以活動(dòng)為載體,，寓教于活動(dòng)中,，進(jìn)行多方面、多角度的家長(zhǎng)培訓(xùn),，不斷更新和轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教子觀念,，提高家長(zhǎng)的家教水平和綜合素質(zhì)。

2.提供親子交流平臺(tái)——讓家充滿濃濃的愛(ài)

“親其師,，信其道”,。同樣，在家庭教育中也是這樣,，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育才有效果。為此,，本學(xué)期的親子活動(dòng),，將營(yíng)造出濃厚的親子氛圍，使家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng),。

（二）抓常規(guī)——讓家長(zhǎng)學(xué)校工作穩(wěn)步發(fā)展,。

1.家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。

本學(xué)期,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系,，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài),，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案,，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見,，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效,。

2.家庭教育講座按需舉辦。

以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)家教觀念,，提高家長(zhǎng)家庭教育的能力和智慧為出發(fā)點(diǎn),，倡導(dǎo)合理、多層,、多角度,、全方位的家庭教育指導(dǎo)模式。希望少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó),、理想遠(yuǎn)大的好少年;爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),、追求上進(jìn)的好少年; 爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年;爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健,、活潑開朗的好少年,。”幫助家長(zhǎng)更新教育觀念,，樹立正確的育人觀,。

學(xué)校認(rèn)真做好調(diào)研工作，下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,，根據(jù)問(wèn)卷,，確定家庭教育講座內(nèi)容，做到有計(jì)劃,、有層次開展家庭教育講座,，努力實(shí)現(xiàn)按需舉辦講座。每次講座后,，均安排班主任,、任課老師與家長(zhǎng)見面，交流教育子女的信息,，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào),。

3.保證家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員的參與率。

每次上課前一周以內(nèi),，由校方發(fā)出書面通知,，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休,，保證出勤率,，并加強(qiáng)點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系,，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議,。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理,，豐富“家長(zhǎng)學(xué)?！钡幕顒?dòng)。

（1）根據(jù)學(xué)校工作安排及工作的連續(xù)性,，周密制定好家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃,、課程計(jì)劃、工作條例,，做到有序?qū)嵤?，?wù)求實(shí)效。

（2）按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,。注重理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)多種方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析,，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去,。

（3）開展咨詢服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討,，提高研究水平,。

（4）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式,，加強(qiáng)家校的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，提高家長(zhǎng)的家教水平,。

（5）開展“明星家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng),，邀請(qǐng)有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)校介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)明確自己的職責(zé),，重視教育,。

（6）對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的管理，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、資料的積累,、歸檔工作。

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇五

1.認(rèn)識(shí)“荒,、笛”等4個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“假”，會(huì)在菱形十字格中寫好“落,、荒”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“陣雨、荒野”等13個(gè)詞語(yǔ),。

2.正確,、流利地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，整體感知課文描繪的情景,。

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主認(rèn)讀識(shí)字，運(yùn)用菱形十字格寫字,。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況提出問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己的學(xué)校生活,，引入課文話題,。

2.出示課題，齊讀課題,。

3.交流自己對(duì)“花的學(xué)?！钡恼J(rèn)識(shí)或想象，引入下一階段的預(yù)習(xí),。

過(guò)渡：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),，“花的學(xué)校”在哪兒,？花兒們什么時(shí)候上學(xué),？什么時(shí)候放假？你覺(jué)得他們?cè)趯W(xué)校里都學(xué)些什么呢,？（學(xué)生自由表達(dá)）嗯,，說(shuō)得真好！看來(lái)你們認(rèn)真讀了課文,，想象力真豐富?。　痘ǖ膶W(xué)?！愤@

篇課文的作者發(fā)揮了神奇的想象力,，為我們描述了這樣一所特殊的學(xué)校。他可真厲害,！現(xiàn)在,，有誰(shuí)幫老師介紹一下作者？

寫作背景,。

◆自讀要求：

（1）第一關(guān)：漢字大本營(yíng),。自讀課文,，圈畫生字新詞并能正確認(rèn)讀，能使用鋼筆在田字格中正確,、規(guī)范地書寫生字,。（評(píng)選“寫字小明星”）

（2）第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利地朗讀課文,，嘗試讀

出自己的感受,，用“——”畫出精彩的語(yǔ)句。（評(píng)選“優(yōu)秀小主播”）

出自己的問(wèn)題,，并能就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法。（評(píng)選“最強(qiáng)大腦”）

（1）出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀,，教師教讀生字并組詞造句,。

（2）指導(dǎo)歸類識(shí)字。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,、結(jié)構(gòu)及筆畫書寫規(guī)律,，在菱形十字格中示范書寫重點(diǎn)字，指導(dǎo)書寫生字,。

◆書寫指導(dǎo)：

［臂］上邊部分寫得舒展些,，略扁?！霸隆弊肿龅?，撇變豎。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡視并指正,，對(duì)寫得好的同學(xué)給予“寫字小明星”的鼓勵(lì)。

2.第二關(guān)：閱讀展示臺(tái),。檢測(cè)朗讀情況,。

3.第三關(guān)：最強(qiáng)大腦。檢測(cè)思考質(zhì)疑情況,。

（1）學(xué)生分小組交流匯報(bào)提出的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生互助解答。

（2）教師匯總,、點(diǎn)撥一些有價(jià)值的問(wèn)題,。注意有的當(dāng)堂解決，有的放到課文學(xué)習(xí)中解決,。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,。

（4）小組合作，給課文劃分層次，交流劃分的依據(jù)并歸納每一層寫了什么,。

（5）依據(jù)這一階段的表現(xiàn),，評(píng)選“最強(qiáng)大腦”。

1.

小結(jié)：同學(xué)們,，通過(guò)以上的交流,，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫生字詞,，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容,，梳理出了課文的層次,，甚至還互相幫助，解決了很多疑問(wèn),，連續(xù)闖過(guò)了老師布置的三大“關(guān)口”,，大家真了不起！

3.提醒學(xué)生摘抄,、積累。

（1）積累文中的好詞好句,。

（2）積累泰戈?duì)柕拿洹?/p>