時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇一

優(yōu)勢(shì)：

小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，敬業(yè)心較強(qiáng),；教師們動(dòng)手能力較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，踏實(shí)肯干,，積極主動(dòng)性較強(qiáng)。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶動(dòng)搭班較好地開(kāi)展班級(jí)管理,、家長(zhǎng)工作,，有效落實(shí)一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

弱勢(shì)：

組內(nèi)共有四位成員,，一名教師臨近退休,；一名教師去年九月份剛上崗；一位教師工作三年,；還有一名教師從未擔(dān)任過(guò)小班教學(xué),。四位教師的理念與實(shí)踐存在著較大的差異，需加強(qiáng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體,。

二,、工作目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境,；

2,、帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開(kāi)展主題教學(xué)—活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究；

三,、內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1,、各班繼續(xù)根據(jù)主題,、幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境,，并及時(shí)更新,，努力做到情境化；

2,、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,，通過(guò)隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇二

禮儀作為一種律己,、敬人的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步與成功的重要途徑,。因此，我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,。針對(duì)我班的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)我將該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

本學(xué)期,，我班將完成以下禮儀教育的教學(xué)目標(biāo)：

9月份：做好節(jié)日禮儀的教育。幫助幼兒認(rèn)識(shí)教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、中秋節(jié)。學(xué)會(huì)節(jié)日里的基本禮儀,。

10月份：

通過(guò)朗朗上口的三字經(jīng),，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化,、具體化,、趣味化、形象化,。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)選擇適宜于形象思維方式的教育方法，我將使用以下四種方法：

在禮儀教育過(guò)程中,，教師適時(shí)適度地引導(dǎo)點(diǎn)撥,，讓幼兒清楚為什么要這樣做，哪些是好的禮儀行為,，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機(jī)械模仿,。

情景感染法就是教師在禮儀教育過(guò)程中，積極創(chuàng)設(shè)情景,，烘托一種陶冶情感的氣氛,，把孩子引入喜、怒、哀,、樂(lè)的情景之中，使其為情景所感動(dòng),，產(chǎn)生情感共鳴,。

榜樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有很大的感召力。作為教師,、家長(zhǎng)以自身的形象風(fēng)度,、語(yǔ)言、行為為孩子作榜樣,。還結(jié)合古今中外文明禮儀方面的典范人物,、典型事例對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，使幼兒經(jīng)常受到熏染,，慢慢內(nèi)化為習(xí)慣,。

禮儀教育是文明行為的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教育中經(jīng)常性地,、持之以恒地,、因勢(shì)利導(dǎo)地堅(jiān)持行為訓(xùn)練，并給予幼兒具體的指導(dǎo)與必要督促,，掌握由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。及時(shí)糾正不良行為,，只有經(jīng)過(guò)不斷地教育培養(yǎng),，良好的禮儀習(xí)慣才能得到鞏固并成為一種內(nèi)在的要求而變?yōu)樽杂X(jué)的行為機(jī)制。

家園同步是提高禮儀教育質(zhì)量和效果的重要途徑,，我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長(zhǎng)交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案,，方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為,。

在依照計(jì)劃做好《禮儀教育》教育教學(xué)研究的同時(shí),，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)反思,、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇三

由于今年小班幼兒年齡較小,，各班人數(shù)又較多,，幼兒從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，離開(kāi)自己的親人和陌生的老師,、同伴在一起,，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作,。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察,，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過(guò)托兒所，對(duì)集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn),。但是,，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例,，這些幼兒的家長(zhǎng)往往忙于做生意,，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸,，缺乏對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育,；還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中,，由于有的家長(zhǎng)教育不得當(dāng),，過(guò)于溺愛(ài)，使孩子產(chǎn)生嬌氣,、依賴,、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題,。

通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳,、幫,、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力,。根據(jù)各自的實(shí)際,，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開(kāi)展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng),，充分發(fā)揮年段教研組的作用,，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。

1,、逐步建立,、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度，通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí),、合作,、支持、溝通,，共同探討和研究,，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。

2,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合,，采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng),，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作,，以促進(jìn)教師的發(fā)展。

3,、年段教研組每雙周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題,，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題,，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面,、科學(xué)的回顧與總結(jié),，并在園內(nèi)交流、推廣,。

4,、以結(jié)對(duì)子的形式，開(kāi)展“老帶新”的活動(dòng),，新老教師一起討論,，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，共同轉(zhuǎn)變觀念,、大膽實(shí)踐,，提高教育水平。

5,、探討如何有效地選擇,、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴,，并于每月月底進(jìn)行交流和探討。

6,、結(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃,，組織小班年段教師開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)。

1,、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)

2,、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級(jí)均定為識(shí)字特色班。

月份、內(nèi)容：

9月

1,、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī),，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī)。

2,、制定年段教研計(jì)劃,，各班分析具體情況，依據(jù)教育目標(biāo)制定專題計(jì)劃和結(jié)對(duì)子培訓(xùn)計(jì)劃,。

10月

1,、早操觀摩研討，并進(jìn)行觀摩后的討論,、評(píng)析和修改,。

2、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況,。

3,、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)。

11月

1,、反思：區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)情況,。

2、討論：如何有效地選擇,、組織教育內(nèi)容,？

12月

1、各班做好幼兒發(fā)展情況評(píng)估工作,。

2,、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,？

1月

1,、專題總結(jié)，論文交流,。

2,、各班交流、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn),。

2—3月

1,、組織教師分析調(diào)整、補(bǔ)充新學(xué)期各類計(jì)劃的部分內(nèi)容,。

2,、組織教師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操,。

3,、為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。

4,、落實(shí)專題計(jì)劃實(shí)施情況,。

4月

1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評(píng)價(jià),。

2,、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。

5月

1,、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià),。

2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況,。

3,、組織對(duì)幼兒發(fā)展情況的評(píng)估。

4,、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源？

6月

1,、專題總結(jié)交流研討,。

2、學(xué)年教研工作總結(jié),。

3,、討論制定20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇四

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下,，教師的積極配合下,，教研工作開(kāi)展順利。在豐富多彩的教研活動(dòng)中,，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，對(duì)《綱要》,、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索,。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索,。在活動(dòng)的安排上,，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題,，制定本學(xué)期教研工作:計(jì)劃：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)研究，提高整體水平,。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí),，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng),。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則,，教研組制定完整的教研計(jì)劃,，本期將對(duì)如何開(kāi)展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究,。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師,，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加,，切實(shí)提高教師們的教研水平,。

2、理論學(xué)習(xí),，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》,、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師知識(shí)面,，掌握新知識(shí),，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3,、貫徹實(shí)施《綱要》,、《指南》，研究解決實(shí)踐過(guò)程中的具體,、真實(shí),、關(guān)鍵問(wèn)題。

(1)繼續(xù)開(kāi)展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),，注重教育活動(dòng)的整合,，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，課程目標(biāo)突出“終身教育觀,、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀”等,，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn),、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。

4,、開(kāi)展各種活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我,，共同提高,。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(2)公開(kāi)課教學(xué),，一方面是要促進(jìn)教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí),，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論，組織全體教師聽(tīng)一堂課,，由公開(kāi)課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比,，通過(guò)此次活動(dòng),，提高教學(xué)能力,。

1、各班制定并上交月計(jì)劃,、周計(jì)劃,。

2、各班制定并上交班級(jí)工作計(jì)劃,。

3,、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

5、對(duì)教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn),。

1,、各年級(jí)組以主題形式開(kāi)展活動(dòng)。

2,、各班開(kāi)展區(qū)角的活動(dòng),。

3、各班及時(shí)添補(bǔ),、制作玩具,。

4、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄,。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。

1,、組織教師開(kāi)展“整合課程比賽”,。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。,。

3,、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)

4、對(duì)教師進(jìn)行“如何提高課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn),。

1,、慶祝“六一”活動(dòng)

2,、大班做好幼小銜接工作

3,、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

1,、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作,。

2,、做好教師各項(xiàng)考核工作。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇五

一,、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育 實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,， 提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,，提高我園保教質(zhì)量。

二,、現(xiàn)狀分析：

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,。

2、 在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長(zhǎng)由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng),。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4,、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入 手，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問(wèn)題”,，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的.了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與 提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié),、就事論事不會(huì)提 升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

一,、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合 語(yǔ)言的使用離不開(kāi)一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其意義,，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法,、游戲法,，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí),，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物,，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景,，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué),，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中,，在他們的生活、游戲,、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插,。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響,，會(huì)互相模仿,，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣,，我們從單一集體 教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受,、使用英語(yǔ)的差異性發(fā)展,，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒(méi)有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令,，讓孩子在教師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意,，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用,，由于每天重復(fù),，英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角,。在閱讀圖書(shū)活動(dòng)中,，不管是不是英語(yǔ)圖書(shū)，都可結(jié)合畫頁(yè)上的內(nèi)容,，補(bǔ)充單詞,、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效,。

二,、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語(yǔ)言的誕生離不開(kāi)交流，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接交流的工具。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語(yǔ)交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后，孩子們語(yǔ)言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方,，商店、圖書(shū)館,、公園等,，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人,，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開(kāi)口交流的實(shí)踐,。同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語(yǔ)交流時(shí)具有明顯的靈活性,。就如,，“再見(jiàn)”--by-bye. see you later. see you tomorrow。另外,，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用,。

三,、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語(yǔ)言與思維是同步的，而在非母語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，往往不少人語(yǔ)言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語(yǔ)思維，而是要把思維變成母語(yǔ)再翻譯成英語(yǔ),。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語(yǔ)”的三段式思維,，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效益,。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ)，教師不去用語(yǔ)言明示中文意思,，而是用形象的動(dòng)作,、用已學(xué)過(guò)的單詞,、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文。這使英語(yǔ)教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí),，這樣的好處在于更能讓孩子想說(shuō)什么就能脫口而出,。舉例說(shuō)明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對(duì)孩子們說(shuō)“banana”。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過(guò)“l(fā)ong----yellow----sweet”，再配上教師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過(guò)一系列的猜想得到香蕉的形象,，進(jìn)而聽(tīng)到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第 一步,，英語(yǔ)聽(tīng)音是第二步,，開(kāi)口誦讀是第三步。英語(yǔ)教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。 幼兒期正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期,，只要引導(dǎo)得法,、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想,。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn),、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快,、樂(lè)意開(kāi)口,，我們希望早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響。

四,、各月工作重點(diǎn)：

我園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,，如繪畫、,、舞蹈,、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn) 好)古詩(shī)、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 ,、 珠算、音樂(lè)等特色課程,，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂,。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。 教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。三,、各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作,。 2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練,。? 3,、早操的編排和訓(xùn)練。 4,、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。5、根據(jù)教師節(jié),、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育,。6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定,、交流班務(wù)計(jì)劃,。(中旬公開(kāi)課開(kāi)始)

3月份 ：1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。(進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))? 2? 、幼兒體操比賽? (暫定)3,、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 5,、家長(zhǎng)開(kāi)放日(填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表)6,、建立兩操,、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)

4月份：1,、 繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課 2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作 3,、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況,。4,、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5、“親 子 運(yùn) 動(dòng)會(huì)”

5月份：1,、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開(kāi)放日)2,、研討：如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)。3,、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備4、學(xué)期考核

6月份：1,、擬訂學(xué)期總結(jié)2,、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)3、優(yōu)秀班主任,、教案,、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。