工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

首先班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻,。由教育專家講授專題講座,，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題,、研究新策略,、積累新經(jīng)驗，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),，掌握科學(xué)的工作方法,，提高我們的組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng),。這樣的培訓(xùn)對我來說是第一次，倍感新鮮,。網(wǎng)上專家的講座,、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任,。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎,，比起平時的繼續(xù)教育要生動得多,，要更有意義。我作為一個班主任在其中受益匪淺,，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,。

其次，我另一個感受是找到了在工作中,，特別是在班主任管理過程當(dāng)中解決許多實際問題的一個行之有效的好方法,，那就是用真情,、用真愛。這個愛是一種尊重的愛,、理解的愛,、信任的愛、民主的愛,；情,，就是對班級管理投入感情，在教學(xué)中釋放自己的教學(xué)魅力,。

我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！蔽覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感,，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關(guān)愛,。班主任教育的主要對象是學(xué)生,，這就決定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的朋友,。少訓(xùn)斥,，少發(fā)火，多開導(dǎo),、多克制,、多表揚。學(xué)生在成長過程中,，不干蠢事不干錯事是不可能的,，孩子在犯錯的時候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,，雖然時間很短，但卻使我受益匪淺,。找到了自己在以前的工作中的不足和失誤之處,，使我感受到了作為新時期的班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德,。這是新時期對班主任的要求,。專家們的精彩講座，那么實實在在,，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

通過學(xué)習(xí),，我清楚地認(rèn)識到新時期的班主任應(yīng)該具有淵博的理論知識和豐富的管理經(jīng)驗，要與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，以人為本。掌握教育科學(xué),、管理科學(xué),，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

我?guī)еM(jìn)一步提高知識水平，擴充知識面的愿望,，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活,。通過中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,。在從事班主任工作過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐,，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié),。

首先,，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),。并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去,。班主任和任課老師緊密配合，愛護(hù)學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例,，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育,。尤其注重利

用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。其次,，發(fā)動學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,，給學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo)，結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀(jì)律性,，加強自身素養(yǎng)的提高,。另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作,，將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學(xué)充實到班干中去，形成有機的體系,，充分發(fā)揮小助手的作用,。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動，各類興趣小組,，既陶冶了了情操,，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特

長是素質(zhì)教育的.優(yōu)勢,。再次,，利用團(tuán)隊組織加強對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大,，這樣學(xué)生的思想得到了凈化,，良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理,，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致,。及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系,，取得家長的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好,，取得事半功倍的效果,。

1、班主任加強對學(xué)生強烈的責(zé)任感,，這是做好班主任工作的前提,。學(xué)生是祖國的未來和希望，是建設(shè)的后備軍,，他們是否能成為一名合格的接班人,，初中期間的教育甚是重要。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長,、思想上的進(jìn)步,。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問。引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義：第一,，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障,，具有不可替代性;第二,，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來,、樹立奮斗目標(biāo),、實現(xiàn)人生價值的權(quán)威;第三、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者,，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛,、幫助學(xué)生獨立適應(yīng)初中生活的直接代表;第四，班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者,，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;第五,，班主任是班集體力量的凝聚者，是班級團(tuán)結(jié),、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵,。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才強烈的責(zé)任感。

2,、班主任的工作藝術(shù),。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人,，以心愛人”,。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心,，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生,，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,，使他們真實地感受到老師是在注視著自己,、關(guān)心自己。愛是教育的基礎(chǔ),，師愛是師德的核心,，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛,，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,，對他們充滿信心。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,，必須有敏銳的心理洞悉能力,，必須有廣博的知識，才能在學(xué)生樹立威信,，才能靈活地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長,。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù)，我們經(jīng)常開展班主任工作經(jīng)驗交流會,，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科進(jìn)行校本教研,，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn)，然后再對全校老師進(jìn)行二級培訓(xùn),，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù),，以全面提高老師的班級管理工作的能力。