總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲篇一

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體,，進(jìn)行教案的修改、評(píng)課,、磨課活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,，細(xì)化,、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理，在一系列的教研活動(dòng)中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向,，相對(duì)于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過研修學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看,，從中學(xué)習(xí)課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識(shí)面,，較高的搜集資料的能力，這些研修教師,、專家不負(fù)重任,，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神，有很強(qiáng)的實(shí)力,，有更高的業(yè)務(wù)水平,。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神，實(shí)干精神,，奉獻(xiàn)精神,，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,，反思我們平時(shí)的教研,，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階,，通過研修我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書，堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的`內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例,，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新,，回味無窮,，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中,，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生為動(dòng)物的代言人,，讓我記憶猶新,，這一別出心裁的設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級(jí)下冊(cè)《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料,，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析,，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀課教師針對(duì)這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過統(tǒng)計(jì),，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn),，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,，我對(duì)觀課點(diǎn),，觀課維度認(rèn)識(shí)不清,，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修,，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師,，光會(huì)教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。專家的講座,，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)的評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階,。我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲篇二

去年有幸參加了教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),。通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念,、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于從教于農(nóng)村小學(xué),，教育教學(xué)條件雖然在有所改善,，但還是較差。沒有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了“百年大計(jì)、教育為本,，教育大計(jì),、教師為本”的深刻含義，以及國(guó)家對(duì)教育的如此重視,，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛,，給了我們學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺(tái),。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代責(zé)任十分重大,。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于自主安排學(xué)習(xí),；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失,，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學(xué)到老,，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求,。

原來，在計(jì)算機(jī)方面我是外行,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,、發(fā)電子郵件等,。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇,；看他們對(duì)備課,、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流,；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等，收獲頗豐,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展,，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變,。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè),，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成,。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊,，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案,，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū),，必須重新認(rèn)識(shí),，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中交流,、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展,。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材,，那是不夠的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),；是知識(shí)的內(nèi)化；是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā),、整合,、與利用的過程；是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注,；是教師再學(xué)習(xí)的過程,。同時(shí)，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,、以教科書為導(dǎo)向,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié),，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流,、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我懂得了在備課,、教學(xué)過程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程中師生的積極交流,、溝通、理解和互動(dòng),，以及學(xué)生合作,、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋,，實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動(dòng),。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋,，教學(xué)過程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示,，它的性質(zhì)、功能,、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí),、交流,、反思體會(huì)，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能,、技巧,，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，且能夠有效的,、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

本次培訓(xùn),，班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng),，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流,。在交流中,，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理,。培訓(xùn)中不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言,，各抒己見,，提出的許多觀點(diǎn),、問題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，引起了大家的共鳴,，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”,。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo),，自己思考,。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變,。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng),、快捷、即時(shí),，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲篇三

本人作為一名參加工作三十多年的老教師,，我很高興能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，讓我對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)生涯進(jìn)行一次深刻洗禮,，我將重新審視自己的教學(xué)行為,。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷提高自身素質(zhì),、提高教育科研能力,、提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎,。學(xué)生如此，老師又何嘗不是呢,？在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻,、生動(dòng)。從開始參加這次培訓(xùn)以來,，我作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng),，從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗(yàn),，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,，催我奮進(jìn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但是我每一天都努力著,、充實(shí)著、成長(zhǎng)著,，擴(kuò)充了知識(shí),、拓展了思路、更開闊了眼界。

本次的課例研修當(dāng)中,，我認(rèn)識(shí)到,，作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神，去吃透教材,，做出讓學(xué)生們喜歡的課件,。只有這樣才能去超越教材，根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減,，才能達(dá)到正確地做事情的目的,，要有一股探索精神；教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛,，這種熱愛體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿激情,，以飽滿的熱情投入到工作中，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,，是一種幸福,，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑,，要有一種職業(yè)的堅(jiān)守,。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多。

這次培訓(xùn),，可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師的講課，既充實(shí)了生活,，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和各位同仁通過評(píng)論和探討自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足,。另外，課堂教學(xué)方面,，對(duì)課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步,！

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來,。一節(jié)課就四五十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少了,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這正是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識(shí)并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究,、合作式的學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。在今后的教學(xué)過程中,，我們要改變以往的教學(xué)策略,，不是以教師的“教”為中心，而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心,。要轉(zhuǎn)變老師的角色,，要讓老師從知識(shí)的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、幫助者和參與者,。

總之，此次培訓(xùn)中,，使自己的教育教學(xué)觀念,、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，力爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型,、科研型、開拓型的優(yōu)秀人民教師,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲篇四

中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了,，通過培訓(xùn)，我的體育理念得到了更新,，水平得到了提高,，為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí),，讓我對(duì)體育教材教法知識(shí)的了解更加熟悉,，并認(rèn)識(shí)到中學(xué)生雖然在間接動(dòng)機(jī)日益發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)習(xí),、鍛煉的責(zé)任感和義務(wù)感,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定,，容易動(dòng)搖和變化,，起伏現(xiàn)象較嚴(yán)重，這一現(xiàn)象給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù),，我們作為一名體育教育工作者,，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認(rèn)為，首先,，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，了解他們的心理特點(diǎn)：

（1）他們具有較強(qiáng)的“開放性”：學(xué)生的情緒富有變化,，喜、怒,、哀,、樂顯露表面，而且易變,，不善于修飾和控制,。

（2）他們具有獨(dú)特的“好奇心”：學(xué)生經(jīng)歷淺薄，內(nèi)心世界不太復(fù)雜,，心理活動(dòng)心得純真,、直率，容易暴露自我,，容易對(duì)身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,，愛問、好動(dòng),。

（3）他們具有超常的“模仿能力”：學(xué)生的“開放性”,、“好奇心”致使他們敢于模仿，樂于模仿,，他們并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò),、好壞，追求的是一個(gè)“趣”字,。

根據(jù)學(xué)生這種心理特點(diǎn),，我們體育教師在教學(xué)中，必須有針對(duì)性地利用其特點(diǎn)的深度,、寬度,，回避其特點(diǎn)的淺度、窄度,，以直接興趣為基礎(chǔ),，選擇直觀的、生動(dòng)的感性內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。所以，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)從以下幾方面做起：

1,、體育教師要與時(shí)俱進(jìn),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，與新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌,。

2、樹立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和特色,，必須落實(shí)終身體育思想,，必須落實(shí)主體教育觀念。有了這一觀念,，就會(huì)去提高自己的專業(yè)知識(shí),，改變教學(xué)觀念，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì),，增加自己的人格魅力，感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)積極性,。

3,、教學(xué)中，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí),、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容,，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)來要求學(xué)生,。

4、教學(xué)中,，要改變現(xiàn)狀,，盡可能的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，引入新興體育,，引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助,、互諒互愛，共同創(chuàng)作,。

5,、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體,，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受,，在快樂中達(dá)到鍛煉身體的目的,。

6、教學(xué)中,，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與參與熱情,，努力達(dá)到趣味化,、游戲化。

體育教師只有通過扎實(shí)的體育理論知識(shí),，不斷更新自己的教學(xué)觀念,，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)手段和方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者,，學(xué)生健康生活的鋪路者,。總之,，通過這次的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上，同時(shí)也在個(gè)人專業(yè)技能上有了一定的提高,，也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的信念,。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更合格的教師。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲篇五

20xx年暑假,，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,，應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者,。針對(duì)這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。

給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性,。比如在課堂活動(dòng)中，給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么,，如何查找相關(guān)的資料,，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

也就是教師把課堂交給學(xué)生,。比如對(duì)于字的教學(xué)，低年級(jí)識(shí)字,、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),，中高年級(jí)老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,，鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見,，說出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)，如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,，他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí),。

導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣，比如,，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式,，故事引入等,。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄,，吸引學(xué)生的注意力,，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，去探求知識(shí)的奧秘,，一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語(yǔ)極為重要,，我在上《金色的蒲公英》一課時(shí),，上課開始時(shí)先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行,，讓他們?cè)诋嬈压⒌倪^程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的智慧,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，活躍了思維，開啟了想象,，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了,。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)智力的襁褓,，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個(gè)同學(xué)的心中,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，善于思考,，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考,，善于縱深思考,，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險(xiǎn)?。〈蠹铱靵硐胂朕k法救救小男孩吧！這個(gè)問題新穎,，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面,，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例,。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己讀書,、自己分析,、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求,，從“讀”入手,，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終,。

總之,，為學(xué)生提供平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí),，積極探究的寬松,、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí),。