總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠程培訓(xùn)收獲篇一

這次培訓(xùn)最大的亮點是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專家們以課堂教學(xué)活動載體,，進行教案的修改,、評課,、磨課活動，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行處理各抒已見,，細化,、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依，為一線教師的教學(xué)指明了方向,，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過研修學(xué)習(xí)，我更進一步認識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看,，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題,，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學(xué)生有較廣的知識面,，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師、專家不負重任,，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功,，課課都有亮點,，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課,，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神,，有很強的實力，有更高的業(yè)務(wù)水平,。我要學(xué)習(xí)這個團隊的冒險精神,，實干精神，奉獻精神,，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶,，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研,，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強學(xué)習(xí),，提高教研水平，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個臺階,，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,，堅持讀書,，以豐富自己的`內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新，回味無窮,，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,，設(shè)計的哺乳動物運動會，學(xué)生為動物的代言人,，讓我記憶猶新,，這一別出心裁的設(shè)計，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識點,，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學(xué)生搜集資料時教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者,，參與者”的教學(xué)理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料,，誰就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進行交流，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材,，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工,，從觀課維度，觀課點幾個方面分工,、協(xié)作,，并且進行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計中,，“教師的提問是否能促進學(xué)生的思維的步步深入”,，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計,，目標(biāo)的達成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度,，每個觀課點,，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強,，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點,，觀課維度認識不清,，我要加強這方面的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平,。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師,，光會教還不行，還得研,。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力,、設(shè)計能力,、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。專家的講座,，指導(dǎo)教師的點評，同學(xué)的評價,，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點,，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠程培訓(xùn)收獲篇二

去年有幸參加了教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,。通過這短暫時間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補充,，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ),。

由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善,，但還是較差,。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進一步的,、全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了“百年大計,、教育為本，教育大計,、教師為本”的深刻含義,，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛,，給了我們學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代責(zé)任十分重大,。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性,，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多學(xué)員及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己,?；畹嚼稀⒆龅嚼?、學(xué)到老,，才能適應(yīng)新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求。

原來,，在計算機方面我是外行,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁,，看他們的教育教學(xué)論壇,；看他們對備課、教學(xué),、設(shè)計作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等,，收獲頗豐,。遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補了我的計算機操作知識的空白,。

作為一名小學(xué)的語文教師,，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展,，教育理念也要不斷的更新,，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ),。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成,。這足以說明備課的重要性,。但備課也不是簡單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù),。要走出誤區(qū)，必須重新認識,，重新認識就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高,、學(xué)習(xí)中發(fā)展,。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材,，那是不夠的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),；是知識的內(nèi)化,；是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合,、與利用的過程,；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程,。同時,，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向,、結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計師生參與,、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學(xué)生的情感交流,、行為參與和真正的認知參與,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課,、教學(xué)過程中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視,，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計,，教學(xué)過程中師生的積極交流,、溝通、理解和互動,，以及學(xué)生合作,、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋,，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動,。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自我評價便于進一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋,，教學(xué)過程的簡單安排,、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì),、功能,、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用,。通過參與學(xué)習(xí),、交流、反思體會,，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點的技能,、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學(xué)中去,。

本次培訓(xùn),，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中,，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流,。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑,，以及他們對教材的把握與處理,。培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言,，各抒己見，提出的許多觀點,、問題,，都是教學(xué)中存在的實際問題，引起了大家的共鳴,，也給我極大的啟示,，對于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進作用。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，生生互動”,。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)的過程中,，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo),，自己思考。通過這次培訓(xùn),，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,。平時由于工作忙,，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之,，通過這次培訓(xùn),，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育理念,、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動,、快捷,、即時，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實際問題,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加不斷地學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠程培訓(xùn)收獲篇三

本人作為一名參加工作三十多年的老教師,，我很高興能參加這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，讓我對自己的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)生涯進行一次深刻洗禮，我將重新審視自己的教學(xué)行為,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，就要不斷提高自身素質(zhì)、提高教育科研能力,、提高課堂教學(xué)水平,。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎,。學(xué)生如此,，老師又何嘗不是呢？在此次遠程培訓(xùn)中讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致,，深刻、生動,。從開始參加這次培訓(xùn)以來,，我作為學(xué)員通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會,、參加班級交流和互評,，從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進,。這次培訓(xùn)時間雖然不是很長,，但是我每一天都努力著、充實著,、成長著,，擴充了知識、拓展了思路,、更開闊了眼界,。

本次的課例研修當(dāng)中，我認識到,，作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,，去吃透教材，做出讓學(xué)生們喜歡的課件,。只有這樣才能去超越教材,，根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的,，要有一股探索精神,；教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中,，一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段,，面對外部世界的物質(zhì)誘惑,，要有一種職業(yè)的堅守。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多,。

這次培訓(xùn),，可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者、指導(dǎo)老師的講課,，既充實了生活,，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題,。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足,。另外,，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運用,，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會借鑒,、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步,！

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來,。一節(jié)課就四五十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少了,，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這正是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽，這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行,，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式的學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。在今后的教學(xué)過程中，我們要改變以往的教學(xué)策略,，不是以教師的“教”為中心,，而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,，要讓老師從知識的壟斷者,、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者,。

總之,，此次培訓(xùn)中，使自己的教育教學(xué)觀念,、教學(xué)行為方法,、專業(yè)化水平,，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,，力爭做一名學(xué)習(xí)型、科研型,、開拓型的優(yōu)秀人民教師,。

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠程培訓(xùn)收獲篇四

中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過培訓(xùn),，我的體育理念得到了更新,，水平得到了提高，為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí),，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學(xué)生雖然在間接動機日益發(fā)展,，加強了學(xué)習(xí),、鍛煉的責(zé)任感和義務(wù)感，增強了學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺性和積極性,。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，容易動搖和變化,，起伏現(xiàn)象較嚴重,，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù)，我們作為一名體育教育工作者,，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認為,，首先，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，了解他們的心理特點：

（1）他們具有較強的“開放性”：學(xué)生的情緒富有變化,，喜、怒,、哀,、樂顯露表面，而且易變,，不善于修飾和控制,。

（2）他們具有獨特的“好奇心”：學(xué)生經(jīng)歷淺薄，內(nèi)心世界不太復(fù)雜,，心理活動心得純真,、直率,，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,，愛問,、好動。

（3）他們具有超常的“模仿能力”：學(xué)生的“開放性”,、“好奇心”致使他們敢于模仿,，樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯,、好壞,，追求的是一個“趣”字。

根據(jù)學(xué)生這種心理特點,，我們體育教師在教學(xué)中,，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度,，回避其特點的淺度,、窄度，以直接興趣為基礎(chǔ),，選擇直觀的,、生動的感性內(nèi)容進行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。所以,，我們在日常教學(xué)從以下幾方面做起：

1、體育教師要與時俱進,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，與新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌。

2,、樹立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點和特色，必須落實終身體育思想,，必須落實主體教育觀念,。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)知識,，改變教學(xué)觀念,，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化自己的綜合素質(zhì),，增加自己的人格魅力,，感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中,，以學(xué)習(xí)體育與健康知識,、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段,，以發(fā)展學(xué)生體能和增進學(xué)生健康,，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標(biāo)來要求學(xué)生。

4,、教學(xué)中,，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學(xué)生的運動樂趣,，引入新興體育,，引導(dǎo)學(xué)生之間的團結(jié)互助、互諒互愛,，共同創(chuàng)作,。

5、教學(xué)中,，努力實現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性,，讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受,，在快樂中達到鍛煉身體的目的。

6,、教學(xué)中,，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造，發(fā)展學(xué)生的個性和特點,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與參與熱情,，努力達到趣味化、游戲化,。

體育教師只有通過扎實的體育理論知識，不斷更新自己的教學(xué)觀念,，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)手段和方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者,，學(xué)生健康生活的鋪路者,。總之,，通過這次的中小學(xué)全員遠程培訓(xùn),，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高,，也更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的信念,。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進步中能成為一個更合格的教師,。

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)與反思 教師遠程培訓(xùn)收獲篇五

20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn),，通過聽金老師的講座,，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生,，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者,。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲,。

給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性,。比如在課堂活動中,，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目,。在沒有教師的幫助下,，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料,，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。

也就是教師把課堂交給學(xué)生,。比如對于字的教學(xué),，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,，中高年級老師就不必要講解,，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見,，說出每個字應(yīng)怎樣認識,，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識,。

導(dǎo)語的形式多種多樣，比如,，開門見山式,，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等,。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,，去探求知識的奧秘,，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，一席好的導(dǎo)語極為重要,，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,，學(xué)生想怎么畫都行,，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課,，啟迪了學(xué)生的智慧,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維,，開啟了想象,，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，開發(fā)智力的襁褓,，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考,，善于思考,，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,，善于多角度思考,，善于縱深思考，如《跳水》一課,，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險啊,！大家快來想想辦法救救小男孩吧,！這個問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例,。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會,，讓學(xué)生自己讀書,、自己分析,、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手,，以讀帶思想,，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。

總之,，為學(xué)生提供平臺,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松,、和諧,、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識,。