總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

教師遠程培訓總結與反思 教師遠程培訓收獲篇一

這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體,，進行教案的修改,、評課,、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見,，細化,、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中,，不自覺的踐行了新的教學理念,，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依,，為一線教師的教學指明了方向,，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習,，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用,，及如何在教學中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看,，從中學習課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學生有較廣的知識面,，較高的搜集資料的能力，這些研修教師,、專家不負重任,，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功,，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課,，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力,，有更高的業(yè)務水平,。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神,，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶,，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研,，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強學習，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書,，堅持讀書，以豐富自己的`內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師,，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例,，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新,，回味無窮,，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動物運動會,，學生為動物的代言人,，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既提高了學生的學習興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識點,，做大限度的提高了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料,，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的,，“教師是學生的引導者,，引領者，參與者”的教學理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料,，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的資料學生間進行交流,，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準,，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點幾個方面分工,、協(xié)作，并且進行量化分析,，如一節(jié)課的設計中,，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表,，通過統(tǒng)計,，目標的達成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度,，每個觀課點,，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,，我對觀課點,，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習,，深入學習這種觀課模式,，提高自身的教研水平。

研修活動中,，我認為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式,，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力,，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格,。通過研修,，反思教學方面，我覺得一名合格的教師,，光會教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,，就要求我在認識能力、設計能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗,。

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。專家的講座,，指導教師的點評，同學的評價,，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點,，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學習活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。

教師遠程培訓總結與反思 教師遠程培訓收獲篇二

去年有幸參加了教師全員培訓學習,，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,。通過這短暫時間的網(wǎng)上培訓學習,，我明白了網(wǎng)上學習的重要性和快捷性。在培訓學習中,，我對備課以及相關知識有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,、提升了教育理念,、豐富了教學理論和專業(yè)知識素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足,，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎,。

由于從教于農(nóng)村小學，教育教學條件雖然在有所改善,，但還是較差,。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學工作缺乏更進一步的,、全面的了解。通過此次培訓,，我更清楚地知道了“百年大計,、教育為本，教育大計,、教師為本”的深刻含義,，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學校教師的如此關愛,，給了我們學習,、交流、提高的平臺,。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代責任十分重大,。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡培訓研修學習。通過培訓使我知道,，網(wǎng)絡學習的即時性,，有利于自主安排學習；網(wǎng)絡學習的快捷性,，有助于提高學習和實踐應用的效率,；網(wǎng)絡學習的互動性，有助于我和眾多學員及時學習和解決一些實際問題,，去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，在教學過程中不斷地反思總結自己的得失,，不斷提升自己,。活到老,、做到老,、學到老，才能適應新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求,。

原來，在計算機方面我是外行,，通過這次培訓學習,，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,、發(fā)電子郵件等,。通過經(jīng)常光顧我們學員的頁,，看他們的教育教學論壇；看他們對備課,、教學,、設計作業(yè)、輔導學生的經(jīng)驗交流,；看他們利用多媒體教學的成功經(jīng)驗等,，收獲頗豐。遠程培訓學習,，填補了我的計算機操作知識的空白,。

作為一名小學的語文教師，不僅應該具備全面系統(tǒng)的學科本位知識,，而且還應懂得社會在發(fā)展,，教育理念也要不斷的更新，教學方法也據(jù)學生實際隨之而不斷改變,。通過培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學質(zhì)量,，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學的前提和基礎。只有課前的精心預設,，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成,。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊,，當前鄉(xiāng)村學校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案,，備課是不得己完成的任務。要走出誤區(qū),，必須重新認識,，重新認識就是學習。學習中交流,、學習中提高,、學習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關的資料,，習慣于積累一點一滴的知識素材,，那是不夠的。通過培訓學習,，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學過程的精心預設,；是知識的內(nèi)化；是對教學資源的開發(fā),、整合,、與利用的過程；是對學生研究與關注,；是教師再學習的過程,。同時,，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書為導向,、結合學生實際精心設計師生參與,、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學生的情感交流,、行為參與和真正的認知參與,。通過培訓學習，使我懂得了在備課,、教學過程中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視,，那就是教案通過在教育教學過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設計,，教學過程中師生的積極交流,、溝通、理解和互動,，以及學生合作,、自主、探究學習的情況反饋,，實施回顧總結而開展的一系列反思活動,。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學活動的自我評價便于進一步的調(diào)整，使通過教學活動展示的教案得以不斷地豐富和完善,，調(diào)動學生學習的興趣,，從而不斷提高教育教學質(zhì)量。因此,，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋,，教學過程的簡單安排、教學方法的隨意展示,，它的性質(zhì),、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。通過培訓學習使我真正懂得了備課在各個教學環(huán)節(jié)中的重要地位和作用,。通過參與學習、交流,、反思體會,，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領和尋找教學重難點的技能、技巧,，幫助我認識并掌握了教學的新方法,、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學中去,。

本次培訓，班上學員間的互助評論交流成為提高自己教育教學水平的一條捷經(jīng),，培訓中,，我積極地嘗試與其他學員之間的交流。在交流中,，我特別關注他們是如何處理教學中遇到的各種困惑,，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓中學員們暢所欲言，各抒己見,，提出的許多觀點,、問題，都是教學中存在的實際問題,，引起了大家的共鳴,，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學有著積極的促進作用,。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”,。而平時,，我們在工作和學習的過程中，多數(shù)情況下還是自己探導,，自己思考,。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。平時由于工作忙，很少潛下心來學習,，通過這次培訓提高,，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性,。

總之,，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育理念,、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程網(wǎng)絡研修學習的互動,、快捷,、即時，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾,。有助于我提高學習和實踐應用的效率；有助于我和眾多教師及時學習和解決一些教育教學中的實際問題,。在今后的教育教學工作中,，我會更加不斷地學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣,，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師遠程培訓總結與反思 教師遠程培訓收獲篇三

本人作為一名參加工作三十多年的老教師,，我很高興能參加這次遠程培訓學習,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，讓我對自己的教學理念,、教學方法、教學生涯進行一次深刻洗禮,，我將重新審視自己的教學行為,。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷提高自身素質(zhì),、提高教育科研能力,、提高課堂教學水平。

學而時習之,，不亦說乎,。學生如此，老師又何嘗不是呢,？在此次遠程培訓中讓我受益匪淺,。這次培訓的內(nèi)容全面而細致，深刻,、生動,。從開始參加這次培訓以來，我作為學員通過認真收看視頻教學,、撰寫學習心得體會,、參加班級交流和互評，從中我學到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進,。這次培訓時間雖然不是很長,，但是我每一天都努力著、充實著,、成長著，擴充了知識,、拓展了思路,、更開闊了眼界。

本次的課例研修當中,，我認識到,，作為教師首先應當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材,，做出讓學生們喜歡的課件,。只有這樣才能去超越教材，根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減,，才能達到正確地做事情的目的,，要有一股探索精神；教師應當對所從事的職業(yè)充滿熱愛,，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求,，是一種幸福,，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑,，要有一種職業(yè)的堅守,。在這次培訓中讓懂得很多。

這次培訓,，可以通過觀看視頻觀看專家學者,、指導老師的講課，既充實了生活,，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力,，還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學中不足,。另外，課堂教學方面，對課堂教學的把握,，整體教學手段技巧方法的運用,，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習,、學會借鑒,、學會轉化，以期待新的進步,！

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學水平,。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了,，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來,。一節(jié)課就四五十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少了,，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,，這正是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的的教學方法已經(jīng)不能適應新課改了,。所以作為老師必須要認真學習新的教學理念,，努力提高自己專業(yè)知識并自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，學生學習熱情高漲，師生關系融洽,，這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

這次學習培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學生為本的精神,。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,，更強調(diào)學生的學習過程與方法，增強對學生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式的學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。在今后的教學過程中，我們要改變以往的教學策略,，不是以教師的“教”為中心,，而是以學生的“學”為中心。要轉變老師的角色,，要讓老師從知識的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W習的指導者,、幫助者和參與者,。

總之，此次培訓中,，使自己的教育教學觀念,、教學行為方法、專業(yè)化水平,，教育教學理論均有了很大的提升,。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去,，力爭做一名學習型,、科研型、開拓型的優(yōu)秀人民教師,。

教師遠程培訓總結與反思 教師遠程培訓收獲篇四

中小學體育教師培訓結束了,，通過培訓，我的體育理念得到了更新,，水平得到了提高,，為今后教學奠定了基礎。

通過學習,，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉,，并認識到中學生雖然在間接動機日益發(fā)展,，加強了學習、鍛煉的責任感和義務感,，增強了學習與鍛煉的自覺性和積極性,。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，容易動搖和變化,，起伏現(xiàn)象較嚴重,，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學工作中提出了很艱巨的任務，我們作為一名體育教育工作者,，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認為,，首先，我們要了解學生的體育學習興趣,，了解他們的心理特點：

（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化,，喜、怒,、哀,、樂顯露表面，而且易變,，不善于修飾和控制,。

（2）他們具有獨特的“好奇心”：學生經(jīng)歷淺薄，內(nèi)心世界不太復雜,，心理活動心得純真,、直率，容易暴露自我,，容易對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,，愛問、好動,。

（3）他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性”,、“好奇心”致使他們敢于模仿，樂于模仿,，他們并不在乎模仿的對錯,、好壞，追求的是一個“趣”字,。

根據(jù)學生這種心理特點,，我們體育教師在教學中，必須有針對性地利用其特點的深度,、寬度,，回避其特點的淺度、窄度,，以直接興趣為基礎,，選擇直觀的,、生動的感性內(nèi)容進行體育教學,，以激發(fā)學生的興趣,。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起：

1,、體育教師要與時俱進,，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學理念接軌,。

2,、樹立體育教學必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求，體現(xiàn)學科特點和特色,，必須落實終身體育思想,，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念,，就會去提高自己的專業(yè)知識,，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法,，強化自己的綜合素質(zhì),，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性,。

3,、教學中,，以學習體育與健康知識,、技術和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段,，以發(fā)展學生體能和增進學生健康,，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。

4,、教學中,，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣,，引入新興體育,，引導學生之間的團結互助、互諒互愛,，共同創(chuàng)作,。

5、教學中,，努力實現(xiàn)藝術與體育的有機結合,，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體,，提高學生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學生把上課當作一種享受,，在快樂中達到鍛煉身體的目的,。

6、教學中,，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造,，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情,，努力達到趣味化,、游戲化。

體育教師只有通過扎實的體育理論知識,，不斷更新自己的教學觀念,，創(chuàng)新自己的教育教學手段和方法，不斷提高教學質(zhì)量,，使自己真正意義上成為學生終身體育的引導者,，學生健康生活的鋪路者?？傊?，通過這次的中小學全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上,，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高,，也更加堅定了我終身學習的信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的教師,。

教師遠程培訓總結與反思 教師遠程培訓收獲篇五

20xx年暑假,，我們又參加了河北省中小學教師素質(zhì)提高遠程培訓，通過聽金老師的講座,，使我明白了：我們應改變現(xiàn)在仍然存在的,，用一言堂的形式教學的習慣，應把課堂這個平臺交給學生,，因為學生是知識的主動建構者,，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結合自己的實踐談幾點收獲,。

給孩子們提供學習場所和學習機會,，培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中,，給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會,，參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下,，決定自己該學什么,，如何查找相關的資料,，有邏輯性地完成自己的學習任務，對自己的學習效果進行自我評價,。

也就是教師把課堂交給學生,。比如對于字的教學，低年級識字,、寫字的方法都已經(jīng)學會,，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間,，鼓勵孩子們讓他們各抒己見,，說出每個字應怎樣認識，如何記住,。這樣每個孩子都成為了老師,，他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。

導語的形式多種多樣,，比如,，開門見山式，情景創(chuàng)設式,，故事引入等,。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣，能夠勾住學生的魂魄,，吸引學生的注意力,，能夠讓學生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘,，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,，但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài)，一席好的導語極為重要,，我在上《金色的蒲公英》一課時,，上課開始時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,，學生想怎么畫都行,，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導入新課,，啟迪了學生的智慧,，激發(fā)了學習的興趣，活躍了思維,，開啟了想象,，學生學習自主性更強了。

思維是培養(yǎng)自主學習能力,，開發(fā)智力的襁褓,，教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中,，教會學生學會思考，善于思考,，善于帶著學習中的問題思考,，善于從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考,，善于縱深思考,，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險?。〈蠹铱靵硐胂朕k法救救小男孩吧,！這個問題新穎,，激發(fā)了同學們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面,，教材可讀性為閱讀教學提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學生提供自主閱讀的機會,，讓學生自己讀書,、自己分析、自行理解和感悟,。教讀一篇課文時,，引導學生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式,，針對不同閱讀方式提出不同的要求,，從“讀”入手，以讀帶思想,，把“讀”貫穿于閱讀教學的始終,。

總之，為學生提供平臺,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,，必須牢固地樹立“以學生為主體”的教學思想，同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與,，合作學習,，積極探究的寬松、和諧,、愉悅的良好學習氛圍,，學到更多的知識。