在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇一

隨著課程改革的不斷推進(jìn),，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過對新課程理念的學(xué)習(xí)和實踐,，教育觀念逐步更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷得到改進(jìn),，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在呈現(xiàn)出新的面貌,。然而，就總體情況來看,，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革還存在以下幾個方面問題,。

1、課程改革發(fā)展不平衡,。

具體表現(xiàn)為城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間,、學(xué)校與學(xué)校之間,、教師與教師之間的發(fā)展不平衡,。咎其原因,，一是地理條件及設(shè)備設(shè)施的差異，導(dǎo)致了大部分城鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校,；二是由于管理水平,、改革意識和教師素質(zhì)的差異,，使客觀條件相同或相近的學(xué)校之間、教師之間存在較大反差,。

2,、課程改革的力度不大。

通過大量的聽課調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教師主宰課堂的現(xiàn)象仍然存在,。相當(dāng)一部分教師的課堂教學(xué)中，仍然程度不同地存在著灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,，課堂上教師講得多,、講得細(xì)，師生間的互動僅限于簡單的“對不對”,、“是不是”之類的無價值問答,，學(xué)生獨(dú)立思考的時間少、空間小,，而自主探索,、動手實踐、合作學(xué)習(xí)這些新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式則很難見到,。這一現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)相當(dāng)普遍,。

3、教研活動開展不力,。

首先,，教研活動形式單一。很多學(xué)校的教研活動多為聽課,、評課,、說課的"三課"活動，除此之外難以見到其他活動形式,。

其次,，活動實效性差?；顒忧澳繕?biāo)不明確,，方案不具體；活動中參與程度低,，交流質(zhì)量差,；活動后缺少總結(jié)歸納,，對改進(jìn)教學(xué)的作用不明顯。

再次,，活動的次數(shù)不足,。少數(shù)學(xué)校在教研活動的次數(shù)上沒有達(dá)到基本要求。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深化認(rèn)識,。

新的《義務(wù)教育法》中，已明確指出"教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點,，面向全體學(xué)生，教書育人,，將德育,、智育、體育,、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，國家鼓勵教師采用啟發(fā)式教育等教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量",。由此可知,，對于實施新課程、推行素質(zhì)教育,，如果以前只是一種教學(xué)研究層面的要求,，現(xiàn)在則已成為一種法律的規(guī)定，必須在教學(xué)工作中貫徹執(zhí)行,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)課改理念在課堂教學(xué)操作層面的研究，將課程改革落到實處落實“三維目標(biāo)”,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

（1）教師在教學(xué)中要有明確的目標(biāo)意識。

一是在備課階段加強(qiáng)對目標(biāo)的研究,。要能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科的總目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為單元教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo),，并從目標(biāo)的育人功能出發(fā)，去選擇實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。否則,，沒有目標(biāo)或者目標(biāo)不明確的教學(xué)將是一種盲目的教學(xué)。

（2）處理好“四維目標(biāo)”之間的關(guān)系,。

在知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、問題解決，情感態(tài)度與價值觀的四維目標(biāo)中,，前一個目標(biāo)屬知識技能目標(biāo),，后三個目標(biāo)體現(xiàn)了新課程以發(fā)展為本的理念，屬于“過程性目標(biāo)”,。傳統(tǒng)教學(xué)只重前者,，而在新課程實施的過程中，往往容易出現(xiàn)只重過程而不重雙基落實的現(xiàn)象,。兩種作法都偏離了課堂教學(xué)的正常軌道,，都不利于課程改革的正常推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的真正提高。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該牢固樹立課程與結(jié)果并重的意識,，并在教學(xué)活動中努力促成各個目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一與相互促進(jìn)。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)的有效性,。

①創(chuàng)設(shè)有效的情境。一是趣味性和問題性的統(tǒng)一,。通過趣味激發(fā)學(xué)生對問題的思考是創(chuàng)設(shè)情境的本質(zhì)所在,，因此，教學(xué)中可用掛圖,、語言,、故事、比賽,、游戲,、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)出各類情境，但要注意避免只重趣味性,、淡化問題性的作法,。

②讓學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模仿學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式,，不同的方式有不同的育人功能,。對此，我們應(yīng)當(dāng)從辯證唯物主義的觀點出發(fā),，既要看到傳統(tǒng)教學(xué)中過于偏重前兩種方式對學(xué)生發(fā)展的消極作用,，也要看到其效率高和示范性強(qiáng)的積極作用；既要了解自主探索,、合作交流,、動手實踐等學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)素質(zhì)發(fā)展的積極作用,，也要明確其適用條件和范圍。在這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)上,，再去根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點,，讓學(xué)生靈活選用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)習(xí)效果,。

③處理好三個關(guān)系,。

首先是處理好自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的關(guān)系。一方面,，要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師在創(chuàng)設(shè)、提供了必要的學(xué)習(xí)情境和條件后,，對于學(xué)生能夠通過獨(dú)立探索或合作交流去解決的問題,，要敢于放手讓他們?nèi)プ灾魈角蟀l(fā)現(xiàn)，在這種發(fā)現(xiàn)的過程中去收獲知識,、發(fā)展能力和體驗成功的；另一方面,，對那些不容易由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)（較隱含的）或沒有必要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)（如規(guī)定性的）的知識,，則可以采用有意義的接受學(xué)習(xí)，即教師在關(guān)鍵處進(jìn)行突出重點和提示規(guī)律的講解,，否則,，將出現(xiàn)無價值的時間與精力的耗費(fèi)，從而影響教學(xué)效率的提高和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。課改初期,，很多教師反映他們在課堂上放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，一段時期過去,，學(xué)生的成績不升反降,，其重要原因就在于沒有處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系。

其次是處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系,。即在合作學(xué)習(xí)之前,，要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時間，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考,，對要解決的問題有一個初步的想法,，為提高合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)；另外,，要讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)對自己獨(dú)立思考的過程和結(jié)果進(jìn)行反思,，從而提高自己獨(dú)立思考的能力。

再次是處理好操作實踐與理性思維的關(guān)系,。

④發(fā)揮評價功能,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一是評價時要堅持過程與結(jié)果并重的原則；二是在評價中,，尤其是過程評價中,，既要體現(xiàn)主體多元化和方式多樣化，又不能使評價復(fù)雜化,；三是要明確書面考試仍然是一種最客觀,、最有效、其它任何方式都不能替代的的評價方式,。

3,、扎實開展各種形式的教研活動為了切實解決前面所述的若干理論和實踐中的問題，只有深入扎實地開展教學(xué)研究活動,。

（1）深入開展校本教研要突出“以校為本”的特征,。活動中要從本校本班的學(xué)情出發(fā),，對課程改革,、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題開展深入研究。在形式上,，除了常規(guī)的“三課”活動之外,，還應(yīng)增加專題研討、集體備課,、經(jīng)驗交流,、總結(jié)反思與課題研究等形式；在研究方式上,，提倡自我反思,、同伴互助與專家引領(lǐng)。

（2）積極開展各種交流活動,。 ①師——師交流,。一是開展校內(nèi)的結(jié)對幫扶活動，尤其要加強(qiáng)已有新教材使用經(jīng)驗的教師與本期才使用新教材的教師之間的交流,；二是邀請優(yōu)秀教師上示范課,。 ②校——校交流,。即通過開展校際之間的教研交流活動,，達(dá)到交流經(jīng)驗、切磋技藝,、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高的目的③積極參加各級公開課、觀摩課聽課活動。通過參加校級,、縣級,、市級的各種優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，吸取優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，提高自己對新課程的認(rèn)識水平,、實踐能力和課堂教學(xué)方法技能。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇二

我實習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校,。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作,。

1、課堂教育：

包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題,。做一個語文教師所做的事情,。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作,。

2,、班主任工作：

及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù),，管理好學(xué)生日常行,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù),。

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑,。在教學(xué)方面,，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個角色,。在班主任工作方面，通過實習(xí),，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助,。實習(xí),，讓我們收獲，讓我們成長,，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格、優(yōu)秀的老師,，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力，在實踐中摸索,、在實踐中進(jìn)步,！

近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。近兩個月的實習(xí),，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活,，感覺可以說不錯,，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然,，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談,。為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，把握好每次上課的機(jī)會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的`授課能力。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。無論是上語文還是數(shù)學(xué),，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正,。因為課堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械,、很重復(fù),，只是簡單地跟早讀、跟操,、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通,，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題,，努力地記憶，努力地模仿,。實習(xí)期間,，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，在這期間里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué),、出操,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù),、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識,。實習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。

1,、重視學(xué)生安全,，安全排第一位。

在小學(xué)階段,，尤其是低年段,，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟,，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求,，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、善于培養(yǎng)有能力的班干部,。

人人有份的班干部,，孩子們并不稀罕，有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干,。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的苗老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

4,、與家長的溝通交流很重要,。

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作,，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校訊通,，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多,、小問題很多，并不輕松,，需要有計劃地完成,，需要有耐心、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程,，是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟，有著太多的體驗,，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長,。雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇三

實習(xí)時間：20xx年9月24日至11月9日

實習(xí)地點：南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)

學(xué)?；厩闆r：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史,，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶,。在校生1400多人，教職工56人,，是一所校風(fēng)正,、校園美、質(zhì)量高,、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校,。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能,。心育研究則是該校的重點課題。

實習(xí)班級及基本情況：五年級4班,，男生28人女生23人,。這是一個活躍向上、接受能力強(qiáng),、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級,。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數(shù)學(xué),，她們教學(xué)經(jīng)驗豐富,，各具特色,，對實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致,、負(fù)責(zé)到位。

（1）思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實習(xí)的有關(guān)文件和各項規(guī)定,，明確教育實習(xí)的目的,，態(tài)度端正,，自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、不缺席，積極主動地做好各項工作,，服從安排,，樹立了良好的大學(xué)生形象,。

（2）教學(xué)工作,。實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為語文2星期,，數(shù)學(xué)同時上五（3）班和五（4）班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課,，包括匯報課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前,，我能按照實習(xí)大綱要求,，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講,。廣泛搜集資料,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案,。教案全部是詳案,，書寫規(guī)范整齊，環(huán)節(jié)清晰流暢,。多媒體課件精心制作,，力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶。教具準(zhǔn)備充分,，對突出教學(xué)重難點起到強(qiáng)調(diào)作用,。教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律,，聯(lián)系生活實際,，以學(xué)生為主體運(yùn)用啟發(fā)式、互動式教學(xué),，注意課堂調(diào)控和評價,，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點突出,，方法得當(dāng),，內(nèi)容充實，教具使用恰當(dāng),，板書設(shè)計圖文并茂新穎美觀,，將所學(xué)理論聯(lián)系實際教學(xué)，并借個自身特長及優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新,。上課結(jié)束后,，即使找老師和聽課同學(xué)評課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié),，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案,。

（3）班主任工作。課余時間主動向原班主任了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表,，熱愛學(xué)生,。培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話掌握班級情況,，制定班主任工作計劃,，對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，組織班級間籃球友誼賽,，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會并取得實效,。

（3）教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主,。因此,，在聽示范課和原任科目老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對實習(xí)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

（4）實習(xí)效果和主要收獲,。通過全身心地投入,、深入細(xì)致地準(zhǔn)備,、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),，我的實習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報課順利結(jié)束,。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高,，與學(xué)生建立了良好的友誼,，得到指導(dǎo)老師一致好評。為期6個星期的實習(xí)讓我直面學(xué)生,，全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,，認(rèn)識到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實施,，體會到新時期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”,，還要具有一定的科學(xué)研究能力。

1,、備課,。備課時廣泛收集材料,，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身能力和學(xué)生實際的教學(xué)方法。挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深。對課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計詳細(xì)規(guī)范,，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案,，也能根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照規(guī)范寫詳案,。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，書寫認(rèn)真整潔?？梢钥闯鰬B(tài)度十分謹(jǐn)慎認(rèn)真,。教學(xué)過程中，教具的使用頻繁,，對輔助教學(xué)起到實效,。教具的準(zhǔn)備精心，卡片,、圖片,、圖畫,、小黑板以及課件制作都體現(xiàn)出個人做事細(xì)致認(rèn)真，態(tài)度積極,。所謂“一分耕耘一份收獲”,，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力?；仡檶嵙?xí)前的備課與實習(xí)結(jié)束時的備課,，已經(jīng)沒有那么吃力費(fèi)神。懂得如何分析課文,，如何抓住和突出重難點,，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語言表達(dá)意思等,。

2,、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實習(xí)前試講再到實習(xí)結(jié)束,，課堂調(diào)控能力進(jìn)步十分明顯,。不僅細(xì)心觀察科任老師的方法，虛心請教有經(jīng)驗的老師,，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當(dāng)中,，為達(dá)到最好的教學(xué)效果運(yùn)用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時,，學(xué)生往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移,，在匯報時如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問題。有的實習(xí)生往往只是在講臺上大喊,，這種方式效果甚微,。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，語文課先擊掌3聲吸引一部分學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒,，這時那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令,，此時老師要及時表揚(yáng)那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用?？释焕蠋煴頁P(yáng)是學(xué)生的心理特點,，因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會迅速做出讓老師滿意的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生有反應(yīng)以后老師要毫不吝嗇地表揚(yáng)鼓勵,，如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā),，主動權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著,，我的組織協(xié)調(diào)能力使我能從容自如地應(yīng)對課堂生成,。在短短的一個多月內(nèi)有這么大的進(jìn)步，得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),，也與自身謙虛好學(xué),、細(xì)心觀察,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有很大關(guān)系。

3,、教學(xué),。實習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時相對較多,，加上要準(zhǔn)備匯報課,，整個實習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對自己的要求,，無論語文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué),，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高,。課后也能及時批改作業(yè),，對掌握不扎實的后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。實習(xí)讓我直接接觸到最真實的小學(xué)教育,，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運(yùn)用到教學(xué)中,。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月,，也清醒地認(rèn)識到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性,，并非社會上一班人所認(rèn)為的那樣簡單輕率，而是一項基礎(chǔ)性,、理論性和實踐性非常強(qiáng),、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長期細(xì)致的浩大的工程。通過與原科任老師的對比,，明確了自身所存在的不足就是經(jīng)驗的缺乏,，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教學(xué)實踐也反映出自身所存在的缺陷,，如聲音沒有穿透力,，激情不夠，親和力不強(qiáng),，兒童化不明顯,，但是也在有意識地彌補(bǔ),。

4、反思總結(jié),。經(jīng)驗是總結(jié)出來的,，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，也是實習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗之談,，更是自身的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾,。所以實習(xí)生不應(yīng)該為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教指導(dǎo)老師尋找解決的辦法及時彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。

5,、教育。學(xué)生是有明顯的個體差異的,，因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求?？鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡,。如實習(xí)班里有一些接受能力比較差的學(xué)生，無論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解,，對于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,。當(dāng)他們有一點點哪怕只是一分的進(jìn)步時都應(yīng)該加以鼓勵。

教育的方式是變化多樣的,，最高的境界就是“潤物無聲”,。一次,，英語實習(xí)老師為獎勵學(xué)生而在準(zhǔn)備下課時向?qū)W生分發(fā)棒棒糖,。結(jié)果學(xué)生一擁而上，整個場面十分混亂,，為此而耽誤了下節(jié)課的正常上課,。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情,。她不動聲色地提問學(xué)生了解情況,，接著讓學(xué)生思考這樣的行為對本班有什么影響，最后應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的行為給班級名譽(yù)的損害,，最后布置將這件事情寫成作文,。將近一節(jié)課的教育,，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴(yán)厲的質(zhì)問,，更沒有長篇大論的說教,。而是拋出問題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的辦法,。如此一來,，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育,。

6,、匯報課。實習(xí)匯報課是對實習(xí)生教學(xué)水平的認(rèn)定與展示,，能作為6個代表之一我倍感榮幸,，也經(jīng)歷了一次獨(dú)特的體驗，收獲了寶貴的經(jīng)驗,。顧名思義,，匯報課是全面展示實習(xí)成果的一節(jié)課，因此指導(dǎo)老師和實習(xí)生都十分重視,，每一個細(xì)節(jié)都精碉細(xì)琢,。數(shù)學(xué)和語文特點迥異,，對于文科生的我無論數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維都比較單薄,，上數(shù)學(xué)匯報課有很大難度，因此這次匯報課對我來說是一次歷練,。

首先是重點規(guī)范我的數(shù)學(xué)語言,，由于平時上課不注意數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用，存在的主要問題是：問題指向性不夠明確,，語言不夠言簡意賅,，教學(xué)過程中老師說話比較多、學(xué)生的主動思考機(jī)會較少,。為此,，指導(dǎo)老師將我5頁的教案精簡為3頁，并且仔細(xì)推敲每一個問題的提問方式以達(dá)到最精準(zhǔn)的效果,。如兒歌導(dǎo)入時,，為了盡量節(jié)約時間在最短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,，第一句話經(jīng)過反復(fù)試講酌修改了好幾次,，最后以“大家精神真好,，連小青蛙都夸獎你們呢,！看到這個畫面,，你想起了什么兒歌？”一句簡單的話,，既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課,。這樣的例子比比皆是，無論是講解語,、過渡語還是表揚(yáng)語都精細(xì)到每個詞的運(yùn)用,。在反反復(fù)復(fù)修改、提煉語言的運(yùn)用過程中,，我深深體會到數(shù)學(xué)語言的簡潔精確,，并且尤為強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與激勵性。這也是為什么指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課看似平淡無奇卻能讓最調(diào)皮的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了,。

其次,，強(qiáng)調(diào)示范課的意識。示范課不同于常規(guī)課,，因此在設(shè)計時要考慮全面周到,。“用字母表示數(shù)”是小學(xué)階段形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵內(nèi)容并且容納了3節(jié)課的知識點,，因此在各個環(huán)節(jié)的銜接上十分講究,。經(jīng)過多次修改，最終由“尋規(guī)律,，用字母表示數(shù)”,、“填表格，用字母表示運(yùn)算規(guī)律”和“猜年齡,，用字母表示數(shù)量關(guān)系”三大新知構(gòu)成,，并以卡片搶答、紙條小練習(xí),、手勢判斷,、口頭列式和合作探究兒歌規(guī)律作為練習(xí)，最后以著名科學(xué)家愛因斯坦的字母成功公式結(jié)束全課,。這樣的設(shè)計,，以輕松活潑的兒歌首尾呼應(yīng)、聯(lián)系舊知和貼近師生實際的形式探索新知及豐富多樣的練習(xí)方式讓這節(jié)課有別于常規(guī)課,。此外,，要尤為注重對學(xué)生有針對性有價值的評價，起到表揚(yáng)一個鼓動全體以一當(dāng)十的作用,。作為展示課,，對老師的形象也有考究，需展示出一個朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩(wěn)重的教師形象,。

最后,，對數(shù)學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程論和教學(xué)設(shè)計課上學(xué)的理論知識已經(jīng)潛移默化地滲透進(jìn)入常規(guī)課中,，而匯報課讓我對這些理念和理論的體會更加真切,、理解進(jìn)一步深化。數(shù)學(xué)是我的弱項,，長此以來對數(shù)學(xué)的恐懼讓我對數(shù)學(xué)課避而遠(yuǎn)之,，而這次實習(xí)的教學(xué)尤其是準(zhǔn)備匯報課的過程則很大程度上地轉(zhuǎn)變了我的思想。原來數(shù)學(xué)不再是冰冷枯燥的數(shù)字與符號,，不再是一成不變的課本里的知識,，不再是高深莫測的公式定理，原來數(shù)學(xué)也可以如此活潑生動,，原來數(shù)學(xué)也是生活,。然而，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，不僅要積累更多的知識，還要不斷訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維,、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

這次經(jīng)歷我切體會到特級教師竇桂梅老師所說的，“我是在公開課成長的”這句話所包含的酸甜苦辣,。

以上是對本次實習(xí)的自我總結(jié)。每個實習(xí)生都得到了不同程度的提高，而校方老師對全體實習(xí)生則是一致肯定的。帶隊老師十分負(fù)責(zé),，令實習(xí)指導(dǎo)老師欽佩,；實習(xí)生謙虛好學(xué)，整體素質(zhì)高,。但是因為是在學(xué)校與實習(xí)學(xué)校之間往返,，也存在著一些遺憾,。休息時間不充分,，人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的機(jī)會,，實習(xí)組內(nèi)組員間團(tuán)隊合作的精神沒有得到鍛練,。實習(xí)組內(nèi)研討時間不多,，很多好的資源不能共享。另外,，課時安排太滿,，副科多，疲于應(yīng)付,，不能非常細(xì)致地鉆研本方向的教學(xué),。

短短的6個星期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這段時間的所見所聞,、所得所失,、所思所感都將成為日后就業(yè)的寶貴財富,，個人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認(rèn)識的教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的,。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲,，教師真不容易！

20xx年十一月十五日

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇四

一:實習(xí)目的;

真實感受小學(xué)教育,，增強(qiáng)師范技能,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗.

二:實習(xí)時間:

20xx年5月26日---20xx年6月3日

三:實習(xí)地點:

xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)

四：實習(xí)人：

xx教育學(xué)院12級初等教育班 xxx

五：實習(xí)過程

在我心中”實習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞，在軍隊中”實習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭.教育實習(xí),，對我們來說也一樣,，和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.

重返小學(xué),，讓我想起一句成語,，"故地重游".這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯,，卻在我走入小學(xué)的第一步起,，根深蒂固.

五天的行程,，凸顯匆忙無措,，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財富,。

第一天,，我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后,，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,，身心受到折磨,，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中,，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉,，苦不堪言.我當(dāng)時的表情只有一個,，向我開炮.幸好老師教的好，方法新鮮.

我實習(xí)的班級是四年級(6)班,，我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,，我感覺是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實際,，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,，她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣，嫻熟.

在小學(xué)的課堂中,，紀(jì)律很難把握,，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,，我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,，我真的佩服她.她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六.

這是表象上的,，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路,，可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點,，因為她的方法我還不敢用,，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑,，教誨學(xué)生們,，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了,，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.

就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,，巧妙實際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣,，即使再難的問題也會迎刃而解.

第一天的實習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,，我被吵的弄不清楚東西南北了,，在小學(xué)實習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動,，只覺得頭暈?zāi)垦?

第二天,，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺,，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校,。

以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗的.吸收,。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言,，很沉悶,，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣,，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂,。

我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,，可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,，看看這些孩子，我的心一陣酸楚,，因為心理學(xué)理論上來講,，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活,、交往等等,，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?

教學(xué)當(dāng)中,，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù),，會使用還不足以,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實踐操作,，師生共謀進(jìn)取,，這才是教育上的遠(yuǎn)見,。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇五

因為期間有嘗試,，為期一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個多月,，有拼搏,，有堅持，有失落…更有收獲,。實習(xí)也像一面鏡子,，從它也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏。如果把實習(xí)作為一個新的起點,，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當(dāng)中的收獲和不足,。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏,。

先談?wù)勎沂斋@

一,、自信心增強(qiáng)了膽量變大了

除了正式備3節(jié)語文課,，這次實習(xí)。另加一堂主題班會課之外,，還去代了十多節(jié)其它類型的課,。只有四年級沒有去上過，其它年級都上過了涉及英語,、品德,、音樂、美術(shù),、體育,。通過這樣真刀真槍地上課，信心強(qiáng)了膽量大了去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課,，覺得自己有幾分像老師了

掌握了一些教學(xué)技巧,。二、熟悉了備課和上課的各個環(huán)節(jié),。

熟悉了教學(xué)的基本方法,。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,，通過上網(wǎng)查找資料,、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師,、說課,、試講等環(huán)節(jié)。懂得了備課不只要備自己的課,，還要備學(xué)生的課,。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”這樣他否接受得了

首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障,。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽你上課,，這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去。那么老師必需把課上得精彩,，上得有激情,。因此，個人還有下面三點小體會,。

老師必需吃透課文,，1上課前。熟悉教學(xué)設(shè)計,。然后通過說課使自己對要上的課思路清晰,，這點很關(guān)鍵。只有思路清晰才干確保教學(xué)過程流暢。

老師要表示出精神飽滿,，2上課時候,。這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入,。

吸引學(xué)生的目光,。如果學(xué)生可以邊朗讀文章，3語文課件要做得圖文并茂,。邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,，肯定能夠促使他展開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章,。另外,，老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊思考,。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計,，協(xié)助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

班主任都不應(yīng)該對自己班感到失望厭煩,，三,、實習(xí)讓我懂得不論你接手一個怎樣的班。而是要相信自己的學(xué)生是行的并適時給予表揚(yáng)鼓勵,，這樣才干促使形成良好的班風(fēng),。

多在其他老師面前，多在全班面前,。表揚(yáng)自己班的優(yōu)點,，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力,，最終班風(fēng)會變得好起來,。剛開始實習(xí)那幾天，觀察了班的課堂情況,，覺得紀(jì)律不是很好,，于是就產(chǎn)生我班是差班這樣的想法。去問班主任我班的紀(jì)律怎樣,，告訴我其實不會很差,，只要我敢管，并且管得有道理,，學(xué)生會服我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多用心發(fā)掘我班的優(yōu)點,，并堅信我班是很不錯的這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶爾的搗亂,，以及他錯誤。同時不忘真心地關(guān)心大家，對我共同努力得來的效果及時褒揚(yáng),。慢慢我覺得我班很可愛,，很有特點。協(xié)助班主任訓(xùn)練大家的演讀比賽,，并在全校競賽中獲地高年級的二等獎,，很激動很開心。

四,、手工能力大有長進(jìn)

于是分工協(xié)作,，由于實習(xí)學(xué)校分配了幾個任務(wù)給我讓我設(shè)計出版五個櫥窗的`墻報。也要協(xié)助剪大字,，剪圖畫,，并上顏色。工作量非常大,，從這份工作中,，手工技能有和年大的提高。這對我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有益處的

五,、收獲了學(xué)生真誠的情誼

例如上課都精心準(zhǔn)備了課件,，帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗。覺得和年喜歡看,。上體育課,，和學(xué)生一起踢毽子，教他圍成一圈來踢的玩法,，大家覺得新鮮又好玩,，而且覺得我很厲害，懂很多,，于是大多數(shù)都很尊重我對于他喜歡玩的跳大繩,，雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩,。從不會玩到會跳幾次,，學(xué)生覺得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了課余我還和學(xué)生打乒乓球,，相互加深了解,，也增進(jìn)了感情。實習(xí)臨結(jié)束,，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我并表示出依依不舍,。要離校的那一天早上，有兩個學(xué)生早早來我宿舍樓下等我就是為了送禮物給我很感動,，覺得收獲了學(xué)生的情誼,。

再來說說實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的缺乏

不敢大刀闊斧地嘗試和行動,。一開始對學(xué)生不是很敢管敢抓，一 缺乏魄力,。顯得比較軟弱,。辛好我認(rèn)識到這一點對做班主任工作是很不利的于是有意識地去改變。觀察了其她老師的做法,，也向班主任請教經(jīng)驗,。慢慢地我敢管了對學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了會先警告他如果他再犯，就堅決記下來,，課下再處理,。

二、上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活,。

只顧著講課文內(nèi)容,，深知語文課是最和生活密切相關(guān)的語文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時候,。把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈,。課后反思我才猛地注意到后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時,，有意識得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來,。這樣一來，上課時候,，充分調(diào)動了學(xué)生思考和說話的興趣,，聯(lián)系校園里以及平時日常生活的見聞和感受，說得很有興致,。那一節(jié)語文課我上得輕松,，因為我不用講那么多了也不用擔(dān)心學(xué)生沒有興趣聽了而且學(xué)生聽得輕松，因為他有話說,，而且覺得語文課原來是這么貼近生活,，如此生動！

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇六

時光飛逝,，短短兩個月,，六十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了,，除為人師,，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),，有辛勤育人,，我們?nèi)w實習(xí)生一路走來，頗多留戀,，諸多感慨,。在已圓滿完成實習(xí)工作的此時此刻,，我們要感謝我們的實習(xí)學(xué)?！R州一中的領(lǐng)導(dǎo),，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實習(xí)期間,，給與我們工作的指導(dǎo),，生活的關(guān)心，使得我們的實習(xí)工作順利,，圓滿地完成,，借此機(jī)會對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,，謝謝你們,！我們的實習(xí)大致可分為三個階段,。

也就是前兩個周的時間,。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,，熟悉教學(xué)環(huán)境,，為全面實習(xí)的開展奠定堅實的基礎(chǔ),。由于我們的實習(xí)恰逢新課程改革,，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措,，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫,，體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開始了實習(xí),。這段時間,，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課,，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓(xùn)練課,，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué),。總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了,。

從第三周開始我們的實習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實習(xí),，凡是中學(xué)體育教師能遇到的`工作幾乎都涉及到了,，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué),，體育隊的訓(xùn)練,，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織,，裁判實習(xí)等等,，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,，去研究,，給我們充分自由發(fā)揮的空間,。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,，堅持"健康第一,，快樂體育"的教學(xué)理念,，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，盡最大努力上好每一堂課,。體育隊訓(xùn)練方面,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，我們積極編寫全年訓(xùn)練和課時訓(xùn)練計劃,，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時,，也深受學(xué)生們的歡迎,。

也就是最后兩個周的時間，這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段,。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),，包括編寫教案,，課堂教學(xué)，課后總結(jié),。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺,?？傊ㄟ^這段時間的工作與學(xué)習(xí),，使我們的能力得到了全面的提升,。

最后，又一件事是不得不提的,，也是我們終生難忘的,，那就是和萊州一中師生告別時感人的場面。20xx年最后一天的清晨,，天還沒亮,，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了,，把我們的行李都搬了下來,，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候,，學(xué)生們再也控制不住哭了起來,，實習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來,，我們依依和一中的老師們握手告別,，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人,，很多實習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,，不虛此行"的感慨,，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在萊州一中實習(xí)成果的最好,。所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,，非常成功的。

總而言之,，教育實習(xí)是我們更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，在萊州一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗,！

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇七

轉(zhuǎn)眼間我的實習(xí)生涯即將結(jié)束了,。幾個月前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到臨湘實驗學(xué)校,，經(jīng)過半年的實習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，并學(xué)到了不少東西,。我覺得這次頂崗實習(xí)之行我沒有白來，我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多,。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識,、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,，做一名合格的教師，而在這次的實習(xí)過程中,，我們所學(xué)的知識終于得到了實踐,。 回顧這段時間的頂崗實習(xí)工作，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,，更是人生百味在其中,。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù),。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠,，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的.理解,。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的,，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計,，人們服裝的打扮設(shè)計,，大自然的顏色，書藝術(shù)等等,，都屬于美術(shù)的范疇,。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去,。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實習(xí)期間,，我主要負(fù)責(zé)二年級三個班級,、三年級一個班級、四年級一個班級,、五年級一個班級和六年級一個班的美術(shù)教學(xué),，各個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計劃,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好

教案

,，通過指導(dǎo)老師的審查后,，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。堅持 向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請教。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科,，沒有語文學(xué)科的

詩詞

海洋,；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋,；更沒有政治學(xué)科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實踐來掌握知識,，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合,。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實物,，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

羅曼羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義,，基本上在于它能顯示人的真正感情,、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進(jìn)行的游戲,，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知,、抒發(fā)情感的工具,。”面對低年級孩子,，這時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的,，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題,。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢,？于是在《大嘴巴》這一課中,，我請幾位學(xué)生上臺拿著課前做好的教具情境表演,，很快的調(diào)動了學(xué)生的積極性；接著,，我把學(xué)生分成小組,，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點一點拆開尋找答案,，這就調(diào)動了學(xué)生的求知欲望,，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè),。這一課,，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了,。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇八

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會,；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報,；在一年級某班兼職班主任半個月；很坦率的說,，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡單地看早讀,、跟課間操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通,。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題,，努力地記憶，努力地模仿,。實習(xí)中期,，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，來到了一年級的一個班,。

在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況,，制定班主任工作計劃,，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué),、出操,、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育,，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任,，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識，實習(xí)后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會,。通過看、通過做,、通過想,，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全,，安全第一位

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全,。

2、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、賞罰分明,，恩威并重,，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上，指導(dǎo)老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚(yáng),，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明,，說到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的,。

4,、善于培養(yǎng)有能力的.班干部

在教二年級的時候，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當(dāng)然指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律,，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

5,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多,、小問題很多，并不輕松,，需要有計劃地完成,，需要有耐心、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間，速度有點快,，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外,，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生,。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué),、信息科學(xué)和綜合）

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為各個不同的班級授課共26節(jié)課,。由于各種原因，客觀的,、主觀的,，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。

指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，機(jī)智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢,；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生很難理解真正意圖,，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。指導(dǎo)老師也常跟我說，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因,。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點,，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了指導(dǎo)老師的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿指導(dǎo)老師的教法，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上,，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清晰,、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力,，激情不夠,，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒有掌握好,，更不用說以后他們怎么靈活運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué),，而不是模仿,。

2、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,，做好備課工作

現(xiàn)在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材,，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度,。

對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時,，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好,，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少,。

3,、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會,。老師評講時，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯誤,。把依然不會的學(xué)生集中起來,，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

4,、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中,，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點表揚(yáng),。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo),，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際,，對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力,。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進(jìn)步,。

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程,，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長。

基本情況：教育調(diào)查,；教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),；

1、我的教育調(diào)查研究報告

題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主,。因此,，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

2,、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補(bǔ),，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的,。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,！

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們來到了久負(fù)盛名的xx小學(xué),，開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次實習(xí)活動,。

懷著激動的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué),。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課,。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛,，我又一次感動了,，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣,，坐立時要說“1,、2、3,，請坐端”,，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”,，這僅僅是課堂的前奏,，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識,，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等,，好習(xí)慣可以受益終身。

這一堂課講的是《畫風(fēng)》,，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺,？”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺,，體現(xiàn)出他們的主體性,，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點的識字環(huán)節(jié),，老師采用了很多生動的教學(xué)方法,，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正,，利用從百家姓中查找的方法加深記憶,，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象,，每一個環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色,，學(xué)生參與度很高,，課堂活躍，教學(xué)效果好,。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外,，老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個亮點，對學(xué)生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果,，“請你來讀,！”“讀得準(zhǔn)，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等,，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪,，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù),、學(xué)生中心,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性,，達(dá)到教學(xué)的互動性,、體驗性原則。

第二堂課是六年級的課,，《凡卡》,。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們,，一步一步地把我們引到凡卡身邊,，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。在教學(xué)中,，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮，悲哀的音樂響起,，學(xué)生齊聲朗讀課文,，仿佛自己就是凡卡，正在挨打,、挨餓,、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂,，與現(xiàn)在的痛苦形成對比,，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。這堂課的成功之處在于這位老師投入地,、聲情并茂的“表演”,，達(dá)到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果,。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇九

為了培養(yǎng)教師的教育實踐能力,，提高我們小學(xué)教師的教學(xué)水平,，增添我肚子里的墨水，我于20xx年3月初到20xx年5月底,，在黔東南電大進(jìn)行兩年的小學(xué)教育學(xué)習(xí),。回顧這兩年,，雖然學(xué)習(xí)生活是辛苦的,，但收獲的喜悅卻替代了它，可謂一路歌聲一路行,。因為這里熱心的老師,、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了美好的生活,、感受了人間的溫暖,、成長了許多。在老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠摯幫助輔導(dǎo)下,，我的學(xué)習(xí)生活已將畫上了圓滿的句號,。人們常言到“聽君一言，勝讀十年書”,。是?。±蠋煵唤?jīng)意的話——學(xué)在于運(yùn)用,。此話,，我牢記在心。心動就來行動吧,，我運(yùn)用我學(xué)到的知識在實踐的教學(xué)工作中實習(xí),。通過實踐，讓我深深地感受到了“電大”給予我的太多了,，尤其是學(xué)習(xí)的機(jī)會,。本次學(xué)習(xí)給予我的的確是墨水，并且是新鮮的墨水,，讓我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手,，猶如著名詩人說：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”,，工作碩果累累,，使其學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”,。

在班主任工作方面,，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。通過在電大的學(xué)習(xí),，在實習(xí),，讓我收獲，讓我成長,，更讓我明白：成為一名老師,，一名合格、優(yōu)秀的老師,，我仍需不斷地學(xué)習(xí),、不斷地努力，在實踐中摸索,、在實踐中進(jìn)步,！

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作,。實習(xí)期間,，課堂

教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）,、教學(xué)工作

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生的個性和年齡特點,，我運(yùn)用我這兩年學(xué)到的兒童心理學(xué)知識來鼓勵他們,。只要他們答完問題,，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”,、“還不錯”等等,。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了,，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且,，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒,、你真棒,！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣,，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果,。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,，寫上激勵的評語,，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯

誤的機(jī)會,，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生,，我會輔導(dǎo)他們,，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的.交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,，做好備課工作

低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。

3、及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，

查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。

（二）,、班主任工作

一個班級就像一個大家庭,，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時,，我也一直在努力做好班主任的工作,。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。在這同時,，我有了一些領(lǐng)悟,。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生,。在三個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求,。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個人的空間,。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇十

我很懶，我承認(rèn),，在烏江小學(xué)的五天,，我沒法一天一天的去記敘，在這五天里,，我感受到點點滴滴的感動,，被孩子們的認(rèn)真執(zhí)著感動，被曉露姐一家的熱情好客感動,，被自己的努力不放棄感動,，回憶這五天的日子覺得很漫長，又覺得很短暫,。

其實第一天去曉露家真的很不適應(yīng),，可能我是個非常戀家的人,，從小就沒出過家門，所以到了一個新環(huán)境,，覺得特別奇怪,，還有曉露家的狗狗小黑，著實讓我害怕了好一陣子,。第一天到了小學(xué)已經(jīng)接近中午了,，下午和孩子們互相介紹認(rèn)識，唐唐給他們上了一堂作文課,，孩子們的底子雖然不是很好,，但是非常聽話，一開始我很擔(dān)心他們會不甩我們,，直接忽略我們布置的作業(yè),，但事實證明這群孩子非常聽話，不僅寫了作文,，而且每個人都是認(rèn)認(rèn)真真,，仔仔細(xì)細(xì)的寫的，這我們能看出來,，雖然文章還有需要改進(jìn)的地方,，可是精神可貴。也許是大家都不太熟悉的緣故,，孩子們還是有點生疏,，有點害怕，不過這個問題在第二天就徹底解決了,。如果說這五天里給我印象最深的,，那肯定要數(shù)第一天的睡覺了，八個女生睡一間房,，曉露的爸爸媽媽都被我們擠到樓下去了,，盡管如此，我還是有史以來第一次在床邊坐了一個晚上,，在張穎的手腳攻勢下,，我不得不坐在床邊，靠在床頭迷迷糊糊的靠了一夜,，直到早上四五點鐘的時候到隔壁屋上網(wǎng),，這讓我心里可是留下了不小的陰影啊~~~~~

接下來的幾天時間，我們帶著孩子們上英語課,，手工課,，繪畫課，和他們一起看電影,，搞辯論賽,，排練節(jié)目,，每天都過的非常充實，雖然每天只有短短的四個小時,，但是我們之間還是建立了深厚的感情,。我從心底愛這些孩子，愛他們的笑容,，愛他們的淳樸，愛他們認(rèn)真執(zhí)著的模樣,。還記得剛到學(xué)校的時候,，就聽說他們之間有“四角戀”的故事，我問了他們可久了,，可是他們就是不肯告訴我,，說這樣就背叛兄弟了，這是秘密,，我想也許我再也沒有機(jī)會知道這個秘密了,，我也曾答應(yīng)她們明年的社會實踐我還會去她們學(xué)校，再給他們搞這個夏令營,，現(xiàn)在想想,，可能再也沒這個機(jī)會了。

雖然只有短短五天,，排演節(jié)目時候滿打滿算也只有三天的樣子,，但是孩子們非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)我們教給他們的知識，大熱天的沒有空調(diào),，只有幾個電風(fēng)扇在頭上慢吞吞的旋轉(zhuǎn),，孩子們汗流浹背，可是也堅持練習(xí),，搏擊操,，舞蹈，小品,，朗誦,，歌唱，鋼琴,，每個孩子都有自己的任務(wù),，讓我印象最深刻的是匯報演出前我問一個跟我學(xué)跳舞的孩子，我問她后面的都記住了么,？她說我在家都練了五遍了~~

評講作文的時候,，有個女孩寫了公交車上的一件小事，說老弱病殘孕的座位上坐著年輕的姑娘和中年男子,，有小偷偷東西卻沒有人阻止,，有人帶狗上車自己去阻止還被罵,，然后引發(fā)了她對公交車上無奈的思考。我讀了她的作文,，也聯(lián)想到這個社會上很多的無奈,。小時候有小時候的無奈，長大了有長大了的無奈,，人生就是由種種種種的無奈堆砌而成的,，古時候戰(zhàn)爭的勝利踏著無數(shù)戰(zhàn)士的骨骸，現(xiàn)在人生的勝利踏著無數(shù)同伴的無奈,，在某一層面上這是殊途同歸的,。小小年紀(jì)就有了無奈，以后長大了會不會有更多的無奈呢?也許小時候的無奈像詩律中用了孤平,，可以拗救,，長大后的無奈就像三平調(diào)，無法補(bǔ)救,，長大到底好不好呢,？

原諒我絮絮叨叨毫無條理的寫了這么多，我只是想到什么就寫了什么,，并不是做什么匯報,，只是如果不把這些記下來，我會覺得遺憾,。這五天的朝夕相處,，讓我在離開的時候小傷感了一下，本以為這些孩子好歹也會表現(xiàn)出一點舍不得,，可是匯報演出一結(jié)束這群小兔崽子們就呼啦啦全跑走了,，一個都沒留下來，一張照片也沒照,，或許他們可愛的樣子已經(jīng)被我的眼睛照下來,，而且永遠(yuǎn)不會刪除。

也許再過一年,，兩年,，五年，我也有幸能做一名人民教師,，這些孩子給我?guī)淼腵就不僅僅是回憶了,，還有很多寶貴的財富，很多寶貴的舍不得丟掉的東西,，他們給予了我在做教師的這條路上更加堅定的信念,，他們讓我堅持下去，不會被路上的無奈痛苦掙扎困難打敗,，他們讓我懂得做一名老師是多么的辛苦,，當(dāng)然也讓我嘗到了一種無法言喻的成就感,。就像我在qq心情里表達(dá)的一樣，烏江小學(xué)的孩子們,，我永遠(yuǎn)不會忘記你們,！

在最后，我要非常感謝曉露的爸爸媽媽,，如果沒有你們的大力支持,，我們的活動不可能圓滿成功，如果沒有你們?yōu)槲覀兲峁┦乘?，我們也許會在更加艱苦的環(huán)境下進(jìn)行這項活動,，如果沒有你們幫我們找來這些可愛的孩子們，我們也不會有如此難忘的回憶,，阿姨說這五天我們就是你的女兒，我們非常榮幸能做你五天的女兒,，我們以此為榮,！

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇十一

我于20xx年11月16日被分配到xx小學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)，為期6周,，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是專業(yè)課——美術(shù)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí),。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績,。在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬πW(xué)美術(shù)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下美術(shù)教育的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué),，老師所使用的大多數(shù)教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況。美術(shù)老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的美術(shù)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對非主科不是很重視,，尤其是美術(shù)這門課，認(rèn)為努力與否都不會影響到自己成績的高低,。因而,，你讓他們回家畫畫的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不畫,。因此上課要多提問題,，這樣才能使他們對這節(jié)美術(shù)課的內(nèi)容有更多的了解。在美術(shù)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯,。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的小學(xué)的教學(xué)中很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果比較理想,，而且減少了教師板書所浪費(fèi)的時間,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，學(xué)生大多愛看圖畫,，對圖畫的記憶很清楚，這就對美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)提供了較大的幫助,，但是這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字,，與學(xué)生之間的互動也相對減少了。

在美術(shù)教學(xué)的過程中,，老師對學(xué)生的創(chuàng)造力的開發(fā)比繪畫能力的提高重視得多,，因為創(chuàng)造力是需要從小培養(yǎng)的，對人生產(chǎn)生較大影響的,，而動手能力卻是家長們過分重視的,。調(diào)查中，教師采用的大部分是通過提問和回答,，講出和畫出自己想法這些與學(xué)生互動的教學(xué)方法方法,。在美術(shù)課堂上，老師很少會親自動手來畫給學(xué)生看，因為這樣會容易導(dǎo)致學(xué)生臨摹教師的繪畫方法,，從而導(dǎo)致學(xué)生自己沒有動腦去想自己該怎么畫,。所以教師就更好的利用了多媒體工具——電腦,、電視等,，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。她的語言也十分的幽默,，還不時地做一些動作,，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下美術(shù)學(xué)習(xí)的情況,。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)美術(shù),。他們認(rèn)為自己又不想成為畫家,，美術(shù)學(xué)得再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分低也不會受到家長責(zé)怪。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，想學(xué)好美術(shù)的還是有不少的,。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了,。畢竟小學(xué)生也許還是不斷需要被一些新鮮事物來刺激一下的,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的調(diào)皮,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能學(xué)有所成,！二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性,、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,。

三,、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時,，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

總之,，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實事求是,、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇十二

在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子,，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下,，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格,，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟,，運(yùn)用到自己的課堂實踐活動中,。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課,，去聽些什么方面的,，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài),，看課堂氣氛,，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中,，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生,，看學(xué)生的反應(yīng)情況,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面,，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會,。在新課標(biāo)下,，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題,。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法,。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)課標(biāo),、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作,，給學(xué)生“設(shè)疑”,。“設(shè)疑”不可太簡單,，也不要太難,，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,，體驗，解決問題的樂趣,，這樣既提高學(xué)生的興趣,，又拓展了思維。由此我們想到,，有效提問需要使問題保持一定的開放性,，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的,。

學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo),，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果,。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動,、自主,、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練,。

第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運(yùn)用

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚(yáng)，多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感,。

教師生動形象的解說,，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，從根本上提高思品課的教學(xué)水平,。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂,，激昂的語言使人振奮,，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板,、空洞的語言平鋪直敘,，學(xué)生聽起來就會感到厭煩,，所以在教學(xué)過程中,，最好能夠通過形象的比喻，幽默的`語言,，來降低坡度,，增強(qiáng)記憶,。

第三、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,，運(yùn)用音樂、影視,、圖片等藝術(shù)資料,，創(chuàng)造一個寬松、和諧,、活躍的課堂氣氛,。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。

第四,、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時,，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽,、談?wù)摥h(huán)節(jié),、小游戲、表演環(huán)節(jié)等,。也可結(jié)合別的學(xué)科知識,，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課,，既要看結(jié)果又要看過程,。看過程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看,。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動,。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮,、喜歡,。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后,，一切以學(xué)生為主體,。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題,。

第五,、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系

如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣,，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講,，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系,，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。

了解好學(xué)生的興趣點所在,，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān),，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí),，更注重課外知識的積累,，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性,、綜合性和趣味性,。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上,，問題的設(shè)置非常重要,，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問助教,，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思,，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大,，能夠激發(fā)自主閱讀,，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間,，鼓勵學(xué)生開啟思路,，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué),，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求,，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮,，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果,。真正有效的提問，要求老師善于傾聽,，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里,，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的,，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰,。

我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富,、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友,。作為他們的朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問,、認(rèn)真思考,、最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一,、尊重自己,，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟,，思維活躍，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

第二,、抓住時機(jī),，增進(jìn)了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間,，可以有比較多時間和他們密切接觸,，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸,，在每天早操前,，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到,，而且堅持跟操,，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,，我積極與同學(xué)們一起勞動,，增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

第三,、真心的對待每一個學(xué)生

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢,，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師,，我接受學(xué)生的批評,，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,，真心平等地對待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

第四,、一視同仁，平等相處,，關(guān)注優(yōu)等生,、中等生、差等生

班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,。有的老師認(rèn)為,，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中,，我們所面對的是幾十個孩子,，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時,，我努力做到一視同仁,，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候,，堅持平等原則,，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。

第五,、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)任見習(xí)班主任期間,，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你,、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案,?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮!

以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活,，走進(jìn)他們的喜怒哀樂,，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情,，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,，笑容與自信重新洋溢，我想,，別離或許消魂,，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈—在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。

小學(xué)教育社會實踐報告3000字篇十三

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達(dá)到背誦,，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法,，句式等,。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深,。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇,，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的.語言也十分的幽默,，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況,。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,。