做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級品德教學(xué)工作總結(jié) 四年級品德工作計(jì)劃篇一

一,、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力,。

二,、目標(biāo)達(dá)成1、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4,、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命,，有良好的生命意識,，熱愛生活，樂觀向上,、有責(zé)任心,、自尊心、自信心的品質(zhì),。

6,、能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

7、了解了不良生活習(xí)慣的危害,，知道吸毒是違法行為,，知道邪教的危害。

8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

9、學(xué)會了看交通圖,；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

三,、

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

四,、評價(jià)方法

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià),，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

四年級品德教學(xué)工作總結(jié) 四年級品德工作計(jì)劃篇二

品德乃人之靈魂,，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象,，反映一個社會的性質(zhì),。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才,，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，教師責(zé)任重大，也義無反顧,，乃事業(yè)之崇高,。

品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端,，使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、落實(shí)課程計(jì)劃,，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,，做到有目的,，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯,，成績突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑,。

二,、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案,，而是實(shí)際的參與者,，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

三、實(shí)施多元評價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體,，要想真正準(zhǔn)確,、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的,，評價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生、家長組成的評價(jià)群體,。因此,，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價(jià),，而是一種多方參與的評價(jià),，通過評價(jià)既尊重了學(xué)生的個體差異，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展,。于此同時(shí),，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

四,、開展拓展訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補(bǔ)充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。