時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

教師：楊xx

本學(xué)期我接任四年級(jí)五班和六班的品德與社會(huì)的教學(xué)工作，為了順序的開(kāi)展教學(xué),，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作,，特制定此教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān),、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三,、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材共五個(gè)單元,，第一單元“珍愛(ài)生命”，第二,、三單元“安全地生活”,，第四單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”，第五單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”,。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信,、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”,，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《珍愛(ài)生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么,？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的,？為什么說(shuō)生命是生生不息,，又是有限的？第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線(xiàn)，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說(shuō)話(huà)做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,，是理解。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,，掌握安全常識(shí),，懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn)，伸出友愛(ài)的手,，大家的事情大家做,。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”,。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,，養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

2,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇,。

3、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

六、教學(xué)方法：

小組合作學(xué)習(xí),、教師講解,、社會(huì)實(shí)踐等。 七,、教學(xué)措施：

1,、改變陳舊的觀(guān)念，樹(shù)立新觀(guān)念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀(guān),。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材,。 根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減,、替換、補(bǔ)充”,。,，教

材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過(guò)程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān),。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。”第一．要變“目中無(wú)人”為有人,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要更新觀(guān)念，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),、能力的形成,。第二，變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過(guò)程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過(guò)什么方法學(xué),；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念 （1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,，使學(xué)生成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人,。

（2）以?xún)和纳顬榛A(chǔ)

品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀(guān)社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此,，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

四年級(jí)有學(xué)生40人,，他們大多來(lái)本村或周邊村子，淳樸,，活潑,，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“珍愛(ài)生命,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”,，第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛(ài),、善待植物和動(dòng)物,，也要珍愛(ài)自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況,，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來(lái)傷害,。

第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。

第四單元是關(guān)于做人的道理,，做人要善于關(guān)愛(ài)別人,、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”,，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”,。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信,、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,。如第一單元《珍愛(ài)生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友,？我們的生命是誰(shuí)給予的,？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的,？第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線(xiàn),，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心。說(shuō)話(huà)做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,，是理解,。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,，掌握安全常識(shí)，懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn)，伸出友愛(ài)的手,，大家的事情大家做,。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此應(yīng)注意將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3,、注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”,。在本冊(cè)教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

我校四年級(jí)共有兩個(gè)班,，他們正是知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神,。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開(kāi)始喜歡交友,，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力,，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng),。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外,，四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力,，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因,。

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及良好的行為習(xí)慣,。

1,、學(xué)會(huì)合作,，體會(huì)合作的好處,；初步形成正確的友誼觀(guān)；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧,，分享快樂(lè),，分擔(dān)憂(yōu)愁。

2,、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力；培養(yǎng)毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力,。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題,，樹(shù)立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

5,、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì),，學(xué)習(xí)做人,。

6,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》,、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》,、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn),，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān),。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)形式,，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

6,、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,、合作探討解決問(wèn)題的方法,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則，樹(shù)立以人為本,、培養(yǎng)能力的思想,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的方式方法,，積極營(yíng)造“和諧,、平等、輕松”的教學(xué)氛圍,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

(1)四年級(jí)學(xué)情分析

本年級(jí)共有150名新入學(xué)兒童,，他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),，天真爛漫。他們懂禮貌,，文明習(xí)慣較好,；經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子不僅識(shí)字量大,，而且非常樂(lè)于助人,，理解能力也較強(qiáng)。學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì)》這門(mén)課的,，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解,，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響,。教師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響,，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率,。相信在品社課上,，他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為,。期待他們的進(jìn)步,！

(2)教材分析

本冊(cè)教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的的道德觀(guān),、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，由三個(gè)單元組成,。教科書(shū)在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起,。第一單元《我們?cè)谝黄稹返诙卧冻砷L(zhǎng)不煩惱》第三單元《聰明的消費(fèi)者》,，各單元的設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線(xiàn),，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主題,，體現(xiàn)教科書(shū)內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭,，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情,，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有利于他們的情感,，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和能力的和諧發(fā)展,。

第一單元我們?cè)谝黄?/p>

第二單元成長(zhǎng)不煩惱

第三單元聰明的消費(fèi)者

品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ),。

本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo),。

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1、珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活,，養(yǎng)成自尊自律,、樂(lè)觀(guān)向上、勤勞樸素的態(tài)度,。

2,、愛(ài)親敬長(zhǎng)，養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3,、初步形成規(guī)則意識(shí)和民主,、法制觀(guān)念，崇尚公平與公正,。

4,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化,，具有中華民族的歸屬感和自豪感,，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際視野,。

5,、具有關(guān)愛(ài)自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

(二)能力與方法

1,、養(yǎng)成安全、健康,、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣,。

2、初步認(rèn)識(shí)自我,，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。

3,、學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要,，與他人平等地交流與合作,，積極參與集體生活。

4,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察社會(huì)事物和現(xiàn)象,，對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng),。

≮≯5、初步掌握收集,、整理和運(yùn)用信息的能力,，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f(shuō)明問(wèn)題,。

(三)知識(shí)

1,、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù),，懂得規(guī)則,、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,。

3,、知道一些基本的地理常識(shí)，初步理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，了解人類(lèi)共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題,。

4,、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國(guó)歷史常識(shí),，知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),，了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。

5,、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件,，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族,、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重,、和睦相處的重要意義。

1,、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2,、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索,、努力求知的欲望

3,、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，講清重點(diǎn)、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。