工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇一

一,、教學(xué)狀況

今年高一的生物教學(xué)工作,。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作。認(rèn)真完成學(xué)校的各項教學(xué)要求，教學(xué)成績和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果,。在教學(xué)工作中,，面向全體學(xué)生，能夠利用身邊的課程資源用教材教,，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，具備應(yīng)有的潛力,。

第一,，透過開展生動搞笑的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,，指導(dǎo)正確消費,，用所學(xué)知識觀察周圍事物，體驗運用知識的樂趣,。

第二,，制作修改了每一課時的ppt，增大信息量,，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶,。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研考綱,，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做好個性化筆記,，以備復(fù)習(xí)時使用,。第四，堅持尊重和關(guān)心學(xué)生,，用專業(yè)知識幫忙他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑,。

二、科研狀況

深入研究新課程理念,，堅持用教材教,，而不是教教材。這方面進(jìn)展有四：

第一,，備課做到常教常新,。無論教材的組織和課件的制作都重新梳理，使之更適合這一屆學(xué)生的實際狀況,。

第二,，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源。整個教學(xué)過程更加貼近學(xué)生的生活實際,，使看似枯燥乏味的知識變得活靈活現(xiàn),，課堂氣氛寬松活躍，學(xué)習(xí)用心性較高。

第三,，面向全體學(xué)生,。開學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒有特殊狀況，課堂上微笑到期末,。實踐證明,，堅持這個得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議，對提高學(xué)生的理解潛力和教學(xué)成績都很有幫忙,。

第四,，撰寫教學(xué)隨筆、論文和教學(xué)反思等共6篇,，如：x等,，都真實反映了一年來的教學(xué)感悟和新思考，為今后的教學(xué),、科研奠定了比較堅實的基礎(chǔ),。

總之，作為一名一線生物教師,，能夠立足于本職盡心盡力開展教學(xué)和科研工作,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)提高理論水平，以便用理論指導(dǎo)實踐,。隨時把教學(xué)科研成果發(fā)表資源共享,。除x發(fā)表外，在個人x博客和x博客發(fā)表,。兩個博客瀏覽量總計x萬有余,，在為生物教學(xué)的資源共享方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

#724512

小學(xué)語文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)年就要過去了,。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作,，現(xiàn)作簡單總結(jié)：

一、在政治思想方面

作為一位教師,，我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加學(xué)校的各項科研活動,，并且做了自我總結(jié),。端正思想，教書育人,，為人師表,。

二、在教育教學(xué)方面

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案,，制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,。在傳授學(xué)生知識時，運用多種教學(xué)方法,，耐心教導(dǎo)學(xué)生;在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，上半年,，任教九(2)九(5)班,，下半年，任教七(4)七(5)班,，充分利用學(xué)校的電教平臺,，制作好每課課件，情景教學(xué),、及運用多種教學(xué)方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在批改作業(yè)方面,。

學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。功夫不負(fù)有心人,，學(xué)生的成績就是最好的見證。所教的兩個班九(2)九(5)班的學(xué)生成績在同層次的班級中名列前茅,。20_年的中考成績也在同層次中排列最前,。

三、在工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因個人的私事耽誤工作的時間,，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫教學(xué)論文,，如上半年,，我撰寫的論文《輕松學(xué)習(xí)，輕松作文》在中國教育文庫發(fā)表,。下半年撰寫了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,。教育是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),。

對于個別后進(jìn)生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生;而對優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。在今后的教學(xué)過程中我會逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭取更大進(jìn)步,，早日成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師。我將會努力學(xué)習(xí),，把最好的語文學(xué)習(xí)方法交給孩子們,。愿孩子們明天會更好!

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小學(xué)語文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇三

原來周三、周四晚上吟誦培訓(xùn)班找不到上課地方,，所以改在星期天下午上,，上課的地方環(huán)境怡人，集體授課,、分散練習(xí)開合自如,。但是周日事情多，不是這個有事就是那個有事,，人不齊,，缺課多,，老師們之間的能力就拉開距離了。思來想去,，決定把上課的時間重新安排回周三,、周四，從六點到七點半,，在美麗的岑村小學(xué)上,。今天是最后一次周日課，作個總結(jié),。

今天參加的老師有江濤,、小嬌、小亦,、春燕,、春華、燕荷,、路羽,、品花、葉秀還有文婷,，本來兩個班有將近二十個老師的，但是也只來了一半,，有好幾個老師連續(xù)缺了三次課了,，對他們開展吟誦的現(xiàn)狀也我不大了解了。

路羽是風(fēng)雨無阻,，唯一一個從不缺課的老師,，所以她的進(jìn)步是非常明顯的。上一周布置老師們自己回去給《蟬》創(chuàng)調(diào),，她很認(rèn)真準(zhǔn)備,，大大方方張口就來。她的調(diào)子有陳少松老師的風(fēng)格,，需要注意的地方是“平長仄短”的節(jié)奏,，不要均等節(jié)奏，而且聲音的高低要符合詩句的意思,。譬如“居高聲自遠(yuǎn)”一句就應(yīng)該用高調(diào),，不能隨著旋律走。牢記旋律是為文字意思服務(wù)的,。

小嬌是今天第一個到的,。她的筆畫已經(jīng)練得很好了，字也寫的不錯,。但是留給練字的時間不多,，重點還是在練吟誦方面,。小嬌的“吹嘴唇皮”很好，可作示范,。她現(xiàn)在的聲音和氣息都不錯了,，調(diào)子也學(xué)得快。

江濤是今天學(xué)習(xí)唯一的男老師,，他的氣息運用方面的進(jìn)步是最令我高興的,。吟誦能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，這跟氣息的運用有關(guān),。記得江濤剛到岑村小學(xué)學(xué)習(xí)吟誦的時候,，聲音的運轉(zhuǎn)磕磕絆絆，現(xiàn)在已經(jīng)很自如了,，聲音也渾厚很多,。

葉葉秀兩周沒有來，嗓子又嘶啞了,。但是她的積極和認(rèn)真令人感動,，嘶啞的嗓子也能流暢地吟出《子衿》。她把學(xué)生吟誦錄像給我們看,，一年級的孩子,，聲音圓潤，一聽就知道老師帶得好,。

春燕老師住在番禺,，今天第一次“千里迢迢”冒雨過來學(xué)吟誦，帶著一本《我愛吟誦》,，聽她吟誦一首,，嗓音條件不錯，但是明顯的是用嗓子吟誦,，不是用氣息的,。但是她悟性很高，跟著老師們來幾次,，她整把聲音都亮開了,。她第一次來學(xué)習(xí)，但是也要自己創(chuàng)調(diào)了,，結(jié)果對她來說,，一點障礙都沒有，其實創(chuàng)調(diào)真的一點都不難,。

燕荷也是精神可嘉,，帶著三歲多的女兒冒雨過來學(xué)習(xí)。小朋友很乖巧,，自己在園里玩,，不打擾媽媽,。后來被我們的吟誦吸引了，也蹭過來坐在媽媽的膝蓋上哼兩句,。燕荷本來就是參加學(xué)校組織過來周一的吟誦培訓(xùn)課,，但是她不滿足，另外還要跑過來繼續(xù)進(jìn)修,。我最喜歡好學(xué)的人,，我希望能帶著這些真正想學(xué)習(xí)的老師一步步深入國學(xué)的殿堂。

文婷是目前運用氣息最圓潤的老師,，她吟誦起來是很投入,、很動情的，我說她再練練,，都可以超過我了,。

春華完成作業(yè)最積極。今天布置老師們把自己吟誦《蟬》的調(diào)子發(fā)給我,，她是第一個發(fā)過來的,，已經(jīng)有自己的風(fēng)格了，只是要練出那種震撼的效果,，還需要加倍努力,。

小亦長得很秀氣，又是一個很有耐心很有心思的老師,。她參加我們的書法吟誦班時間也不長,，但是她學(xué)了回去就用心去教學(xué)生，她的學(xué)生跟她是共同成長的,。

品花老師也只是參加過兩次培訓(xùn),，但跟別的老師比一點都不遜色,。學(xué)習(xí)真的需要氛圍,，互相帶動之下，學(xué)習(xí)的效果是完全不同的,。

現(xiàn)在也慢慢清晰了吟誦培訓(xùn)的方向了：

一,、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的吟誦曲目來練聲練氣。

其實氣息的運氣是極其重要的,，氣足,、懂得運氣，情感的表達(dá)就沒有藩籬,，能淋漓盡致地“上天入地”,，那是一種莫大的享受!本來《中華誦》是男聲唱的，一開始學(xué)習(xí)的時候很難把握聲音的高低,，但是現(xiàn)在再低,、再高的調(diào)子,，都能通過推動氣息達(dá)到了，所以再唱這首《中華誦》就如行云流水了,。這也給我啟發(fā),，指導(dǎo)江濤、春來他們這些男生,，我的起調(diào)可以遷就他們的聲線條件,。指導(dǎo)文婷他們，我可以用高一度的聲音起調(diào),，再也不受嗓音的約束了,。其實他們也能練出來，具體的指導(dǎo)方法,，我還需要在實踐教學(xué)中慢慢摸索總結(jié),。

二、自創(chuàng)調(diào),。

可以說,，自己不開口吟誦，不創(chuàng)調(diào)的,，是根本體會不到吟誦的魅力的,，也可以說是沒有進(jìn)入吟誦之門的。每個人對詩歌的理解都有不同之處,，也就是獨特之處,。別人的調(diào)子再好，總是隔一層,，只有自己去創(chuàng)調(diào),，才能真正把對詩歌的理解交給自己的聲音去表達(dá)。所以,，老師們必須要自己創(chuàng)調(diào),。今天練習(xí)的是《蟬》，結(jié)果每個老師吟誦的風(fēng)格都不一樣,，我只作點評,，針對每個人的調(diào)子提出他們需要修改完善的地方。然后指導(dǎo)完一個,，就離開到別的地方去繼續(xù)練習(xí),，指導(dǎo)練得完善為止。我特別強調(diào)一句：回去就可以教學(xué)生了,。并且驕傲地告訴孩子們：“這是老師自己的調(diào)子!”慢慢的,，也要讓學(xué)生驕傲地告訴老師：“這是我自己的調(diào)子!”以后，古詩文的學(xué)習(xí)，就交給學(xué)生自己了,。

三,、古詩文的課堂教學(xué)。

這一步可能要等到下個學(xué)期了,，等老師們把前面兩點都練得比較好的時候,，就進(jìn)行課堂的實操，這是全面能力的鍛煉了,。等老師們這三點都練出師之后,，我就把去深圳跟周老師學(xué)習(xí)的文字學(xué)、音韻學(xué)等知識教給他們,，帶著他們一步步走入國學(xué)的殿堂,。

教學(xué)相長，感謝老師們給我的學(xué)習(xí)機會和啟發(fā),。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇四

參加這次小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告,，感覺收獲很多,。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后的方向,。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。那就是：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3,、看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上,。

4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效,。

如果在課堂上的教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了閱讀教學(xué)的方向

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗稿的區(qū)別。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別,。從課程理念的調(diào)整,、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述,，指明了閱讀教學(xué)中要做到："省時高效,，整合簡約"。

2,、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題,。

(1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

(2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級向中年級靠,、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課,。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo),。

(3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫,、該積累的積累,、該解釋的解釋。

(4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,，抓不住重點,，浪費在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

(5)口號提的太多,。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放,。

(6)兒童閱讀還沒提到日程上來,。

結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

3,、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

(1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固,、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫,。中年級學(xué)段目標(biāo)是：有初步識字能力,、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練,，向篇過渡;多讀書,、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容,、有真情;在口語交際中要聽得懂,、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力,，吧字寫美觀;會朗讀,、默讀、略讀,、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文,、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達(dá)和應(yīng)對能力,。

(2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解,。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進(jìn)行語文訓(xùn)練,。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點,、能力培養(yǎng)點,、方法習(xí)得點。

(3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣,。

(4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng),。

(5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),，是提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,，獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。

(6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,，才會有發(fā)展,，才能提高教學(xué)水平和能力。