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信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇一

1.高度重視,，積極準(zhǔn)備

在xxx日參加了會(huì)議后,，為了順利推進(jìn)此次信息培訓(xùn)工作,，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織召開了多次專題會(huì)議,，討論研究此次培訓(xùn)計(jì)劃,，最終確定了由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由組長(zhǎng)制定審核培訓(xùn)計(jì)劃方案,，信息科負(fù)責(zé)組織,，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的順利開展,。⑴在培訓(xùn)計(jì)劃的制定方面：

由院長(zhǎng)親自監(jiān)督制定,，為突出培訓(xùn)重點(diǎn),，完成培訓(xùn)目標(biāo),，此次培訓(xùn)計(jì)劃的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,；

⑵在培訓(xùn)時(shí)間方面：

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃，此次培訓(xùn)將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束,，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時(shí)間為主要培訓(xùn)時(shí)間段,，每節(jié)課1小時(shí),；⑶在地點(diǎn)的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室,，以三樓會(huì)議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室,；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備,，為此次培訓(xùn)提供了保障；

⑸在師資方面：

由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員，并邀請(qǐng)外院信息科人員,、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師,；

⑹在培訓(xùn)內(nèi)容上： 積極集合工作實(shí)際,，與日常工作密切聯(lián)系,、迫切需要的,、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識(shí)、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn),，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)及使用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀,，居民電子健康檔案,、兒童計(jì)劃免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn),；為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，對(duì)每次培訓(xùn)工作均采取簽到，嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律,，培訓(xùn)后實(shí)地抽查培訓(xùn)掌握情況；

⑺在培訓(xùn)人員方面：

為確保培訓(xùn)達(dá)到既定的目標(biāo),，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單；

⑻在培訓(xùn)考核方面：

為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量,，院領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)通過了此次培訓(xùn)結(jié)束后，將對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)相應(yīng)科室進(jìn)行考核,，考核結(jié)果將成為年終考核的一個(gè)重要指標(biāo)；

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃要求,，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作，共xx科室xxx人次,，覆蓋面x%,附圖

目前培訓(xùn)開展順利，各相關(guān)科室反響積極,，全力配合此次培訓(xùn)計(jì)劃,。

⒈普及計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與操作

對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓(xùn),，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期達(dá)到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的,；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時(shí),，相對(duì)應(yīng)的也對(duì)信息化的依賴性越來越強(qiáng)。目前,，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，同時(shí)病人費(fèi)用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行，影響到病人的利益和健康,，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的`安全,，除了高度重視和必要的設(shè)備,、資金投入外，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個(gè)或者多個(gè)部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用，甚至全院整個(gè)系統(tǒng)崩潰的情況下,，各個(gè)部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案,，有條不紊進(jìn)行正常工作,。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn),，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計(jì)算機(jī),，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中,，全體醫(yī)護(hù)人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng),，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個(gè)部門的培訓(xùn)計(jì)劃,，有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)部門的信息系統(tǒng)詳細(xì)的解讀和具體實(shí)踐,；

1.減少了患者就醫(yī)時(shí)間，提高了各相關(guān)科室的工作效率,，培訓(xùn)后各個(gè)相關(guān)科室對(duì)中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練,，對(duì)各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理,；

2.徹底杜絕了手工處方,，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化,，信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加準(zhǔn)確,。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對(duì)公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn),，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻(xiàn)聯(lián)動(dòng)工程的順利上線和平穩(wěn)運(yùn)行，進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享,，

在本次培訓(xùn)中,，也存在著師資力量不足,；培訓(xùn)時(shí)間比較短,，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限,；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,，接受能力參差不齊,，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題,，在今后的培訓(xùn)工作中,，我們將吸取既往經(jīng)驗(yàn),，努力克服困難,，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù),。

通過此次培訓(xùn)，使全體醫(yī)護(hù)人員提高了信息化的應(yīng)用水平,，提高了計(jì)算機(jī)操作、使用能力,，為今后信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇二

11月21日，我在遷安市教師進(jìn)修學(xué)校參加了骨干教師培訓(xùn),，天空飄著雪花，道上的路雖然有些滑,，可是人們來的都很早，學(xué)習(xí)的熱情很高漲,，給我們作報(bào)告的是教育局的高局長(zhǎng)和小學(xué)教研室的王永生老師,、李建勇老師,。雖然在時(shí)間上只有2個(gè)多小時(shí)，但還是深深的吸引了我,。讓我受益匪淺,。聽了講座,，才知自己知識(shí)的匱乏,，自己要學(xué)的東西還有很多很多,，接下來談一下自己在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

當(dāng)前科技飛速發(fā)展，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,，極大地豐富了信息資源,，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái),，使生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,，使終生教育,、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn),。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師是學(xué)習(xí)的傳授者,，學(xué)生是被動(dòng)的接受,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是在圍著教師轉(zhuǎn),。教師在學(xué)生的心目中是高高在上的,，教師的.講課是滔滔不絕的說教,。足不出戶,，盡知天下事,，已經(jīng)成為了一種現(xiàn)實(shí),。對(duì)于我一個(gè)30多歲的教師來說,，正是很好的享受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的年齡,，可是,，在這方面,，我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高局長(zhǎng)那么大歲數(shù)的人,，所以,，活到老,，學(xué)到老,，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該真真切切去做的事,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，我們不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而，教師必須有一種超前意識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,?！傲己玫膸熒P(guān)系勝過許多教育”只有教師本人具備高素質(zhì)，淵博的知識(shí),，高尚的人格修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。而這一切,，都需要教師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地跟進(jìn)時(shí)代的腳步,。未來的教育模式將是：屏幕將成為學(xué)習(xí)的主要介質(zhì),，圖像將成為學(xué)習(xí)的思維元素。而這一切都將要靠互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn),，未來的某一天,，也許中國(guó)的教育也會(huì)變成那樣,，教師在家備課、上課,、檢測(cè),，學(xué)生通過一關(guān)一關(guān)的通關(guān)游戲，來學(xué)到知識(shí),，取得畢業(yè)證,。這在目前雖不能實(shí)現(xiàn)，但未來的學(xué)校模型,，可能就是這種形態(tài)。

在這次培訓(xùn)中,，我印象最深的就是高局長(zhǎng)的對(duì)新生事物的態(tài)度的那句話：“面對(duì)新的事物,，有的人當(dāng)做視而不見,，表現(xiàn)的是看不見,；有的人敬而遠(yuǎn)之,，一副不屑一顧的樣子,，讓人感覺看不起,；有的人喜歡跟著潮流走,，雖看不懂，但也想明白明白,?！弊约涸诮虒W(xué)中,，到底是進(jìn)步了,，還是原地踏步,，看看課改就知道了,。很榮幸,，我走在了前面，我雖不敢說自己做得好,，但到底我是做了,，相信做就比不做強(qiáng),?；叵?，剛剛走進(jìn)課改隊(duì)伍的那段時(shí)間,，我是多么的彷徨,?？扇缃竦奈?，對(duì)課改的思路和方法,，雖談不上輕車熟路，可也是胸有成竹,。

多媒體的應(yīng)用，確實(shí)可以優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。在我們學(xué)校里,，還沒有達(dá)到這種現(xiàn)代化的辦公,，教室也不是班班通,，利用多媒體上課,，更是不可能,。但是網(wǎng)絡(luò),，也給我們班級(jí)的孩子帶來了好處,。開學(xué)初,，我為我班建立了一個(gè)群,，全班共33個(gè)孩子,，有30個(gè)孩子都加了進(jìn)來,，在這個(gè)群里孩子們可以交流家庭作業(yè),，可以交流一些不會(huì)的題目,，最大的用處,，就是孩子們交流一些好的作品,，我把作文中寫得好的文章,，發(fā)在群里,，讓孩子們針對(duì)自己的文章,，找不足,，學(xué)優(yōu)點(diǎn),，許多孩子，非常愿意把自己的文章發(fā)在群里,，與大家一起共享,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng),，對(duì)信息化教學(xué)，又有了全新的認(rèn)識(shí),，我的思想又經(jīng)過了一次神圣的洗禮,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使自己具有足夠的知識(shí)和能力來成為一名更受家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的合格的教師,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇三

通過這次培訓(xùn),，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨,。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上,。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的'養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

暑假期間,，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn),。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解,，讓我收獲頗多,。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步有了提高，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動(dòng)中去,。

這次進(jìn)修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件,。對(duì)于我來說,，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程,，是一個(gè)不斷打開眼界,，不斷交流信息技術(shù)的過程,。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,，我遇到了一些問題,，遇到問題首先我就自己先琢磨,，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,，有好多功能需要靠自己嘗試,、研究和實(shí)踐,。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,，我就虛心請(qǐng)教別的老師,。因此,，我掌握了許多有用的技術(shù),。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。對(duì)多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及熟練,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，顯得尤其重要,。否則,，反而使課堂變得高耗低效，得不償失,。 在過去的教育教學(xué)中，有時(shí)我會(huì)覺得制作課件比較麻煩,，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起,。但隨著有效課堂地不斷實(shí)踐研究,，信息技術(shù)地不斷發(fā)展,，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí),、積累與發(fā)展。

總而言之,，這是一次有效的培訓(xùn),。在未來的工作中,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去,，讓我的教育對(duì)象能夠更容易地掌握知識(shí)，服務(wù)社會(huì),。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇四

我是君召中心小學(xué)的一名剛?cè)肼毜男陆處?，很慶幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門為我們安排了教育教學(xué)信息化的培訓(xùn),，解開了以前教學(xué)時(shí)的很多困惑,。之前上課的時(shí)候總是不會(huì)用信息化的教學(xué)工具,，請(qǐng)教老教師后也是一知半解模棱兩可。通過參加這次領(lǐng)導(dǎo)安排的信息化培訓(xùn),，這些信息化的教學(xué)工具才真真正正地發(fā)揮作用,。20xx年10月19日在君召中心小學(xué)開展的信息化培訓(xùn)課程,，使我在以下幾個(gè)方面有了很大的提高,。

首先是寫教案方面,。因?yàn)槭切陆處熞郧盎緵]有寫過真正意義上的教案,，所以,，寫教案對(duì)我來說是一件很頭疼的事情。每次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，他們總是忙中抽閑從頭到尾給我敘述一遍,，指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),。但是這樣效率很低,，一方面占用時(shí)間太多時(shí)間,，另一方面口口相傳總有遺漏之處,。通過這次培訓(xùn),，我知道了班班通里面有教案設(shè)計(jì)這個(gè)模塊，里面詳細(xì)顯示了各個(gè)名師的教案,，我可以仔細(xì)研究名師的'授課方式,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取把教材吃透,，把方法學(xué)到,。當(dāng)我認(rèn)真研讀完所有名師的教案后,，再編寫教案時(shí)就顯得游刃有余了,。

其次是課堂教學(xué)方面,。記得我上第一節(jié)課的時(shí)候還不會(huì)用班班通,，課上的不夠有趣,，學(xué)生除了感覺我是新老師對(duì)我本人感興趣外,，課程的內(nèi)容他們知之甚少,，這都是因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),，備課不充足,。通過這次培訓(xùn)，我知道班班通里面有我們所學(xué)課程的各種課件,，優(yōu)教課件,、名師課件,，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇課件,，還可以進(jìn)行增減,，解決了我授課的一大難題。現(xiàn)在我都是提前在班班通上拷貝課件,，在參考多個(gè)課件后，選擇合適的課件,，然后進(jìn)行刪減。再上課,，我就可以很好的把我的授課內(nèi)容與教學(xué)課件融為一體,。

再次就是在課后輔導(dǎo)方面,。在學(xué)校組織教學(xué)信息化培訓(xùn)之前，我們的課外作業(yè)只有課本或者教輔資料,，形式單一內(nèi)容枯燥,。在參加了培訓(xùn)后,，我了解到班班通授課平臺(tái)上有我們每節(jié)課程的測(cè)試題,，預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo),、課堂達(dá)標(biāo),、單元檢測(cè)?？梢蕴崆熬庉媱h減，也可以在授課時(shí)進(jìn)行標(biāo)注,。而且有提問,、表揚(yáng),、搶答等環(huán)節(jié),。內(nèi)容豐富,，形式新穎，學(xué)生們可以在游戲中學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。

當(dāng)然，信息化授課平臺(tái)的內(nèi)容還有很多,，對(duì)我們的教育教學(xué)工作大有益處,。我希望領(lǐng)導(dǎo)部門能多組織這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我們能在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)更大的力量！

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇五

作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,，新的工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的生活充滿了熱情和期待,。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，使我對(duì)高職教育有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，受益匪淺,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對(duì)高職教育的新認(rèn)識(shí)及聽課體會(huì),。

職業(yè)教育就是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè),、改善民生、解決“三農(nóng)”問題,，緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人,，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德,、職業(yè)技能,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中,，政府負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,，統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展,，健全多渠道投入機(jī)制，加大職教投入,；行業(yè)在人才供需,、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局,、課程體系,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、師資隊(duì)伍、企業(yè)參與,、集團(tuán)化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用,；對(duì)于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府、行業(yè)作用的發(fā)揮,，要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求,，找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，在企業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項(xiàng)目,。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路,，就是通過校企合作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合。主要標(biāo)志即實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對(duì)接,，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對(duì)接,，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對(duì)接,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇。首先,，黨的十八大的召開,，我國(guó)仍處在重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,，從靠投入拉動(dòng),、出口拉動(dòng)、拼能耗,、拼資源的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益,；其次，把教育擺在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,，這些年高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，條件很大改善,，師資隊(duì)伍水平明顯提升,，教育教學(xué)改革重大突破，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力顯著提高,，得到社會(huì)更多認(rèn)同,，使得呈現(xiàn)出藍(lán)領(lǐng)高薪的國(guó)際化趨勢(shì)。同時(shí),，高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),，發(fā)展理念相對(duì)落后，人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊,，基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱,，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設(shè)計(jì),、政策引導(dǎo)和機(jī)制創(chuàng)新,，國(guó)際化程度有待提高，生源逐年減少,，高職教育的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境將更為激烈,，應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)受到挑戰(zhàn),。黨的十八大報(bào)告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接,，深化高考分類的改革,，建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系；推進(jìn)構(gòu)建系統(tǒng)完備,、科學(xué)規(guī)范,、運(yùn)行有效的制度和標(biāo)準(zhǔn)體系；強(qiáng)化內(nèi)涵提高質(zhì)量,，推動(dòng)產(chǎn)教融合,，校企合作,，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制；廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù),，并要實(shí)施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略,，增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

高職教育要以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。在人才培養(yǎng)上,，注重應(yīng)用型,、技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不僅重視操作技能,，而且突出智力作用,，即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實(shí)踐，培養(yǎng)理論知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才,。目前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢(shì)：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新；三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”,。從高等職業(yè)教育發(fā)展看,，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段,。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,、強(qiáng)化辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平的全面提升,，是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次,，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)基礎(chǔ),。要注重校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新，要加緊形成校企人才共育,、過程共管,、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制,，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,，在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實(shí)的突破口和著力點(diǎn)，加強(qiáng)與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系,，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密聯(lián)系企業(yè),，

高職院校教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,，管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，管理的范圍是全方位的,，管理的層次是多方面的,。我校生源包括普高生和對(duì)口中職生以及初中畢業(yè)生，專業(yè)多,、教學(xué)層次多樣,、生源復(fù)雜，因此,，給管理工作增加了許多困難,，其工作性質(zhì)具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

1、服務(wù)對(duì)象的多樣性,，

2,、事務(wù)的繁雜性，

3,、工作的常規(guī)性、時(shí)限性,，"教書育人,，服務(wù)育人，管理育人,，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,。管理的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生服務(wù),。因此,，在整個(gè)教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同,，工作環(huán)境不同,，工作的對(duì)象不盡相同，在對(duì)自己工作的成就感上會(huì)有較大的差異,。教師的工作主要是在前臺(tái),，也就是通常所說的課堂，面對(duì)的工作對(duì)象主要是學(xué)生,，在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體,，但教學(xué)工作的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個(gè)教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，從而使教師能體會(huì)到自己的主體性,。在與學(xué)生交往過程中,，教師體會(huì)到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚(yáng)，在心理上易得到滿足。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果,，加之教師的工作很易量化，從而體會(huì)到自身工作的價(jià)值,。

師德師風(fēng),，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解,、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神,、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求,。特別是通過對(duì)“安貧樂道”,，“教育之道”，“成長(zhǎng)之道”的學(xué)習(xí),，使我的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀都有所升華,。

四,，教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的`引路人,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。作為一名大學(xué)教師,，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式,。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的,。

實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。因此，我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力,。良好的教師生涯規(guī)劃,，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象,。從社會(huì)的角色期望而言,，教師身負(fù)教育下一代的神圣使命,，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的,、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,，這樣才能做自己生命的主角,，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員,，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé),！

作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會(huì)接踵而來，面對(duì)這些,，我會(huì)繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇六

學(xué)校于12月23號(hào)進(jìn)行了教學(xué)信息化培訓(xùn),，我們?cè)诼犃藵?jì)寧工商學(xué)院張教授的講座后受益匪淺,，使我對(duì)教學(xué)信息化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

首先,，信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西,。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí),、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。其次,，相對(duì)于學(xué)生,，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn),。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

最后，電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識(shí)面,，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn),，如果不能夠很好的引導(dǎo),、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,，那就竹籃打水一場(chǎng)空了,。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂理念中,，我也有如下感受：

1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻,，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí),。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行,；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),，擔(dān)心遺漏什么，或因?yàn)榉中亩簧辖虒W(xué)節(jié)奏,。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,，懂了的快進(jìn)跳過，沒動(dòng)的倒退反復(fù)觀看,，也可停下來仔細(xì)思考或筆記,，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助,。這樣做可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時(shí)間用到自己需要攻克的難點(diǎn)上,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化,。

2,、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動(dòng),。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中,，可以跟同學(xué)進(jìn)行充分合作交流,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，課堂上就會(huì)節(jié)約出大量的時(shí)間進(jìn)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，共同探索學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效率,。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂過程中的疑惑：

1,、如果每門學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生有哪些時(shí)間看視頻,？何時(shí)小組合作交流,？何時(shí)完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)？實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必須有強(qiáng)大的'學(xué)習(xí)能力,。

2,、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看，更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、合作意識(shí)等情感態(tài)度價(jià)值觀方面的東西，弱化知識(shí)與技能,，而數(shù)理化等理科的知識(shí)必須具備一定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù),，學(xué)生才會(huì)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，課堂上不注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練,，能不能實(shí)現(xiàn)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)值得商榷,，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致。

1,、翻轉(zhuǎn)課堂可以作為我們現(xiàn)行教學(xué)方式的一種有益補(bǔ)充,。我們可以利用“課堂翻轉(zhuǎn)”來實(shí)現(xiàn)邊緣生、尖子生的成績(jī)提升,；

2,、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔助手段和工具，不應(yīng)該成為課的中心,，課的中心應(yīng)該還是課堂,。

3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間投入明顯加大,，甚至超過學(xué)生原來完成作業(yè)的時(shí)間,。如果長(zhǎng)期下去，學(xué)生能不能吃得消,，會(huì)不會(huì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,？除非，每節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)全部在課堂上消化落實(shí),，課下不留作業(yè),。

4,、以目前的學(xué)校技術(shù)手段，很難實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋,。即使實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,，能否保證每一位學(xué)生能夠自覺的去完成視頻學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名,，行上網(wǎng)游戲,、聊天之實(shí)。再者,，學(xué)生與教師時(shí)時(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)的建設(shè)并非一朝一夕之功,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇七

經(jīng)過一段時(shí)間的進(jìn)修，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí),。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn),，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的使用,，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力,，拓寬語文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生進(jìn)修能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義,。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資本的真正利用,，可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修與發(fā)覺的.興趣，培養(yǎng)自主進(jìn)修能力和協(xié)作能力,，拓展學(xué)生的課外知識(shí),，可促進(jìn)學(xué)素性化瀏覽等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1,、比如語文學(xué)科中的單元模塊,，一單元一主題，一般情況下包括四篇課文,，四篇課文全部學(xué)完,，以往大概要10課時(shí)，再加上練和作部分,，至少要16課時(shí),，需要8兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一繁重的任務(wù),。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),，四篇課文，我分成兩模塊,，一篇現(xiàn)代抒情詩歌,，一篇古詩兩首分在一模塊里,，剩下兩篇是兩位愛國(guó)偉人的故事散文分在一模塊,。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑,。再有,，語文課雖然是一單元同一主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,，我覺得還是一篇課文一篇課文的研究，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來,。我覺得還是一篇課文,，兩課時(shí)，一兩連堂,，一小模塊,，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握,。

2,、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了,，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西,。既然電腦是比字典更豐富的研究工具，我們知道在研究的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典,，所以我覺得在研究,、操作過程中并不是每一內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字,、寫字、朗讀,、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,，但是不能完全依賴電腦,。3、相對(duì)于學(xué)生,，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主研究興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇八

通過這次培訓(xùn),，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn),，研究?jī)?nèi)容非常實(shí)用,，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺(tái)的簡(jiǎn)單操作和使用，以及在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的研究和使用,，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

提升信息技術(shù)能力是終身研究者具有的研究特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些技術(shù)能力的熟練運(yùn)用就要求教師不斷地研究,，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；提

升信息技術(shù)能力成了終身研究的必備條件之一，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的`能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力,。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用辦法,，進(jìn)修媒體素材的加工和獲取辦法，掌握了信息檢索加工利用辦法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源,、研究活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力進(jìn)修,，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地使用到教學(xué)教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇九

這次有幸參加臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，聆聽專家的報(bào)告和講座，感覺受益匪淺,。對(duì)智慧教育云平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí),，一開始在學(xué)校里只是初步的接觸智慧教育云平臺(tái)，對(duì)她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)的檢查要求而已,，對(duì)教育云平臺(tái)只是表面的了解,，甚至有些地方根本就不了解不懂。在專家的講解下,，伴隨著講解,，伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題，感覺自己對(duì)教育云平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí),。

通過教育云平臺(tái),，我們老師上課更媒體化，智能化,，云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣,，我們老師可以給學(xué)生更多的資源，更多的視頻資料,，更多的測(cè)試題,，而這些都不要花費(fèi)購買，只要我們老師學(xué)會(huì)了云平臺(tái),，在教學(xué)中運(yùn)用了云平臺(tái),，就會(huì)給學(xué)生更多的視野沖擊,，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語,，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,。

在智慧教育云平臺(tái)，除了對(duì)老師講課,，備課,，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的就是cs8教程,，經(jīng)過老師的講解和自己的實(shí)際操練,，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進(jìn)一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動(dòng)電影,，類似于flash制作,，像我這樣不懂不會(huì)做flash課件,，通過這個(gè)互動(dòng)電影制作,，可以來彌補(bǔ)自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來,，和我們互動(dòng)起來,。

這次培訓(xùn)，自己學(xué)會(huì)了很多,，云平臺(tái)很好,，還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí)，好好的操練,！

此次培訓(xùn),，心得體會(huì)如下：

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí),、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì),，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時(shí)，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神，20xx年5月5日至6日,，我校組織教務(wù)處處長(zhǎng),、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面,。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)班上,，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”,；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流,；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”,；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì),，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì),，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合,。

此次培訓(xùn),，心得體會(huì)如下：

1、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí),、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

2、更新觀念,，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的'就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，未來教育發(fā)展的方向

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

4,、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會(huì),，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

5,、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì),，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時(shí)，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得題目篇十一

這次參加“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要研究,。只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)、更新觀念,、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò),、電腦等對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織、運(yùn)用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地研究,，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的'高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

在培訓(xùn)中,，我相識(shí)了信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，相識(shí)計(jì)較機(jī)在其他學(xué)科進(jìn)修中的一些使用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)辦法,，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)體式格局辦法,，正確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過程中,，改變灌輸知識(shí)的思想,，更注重進(jìn)修辦法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我進(jìn)修的能力,。利用信息技術(shù)手段,，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡,、更容易接受,、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí),。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,，可以在備課、上課,、作業(yè)修改,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。

通過這次研究，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù),，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實(shí)和完善了自己,，我很榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。