作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園說課教案大班 幼兒園說課教案篇一

【活動目標】

1．能運用多種感官感知,，辨別清水,。2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。3．體驗探索和成功的樂趣,。

3,、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較,。 【活動重點】

1．學習運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。2．學習用排除法得出結(jié)論,?！净顒訙蕚洹?/p>

1．在日常活動中已感知過清水的特性,。

2．每組四只透明杯子,，內(nèi)裝清水、糖水,、白醋、牛奶,；一只盤子內(nèi)裝若干小勺,。

【活動過程】

一、辨別哪杯是清水

首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水,。

其次幼兒分組實驗,，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水,，看看與自己的猜測是否一致,。

（在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗,、感知,，再一起交流、分享結(jié)果,。根據(jù)實際情況,，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）

二,、交流分享 首先請幼兒說一說,，自己是請什么幫忙才找出清水的。其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的,。鼻子聞一聞：氣味酸酸的,，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水,，淡淡的,、沒有味道的是清水。

再次請幼兒用眼睛看一看,、鼻子聞一聞,、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了,。眼睛,、鼻子,、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大,。

【活動延伸】

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.【設計思路】

活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,，但是，如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中,？如何運用這些經(jīng)驗來解決問題,？是我們進行教育的最終目的。?猜猜哪杯是清水?,，讓幼兒能運用多種感官感知,，體驗探索和成功的樂趣活動。

2.幼兒園小班語言教案：坐火車

活動背景：

對小班幼兒而言,，?春天?這一主題的教育,、

教學

活動目標：

1,、欣賞散文,，體驗坐火車時感知的春天景色。

2,、學習詞語：綠油油,、金黃色、鉆,、瞧,。 活動準備：

1、經(jīng)驗準備：有坐過火車,、汽車的經(jīng)驗,，知道從車窗往外看風景。

2,、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a,、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞,。

活動流程：

一,、游戲：坐火車。

1,、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車,、坐汽車向外觀看風景的感覺。 提問：你坐過火車嗎,？你坐過汽車嗎,？坐在里面向外看，能看見什么,？

2,、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘?小火車?）

3,、通過游戲感知散文的內(nèi)容,。

老師帶幼兒一起玩?開火車?的游戲：分別走過長幅掛圖a、b,，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花,，并鉆過大紙箱做的山洞,，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二,、欣賞散文,。

1、老師配樂朗誦散文,。

坐在火車上向外瞧,，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油,、金黃色,、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢,？

2,、幼兒邊坐?火車?、看掛圖,、鉆?山洞?,，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說?一會兒是……一會兒是……?

三,、

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,，并將幼兒園里的風景仿編在散文里,。

四,、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡,，自然結(jié)束教學活動,。 延伸活動：

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園,，到大自然中去,，讓大自然做主題教育的?活動室?，讓幼兒感知,、觸摸春天,，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的情緒,、情感體驗,，從而發(fā)展語言表達能力。

活動反思：

這是一個簡單而有趣的語言活動,，圍繞?坐火車?這一幼兒常見的形式,，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色,?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文,。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的,，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音,；其次讓幼兒開著火車觀察春天,，引導幼兒關(guān)注教室里布臵的圖片：?綠油油的麥苗?，?金黃色的油菜花?,。在學習散文時,，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語,，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景,，所以學習散文及詞語時掌握較快,，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句,，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會,，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力,。附散文：坐火車

嗚,！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花,。坐上火車往外瞧：咦,，我怎么什么也看不見了？ 一會兒是綠油油的麥苗,，原來火車鉆進了山洞里,。一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣,！

3.幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉

一,、活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片,，用膠棒粘貼,。

2、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們,。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,，以促進小肌肉的發(fā)展,。

二、活動準備：

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》。

三,、活動過程：

（一）,、創(chuàng)設情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。 聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：?小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎,？?

?這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？?

?大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎,？? ?小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？

（二）、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做?樹葉?。然后用膠棒涂在?樹葉?的一面,，輕輕的貼到大樹上,。?教師再次示范一遍。

教師可增加點難度,，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。

（三）、幼兒進行操作,，教師個別指導,。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

（四）、出示小鳥,，送小鳥回家,。

教師：?小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？?教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四,、活動延伸

教師?小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？?活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室,。

4.幼兒園小班健康教案：愛護水源,保護環(huán)境 活動目標：

萌發(fā)愛護水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存 練習鉆過70厘米高的障礙物 重點難點

重點：萌發(fā)愛護水資源的情感 難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆 活動準備

經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識

物質(zhì)準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同),、兩條長松緊帶,、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只,、錄音機,、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

老師當鴨媽媽,，小朋友當小鴨,，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲?長高了,，變矮了?(?長高了?起立兩臂上舉,；?變矮了?馬上蹲下；?誰長得最高??叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次),。

二,、基本部分 1．學習新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題,。②啟發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過? ③得出動作要領(lǐng)：?雙膝彎彎,，腰彎彎,，低著頭兒鉆鉆鉆?進行兩次,；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；

⑤請個別幼兒示范,，并講解重點：鉆時低頭彎腰,，盡量不碰到松緊帶；

⑥幼兒繼續(xù)練習后,，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后,； 2．游戲?快快逃出污染區(qū)?

①講解游戲玩法：游戲開始,，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后,，跑到河邊抓一條魚,，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后,，小鴨自由自在地跳下水去游泳,，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲：?不好了，遇上污染區(qū)了,，快快逃離!?小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點,。

②幼兒游戲，教師強調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回,，要求不能碰到松緊帶,；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞,。

三,、結(jié)束部分

1．師：?能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離,，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)??

2．幼兒自由討論,。

3．教師小結(jié)：?小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運,，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境,，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下,，好嗎??

4．放錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞?！狙由旎顒印?1．提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),，探詢被污染的原因。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染? 【活動評析】

一,、設計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源,，孩子也不了解水被污染的后果,。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動,，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育,。本次活動設計側(cè)重于幼兒愛護水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終,，通過小鴨鍛煉,、捉魚,、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源,、保護生物的環(huán)境意識,。

二、活動效果

該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,，尤其是游戲?快快逃出污染區(qū)?的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作,，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設計很合理,，符合幼兒實際生活的需求,。

5.幼兒園小班體育活動：小汽車爬坡

活動目標：

在游戲情景中，幼兒扮演?小司機?開車走過斜坡,，進行平衡能力的練習,，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢,、成功,、自信的快樂。

1,、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,，發(fā)展動作的平衡能力。 2．能愉快地參加體育游戲,，增強自信心,。材料：

15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）活動準備：

幼兒已從走小路,、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力,。活動過程：

1．教師當汽車隊長,，幼兒當小司機,，聽信號在場地上開車、加油,、停車等做準備活動,。

2．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：?小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡,，小司機爬坡時速度要慢點,，眼睛看著路,，身體要平穩(wěn),，做個勇敢的小司機?,。

3．教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮,，可以自己選擇路線進行游戲,。

4．教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡,，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵,，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5．教師觀察幼兒活動情況,，把握適宜運動量,，以游戲情景不斷調(diào)整活動內(nèi)容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡,，請注意安全等,。

6．教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進行放松整理活動,。相關(guān)經(jīng)驗：

美工：制作方向盤進行游戲

音樂：學習歌曲?小汽車?邊唱邊游戲 活動評價：

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡,、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現(xiàn)情況,，判斷幼兒自信心發(fā)展水平,。

活動的延伸與擴展：

根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況，適當調(diào)整斜坡的長度和高度,。增加爬坡動作的游戲情境,，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力,。

6.幼兒園小班社會教案：乘坐公共汽車

一,、活動目標：

1、學習乘坐公共汽車的正確方法,，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害,。

2、積極參加活動,，感受游戲的快樂,。

二、活動準備：

1,、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位,，布臵成汽車游戲場景。

2,、教師準備教學掛圖,。

三、活動過程：

1,、教師：我是汽車小司機,，歡迎小朋友們來乘我的汽車,。——（幼兒依次做在座位上,。）

2,、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢,？

3,、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。 教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么,？他該怎么做？

4,、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景,。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么,？他該怎么做,？

5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串,。 教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么？他該怎么做,？（汽車在行駛過程中非常顛簸,，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

四,、活動

總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到社會活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

7.幼兒園大班科學教案：空氣在我們周圍

目標：

1,、培養(yǎng)觀察思考能力,，了解空氣污染的危害。

2,、萌發(fā)環(huán)保意識,。 準備：

幼兒分2組，每人一個紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡 過程： 一）分組活動 幼兒分成2組,，分別在校外馬路上,、園內(nèi)小公園進行活動：

1、打開小盒子,。

2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的,？讓人覺得怎么樣,？

3、引導幼兒觀察周圍的人,、植物等的狀況,。 二）觀察分析、交流

1,、你喜歡你去的地方嗎,？那里的空氣讓你覺得怎么樣？

2,、觀察比較：

1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化,。2）用顯微鏡看看，那些灰塵,、小黑點是怎么樣的,。

3、分析,、討論

1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了,、有黑點了？ 2）空氣污染的危害有哪些,？ 三）討論

你喜歡哪里的空氣,？ 怎樣使空氣保持干凈、清新,？ 設計意圖：

?空氣?無所不在,，它與我們的生活密切相關(guān)?！墩J識空氣》是大班經(jīng)常進行的一個課題內(nèi)容,，在很多的活動中，教師都把?空氣的性質(zhì)??空氣的重要性?放在突出的位臵,。我所設計的本次活動,，旨在通過小實驗，直面的感知比較,、了解?空氣污染?的狀況,，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習意識，產(chǎn)生觀察,、比較,、思考……的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識,。8.幼兒園大班語言教案:荷花姐姐的綠傘

活動目標：

1,、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂,。

2,、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

3,、會用簡潔的語言,，形象生動的仿編詩歌 活動準備：

1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾,、大荷葉、荷葉傘等,；

2,、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。 活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣 教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙,。導語：

1）?下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧,！? 2）?青蛙們，雨停了,，讓我們坐下來休息一下吧?

二,、談話導入主題 提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙,？

三,、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容

1,、播放課件畫面,，幼兒觀看,。

2,、分析理解詩歌內(nèi)容： 提問： 1）?剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的,？? 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的,？ 3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙,？

4）得到幫助的青蛙心情怎么樣,？用什么詞來形容歡快的心情？

四,、欣賞詩歌,，體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌,。

2,、提問：

1）想一想青蛙?呱呱?的唱歌聲好像在說什么？ 2）小雨點的?滴嗒嘀嗒?好聽的伴奏聲是送給誰的,？ 3）為什么要送給荷花姐姐？

五,、學習詩歌

1,、整體朗誦，提出要求：聲音自然,、好聽,，有感情,。

2,、再次朗誦，討論：?你最喜歡詩歌里的哪一句,，為什么,？?

3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演,。

六,、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰,？

2,、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編,。

3,、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流,。

4,、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5,、討論：?平日生活中你幫助過誰,，心情怎樣,？?

9.幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的大魚

案例背景：

繪畫教學內(nèi)容來源于生活，在學校的荷花池里，小朋友們看見了游動的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲,，孩子們興奮得問著：?水里有什么呀？小魚在水里做什么呢,？這些魚怎么都長的不一樣呀,？結(jié)合小朋友們對魚兒的興趣，設計了本次活動,，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間,。

活動目標

1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間,。

2,、嘗試用線條分割的方法，用點,、線,、面進行塊面裝飾。

3,、感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力,。

活動準備：

知識準備：有線描畫的基礎(chǔ)

材料：

1,、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片,。

2,、勾線筆、圖片,、白紙,。

3、顏料,、毛筆,。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋,。

活動過程

一、通過欣賞圖片,，了解魚的各部位及各種形狀,。

師：小朋友都見過魚嗎？

幼：見過,。

師：老師這里有四條魚,，我們一起來欣賞好嗎？

這四條魚,，有相同的地方嗎,？

幼：有，它們都有魚頭,、魚身,、魚尾、魚鰭,、身上還有魚鱗和漂亮的花紋,。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：有的魚像雞心一樣的,，有的魚是三角形的,、有的魚是橢圓形的……

師：它們的形狀不一樣。

師總結(jié)：魚有各種各樣的種類,，但是不管它們怎么變化,，魚都是以身體為主，前面是頭,，后面是尾巴,，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭,，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋,。

當我提問：這四條魚有相同的地方嗎,？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的,，我及時地引導幼兒們從魚的外形上去欣賞,，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾,。朱睿怡說：它們都有魚眼,、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？馬上有幼兒說：有的魚是橢圓形的,，有的是三角形的,，有的是長長的，還有的魚像一個雞心一樣的,，發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同,。

二、觀察范圖,，交流討論,。

1、觀察范例,，師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎,？

幼：不是

師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀,。

師：除了這樣分,，還可以怎樣分塊？

（出示空白的魚身,，幼兒上來嘗試分塊,。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線,、圓點,、直線,、弧線……

（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。）

（從畫面布臵的較滿，線條流暢,，魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）

魚兒是怎么裝飾的,？幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形,、黑點,、正方形、直線,、曲線,、螺旋線、波浪線等圖形和線條進行裝飾的,。于是我引導幼兒觀察分塊的線條，提問：這是什么,？濮子杰說：直線,。直線把魚身和魚尾怎么樣了,？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的,。引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時,，我又引導幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分,，而且可以用不同的線條來分,，例如曲線、波浪線,、弧線等都可以分塊,。

三、教師示范作底版

引導幼兒在欣賞和交流中了解,，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密,，運筆力度要重，刻板要細致耐心,，線條要光滑流暢,。

吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示范時重點提醒幼兒注意線條的深淺,。魚兒身上的每一條線條都要描深,、描粗，刻畫的清清楚楚,，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚,，染線時才看得清。

四,、幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜歡的魚,。

1,、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀,。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾,。

幼兒們已經(jīng)畫過魚,，也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ)，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時速度很快,，大大的魚身,，裝飾的空間很大,。但是有些幼兒在分塊時卻出現(xiàn)了問題,，有的分的太細，裝飾時太密,，不清楚,。有的分的太寬，裝飾時太空了,，影響了染線的效果,。

五、涂色拓印

1,、提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右,，顏料不要太多，刷得要均勻,。

2,、等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破,。

3,、染線時選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿,。

由于有些幼兒在分塊時出現(xiàn)了問題,，導致拓印染線后的魚兒看不清楚線條，在染線時幼兒們還要一邊染線,，一邊去描線條,。有些幼兒沒有及時補上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的,，影響了整體的效果,。

六、參觀畫展,，交流同伴的作品

1,、參觀?美麗的大魚?畫展。

2,、說說你最喜歡的大魚,，為什么,？

活動反思：活動中，幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚,，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾,，由于在分塊的時候出現(xiàn)了分的太寬和太細的問題，導致在裝飾時很空或者很密,，看不清楚,。在描線條的時候，有些幼兒很不細心,，把線條描的很毛糙,，會描到外面去，多出很多的小線條,，影響了畫面的效果,。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清楚,，染線時很困難,。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會出現(xiàn)，幼兒們雖然掌握了刻版的方法,，但是總是不夠細心,，缺乏耐心，對于刻版的技能還需要強加練習,。

10.幼兒園大班音樂教案：上學歌

教學目標：

1,、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī),。

2,、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣,，激發(fā)學生學習的興趣,。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動,。并能自編簡單的動作,，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：學唱歌曲,，并感受到歌曲愉快的情緒,，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學難點：感受樂曲情緒,，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒,。教學過程：

一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1,、老師先講今后上音樂課的要求,。手平放在腿上，兩腳平放在地上,，不要亂動,，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲,。書放在樂椅的扶手上,，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西,。要愛護音樂書這個朋友,。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性,，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2,、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立,，跟老師找到雙手放的位臵，放的方式,，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段,，感受正確發(fā)聲方法的運用,。

3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位臵,。

聽音樂練習：將學生帶到教室外練習,，看誰做的好。

二,、新授

1,、導入：

?同學們，今天大家都是第一次上學,，高興嗎,？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事,。?

?好,，接著，我們來聽一首?快樂的一天?,，看是不是你做的事情,。?

2、聽音樂的第一段?早早起? 請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖,，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

?早晨起床后應該做什么,？??上學去??這時你的心情怎樣,？路上看到什么景色？?

3,、直接聽第二段,，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

?那么在上學途中,，有一個小朋友遇到了這樣的事情,。?

4、學唱《上學歌》 ①教師范唱歌曲,，請學生跟琴用?lu?模唱歌曲,。②讀歌詞，注意咬字要清楚,。

③跟琴唱歌詞,，注意情緒，要活潑歡快,。④歌曲處理：

中速,、充滿朝氣地演唱。

?太陽天空照,，花兒對我笑,，?連貫舒展。?小鳥說：早早早?輕松,、親切,、富有彈性。

?我去上學?！瓙蹌趧?情緒飽滿,、富有激情、節(jié)奏明快,。?長大要為人民立功勞?堅實有力,，表現(xiàn)出決心。注意以上幾點,，教師范唱后,，學生練唱。

⑤請同學根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,，邊唱邊跳,，看誰表演的好。

5、分別聽?來學習?,、?做游戲?,、?放學了?、?靜靜睡?,，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒,、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應的動作。聽后,，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣,。

6、完整復聽樂曲,，并做動作,。演奏到?上學歌?處齊唱，做動作,。

三,、小結(jié)

今天我們學習了歌曲?上學歌?，也欣賞了?快樂的一天?,，同學們有什么收獲,？

（好好學習；長大立功勞,；養(yǎng)成良好習慣,；熱愛學習等）希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂,。

11.幼兒園大班體育教案:小袋鼠跳跳跳 活動目標：

1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力,。

2,、體驗和做游戲的快樂。 活動準備：

口袋若干,、皮球若干,、障礙物若干、大的塑料筐若干,?；顒又攸c：

提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力?；顒与y點： 和同伴的合作能力,。活動過程：

1,、角色扮演,、活動身體：

教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠,，邊念兒歌,，邊做熱身運動,。

2、幼兒探索練習,、教師觀察指導： 幼兒自由活動,，教師巡回指導。

玩法：幼兒雙腳進行跳,，幼兒通過合作立定跳遠的方式跳過障礙物等,。

幼兒介紹合作立定跳遠的方法。

玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端,，使其成為一個障礙,，第三位幼兒立定跳遠越過此障礙。

教師啟發(fā)幼兒展開討論,。----?怎樣才能跳得又快又穩(wěn),？?

玩法：最后教師示范雙腳進行跳的方法，并展開簡單的追逐游戲,。

3,、創(chuàng)設場景、鞏固練習： 教師引出游戲,。

----?孩子們,，你們的本領(lǐng)練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食,，你們想出了哪些好辦法,？?

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋,，進行游戲,。游戲時?袋鼠?先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋,，隨后跳到?家?里將皮球放在塑料筐里,。

根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適當調(diào)節(jié)活動量,，提醒幼兒注意安全,。

4,、游戲結(jié)束,，放松身體：

全體幼兒聽音樂模仿袋鼠的動作，放松身體,。

12.幼兒園大班社會教案:我愛爺爺奶奶

作者：來源：上傳時間：2011-05-09 16:33:04 關(guān)鍵詞：幼兒園,大班,社會教案,我愛爺爺奶奶

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中,，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2．激發(fā)幼兒尊敬老人,、關(guān)愛老人的情感,。前期經(jīng)驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動,。物質(zhì)準備：

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫,、文字記錄）。環(huán)節(jié)預設：

一．出示爺爺奶奶圖片,，自然引入主題,。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣,。幼兒自由講述,。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙,。二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下,。

（幼兒自由結(jié)伴扮演）,。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢,？

師：爺爺奶奶年紀大了,，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶,。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情,。三．活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動,。畫完后和伙伴們交流一下,，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水,、擦桌子、縫衣服）

13.幼兒園中班科學教案：防暑降溫我知道

設計意圖

夏天天氣熱,，各種傳染疾病的害蟲也多,，幼兒年齡又小，自我保護意識又差,，因此,，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識，懂得在炎熱的夏天保護自己,，特設計了本活動,。

活動目標

1、知道夏季要少吃冷飲。

2,、簡單了解幾種防暑降溫的方法,。 活動準備

1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》

2,、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》,、骰子若干。 活動過程

1,、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,，引導幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了,，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論,，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫,。

2,、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做? (1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。

(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了,，我們可以扇扇子,、開空調(diào)、開風扇,、吃適量的冷飲,、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯,、穿短袖衣衫,、勤洗澡等來防暑降溫。

3,、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么? 教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣,，如，不要吃過多的冷飲,，不要在高溫下活動,，不要躺在空調(diào)的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡,、洗手,，主動多喝白開水，保持充足的睡眠,，多吃清淡易消化的食物,，不要用飲料解暑等。

4,、玩棋類游戲：防暑降溫我知道,。

(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組,，擲骰子看點數(shù)，遇到?ⅹ?,，后退ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù),，遇到?↑?，直接過橋,，先到達終點者為勝利者,。

(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中,，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容,，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸

日常生活中,，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫,，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等,，注意夏季飲食衛(wèi)生,，謹防疾病。

附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了

夏天天氣真熱啊,，太陽火辣辣的照著大地,，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣,，小兔子扇動著長長的耳朵,，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里,，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,，唉，天熱了真難受呀,，想個什么辦法涼快涼快呢? 突然,，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀,，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋!小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn),，冰激淋這么多啊，有草莓味的,，巧克力味的,，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋,，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只,，真過癮呀!突然,，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,，變硬了，緊接著,，他感到自己渾身都僵了,，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴,，他想動也動不了,，肚子還很疼很疼，慢慢的,，小豬嚕嚕變成冰激淋了,。

這時候，大象伯伯來商店買東西,，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕,，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生,、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里,，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的,，小豬嚕嚕醒過來了,，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候,，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：?夏天雖然天氣熱,，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的,。?小豬嚕嚕難為情的低下了頭,，他明白了一個道理。

14.幼兒園中班語言教案：小烏龜開心上幼兒園

引言：小烏龜和小白兔賽跑后,，學會了很多東西,，也長大了很多，是小烏龜要上幼兒園的時候了,。通過本次幼兒園教案讓幼兒對講故事感興趣,，激發(fā)幼兒對新朋友的大方認識。從小培養(yǎng)幼兒的語言溝通能力,，與人溝通的能力,。

優(yōu)秀教案目標：學習適應集體生活，獲得聽故事的樂趣,。,，認識新朋友，學習和新朋友一起玩,。

優(yōu)秀教案準備：故事：《小烏龜上幼兒園》,。優(yōu)秀教案過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,，和幼兒討論： ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事? ――小烏龜遇到誰了? ――如果你是小烏龜，你會怎么辦? 請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩,、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)請幼兒在區(qū)域自由玩耍,，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩,。活動評價：

能說出幫助同伴的方法,。能和朋友一起玩,。延伸活動：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品,，或全班照一張相,，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮,。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,，小烏龜一個都不認識,，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里,。

小青蛙走過來,。?咦?這是什么東西呢??小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下,，太好玩了!小鴨子走過來,。?咦?這是什么東西呢??他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌,，太好玩了!兩只小雞走過來,。?咦?這是什么東西呢??他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓,，太好玩了!小烏龜在殼里,，忍不住大哭大叫起來。小青蛙,、小鴨子和小雞都嚇了一跳：?啊!他會動,，還會說話呀!?

小青蛙、小鴨子,、小雞,、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,，大家一起唱唱跳跳,，真是太好玩了!故事：小烏龜海底探險

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里,。聰明的海豚為他做向?qū)А：ｋ鄬π觚斦f：?今天,，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們,。?

話剛說完,，一架小型?滑翔機?沖出水面，小烏龜驚訝地叫起來：?哇,，這飛機真奇妙,！?不海豚笑著說：?它是飛魚，為了躲避敵人的追趕,，能沖出水面5米多高,，還可以在空中滑翔100—300米。?

海豚帶著小烏龜向海底游去,。小烏龜眼前一亮,。喊道：?快看，一只肉色的大水球,，多像一只刺猬呀,！?海豚說：?那是刺猬魚，也叫刺鲀,。平時這些刺都貼在身上,，遇到危險，刺鲀就大口地吸進空氣和海水,，使身體膨脹,，那些刺也倒豎起來，看上去像只刺猬,。??沒想到刺鲀還這么厲害?,。小烏龜忙說。?你看,，前面有一張大網(wǎng),，我們快走吧。?

它們繼續(xù)向深處下沉,，終于來到了海底,。

四處黑黑的、靜悄悄的,。忽然,，小烏龜異常吃驚，因為他聽到有個老人在咳嗽,，他忙對海豚說：?你聽,，有人咳嗽,。是不是有人來了？我們還是快走吧,！?海豚哈哈大笑起來：?那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音,，有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’,。?

小烏龜往遠處一看,，果真不錯。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣呢,。只見它從背鰭上拉下一個細細的長圓筒,，像一根釣竿，竿的尖端垂下的?魚鉤?是一盞一閃一閃的小燈,，在黑暗中格外引人注目,。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢,，沖上去就咬,，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚,。

?大海里的小動物真是千奇百怪,，還有哪些怪事，快帶我去看一看,。?小烏龜嚷道,。?那可多啦！有美麗的?？?，有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清，你一年也看不完呢,！?

15.幼兒園中班美術(shù)活動：美麗的花手帕

活動目標：

1．掌握手工扎染,、折紙、點顏色等技巧,，初步了解色彩搭配的規(guī)則,。

2．培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣,?；顒訙蕚洌?/p>

1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2．8開,、16開宣紙每人4～6張,、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt,、圍兜及袖套每人一套,。

3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品?；顒舆^程：

一,、導入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了,，又流鼻涕又打噴嚏,，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕,。提問：花手帕有什么作用? 分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質(zhì)的好機會,。

二,、播放扎染ppt，欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色,。(圖案有圓形,、長條型、蝴蝶型,、波浪形……學會說五顏六色,。)分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感,，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣,。

三、指導幼兒制作扎染作品

1．戴好圍兜和袖套,，防止顏料弄臟衣服,。2．將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊,。

3．將折好的宣紙不同的部分,，放入裝有顏料的小碗里點顏色。4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干,。

5．提問：在給?小手帕?染色的時候我們要注意什么呢? 分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟,，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點,，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列,，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧,，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量,。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品,。

四,、幼兒自主探索如何做出漂亮的?花手帕?

1．通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案,，并能初步找到其中的規(guī)律,，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2．通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,，從開始的自由選擇顏色,，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,，沒有那么好看,，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損,。

16.幼兒園中班音樂教案：快樂的小樂隊

一,、活動目標

感受樂曲、熟悉樂曲,、區(qū)分音的高低和強弱,。

二、重點與難點

生活中的聲音有很多,，要感受音的高低,，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找,，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲,、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低,、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低,、強弱。

三,、準備

1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低,。2．三角鐵和小鼓各一件。3．音樂磁帶《快樂之歌》,。4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱,。5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些,。

注：《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū),，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。

四,、設計思路

幼兒能區(qū)分音的高低,、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱,。如運用樂器，運用四肢的活動等等,，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受,、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱,。

五,、活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1．角落活動中感受音的高低、強弱,。①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低,。

幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,，如同樣是樂曲?兩只老虎?分別在高音區(qū),，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同,。知道在小鋼琴上高音的位臵、低音的位臵,。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱,。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家,，如打雷的聲音是響的,，就把它歸到?強?的家里，反之歸到?弱?的家里,。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》,。

熟悉旋律，感受旋律,，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴,，三角鐵,，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏,。

2．集體活動中感受音的高低和強弱,。①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,，有的時候出現(xiàn)在低音,，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做?小小樂隊?,，聽到高音,、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音,，用小鼓代表低音,，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),，就要用小鼓來打擊節(jié)奏,，并引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,，用跺腳表達低音,；用拍手表示高音，用小鈴表示低音,，一名幼兒講到的方法,，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次,。

④老師除了引導幼兒區(qū)分音的高低,，還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂,，體會出音樂的強弱之分,。

⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏,，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,，用跺腳表示強音,；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音,。一名幼兒講到的方法,，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次,。

注1：為了提高幼兒的趣味性,，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,，反之則摘掉小帽子,，看最后誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,，可以第一次就是區(qū)分音的高低,，第二次區(qū)分音的強弱,。

3．角落游戲中再次感受音的高低、強弱,。

幼兒在角落游戲中,，老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達,。

17.幼兒園中班健康教案：根據(jù)冷熱穿脫衣

一,、活動目標

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識,。

2,、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

二,、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服,。

說明

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗,。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病,。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服,。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知,、體驗,那將會起到事半功倍的效果,。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1,、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣）

2,、干,、濕小毛巾若干條。

3,、幼兒基本上都會穿脫衣服,。

4、創(chuàng)設?快樂小幫手?活動,。（選自《生活》教材68頁,。）

四、設計思路

春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調(diào)節(jié)能力較差,加上大多數(shù)家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多,。幼兒好動,、好玩,大班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病,。

18.幼兒園中班社會教案:減少噪音

【設計意圖】

聲音無處不在,，無所不有,，對于幼兒來說，聲音是熟悉的,，又是奇妙的,。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時,，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,，感受樂音的舒暢,，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣,，特設計此活動,。

【活動目標】

1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活,、工作和學習環(huán)境,，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事,。

2,、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護集體和社會公共利益,。 【活動準備】

錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶,，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖,，鈴鼓,、手鈴、小鼓,、沙錘,，?靜?字標志。

【活動過程】

（一）導入：

出示各種樂器,，讓幼兒自由敲擊,，演奏。

（二）展開：

1,、操作樂器,，感受聲音給我們帶來的不同感受。

（1）請個別幼兒上來操作樂器,，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器,？聲音是怎樣的？

（2）請五六個幼兒集體操作樂器,，并且說一說自己的感受,。（很亂,、聽不清楚、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶,，小朋友喜歡哪種聲音,？為什么？

2,、出示掛圖,，教師講述故事。

（1）為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了,？鮮花都枯萎了,？樹葉都變黃了？

（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢,？

3,、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害,。（1）小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲,？（2）我們聽到噪聲時應該怎么辦？

（3）為什么會有噪聲,？（引導幼兒從自身行為談起）（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲,？

4、出示?靜?字的標志,，理解其意義和作用,。（1）請小朋友說一說?靜?的意義，它告訴人們什么,？（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方,？

（三）結(jié)束：

組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室，把?靜?字的標志貼到適當?shù)奈慌Z,。

【活動反思】

通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的,，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起,，從現(xiàn)在做起。

幼兒園說課教案大班 幼兒園說課教案篇二

幼兒園教師說課教案

說教學目標的知識目標是引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄,，嘗試統(tǒng)計的方法,，使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程,。以下是 精心整理的幼兒園教師說課教案,，歡迎大家前來參考!幼兒園教師說課教案模版一《誰能砸開核桃》說課稿 一、說教材

《幼兒園教育指導綱要》指出：“嘗試使用工具來探索問題,、尋找答案,，將使幼兒得到莫大的愉悅,，并對其終身的生活和學習有益?！笨茖W并不遙遠,，科學就在身邊，孩子們的科學探究是從身邊的事物開始的,，這個活動恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣,，當他們自己親自動手實踐找到答案，得出結(jié)論時,，那種喜悅是任何情感不能代替的,，從而將更加有效地促進幼兒

主動學習和發(fā)展。

原本一錘子下去就能砸碎的核桃,，在孩子眼里卻充滿著無盡的探究余地,，為使這個活動構(gòu)成一個漸進的整體，使幼兒的經(jīng)驗逐漸加深,，我首先請幼兒競猜可以砸開核桃的工具,，然后根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行各種工具成功與否的假設，無論他們的預想怎樣,，我都支持鼓勵他們?nèi)L試,，讓他們從事實中得到反饋，在嘗試統(tǒng)計的過程中構(gòu)建新的知識經(jīng)驗,，讓每一個幼兒都有自己的感受,、體驗和發(fā)現(xiàn)。

好奇,、好問,、好探究是兒童與生俱來的特點，他們生機勃勃,、精

1 力充沛,、不知疲倦地探索周圍世界?！队變簣@教育指導綱要》中強調(diào)：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽乙舱J識到,，孩子們的科學探究是從身邊事物開始的，日常生活中常見的事物和現(xiàn)象,，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱情,，同時也有益于保持孩子們的好奇心，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

二,、說教學目標：

1,、知識目標：引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法,，使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流,、描述探究的過程。

2,、技能目標：鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗,，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法,。

3,、情感目標：體驗思考、發(fā)現(xiàn),、探索與成功的樂趣,。 三、說教學準備：

1,、知識準備：認識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,，并能正確的說出它們的名稱。

2,、物質(zhì)準備：

(1)核桃肉若干,，放在一個方盤里;核桃若干(每名幼兒三到四顆);(2)記錄表;筆;(3)紙板(供幼兒砸核桃時墊在桌子上,，保護桌面),。四、說教學重點,、難點,。

1,、教學重點：使用不同的工具砸開核桃，學習用表格的方式記錄,。

2,、教學難點：運用統(tǒng)計的方法表述探究的過程。

2 五,、說教法學法

《綱要》里提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境,，讓每一幼兒都能參與實際探究活動，感受探究嘗試活動帶來的樂趣,，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅,。我提供了豐富的可操作性的材料(實物核桃、工具,、記錄表等),，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，從而解決問題,，而我始終只是幼兒的支持者、合作者和引導者,。結(jié)合直觀演示法,、討論法、觀察法,，講解法(記錄表格)等進行教學,。幼兒始終是活動的主體，在具體的操作中學習知識和技能,，引導幼兒運用探索發(fā)現(xiàn)法,、交流討論法、實驗法,、觀察法,、記錄法等進行學習。

六,、說教學流程 一,、情境導入

1、集體品嘗,，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望,。 2、說工具,，請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核 二,、猜想與嘗試

(1)示范講解記錄表格的使用方法。(2)幼兒設計記錄符號,，記錄猜想結(jié)果,。2、實驗與驗證

(1)請幼兒自由使用各種工具實驗,，并記錄結(jié)果,。

(2)幼兒間交流實驗結(jié)果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果,。

三,、探索與發(fā)現(xiàn) 1、統(tǒng)計與排除

3 經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計,，確定能成功的工具,，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具,。

2,、交流新發(fā)現(xiàn)

(1)交流工具的恰當使用方法(2)交流砸核桃的適合部位(3)交流使用工具的力量 四、激勵與創(chuàng)造

欣賞成型的藝術(shù)作品(圖片)，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望,。(在收集核桃殼的同時整理活動室)幼兒園教師說課教案模版二《紙的秘密》 一,、說教材

1.教材價值。紙在生活中與幼兒關(guān)系密切,。學習上需要紙,，生活也要用紙。有報紙,、蠟光紙,、面巾紙等。中班的孩子們有剪,、貼,、粘、擦紙的生活經(jīng)驗,，且興趣濃厚,。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕,、揉,、折、吸水等基本特性全面的了解,，本活動借助對常見紙的游戲,、探究、實驗,，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗上得到提高,，激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性,。

2.目標定位：根據(jù)教材價值的分析,，我預定了以下三個目標： 1)樂于探索生活中常見紙的秘密。2)了解紙的吸水性的特征,。3)體驗用紙進行實驗的樂趣,。活動的重點：發(fā)現(xiàn)常見紙的秘密.4 活動的難點：了解紙的吸水性,，重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述,。

3.材料準備：為使活動目標更好地達成，我需做以下準備 1)3種常見的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙,、圖畫紙,、報紙;2)裝有顏料水的航空杯每組三個;小紙人每組一套。3)大圖表,、多媒體課件,。二,、說教法：

教要有法，本活動我運用了“操作法”“討論法”下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：

1.操作法：通過操作,，探索紙的基本特性和紙的吸水性,，幫助幼兒積極主動發(fā)現(xiàn)紙的秘密，提高實踐能力和動手操作能力,。因此，我在活動的第二個環(huán)引導幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密,。

2.討論法：幼兒通過交流達到共同學習,，通過討論充分發(fā)表自己的見解?；顒又形疫\用了這一方法,，引導幼兒大膽和同伴、老師對發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰沉得快進行交流討論,，使幼兒對紙的認知,、語言表達能力得到有效的提高。

三,、說學法

為了讓幼兒的學習具有實效性,，主要引導幼兒運用以下方法： 1.多感官參與法：蒙臺梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學習,?；顒又校彝ㄟ^創(chuàng)設系列情景,，支持幼兒用玩一玩,、說一說、做一做多種感官去實驗探究,，探索紙的簡單秘密,。

2.嘗試法：幼兒的學習過程是在教師不斷地指導下以及幼兒不斷

5 地嘗試過程中完成的?；顒又?，我注重引導幼兒運用了嘗試學習法，提供操作材料,，鼓勵幼兒大膽猜想,、嘗試實驗紙的不同吸水性。

四,、說教學程序

遵循由淺入深,、層層深入的原則，我將沿著：問題激趣;實驗操作;分享交流;經(jīng)驗提升;延伸拓展這五個環(huán)節(jié),，來突破解決本次活動的重難點,，實現(xiàn)活動目標。下面我具體分析一下各個教學環(huán)節(jié)。

1.問題激趣

本環(huán)節(jié)以老師無意中將桌子上的水灑了,，啟發(fā)幼兒提出各種解決問題的方法,。

2.實驗操作

在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報紙,、皺紋紙,、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認識紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快?并提供同樣多的水,、同樣大的紙人引導孩子以三個人為一組進行實驗,。當孩子拿到這個可愛的紙人時，他們可能會迫不及待地想把紙人丟進顏料水里,，為了實驗的準確性,，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準備,，等到“三”時統(tǒng)一入水,。也為了避免實驗過程孩子無所事事的等待，會去玩紙人的情況,，我會在實驗的時侯和孩子念念兒歌,，并引導他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們,。這樣,，孩子邊動手邊思考，不僅直觀,、輕松地了解了紙有吸水性,，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣,。

3.分享交流

幼兒經(jīng)過實驗操作,，一定很想把自己的所見所得發(fā)表出來。我就

6 讓孩子拿著他們實驗的紙人進行交流,。請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)“哪種紙人吸水最快?”,，我再用幼兒作為實驗的紙人加以小結(jié)：皺紋紙吸水最快，再來是報紙,，接著是圖畫紙,。經(jīng)過實驗，回歸到開始的問題“哪種紙擦桌子最快,，”以解決問題自然突破解決該活動的難點,。

難點的突破：

1)嘗試操作：幼兒先疑后做，先猜想后實驗 2)實驗操作：通過實驗觀察紙的吸水情況,。3)師生互動,、生生互動中解決了本次活動的難點,。4.經(jīng)驗提升

我以“紙能擦桌子上的水，原來紙有吸水的秘密,，”我需要細致地引導,，鼓勵引導幼兒說說“你平時玩過紙嗎?怎么玩的?”孩子就會充分回憶、交流自己原有的玩紙經(jīng)驗,，并通過再現(xiàn)孩子平時卷,、畫、折,、撕的玩紙作品以及老師,、孩子的現(xiàn)場操作玩紙，并利用大圖表,，幫助幼兒歸納總結(jié)：紙有吸水、卷,、畫,、折、撕,、揉的秘密,。

重點的達成：經(jīng)驗的交流分享和老師的整理、利用大圖表的總結(jié)提升策略,，復習總結(jié)了常見紙的有關(guān)秘密,。

5.延伸拓展

用多媒體展示有特殊功用的錫箔紙包食物燒烤、復寫紙的復寫功能,、砂紙把操作的木塊表面磨平整等,，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個活動的結(jié)束,，就是另一個活動的開始,。本環(huán)節(jié)大概要2分鐘。

五,、效果預估

7(1)可以預見,，本次活動幼兒通過解決問題發(fā)現(xiàn)秘密，形式適合中班,，有利于孩子主動發(fā)現(xiàn),、大膽嘗試以及同伴之間的交流分享，預設的目標將得到有效的落實,。

(2)但是基于對中班幼兒的年齡特點的分析,，要求老師在每次操作前的要求要到位，操作后的小結(jié)語言精確,、及時回應,，起到提升作用,。才能促進幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中發(fā)展,。

幼兒園教師說課教案模版三《香蕉宮殿》 一,、說教材

(一)說設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力,，要鼓勵幼兒表達自己的感受,，發(fā)展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機,，充滿了趣味,。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿,，螞蟻團結(jié)友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象,，充滿了童趣。通過本活動,，激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣,。

(二)說活動目標

1、傾聽故事,，對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣,。 2、為螞蟻建造美麗的家,，體驗制作的樂趣,。(三)說活動重、難點

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況,，我確定重難點如下：

活動重點：感受螞蟻團結(jié)友愛的情感,。

活動難點：為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣,。

8 二,、說活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容,，我作了以下準備：《香蕉宮殿》ppt,，紙盒、貝殼,、可樂瓶,、樹葉、吸管,、石頭,、樹枝、剪刀,、膠水,、透明膠等材料,。

三、說教法

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段,，是激發(fā)幼兒興趣,、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標的重要手段,。在教學活動中,，我采用以下方法：

1、課件演示法：通過播放ppt,，激起幼兒的興趣,。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義，體會螞蟻團結(jié)友愛的情感,。在這一過程中,，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹,。

2,、提問法：采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。

四,、說學法

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動,，始終以幼兒為主體,，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、做做,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,。幼兒將運用觀察法,、討論談話法、多渠道參與法,、嘗試法,、體驗法等。

五,、說活動過程

(一)美麗的香蕉宮殿(看ppt,，直接引入,，激起幼兒的興趣。讓幼

9 兒直觀的理解整個故事的涵義,。體會螞蟻團結(jié)友愛的情感,。)1、草地上有什么?香蕉皮像什么? 2,、幼兒猜測小猴子,，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映? 3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會有什么想法?他請來了好朋友幫忙,。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢?他們是怎么做的?請你學一學,。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢?他們是怎么來裝扮的? 4,、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢?(二)完整欣賞故事,。(鞏固復習故事的情節(jié)，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情,。)1,、故事里有誰?小螞蟻用香蕉皮做了什么? 2、按照故事情節(jié),，一一出示圖片,。

(三)給螞蟻造家(發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮,。)1、在《香蕉宮殿》的故事里,，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿,。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得有舒服又安全,。

2,、出示各種材料，引導幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家,?？梢杂媚男┎牧蟻碇谱鳌?/p>

3,、幼兒選擇材料,，分組制作螞蟻的家。 4,、教師觀察,、指導幼兒的制作活動。(四)邀請螞蟻住新家,。

1,、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家,，教師鼓勵幼兒向同伴

10 介紹自己制作的螞蟻家的功能。

2,、小螞蟻的家終于造好了,，小螞蟻一定會很喜歡，我們?nèi)パ埿∥浵亖碜“伞?/p>