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幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃匯總(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-19 14:01:04
幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃匯總(7篇)
時間:2023-05-19 14:01:04     小編:zxfb

計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇一

根據(jù)我校的實際情況,,以新《綱要》為工作指導(dǎo),,同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源,,并切實地開展一系列活動,。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點,,尊重幼兒的自主選擇,,合理有效地使用各種教育方法及手段,全面實施素質(zhì)教育,,提高教育質(zhì)量,。

二、主要工作和措施:

(一)以人為本,,加強師表建設(shè),,尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。

1,、一流的師資隊伍必須以德為先,,以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體,,本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗,,樂于奉獻,廉潔從教的良好師表形象來要求自己,,以“公誠勤樸,、博學(xué)睿思,、與時俱進“的`公眾形象立足于社會,以師德承諾規(guī)范教師言行,,優(yōu)化服務(wù)意識,。

2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,,借助教研活動開展探討,、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習活動,,結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),,開展研究性、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動,,促使不同能力的教師都有所提高。

(二)以“研“為先,,貫徹新課程精神,。

1、進一步解放思想,,轉(zhuǎn)變觀念,,大膽創(chuàng)新,不斷學(xué)習,、領(lǐng)會,、研究新課程的教學(xué)方法和途徑,建構(gòu)以“縱橫交織,、點面結(jié)合,、內(nèi)外交融“為特征的新課程,為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑,。同時,,側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,在新課程思想的指導(dǎo)下,,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展“為本的思想,。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主,。

2、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,,結(jié)合新課程理念,,本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法,做好計劃、備課,、觀察,、記錄、反思等工作,,觀察了解幼兒發(fā)展狀態(tài),,尋找教師指導(dǎo)的最佳時機與策略,作為學(xué)前班實施新課程的重點,,真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展,。

3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,,變教師被動型接受為主動型參與,,積極研討,大膽發(fā)表見解,,采取集體備課,、重點研究,老教師上示范,、展示課,,新教師上學(xué)習觀摩課,通過人人開課,、說課、反思等活動開展研討活動,,切實提高教師的教育教學(xué)能力,。本學(xué)期每位教師還都要認真對待“五個一“的工作:即上交一篇精品教案、一篇說課稿,、一篇教學(xué)反思,、一篇評課、一篇小論文,。

(三)加強學(xué)習,,發(fā)揮集體力量,做好日常教育教學(xué)工作,。

1,、構(gòu)建學(xué)習共享體系。

首先,,本學(xué)期我們將建立團隊學(xué)習交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),積極開展電子備課,,實現(xiàn)資源共享,,并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式,,結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),,這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,,而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次,,將努力建立合作學(xué)習的氛圍和環(huán)境,。本學(xué)期做到在學(xué)習形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習、一次個人自學(xué),。在學(xué)習內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習時做到邊學(xué)習,、邊理解、邊應(yīng)用,,做好學(xué)習筆記,。使自己盡快更新觀念,形成新的理念,。

2,、建好“青藍工作室“,充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,,開展觀摩,、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,通過多種途徑鍛煉教師能力,,使新教師盡快成長,,實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

(四)密切家園聯(lián)系,,確立新型的家園關(guān)系,,拓展家園溝通渠道,進一步贏家長社會的支持與信任,。

利用“家長聯(lián)系冊“,、“家長會“等多種形式向家長進行宣傳,了解學(xué)前班教育教學(xué)情況,,體會感受學(xué)前班教育的特點,,以增進了解,配合我們共同教育幼兒,。改進家園溝通手段,,提高教師家長的雙向交流,更好地做好家長工作,。充分相信家長,,挖掘家長教育資源,共出謀劃。

三,、工作行事歷:

三月份:

1,、全面做好開學(xué)準備工作。

2,、制定完成各種計劃,。

3、規(guī)范教學(xué)秩序,,狠抓教育常規(guī),。

4、召開新學(xué)期家長會,。

5,、新教材備課

四月份:

1、區(qū)域活動研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動。

3,、組內(nèi)學(xué)習,。

五月份:

1、組內(nèi)教研活動,。

2,、組內(nèi)學(xué)習。

3,、學(xué)前班展示活動,。

六月份:

1、園本課程研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動,。老師優(yōu)質(zhì)課展示,。

3、備課本抽查,。4|組內(nèi)學(xué)習,。

七月份:

1、組內(nèi)論文等交流,。

2,、做好本學(xué)期總結(jié)工作。

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)愛國主義情操,、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命,,對學(xué)生的普通話水平有直接影響,。為提高我園全體教師普通話水平,提高教師自身素質(zhì),,根據(jù)《國家通用語言文字法》,,依照市級主管部門的工作安排,從教育教學(xué)實際出發(fā),,特制定本計劃,。

二、主要工作和措施

1,、在由園長同志為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,,由保教主任分管日常的`推廣普通話和文字使用規(guī)范工作,由__擔任我園的語言文字工作聯(lián)絡(luò)員,。

2,、進一步加大宣傳工作的力度

通過舉辦宣傳櫥窗、報紙,、發(fā)文,、演講比賽等活動,大力宣傳推廣普通話的重要意義,,提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性,,提高幼兒說規(guī)范話,寫規(guī)范字的能力,。組織兩次學(xué)習活動,,主要學(xué)習國家通用語言文字法,做好普通話宣傳周活動,。

3,、強化推廣普通話工作的常規(guī)管理

幼兒園將加強對普通話工作的督導(dǎo)檢查制度,對新聘用的幼兒園教職工的普通話情況進行嚴格審查,,普通話不合格者不得進入,。幼兒園結(jié)合全員聘任制,普通話不合格者不予聘任,,普通話好的優(yōu)先考慮,。在年終考核時,普通話達不到相應(yīng)等級的量化扣分,。

結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理,,加強對教師教案書寫和上課用語的管理:每學(xué)期教研組處定期檢查教案4次,,對使用漢字不規(guī)范的教師提出批評,限期改正;教研組開展不定期聽課活動,,檢查教師普通話使用情況,。定期舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。

教研組要充分發(fā)揮全體教師的作用,,強化母語教育,,強化用字規(guī)范性,使教師成為幼兒園“推普”工作的排頭兵,。

加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規(guī)范性的檢查,,每學(xué)期至少兩次。

班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導(dǎo),、檢查,,使幼兒逐步養(yǎng)成說普通話、教師使用規(guī)范字的良好行為習慣,,同時,,要加大課外滲透的力度。

4,、進一步完善幼兒園普通話檔案管理工作

抽時間按要求進行幼兒園普通話檔案整理,,盡量使其完善、齊全,、實用,。

5、繼續(xù)做好重點人員的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)的重點是測試中成績不佳的教師,,爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標,。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,培訓(xùn)幼兒園測試員隊伍,。

6,、做好迎接檢查的一切準備工作。

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇三

一,、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點:本班幼兒接觸的語言活動類型有:童話故事,、聽說游戲、談話活動,、講述活動,、詩歌等,,通過這些活動的開展,,幼兒的口語表達能力較強,并且愛說,、喜歡說,,敢于在集體面前表達自己的想法和觀點,。

缺點:本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,在同伴和老師交流時喜歡插嘴,,部分幼兒的詞匯量較局限,。

二、教學(xué)目標

(1)能集中注意力,,耐心地傾聽別人談話,,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話,。能說普通話,能較連貫地表達自己的意思,。學(xué)習圍繞一定的話題談話,,不跑題。學(xué)習用輪流的方式談話,,不搶著講,,不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習交往語言,,提高語言交往能力,。

(2)養(yǎng)成先仔細觀察,后表達講述的習慣,。逐步學(xué)習理解圖片和情景中展示的事件順序,。能主動地在集體面前講述,聲音響亮,,句式完整,。

(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音,正確運用代詞,、方位詞,、副詞、動詞,、連詞和介詞等,,能說簡單而完整的合成句,能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,,并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,,主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習活動,。學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),,能運用恰當?shù)恼Z言,、動作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,,擴展想象,,自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

(5)能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié),,看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,,增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護圖書,,知道圖書的構(gòu)成,,有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律,,并有主動探索漢字的愿望,。喜歡描畫圖形,嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫,。

三,、具體措施

(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,,支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,,體驗語言交流的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,,發(fā)展他們的語言理解能力,。

(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

(5)加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系,。

(6)教師要為幼兒學(xué)習語言提供榜樣。

(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導(dǎo),。

(8)教師要為幼兒主動學(xué)習創(chuàng)造條件,,如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料,;創(chuàng)設(shè)語言交際情境,;對幼兒的語言學(xué)習行為做出積極反饋,增進其學(xué)習語言和運用語言的興趣和信心,。

四,、進度安排

周次第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動第一周報名入校

第二周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

門鈴響了(生活故事)小紅傘(看圖講述)好朋友電視臺(童話故事)小花貓的鈴鐺(早期閱讀)好消息(散文)春游(排圖講述)春天在哪里(童話故事)青草和毛衣(談話)雨點種子(詩歌)下雨啦(早期閱讀)滑吧滑吧,小雨點(散文)數(shù)數(shù)歌(繞口令)小馬和小驢(情境,、看圖講述)神奇的樹(童話故事)請你猜猜在哪頭(聽說游戲)這是誰的工具(談話)歡歡喜喜過“六一”(散文)高高山上一條藤(聽說游戲)坐輪椅的兔兔(閱讀)我收到的“六一”禮物(談話)快樂火車(童話故事)小熊折紙(看圖講述)種向日葵(詩歌)農(nóng)場里的叫聲(早期閱讀)小老虎長大了(兒歌)我拼出了…(拼圖講述)小唧唧變大唧唧(生活故事)小小飼養(yǎng)場(早期閱讀)夏天在哪里(詩歌)荷花荷花幾月開(聽說游戲)樹蔭(童話故事)誰的本領(lǐng)大(談話)

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇四

一,、班級情況分析:

本學(xué)期中班幼兒共25人,年齡層次也不一樣,,在語言能力方面有很大的差異,,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,,但也有一部分幼兒園不愿意表達,,表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:

二,、教學(xué)目標:

1,、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,,體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,,喜歡探索問題,,積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,,能從閱讀活動中體會到快樂,了解我們身邊環(huán)境在變化著,,有保護環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,,了解故事情節(jié),。

4、會復(fù)述故事,,續(xù)編故事,,學(xué)會仿編故事,引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,,知道要從小保護我們的家園。

三,、具體措施:

1,、豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的詞語,,要求他們在日常生活中的靈活運用,。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,,后表達講述的習慣,,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,,并從中學(xué)習好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,,耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,,較連貫地表達自己的意思,,提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音,。

具體進度安排表:

第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)

第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)

第五周:竹籬笆和牽?;?故事) 畫媽媽(故事)

第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

第八周: 雷公公在敲門(兒歌) 第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)

第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

第十一周:藍汽車(故事) 大草帽(故事)

第十二周:鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)

第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)

第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)

第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)

第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)

第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風阿姨的腳印(故事)

第十八周:樹蔭(故事)

第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌)

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇五

教學(xué)目的:

通過表演、實踐故事,,引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作,,才能做好或完成一件事情。

準備:

五兄弟指偶,,笤帚一把

活動與指導(dǎo):

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

2.討論:⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了?

3.游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,,邊說兒歌,,邊做手指游戲。

附故事:手指五兄弟的爭吵

有一天,,小玉剛想上床睡午覺,,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:“我是你們的大哥,,我最有用了,?!笔持刚f:“瞎說,,瞎說,我最有用,?!敝兄浮o名指也嚷嚷開了:“我最有用,!”“我最有用,!”小拇指一聽,笑了:“哈哈,,我最有用,!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行??!”

大拇指馬上說:“我先說!人們都管我叫大拇指哥,,小玉夸獎什么的時候,,總是把我伸出來,說真好,,真好,,第一第一,我當然最有用啦,!”

食指說:“你是老大哥怎么啦,,你沒有我長得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀,!”

中指說:“別吹牛了,,你有我高嗎?我在五個兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,,比高呀,,那可數(shù)我第一!”

無名指也嚷嚷開了:“你們都別說了,,我緊有用,,人最喜歡我,管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指,,都是戴在我身上的!”

小拇指說:“你們說的都不錯,,可是最有用的得數(shù)我,!小玉耳朵癢了,就用我來摳,?!?/p>

“不對,我最有用,!”

“不對,,我最有用!”

“……”

呵,,這兄弟五個吵起來了,。小玉一聽,覺也睡不著了,,他咯咯地笑了,。五個指頭兄弟

“對、對,,還是讓小玉說說吧,,我們誰最有用?”

“我看你們別爭了,,父們都用,。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好,?!?/p>

“我不信?!?/p>

“我也不信,。”

“好,,不信你們就試試吧,。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?”

大拇指說:“我能,!”

“好,,試試吧!”

大拇指想,,這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,,笤帚就是不聽它的話,。四個弟弟一看全笑了。食指說:“還是我來吧,!”

食指過去了,,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了,??伤肽闷痼灾銙叩?,笤帚就是不聽它的話,。中指、無名指,、小拇指也全試過了,,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,,我看看你,,都不說話了。小玉又跟他們說:“來,,你們大家一起使勁,,看看能不能把笤帚拿起來!”

五個指頭一合作,,一下子就把笤帚拿起來了,,嘩啦,嘩啦,,把地掃得十凈極了,。

小玉問大家:“你們說誰最有用啊,?”

“我們都有用,,團結(jié)起來力量大!”

五個指頭都不說話了,,小玉躺在床上,,不一會就睡著了。

建議:請幼兒體驗:團結(jié)起來力量大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,,活動形式可以把幼兒分成若干組,,每組負責做一件事情,如:擦桌子,、掃地……,。

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇六

一、班況分析:

夏日炎炎,,我們迎來了新的一個學(xué)期,,我班有35個幼兒,女生12人,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,,又有一定的挑戰(zhàn)性,,我制定以下計劃:

二、教學(xué)目標:

1,、學(xué)會說普通話,,且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法,,且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣,。

三,、重點與難點:

重點:

1、建立良好語言常規(guī),,幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,,且語句通順,、流暢。

3,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點:

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自己。

四,、措施:

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,,使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,,給予他們不同的幫助,,且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),,做好家園共育。

五,、時間安排:

第二周:別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢?/p>

第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周:紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六周:玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周:快樂的一天玩具大家玩

第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周:泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周:老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周:水果屋落葉(散文)

第十四周:我的家我的家門口

第十五周:我家搬進新樓房城市的車

第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周:排隊買票五指歌

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)工作計劃大班 幼兒園語言教學(xué)工作計劃篇七

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向,。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,,并在日常的生活中完整的對事物,、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下:

九月份:

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份:

1,、詞匯:幼兒學(xué)習形容詞、量詞,,中班組以海報的形式將形容詞,、量詞公布出去,與家長形成互動,,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,,使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞,,豐富幼兒的詞匯量,。

2、開展“詞的擴散”練習,,即在學(xué)習及日?;顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

十一月份:

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示,。

2,、學(xué)習相反詞。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

由:單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

十二月份:

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述,。

2,、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,,請幼兒家長猜一猜,。

以上是9~12月份中班組的月計劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

1,、報菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報,,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣,又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解,。

2,、娃娃報新聞:可采用讀報,、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報,。

3,、天氣預(yù)報員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報員的形式,紀錄下第二天的天氣情況,,并為其他幼兒進行播報,。

上述是中班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃,中班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng),,但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整,,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

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