時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學美術課教學計劃 小學美術教學工作計劃篇一

本屆四年級學生基礎較好,，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內心世界,。

二,、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn),、設計與應用,、欣賞與評述、綜合與探索等課型,，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課,，欣賞與評述涉及6課,，綜合與探索有1課。加設一節(jié)手工課,，內容為《為父母制作生日卡片》,。

教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

4,、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛學校、愛父母的教育,。

教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

三、基本措施：

1,、認真?zhèn)湔n：課前做到深入鉆研教材,、寫好教案，制作好范畫,、手工示范作品和制作教具,。

2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡,、心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內容,，研究“教”和“學”的方法,，充分利用視覺形象,，講清重、難點,、使學生牢固地掌握知識和技能。培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng),，進一步挖掘學生的創(chuàng)新意識,。

3、加強輔導,，注意對學生的引導，而不是手把手地去教,，讓學生充分使用自己的繪畫語言,。

在本學期的教學中,，我會根據(jù)計劃,，認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課,，最大限度地激發(fā)學生學習美術的興趣,，從而促進整個教學的良性循環(huán),。

教學總結：

1、學期初,，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務,，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃,。教學中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2,、按照學校管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件,，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用,。

3,、利用學科特點,，和自身條件,，組織部分學生參加美術興趣小組,。活動的成果的喜人,。

教學反思：

本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作,。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點,，注意美術課內容的調整,，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現(xiàn)時代精神,，適應社會發(fā)展的趨勢,。

充分利用當?shù)氐拿佬g資源,，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學之余，我還注意到要自學,。從思想上,，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

小學美術課教學計劃 小學美術教學工作計劃篇二

一,、學情分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習,，他們對美術了解的也相對較多,，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術所帶來的樂趣,。

二,、教學總目標： 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術欣賞和評述的方法,，了解美術作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

三、教材分析： 該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,。六年級美術教材一共分為19課,。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探

索”四個學習領域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學內容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習,、問題學習和項目學習,，這就要求我們應多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強,、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

四、教學目的和教學重點,、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形,、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

“設計·應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

五、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素質,，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較,。多通過比較、討論等方法,，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。,。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、

游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野,，進行自學。

小學美術課教學計劃 小學美術教學工作計劃篇三

一,、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),，樹立的思想,，倡導的方式方法，進取營造的教學氛圍,，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長。

二,、班級學情

六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不一樣,，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生,、感染學生,，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣，從而感受美術所帶來的`樂趣,。這樣才能了解更多的美術知識,，提高他們的美術素養(yǎng),。

三、教學目標

注重學生的體驗過程,，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察,、想象和表現(xiàn)本事，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強,。

四、主要措施

1,、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美本事,。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),，努力激發(fā)學生喜愛藝術,，樂于探索,、努力求知的欲 望；

3,、改善學習,、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不一樣的教學資料,，研究和的方法,，充分運用現(xiàn)代教學媒體,，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展。

4,、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5,、關心美術教學的改革和發(fā)展,，進取進行教學改革實驗,，努力提高教學質量。

6,、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習,。

7、注重學生的主體地位,，面向全體，熱愛和關心學生,，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn),。

小學美術課教學計劃 小學美術教學工作計劃篇四

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針,，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件,，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求,，特制定本教學計劃。

二,、學情分析：

本冊教學對象是二年級第一期學生,，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構思,、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標,。

三,、教材分析：

各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片,，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課,，活動設計遵循由易到難,、由淺到深,、由單一到綜合、由課內到課外的原則,，教材編排方式較一年級教材有所改變,，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計,。

2,、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3,、各學習領域沒有十分明確的劃分,，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

四,、教學目標：

1,、激發(fā)學生愛美、尋美,、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感,。

2,、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣,。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞,、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾,，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4,、鼓勵學生觀察生活,、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。

5,、采用造型游戲的方式,，組織,、引導學生開展多種綜合,、探索體驗活動,，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

五,、教學措施：

1,、注重審美能力的培養(yǎng)

教學中,，要創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣,。

2,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗,，形成喜愛質疑,、樂于探究、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲 望,。

3、創(chuàng)設文化情境,，涵養(yǎng)人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境,。

4,、確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動,，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處,，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識,、技能來解決學習生活中的各種問題的能力,。

6、重視學生的自評和互評

傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,，建立發(fā)展評價體系,。

7、恰當運用多種教學手段

用生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄象,、范畫,、參觀、訪問等故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

8,、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。