從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇一

1,、確立終生學(xué)習(xí)目標(biāo)

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

2,、形成終生學(xué)習(xí)觀念

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自己更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二,、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)

1,、課程中要帶有創(chuàng)新

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程,，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

2,、理論結(jié)合實(shí)際

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇二

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（版）將于今年秋季開始執(zhí)行,。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語文教學(xué)的專業(yè)課程,，通過五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化,，通過互動(dòng)交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨,，并努力研究尋找解決我市語文教學(xué)疑難問題的對(duì)策和方法,。

梁?jiǎn)⒊f：“非精不能明其理，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因?yàn)樾碌摹墩Z文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)語文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo)、語文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí),，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵,。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一,、語文課標(biāo)修訂的基本思路

1、堅(jiān)持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求,，堅(jiān)持“知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng),。

2,、堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3,、堅(jiān)持在語文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性、實(shí)踐性,、本國(guó)通用語言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性,，積極探索語文教育的規(guī)律,。

4、堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué),、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當(dāng)代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5,、堅(jiān)持《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》）中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)了學(xué)生在語文知識(shí),、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。

6,、堅(jiān)持我國(guó)語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置,；注重積累、感悟和實(shí)踐，注重整合各種可利用的課程資源,。

7,、堅(jiān)持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢(shì),，避免故步自封,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)教育課程語文標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)和初中共用,，其中初中語文部分有以下特點(diǎn)：

1、明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng),，在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ),；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”,。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。

2,、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性,，新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時(shí)，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分,，再次強(qiáng)調(diào)語文課程要“繼承我國(guó)語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語文教育的精髓”,。

3,、強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫，在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累,。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量”的同時(shí),，要“提高閱讀品位”。

4,、針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題作出了明確闡述,，“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,?！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮?！?/p>

5,、提出了具體的教學(xué)建議，新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題,，提出了一些具體的建議,，這對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭,。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識(shí)”的說明,，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”,；“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用,，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”,。在“評(píng)價(jià)建議”中，指出“詞法,、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,。”

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機(jī)械,、粗糙,、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫,、說與寫有機(jī)結(jié)合”,，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)。

三,、與時(shí)俱進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位

（1）教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,。

（2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為,，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以完善教育實(shí)踐,。

（3）在數(shù)字化時(shí)代,，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，形成一個(gè)交互式,、智能化,、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對(duì)教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”,。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教學(xué)過程的參與者。

（4）在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性,、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法,。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí),。

總之，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后,，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇三

我參加了四天的“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)教師心理健康培訓(xùn),，受益匪淺，感想頗多,。對(duì)我來說這次的培訓(xùn)意義重大.通過參加此次的心理健康培訓(xùn),，無論在理論知識(shí)方面，還是方法技巧上讓我對(duì)心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí),，教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,，還要具備健康的心理和健全的人格，對(duì)我今后的工作有很大鞭策和鼓舞,。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、心理健康教育的重要性

通過本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性,。近幾年學(xué)生心理健康問題呈上升趨勢(shì),。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱,、人際交往障礙,、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重,、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等,；如果學(xué)生心理不健康，他們的思想就會(huì)偏離軌道,，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活都受到一定的危害。現(xiàn)在學(xué)校心理健康教育越來越被重視,?？墒牵瑢W(xué)校的健康教育只是單一的,，影響學(xué)生的心理健康因素還有家庭,、社會(huì)。

1.家庭教育不當(dāng),，造成心理隱患。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，是孩子成長(zhǎng)過程中的一所學(xué)校,。”家庭良好教育有利于孩子的健康成長(zhǎng),，而家庭的教育不當(dāng)則很容易造成孩子的心理隱患,。

2.學(xué)校處理不當(dāng)，造成心理失調(diào),。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的主要場(chǎng)所,，學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)校度過。學(xué)?；蚪處熢诮逃枷?、方法上的不當(dāng)或失誤也會(huì)影響學(xué)生身心健康。

3.社會(huì)負(fù)面影響,，造成心理障礙,。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的萬紫千紅、五彩斑斕,，以及現(xiàn)實(shí)生活中存在的物欲誘惑,、不健康的思想、情感,、行為,，都嚴(yán)重地毒害著學(xué)生的心靈。特別在當(dāng)前,，各種社會(huì)的傳媒,，信息化的作用等負(fù)面的影響,，都會(huì)加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)心矛盾,，造成心理障礙。這些不良的影響,，會(huì)引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果,。因此心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生不應(yīng)該只針對(duì)心理有問題的學(xué)生;心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科,，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能,。

二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性

情緒對(duì)人的心理健康起著核心作用,。健康的情緒能引導(dǎo)人積極向上,，不良的`情緒則會(huì)阻礙人的健康成長(zhǎng)。學(xué)生擁有樂觀,、穩(wěn)定的情緒是與教師分不開的,。情緒有著極強(qiáng)的感染性，如果要做一名受歡迎的老師,，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生,。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制,，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己,，“一定要微笑”,，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生,，以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用,。

三.提高心理健康的時(shí)效性,。

在新形勢(shì)下，學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求,，這就要求教師有針對(duì)性地開展工作,。建立學(xué)生的心理檔案，目的是通過分析評(píng)價(jià)了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì),、性格類型,、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，接納自己，樹立健康的新形象,。同時(shí)有助于學(xué)生更快,、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過心理咨詢,、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富,，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良,、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題,。同時(shí)通過心理健康指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能,，建立心理健康新觀念,，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,，推進(jìn)整體素質(zhì)教育發(fā)展,。

四、家校結(jié)合,，共同關(guān)注學(xué)生心理健康教育

今天,，心理健康狀況對(duì)學(xué)習(xí)、工作及思想的影響被越來越多的人所重視,，學(xué)生的心理健康教育也日益成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,。家庭與學(xué)校都必須重視孩子的心理健康教育，老師與家長(zhǎng)廣泛涉獵孩子保健常識(shí),，建立和諧的師生或親子關(guān)系，平等地同孩子交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并正確的指導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)期的行為變化,。同時(shí),，我們學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育,，效果很好,。

學(xué)習(xí)已結(jié)束，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生,，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù),，影響我的生活,，影響我的工作，影響我的人生,！為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)心理健康教育理論，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中.

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇四

今年我有幸參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。雖然時(shí)間很短,，很辛苦，但是在老師的精心組織指導(dǎo)下,，通過自己的不懈努力學(xué)習(xí)和學(xué)伴的指導(dǎo)幫助,，確實(shí)讓我受益匪淺，感受頗深,。

確實(shí),，21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時(shí)代，把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完美,、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇逃虒W(xué)中就象使用黑板,、粉筆一樣自然、流暢,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)化,，是我們教師努力追求的目標(biāo)。

在以后的的教學(xué)中,，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,，分秒必爭(zhēng)努力給自己充電，多多學(xué)習(xí)各方面知識(shí),，特別是教育技術(shù),，用好教育技術(shù)，堅(jiān)持理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，形成一套自主的教育教學(xué)模式,。這樣才可以說：我們不再是其它學(xué)科的輔助,、陪襯，因?yàn)槲覀冇凶约旱念I(lǐng)地,。我會(huì)從學(xué)生之間知識(shí)水平存在的差異,；教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,；學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡等等方面,，尋找解決問題的方法，改進(jìn)教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,，積極主動(dòng)、輕松活潑,。

1,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是搞高課堂效益的前題。

在教學(xué)中,，通過設(shè)立學(xué)生感興趣的主題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐欲望，讓課堂對(duì)學(xué)生有吸引力,。在選擇主題時(shí),，注意以下幾點(diǎn)：需不需要？是否具有可操作性,？既要突出教師教學(xué)“重點(diǎn)”,，又要兼顧學(xué)生學(xué)與思的“熱點(diǎn)”。

2,、改進(jìn)教學(xué)方法,，從根本上提高課堂效益。

照本宣科,、知識(shí)講解,、技術(shù)訓(xùn)練、道德灌輸,，這種以課程為本的教學(xué)方法是“趕”著學(xué)生走,，課堂阻力必然很大。我們要引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)”向前走,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中觀察到技術(shù)之美,，體驗(yàn)到素養(yǎng)之美、自然上升到道德之美,。

3,、解放思想,，拓展教學(xué)內(nèi)容。

教師在教學(xué)過程中,，要以教材為綱,，但不應(yīng)拘泥于教材，要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材,，僅僅介紹幾個(gè)軟件的使用方法的觀念，根據(jù)信息需求,，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)來解決各種問題。例如：在網(wǎng)頁制作教學(xué)中,，我們可以適當(dāng)補(bǔ)充圖像處理,、音視頻編輯等教學(xué)內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以突破重點(diǎn),、降低難點(diǎn),，增加課堂容量，增大信息密度,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，節(jié)省教學(xué)時(shí)間；有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào),、共同發(fā)展,，優(yōu)化教學(xué)過程。

4,、適當(dāng)引導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)為學(xué)習(xí)服務(wù)。

“興趣是最好的老師”,，教師要能夠充分利用學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)和信息工具解決日常學(xué)習(xí)中的問題,。例如：指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇中開辟學(xué)習(xí)版塊,，利用網(wǎng)絡(luò)論談共享學(xué)習(xí)資料和交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

5,、小組協(xié)作,。

小組協(xié)作式教學(xué)介于班集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)之間，較容易發(fā)揮集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異分成若干小組,，使小組內(nèi)部成員的能力水平呈梯形分布，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互協(xié)作,、相互幫助,、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短差距,，達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握程度的平衡,。吃透教材，精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)要面向全體學(xué)生,，應(yīng)在難度上有層次性。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務(wù),，讓他們深入研究,；也要有適合于基礎(chǔ)較差學(xué)生的淺層次的任務(wù)，并給予具體操作步驟和方法的指導(dǎo),，讓他們盡快縮短與其他同學(xué)的差距,。

6、通過評(píng)價(jià)促進(jìn)效益提升,。

評(píng)價(jià)是加強(qiáng)學(xué)生自己認(rèn)識(shí),、肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足的有效方法,。通過評(píng)價(jià),，不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以提高他們的創(chuàng)新能力,，使他們的潛能得到應(yīng)有的挖掘,。進(jìn)行評(píng)價(jià)要注意：要評(píng)誰？評(píng)什么,？評(píng)價(jià)的目的,？評(píng)價(jià)結(jié)果如何應(yīng)用？

以上是我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的一些心得,。

總之,，這次學(xué)習(xí)真的讓我學(xué)到了不少，平時(shí)的很多問題也得到了不錯(cuò)的答案,。真心的感謝省,、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，真心的希望以后還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇五

今年有幸參加了河北省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),，盡管學(xué)校任務(wù)煩忙,，但對(duì)一個(gè)教師在現(xiàn)有條件下，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，否則難以勝任工作,，而教師培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,，滿足教師需求，所以感覺收獲甚豐,。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái),， 本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心,、以講授,、研討、自學(xué),、評(píng)價(jià)相結(jié)合,、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科高效整合,，本培訓(xùn)對(duì)教育信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中更有實(shí)效性。

一,、培訓(xùn)在講究實(shí)效性上更強(qiáng),，使教師培訓(xùn)有所獲，培訓(xùn)后具有操作性,。

1,、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程

隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi),、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念,，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高,，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用,。

2、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)提供了高效,、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)

每次的討論,，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來,，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”，在我們培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下,，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)

比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)又讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更需要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

4、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)

特別是以班級(jí)為單位，班級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)言,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ),。通過多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

5,、教學(xué)內(nèi)容開放式,，氣氛輕松

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路,，加深對(duì)教材的理解,。

可想而知，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富,，給學(xué)生的自主空間,，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果,。

二,、新知的培訓(xùn)可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),，但教師素質(zhì)提出挑戰(zhàn),。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件,，特別適用,，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。專業(yè)上的互補(bǔ),，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng),，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù),。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇六

20__年冬,，我有幸在中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，一周的學(xué)習(xí),，不僅讓我結(jié)識(shí)了很多教育教學(xué)一線的同行前輩,，還真真切切學(xué)習(xí)到很多心理健康教育的相關(guān)課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā),。結(jié)合自己的一些工作實(shí)際,，對(duì)這次培訓(xùn)有以下心得體會(huì)：

首先是心理健康教育相關(guān)理論的充實(shí)。培訓(xùn)期間交流得知,，來參加培訓(xùn)的很多老師都不是專職任學(xué)校心理健康課程的,，絕大多數(shù)都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論都沒有完善具備,；甘應(yīng)心協(xié)的講師也介紹,，心理學(xué)也是一門長(zhǎng)期被忽視，被邊緣化的學(xué)科,，社會(huì)各界對(duì)它的重視程度都不夠,，尤其是在學(xué)校教育中，盡管各種中小學(xué)校園霸凌事件,，學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致的傷害自殺事件層出不群,，但是由于缺乏條件，長(zhǎng)期沒有開展更有效的更符合學(xué)校實(shí)際的心理健康教育工作,。這種種原因,，我覺得來參加這次培訓(xùn)，對(duì)我們這些在基層學(xué)校教育教學(xué)一線的老師們來說,，是十分寶貴的，也收獲良多,。

五天充實(shí)的培訓(xùn)中,，有甘肅省應(yīng)用心理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)謝橋老師主講“找一個(gè)杠桿撬動(dòng)學(xué)校的幸福”——學(xué)校心理健康教育綜述,，學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展,，并利用三個(gè)晚課的時(shí)間做了團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)操訓(xùn)練，不僅為我的心理健康教育相關(guān)理論知識(shí)打下基礎(chǔ),，更親身參與其中體驗(yàn)了輔導(dǎo)訓(xùn)練,，學(xué)練結(jié)合。謝老師還解答了學(xué)員有關(guān)心理學(xué)如何入門的問題,，建議學(xué)校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學(xué)的人本主義入手,；如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展，以及推薦了許多教育書籍《第56號(hào)教室的奇跡》及心理學(xué)入門書籍等,。

北京實(shí)驗(yàn)二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護(hù)航,，因愛而愛”——學(xué)習(xí)心理需求與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系,，如何開展家庭教育指導(dǎo)等課程，在講述基本理論的同時(shí),，穿插了大量她親歷的心理輔導(dǎo)案例,，生動(dòng)豐富，讓人印象深刻,。軍醫(yī)大的楊群老師關(guān)于教師心理健康的重要性,，積極心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用等課程，讓我明白其實(shí)社會(huì)中的大部分人都是“有心理問題的正常人”,，從醫(yī)學(xué)層面,，從教師心理健康的角度，例如教師職業(yè)壓力的來源,，如何自己調(diào)節(jié)自己放松等,，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對(duì)工作,、生活的時(shí)候更積極地暗示自己,，更有效的發(fā)揮效率。作為學(xué)校從事心理健康輔導(dǎo)的老師,，要在以后的工作中有進(jìn)一步發(fā)展,，這次培訓(xùn)所打下的必要的理論基礎(chǔ)必不可少。

其次,，多形式多內(nèi)容的豐富實(shí)操訓(xùn)練,。因?yàn)檫@次培訓(xùn)的形式豐富，三個(gè)縣區(qū)的培訓(xùn)教師們都被打亂編成六個(gè)小組,，很多培訓(xùn)實(shí)操課程都是通過小組進(jìn)行的,，所以區(qū)別于以往其他培訓(xùn)最為明顯的就是參加培訓(xùn)的老師們之間的交流更加深入了，組內(nèi)成員積極發(fā)言,，深入交流,，默契配合。培訓(xùn)第一天,，充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團(tuán)體游戲體驗(yàn)為主的培訓(xùn)課程,，闖三關(guān)、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗(yàn),，讓這次培訓(xùn)別開生面,，生動(dòng)活力開了一個(gè)好頭，讓我對(duì)接下來幾天的培訓(xùn)都很期待,。通過團(tuán)體游戲體驗(yàn)活動(dòng),，讓我對(duì)團(tuán)體凝聚力建設(shè)、團(tuán)體輔導(dǎo)，團(tuán)員積極心理訓(xùn)練等方面都有了一個(gè)切實(shí)的感受,。接著三天晚課謝老師團(tuán)體心里輔導(dǎo)實(shí)操課程的講解與演練,，都讓我更進(jìn)一步感受到在學(xué)校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個(gè)小組各自設(shè)計(jì)的一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)演練課,，更是點(diǎn)燃了全體參訓(xùn)學(xué)員的熱情,，“盲人與拐杖”、“逛三園”,、“尋找有緣人”,、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”,、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相,，大家積極配合，積極講評(píng),，積極談參訓(xùn)幾天來的心得感受,。整個(gè)培訓(xùn)，形式豐富,，內(nèi)容充實(shí),，受益良多,。

最后,，通過這次培訓(xùn),，我更加感受到學(xué)校心理健康教育的刻不容緩,，通過了解學(xué)生中存在的心理問題,，更深切地意識(shí)到解決學(xué)生心理問題的重要性和緊迫性,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì),、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化，人們生活方式和價(jià)值觀念的變化，學(xué)習(xí)的壓力，離異家庭的增多,，獨(dú)生子女,、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中小學(xué)生心理問題比以往更為突出，如厭學(xué),、心理脆弱、性格不合群,、獨(dú)立能力差,、親子沖突呈增加趨勢(shì)等。這些問題如得不到及時(shí)解決,，將會(huì)嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康成長(zhǎng),，這些問題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念,，心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求,，是學(xué)校促進(jìn)中小學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育,，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，更是需要家庭和社會(huì)的參與與關(guān)注。

我心有所動(dòng),，我行有所動(dòng),。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇七

我叫陳麗新，建平小學(xué)一名普通教師,，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的,，其實(shí)我來的時(shí)候也不清楚是做什么,，說實(shí)話我是稀里糊涂的就來了,。

我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校，我們培訓(xùn)的時(shí)間是從4月6號(hào)到11號(hào),，每天從早上8：00到11：30,，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30,，也就是說一天在電腦前坐近10個(gè)小時(shí),，這幾天的培訓(xùn)非常緊張，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的,。

我們都知道，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì),，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面,，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了,，全部是電腦操作,；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng),，雖然也有了電腦,，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生,。這樣,，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？前兩年,，國(guó)家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個(gè)多媒體教室,，一個(gè)遠(yuǎn)程接收電視,，一個(gè)微機(jī)室，可教育部門下來檢查的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位,，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會(huì),，教師呢，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平,，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具,，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。

我們教師平時(shí)要注意多學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，多運(yùn)用電腦,，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是,，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨,，再深入學(xué)習(xí),，并不是把知識(shí)全部講完,，一步步地操作，因?yàn)闆]有那個(gè)時(shí)間,，我們培訓(xùn)的時(shí)間短,，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個(gè)模塊,，有編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源,、信息化教學(xué)資源的收集和處理,、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等,，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，所以在短時(shí)間內(nèi)，你不可能全部掌握住,，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會(huì)了,，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行,，平時(shí)多用,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識(shí)到新課改的必要性,，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國(guó)的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手,，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教,，是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r(shí)代,，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展,，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn)，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)世界并存，一個(gè)是真實(shí)的世界,，一個(gè)是虛擬的世界,，只有兩個(gè)世界都能共存的人，才是一個(gè)完美的人,，而我們明明知道有另外一個(gè)世界的存在,，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在,，而我們的學(xué)生,，卻恰恰對(duì)那個(gè)世界非常渴望,，我們都知道大禹治水,，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個(gè)世界,，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,，那也是不現(xiàn)實(shí)的，也是國(guó)家所不允許的,，我們必須立足現(xiàn)在,，從事實(shí)出發(fā)，利用這個(gè)現(xiàn)存的e世界,，讓他為我們服務(wù),，成為我們的朋友,，為我們的教學(xué)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端,，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道,，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦,，有自己的個(gè)人網(wǎng)站，自己的博客,，自己的論壇,，很明顯，電腦的運(yùn)用，適應(yīng)了學(xué)生的品味,，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,，所以我們作為教育工作者,，更應(yīng)該把這個(gè)有利的武器運(yùn)用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

我們的教師不少都去市里邊聽過課,，大家都知道,，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多,，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺(tái),，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng),、建平教育網(wǎng),、k12資源庫、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等,，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料,，如教案，論文,，課件,，習(xí)題，還有教師論壇,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題,，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國(guó)的教師都能與你交流,，探討經(jīng)驗(yàn),，比你閉門造車可強(qiáng)多了。我們知道,，現(xiàn)在新課改課本上,，好多知識(shí)都是探究性的,，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識(shí)很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò),，這個(gè)問題就解決了，那么多的人可以幫我們哪,，這樣也開闊了學(xué)生的思路,，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求,，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力,，而重點(diǎn)不是知識(shí)，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,，遠(yuǎn)不止就是游戲,，兇殺，色情,，暴力等,，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù),，而不是只是破壞師生的感情,，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。

我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,，我們每個(gè)人才能立于不敗之地。