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小學教育課題申報材料篇一

1,、根據以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據自身教育教學需要和自身的研究能力,，提出具有研究價值,、自身特色和優(yōu)勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等,。

2,、教師“個人課題”的選擇應具體、緊密結合教學實際,，研究范圍宜小,，適合個人開展研究。

3,、注意選題對教育教學實踐指導的針對性,，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

4,、課題名稱的表述準確,，注意使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法,。

5,、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內容的特點,，可以是將一種理論,、一個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑒他人的成果，結合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法,、新的視角,，去探索提高教育教學質量的途徑,。

1、教師個人課題由教師個人自愿申報,，自主研究,，學校教科研部門負責管理，并且在教育科研部門學科教研員進行指導,。

2,、教師個人課題按學年進行申報，申報人應填寫當地教師個人課題申報表.

3,、教育科學規(guī)劃領導小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案,，實行積分制管理，其相關要求詳見參考當地教學管理規(guī)定,。

1,、教師個人課題結題時間以學年度為周期，逾期不申報結題,，本課題自動消失,。

2、課題結題時,，需報送的材料包括《研究

報告

3,、申報程序

(1)填寫課題編號、課題名稱,、所屬學科以及名稱,，并將其作為封面裝訂在《研究

報告

(2)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室受理結題申報材料后,，查詢和核實課題編號,，核對該課題電子檔案,，進行教師個人課題積分量化評分,，確定其是否進入結題評審程序。

(3)對進入結題評審程序的課題,，州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織相關專家,，采用匿名評審的方式對課題進行結題評審。

小學教育課題申報材料篇二

?????? 新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,，建立新的教學方式,，促進學習方式的變革。實踐能力的培養(yǎng),，僅靠課堂教學是遠遠不夠的,，如何指導小學生大量進行課外實踐,，布置科學合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學教師面臨的一個課題,。

1,、怎樣將課外實踐與課堂相結合。課外作準備,，課內得實惠;課內打基礎發(fā),，課外求發(fā)展。

2,、隨季節(jié),、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè),。

3,、不同年級、不同學科,，如何落實課外實踐,。

4、大型假期,，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè),。

5、怎樣形成小學階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系,。

6,、對學生的課外實踐作業(yè)如何指導、督促,、評價,，對教師的此項工作如何評價。

7,、課外實踐的內容及組織形式的探討,。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關系,。

?????? 關于學生課外實踐作業(yè)的研究,，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料,，如何針對教育教學實踐,、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現實意義,。在研究的過程中,，必定能涌現一批教研骨干，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料,，形成的經驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導意義,，如果能得以推廣，將更具有理論價值,。

?????? 在此之前,，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究,。立項之后,，將極大地調動師生實踐的積極性。

課題負責人曹后生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》,、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學模式的課題研究》,，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經驗,，有較強的教學實踐能力和科研能力,。

此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持,，貴在積累，貴在用心,，貴在總結,，作為教師，完全有時間完成課題研究任務,。

師生日常教學活動,，學生課外活動的大量積累，將成為有力,、有利的研究資源,，通過走出去、引進來,，通過上網查詢,，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

通過收集,、整理材料,，縱向、橫向對比,，抽樣調查,，個案分析,，必然能得到規(guī)律性的東西,，形成論文和積極的教研成果。

學校將在財力上給予保證，工作上給予方便,。