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夜雨寄北上課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一,、引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨,，能準(zhǔn)確流暢地背誦。

二,、加強(qiáng)朗讀教學(xué),，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境。

：一課時(shí),。

一,、導(dǎo)入。

中國(guó)被稱為詩(shī)的國(guó)度,，在這里面不僅留下的詩(shī)篇浩如煙海,，其中更是名家輩出。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧,。其實(shí),，除了這兩位之外，還有許多著名的詩(shī)人,，其中就有被稱為"小李杜"的李商隱和杜牧,。

今天，我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩(shī)《夜雨寄北》,。

李商隱（813-858）：字義山,，號(hào)玉豀生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人,。是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩(shī)人,，他的詩(shī)現(xiàn)存的有待600余首。

李商隱有"欲回天地"的雄心壯志,，可惜"運(yùn)與愿違",，他"一生襟抱未嘗開"，他的詩(shī)多寫時(shí)代離亂,、個(gè)人失意的感慨,，尤以纏綿深摯的愛情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色,。

唐宣宗大中五年至大中九年,，即公元851年--855年,，李商隱在東川（今四川三臺(tái)）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書記（相當(dāng)于現(xiàn)在的秘書）之職。秋雨綿綿中的一天,，他收到遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的友人（妻子）的來信,，問他何時(shí)能回長(zhǎng)安。友人（妻子）情意殷殷的千里來信,，激起了詩(shī)人無(wú)限的感慨,，詩(shī)人依窗觀雨景，吟成了此詩(shī),。

二,、學(xué)生朗讀，教師進(jìn)行評(píng)析,。

這個(gè)步驟意在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感,，為深入學(xué)習(xí)此詩(shī)做好鋪墊。

（要讀出詩(shī)中的情感,，如蘊(yùn)含其中的郁悶,、孤寂、思念和傷感,。）

三,、在評(píng)析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再讀,，教師范讀,。接下來進(jìn)行分析詩(shī)歌。

1,、翻譯全詩(shī),。

2、分析詩(shī)歌,。

問：讀完詩(shī)歌,，你的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)形象？

（二個(gè),。從"君問歸期未有期"可看出有二個(gè)人物在進(jìn)行問答,。這首詩(shī)的詩(shī)題或作"夜雨寄內(nèi)"，"內(nèi)"即李商隱的夫人?，F(xiàn)傳各本多作"夜雨寄北",，"北"，即在北方的人,，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶?。有人認(rèn)為該詩(shī)是寫給長(zhǎng)安友人的。所以是親人或友人在問詢李商隱何時(shí)才能歸去,，但自己歸期無(wú)定,。詩(shī)人心境之郁悶、孤寂不難想見,。）

問：但緊接著作者卻寫了"巴山夜雨"之景,，這是否偏離了作者在首句所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)？

（借景抒情,，達(dá)到情景交融,。"巴山夜雨點(diǎn)漲秋池"，說明自己身處的環(huán)境,，不僅遙遠(yuǎn),，相隔千里，而且處境慘淡,，透露出羈旅之苦,。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷,；而恰在此時(shí),，又得妻子千里家信，此時(shí),，詩(shī)人該有多么傷感呀?。?/p>

問：但作者是否一直延續(xù)這一感情進(jìn)行抒寫呢？如果不是,，又寫了怎樣的情感呢,？從哪個(gè)詞語(yǔ)可看出這種轉(zhuǎn)變？

（"何當(dāng)",，何時(shí),，什么時(shí)候。"何當(dāng)"是個(gè)表示愿望的詞,。詩(shī)的后兩句,，緊扣"夜雨"，頓生想像,，遙想他日重逢,，剪燭夜談，回憶此時(shí)面對(duì)這"巴山夜雨"的情景,。這兩句是最為人稱道的設(shè)想"奇絕"之句,，它好就好在將"未有期"的現(xiàn)實(shí)與剪燭共話的想像聯(lián)結(jié)在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂,，感情的深摯,，而且通過遙想將來,，排遣了當(dāng)前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩(shī)多少帶有明朗輕快的情調(diào),，形成了半是悲哀,，半是溫暖的深長(zhǎng)情韻。）

小結(jié),，板書,。

李商隱-（問答）-友人（親人）離愁

寫實(shí)襯托出

景交融情別緒眼下的孤寂,、

何當(dāng)：共剪思念

虛寫什么時(shí)候未來的歡聚

卻話

3,、請(qǐng)一位同學(xué)有感情朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)閉上眼睛,，想像有怎樣的畫面在你的面前閃過,。接下來用文字把它們表述出來。

（設(shè)計(jì)這一步驟是讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)詩(shī)歌不能只停留在翻譯的基礎(chǔ)上,，還要學(xué)會(huì)想像,，去體會(huì)詩(shī)中豐富的意境。）

4,、齊讀全詩(shī),。

四、分發(fā)賞析資料,，深入分析寫法上的技巧,。

（近體詩(shī)一般是要避免字面的重復(fù)的，可是在這首詩(shī)中,，作者有意重復(fù)使用了"期"字和"巴山夜雨"這個(gè)短語(yǔ),，這可以說是這首詩(shī)為人稱道的"奇絕"之二。重復(fù)"期"字,，意在強(qiáng)調(diào)詩(shī)人滯留在外,、前途未卜、歸期無(wú)定的愁苦,；重復(fù)"巴山夜雨",，更是作者匠心獨(dú)具的表現(xiàn)，它表現(xiàn)了時(shí)間和空間的回還往復(fù)的意境美,，達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,。第一次寫"巴山夜雨"，在于渲染環(huán)境與相思,，第二次寫"巴山夜雨"是作者想像夫妻相見后秉燭長(zhǎng)談的畫面,，夫妻追述往事，回味無(wú)窮,。

這種重復(fù),，正好構(gòu)成了音調(diào)與章法上書的回環(huán)往復(fù)之妙,，恰恰表現(xiàn)了時(shí)間與空間上的回環(huán)往復(fù)之美。是作者有意打破常規(guī)的成功嘗試,。

從時(shí)間上看,，今宵-他日-今宵，回環(huán)往復(fù),；從空間上看,，此地-彼地-此地，即巴山-西窗-巴山,，往復(fù)對(duì)照,。從意境上看，未來的樂,，反襯今夜的苦,；而今夜的苦，又成了未來剪燭夜話的材料,，增添了重聚時(shí)的樂,。深婉、雋永,，余味無(wú)窮,。）

五、學(xué)生共同欣賞所收集的李商隱詩(shī)歌,。

（讓學(xué)生通過收集李詩(shī),，加深對(duì)李商隱和他詩(shī)歌的了解。）

夜雨寄北上課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、了解詩(shī)句的意思,，理解詩(shī)中描述的情景。

2,、通過詩(shī)句描繪的景象,，感受同樣的夜晚詩(shī)人不同的思想感情。

3,、有感情的朗讀,，并背誦默寫。

4,、用復(fù)述,、改寫、表演等方式把對(duì)詩(shī)意的理解表達(dá)出來,。

在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上,，感受詩(shī)中的美好意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。

一教時(shí)

一,、引入學(xué)習(xí)《夜雨寄北》

二,、初讀理解詩(shī)歌的意思。

1,、借助工具書自讀理解,，在空白處寫下自己的收獲和疑問。

2,、小組討論：在小組內(nèi)交流,，你讀懂了什么，說給同學(xué)聽聽,。你還有什么不懂的,，討論討論，看能解決嗎,？不能解決的留下來,。

3、全班交流,。交流后學(xué)生說說詩(shī)的意思。

三,、品讀詩(shī)歌,。

1、誰(shuí)愿意讀讀,？讀后評(píng)議,，你覺得怎么樣？你也讀讀,。

2,、小組品讀。在小組中互讀,，邊讀邊品議,。

3、比讀,。愿意讀的同學(xué),，我們來比一比。

四,、深讀感悟,。

輕輕的讀這首詩(shī)，在心中體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)在想什么,？詩(shī)中的哪些詞使你有了這種感覺,？

五、小結(jié)學(xué)法，布置學(xué)生按照學(xué)法自學(xué)《楓橋夜泊》,。

六,、分組匯報(bào)自學(xué)情況。

七,、對(duì)比體會(huì)兩首詩(shī)的情感,。

八、課外延展,。

選一首詩(shī),，自己賞析，把賞析的情況在班內(nèi)展示,。

夜雨寄北上課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

掌握為什么要剪“西窗燭”,。

背誦全文，并擴(kuò)寫成一段優(yōu)美的文字,。

體會(huì)作者的思念之情,，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的情感體驗(yàn)

設(shè)身當(dāng)時(shí)的情境，感悟作者的情感,。

黑板,，教科書，多媒體教室,。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

欣賞一段背景音樂《相思》引入情境。

二,、作者簡(jiǎn)介

李商隱（813,？——858）字義山，懷州河內(nèi)人,。詩(shī)與杜牧齊名,，有“小李杜”之稱，有《李義山詩(shī)集》,。

三,、朗讀

結(jié)合注釋，快速的瀏覽一遍課文,，老師范讀一遍,，找朗誦水平高的學(xué)生范讀一遍，然后集體朗誦一遍,。

四,、重點(diǎn)串講，深入情境,，領(lǐng)會(huì)作者的境地

君問歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池,。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí),。

①巴山：在今四川省南江縣北,。

②共翦西窗燭：翦同剪；在西窗下共剪燭蕊,。

③卻話：重頭談起,。

這首詩(shī)所寄何許人，有友人和妻子兩說,。前者認(rèn)為李商隱居留巴蜀期間,，正是在他三十九歲至四十三歲做東川節(jié)度使柳仲郢幕僚時(shí)，而在此之前,，其妻王氏已亡,。持者認(rèn)為在此之前李商隱已有過巴蜀之游。也有人認(rèn)為它是寄給“眷屬或友人”的,。從詩(shī)中所表現(xiàn)出熱烈的思念和纏綿的情感來看,，似乎寄給妻子更為貼切。

開首點(diǎn)題,，“君問歸期未有期”,，讓人感到這是一首對(duì)話體的詩(shī)。詩(shī)前省去一大段內(nèi)容,，可以猜測(cè),，此前詩(shī)人已收到妻子的來信，信中盼望丈夫早日回歸故里,。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚。但因各種原因,，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn),。首句流露出離別之苦，思念之切,。

次句“巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情,。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思,，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念,。仿佛使人想象在一個(gè)秋天的某個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水,，詩(shī)人獨(dú)自在屋內(nèi)倚床凝思,。想著此時(shí)此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活,；咀嚼著自己的孤獨(dú),。

三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”,，這是對(duì)未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象,。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來,。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng),，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)，情深意長(zhǎng),，徹夜不眠,，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花,，仍有敘不完的離情,，言不盡重逢后的喜悅。這首詩(shī)既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦,，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂,。此時(shí)的痛苦，與將來的喜悅交織一起,，時(shí)空變換,，此詩(shī)語(yǔ)言樸素流暢，情真意切,?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜?fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣,?！昂萎?dāng)”緊扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情,。

五,、有感情的朗讀全文

六、總結(jié)全文并背誦這首詩(shī)

七,、布置作業(yè)

將本詩(shī)改寫成一段優(yōu)美的文字,，字?jǐn)?shù)不限，沒背會(huì)的同學(xué)下來將詩(shī)背熟,！下節(jié)課交作業(yè),。

八、課后小結(jié)

夜雨寄北上課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里,，一位詩(shī)人收到他遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的來信,，問他何時(shí)能回長(zhǎng)安。妻子情意殷殷的千里來信,，激起了詩(shī)人無(wú)限的感慨,，于是詩(shī)人倚窗觀雨景,，吟成了這首傳唱的古詩(shī)。它就是今天我們要來學(xué)習(xí)的——唐代詩(shī)人李商隱的一首詩(shī)《夜雨寄北》,。

李商隱（813—858）：字義山,，號(hào)玉谿生，是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩(shī)人,，他與杜牧生活在同一時(shí)代,，被世人并稱為“小李杜”。李商隱有“欲回天地”的雄心壯志,，可惜“運(yùn)與愿違”,，他是“虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開”,，他的詩(shī)多寫時(shí)代離亂,、個(gè)人失意的感慨，尤以纏綿深摯的愛情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色,。

這首詩(shī)的詩(shī)題或作“夜雨寄內(nèi)”,，“內(nèi)”即李商隱的夫人王氏。而現(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”,，“北”,，即在北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶恕?/p>

1,、讓學(xué)生結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，口譯詩(shī)歌內(nèi)容

字詞：巴山——泛指巴蜀之地卻話——重提,、再說

2,、結(jié)合內(nèi)容理解詩(shī)歌主旨

你問我何時(shí)歸來，我也不知道自己的歸期,。眼下這夜色中的巴山,，秋雨綿綿，池塘里秋水已滿,。什么時(shí)候才能和你一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天的巴山夜雨呢,？表達(dá)了作者對(duì)家中妻小的思念之情,。

1、李白,、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱,，而本詩(shī)的作者_(dá)_____和杜牧則有______之稱。

2,、解釋下列詩(shī)句中加下畫線的字的意思,。

①何當(dāng)共剪西窗燭[何當(dāng)]：________________________

②卻話巴山夜雨時(shí)[卻]：_________,；[話]：__________

3、《夜雨寄北》詩(shī)中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：______

____________________,；寫出了對(duì)未來歡聚的向往之情的詩(shī)句是：

_______________,，_________________。