人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

《我是這樣當(dāng)老師的》讀書(shū)心得篇一

——《我是這樣做教師的》讀書(shū)體會(huì)

特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任,，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),，不改,，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高

7. 8分??面對(duì)這一切，人們不禁要問(wèn)：魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功? 在我們認(rèn)真研究了魏書(shū)生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),，那就是：高效率的班級(jí)管理，是魏書(shū)生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素,。我們甚至可以這樣說(shuō),，魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理，沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡,，那么魏書(shū)生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?

一,、競(jìng)賽機(jī)制

競(jìng)賽機(jī)制是魏書(shū)生班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一.有一次,，學(xué)習(xí)委員收書(shū)費(fèi)，他要一個(gè)一個(gè)收,，魏書(shū)生說(shuō),，我沒(méi)有讓你這樣收，你可以用手表啊.學(xué)習(xí)委員很聰明,，馬上拿著手表說(shuō),，同學(xué)們注意了，各小組組長(zhǎng)請(qǐng)站在你們小組的左側(cè),，下面我們要開(kāi)展收書(shū)費(fèi)比賽,，各就各位，預(yù)備開(kāi)始.書(shū)費(fèi)很快收起來(lái)了.可以想見(jiàn),，在魏書(shū)生的班級(jí)管理工作中,，小組分得很細(xì)，工作講求競(jìng)賽.這樣,，既活躍了教室的氣氛,，又提高了工作效率。

二,、代謝機(jī)制

魏書(shū)生直接參與指導(dǎo)管理活動(dòng),，但魏書(shū)生班級(jí)管理的主體是學(xué)生.他設(shè)立了值周班長(zhǎng)(自報(bào)，輪值兩周),，值日班長(zhǎng)(按學(xué)號(hào)輪值),，這些同學(xué)與常務(wù)班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū),，班委會(huì)成員一起,，各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理,。同時(shí)他要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確,?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，凡事皆有章可循,。這里的臨時(shí)常務(wù)班長(zhǎng)制,就是所謂的代謝機(jī)制, 班長(zhǎng)象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán),，常換常新,，具有強(qiáng)大的生命力。

三,、協(xié)調(diào)機(jī)制

魏書(shū)生首先注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),，通過(guò)完善兩條渠道，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上，魏書(shū)生除注意直接參與管理外,，他始終把管

《我是這樣當(dāng)老師的》讀書(shū)心得篇二

《我是這樣做教師的》這本書(shū)處處透露出生活的氣息和教育的智慧,。同時(shí)，這本書(shū)也不同于一般的人物傳記或者回憶錄,，而是關(guān)于他的教育人生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和梳理,，讀來(lái)倍感親切而又不乏智慧，時(shí)時(shí)都能體會(huì)到魏書(shū)生老師教書(shū)育人的智慧,。

一,、用平常之心追求卓越

魏書(shū)生身兼數(shù)職，卻輕松自如,，用他自己的話說(shuō)：“我是提倡苦中求樂(lè),、忙中求閑、失中求得,、鬧中求靜,。也不能說(shuō)我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說(shuō)是比較寧?kù)o的,?！睅资陙?lái)，魏書(shū)生先生倍受世人推崇,，他的社會(huì)兼職多達(dá)近40項(xiàng),，國(guó)內(nèi)外請(qǐng)他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕。他從來(lái)沒(méi)在成就面前驕傲,，也從來(lái)沒(méi)在任何困難面前退縮,。他沒(méi)有因權(quán)勢(shì)、名利而沖昏頭腦,，而是以一顆平常心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì),、榮譽(yù)、名利,。多么可貴的平常之心!一顆平常心對(duì)于我也很有啟發(fā),。我們的工作不能說(shuō)不忙。而且我發(fā)現(xiàn),，盡管社會(huì)上對(duì)教師多有微詞,，但是我們身邊的教師卻沒(méi)有失卻做老師的良知，每位老師還是該干嘛就干嘛,，認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作,，甚至當(dāng)學(xué)生考得不好的時(shí)候，還會(huì)引咎自責(zé),。特別值得一提的是,，當(dāng)農(nóng)村教師補(bǔ)貼沒(méi)有能及時(shí)到位的時(shí)候,，老師們也沒(méi)因此而放松對(duì)孩子的要求，繼續(xù)盡心盡責(zé),。小語(yǔ)調(diào)研員張校長(zhǎng)上周來(lái)我校聽(tīng)課之后盛贊我們:為了夢(mèng)想而堅(jiān)持!夢(mèng)想就是我們的教育夢(mèng),，這是在贊揚(yáng)我們學(xué)校的老師都是有追求的;堅(jiān)持就是盡管物質(zhì)回報(bào)不多，依然兢兢業(yè)業(yè),，努力工作,，這就是在贊揚(yáng)我們老師都有一顆可貴的平常心!如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人，周圍的事,，對(duì)待自己的本職工作,，多站在對(duì)方的角度上考慮問(wèn)題，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨,，那么多的不如意,。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容;面對(duì)成功,，你不會(huì)忘乎所以,。

二、用淡泊之心追求幸福

現(xiàn)在很多教師感受不到幸福,，也許,，是自己對(duì)教育的期許太多而降低了自己的職業(yè)幸福感。魏書(shū)生說(shuō)：“一個(gè)教師的幸福,，很少源于物質(zhì),，更多源于精神。無(wú)論任何時(shí)代,，教師都不是一個(gè)高收入群體,，充其量不過(guò)?比上不足比下有余??！闭?yàn)樗麩釔?ài)教育,，才能淡泊名利，也才能創(chuàng)造出如此巨大的成績(jī)并充分享受幸福感,。我們做老師其實(shí)是相對(duì)純潔,，且相當(dāng)有幸福感的。去年我教的一個(gè)學(xué)生,，是單親家庭的孩子，跟著奶奶,，那天下著滂沱大雨,，沒(méi)人送傘。僅因?yàn)槲沂⑶檠?qǐng)他跟著我的汽車回家,，并告訴他做人有時(shí)不必太過(guò)知趣,，至今仍對(duì)我心存感激,。這個(gè)孩子現(xiàn)在成績(jī)挺好，我看他人格也發(fā)展得很好,，沒(méi)有很多的單親家庭孩子身上反映出來(lái)的自卑,。我感到很幸福。孩子真是一張純潔的白紙,，就看你往上寫(xiě)點(diǎn)兒什么了,。我們教師努力在上面寫(xiě)著誠(chéng)信、樂(lè)觀,、向上等優(yōu)秀品質(zhì),，如果能讓孩子成長(zhǎng)為那樣的人，不是很有成就感嗎?

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,，魏書(shū)生先生用他自己的智慧,、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù),，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生!