人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我是這樣做教師的讀書心得篇一

這不是一本書,，是篇文章,，反反復(fù)復(fù)我把它當(dāng)書一樣的看了好幾遍這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面,。有工作上的,，有生活上的等,。

1,、整天有寫不完的案頭工作;

2,、工作強(qiáng)度大,，活兒忙不完;

3,、工作時(shí)間長,，報(bào)酬少;

4、工作上的比賽無休止;

5,、幼兒老師的安全責(zé)任大;

6,、在社會(huì)，沒有誰能瞧得上幼兒老師;

7,、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;

8,、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,。

9,、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

10,、家長工作有難度;

11,、當(dāng)孩子們長大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等,。

看了這篇文章后,，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大,。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí),，二三直個(gè)孩子一起哭,，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè),，老師常常是騙一個(gè),，哄一個(gè)，抱一個(gè),，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長,，孩子哭，她也哭,，那就又得哄家長,。于是大人小孩一起哭，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊!哭還算小事,，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事,?！本蛷倪@點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般,。

一開始看到這篇文章時(shí),，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平,。但多看了幾篇后,，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!，我做為一名普通幼兒教師感到真幸福,。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ?，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱校驗(yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌?。雖沒有小學(xué)老師,、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級(jí),，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事,，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!

教師教師讀書心得篇3

我是這樣做教師的讀書心得篇二

作為教師，讀書對(duì)于我們來說是一種寶貴的財(cái)富,。通過閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的素養(yǎng),，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，為他們的成長創(chuàng)造更好的條件。在這方面,，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作,，從中受益匪淺，接下來,，我將分享一些我作為教師的讀書心得體會(huì),。

第二段：閱讀：擴(kuò)展知識(shí)視野

讀書是教師不可或缺的修身修德方式之一。通過閱讀,，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野,，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。無論是學(xué)科知識(shí)的深度還是廣度,，讀書都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說過，教師的專業(yè)知識(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升自己的修養(yǎng),，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。因此,，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀各種與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念,。

第三段：閱讀：提升教育水平

作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識(shí)，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過閱讀優(yōu)秀的教育著作,，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和思想,。例如,，我曾讀過馬克思主義教育理論，深入了解了教育本質(zhì)和目的,，這對(duì)我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,。同時(shí)，我也通過閱讀教學(xué)方法論,，學(xué)會(huì)了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動(dòng),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？梢哉f,，讀書讓我不斷成長，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生

教師讀書并不僅僅是為了自己的成長,，更重要的是將所讀的書籍中的精華與學(xué)生分享。通過閱讀,，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和案例,，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。通過將自己的閱讀心得和體會(huì)與學(xué)生分享,，我可以開闊他們的視野,，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。一本好書對(duì)于學(xué)生來說是一扇打開未來世界的窗口,，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹立理想、成就人生,。因此,，作為一名教師，將讀書的習(xí)慣注入學(xué)生的成長過程中是十分重要的。

第五段：總結(jié)

在教師的職業(yè)道路上,，讀書是不可或缺的一部分,。通過閱讀，我們可以擴(kuò)展知識(shí)視野,，提升教育水平,，引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)生的成長,。因此,，作為一名教師，我們應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣,，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平,。讀書，讓我們成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我是這樣做教師的讀書心得篇三

最近，讀了《老師,，你在聽嗎?》這本書,，這一書是出自美國。美國五歲的安東尼提出了這樣一個(gè)問題“如果我們有兩只眼睛,，那為什么只看到一個(gè)東西?”可見幼兒的求知欲并不局限與幼兒園里所教的課程,，他們并不是都對(duì)課堂活動(dòng)感興趣。美國自由,、開放的幼兒園都尚且不能給幼兒的好奇心提供支持,，無法使幼兒從幼兒園的經(jīng)驗(yàn)中有所收獲、產(chǎn)生興奮感,。我們中國的幼兒園更不用說了,。

《老師你在聽嗎》書中談到孩子的自發(fā)型對(duì)話。自發(fā)型對(duì)話可以在任何時(shí)間發(fā)生,，只要你給孩子時(shí)間去談話,，讀到這里我深有體會(huì)，想到自己在日常教學(xué)中的一件小事例,。一次在堂課中,，發(fā)現(xiàn)小a和小b小朋友在悄悄講話，小a講的很投入，有時(shí)甚至忘記觀察老師。小b聽的很認(rèn)真，還不時(shí)的微笑表示對(duì)小a的話題很感興趣,。課后我將兩個(gè)孩子叫到身邊,，問起了課堂中他們聊的話題,，小a在介紹自己昨晚新買的恐龍玩具,，并邀請(qǐng)小b去他家一起玩,。這是孩子們?cè)诮涣髯约旱纳钊な?，忽然我感到是不是我給孩子這樣自由交流的時(shí)間太少了呢。每天各個(gè)活動(dòng)安排很緊湊,，每個(gè)活動(dòng)都有一定的常規(guī)紀(jì)律，也許真該找個(gè)時(shí)間讓孩子想說什么就說什么,，真正去自主交流。于是我靈機(jī)一動(dòng),，在課前擠出十分鐘給孩子自由交談,，漸漸我發(fā)現(xiàn)孩子們上課隨意聊天的現(xiàn)象少了，孩子們的關(guān)系密切了,，交際范圍也廣了,。在這種自由談話中老師可以是一個(gè)觀察者與傾聽者,，盡量不去打擾到孩子們的談話,，孩子們會(huì)在這種自發(fā)型的談話中成長。

另外讓我感興趣的是這本書中談到關(guān)于課堂中的談話部分細(xì)節(jié),。書中說到很多老師在課堂上的提問屬于讓孩子“猜測(cè)老師想法”的問題。老師如果不喜歡這個(gè)答案會(huì)讓孩子繼續(xù)回答直到滿意為止或者是稍微改變之后再提問,，孩子在這個(gè)提問中是被動(dòng)的,?；叵胱约旱慕虒W(xué)過程中同樣出現(xiàn)過類似的問題,，有時(shí)我的處理方式也會(huì)比較急躁不是很妥善。當(dāng)一個(gè)孩子回答老師的問題不是老師所要的答案,，也許會(huì)有兩個(gè)現(xiàn)象發(fā)生,，一個(gè)是老師終止了他的回答，另一個(gè)可能是他的答案沒有得到老師的回應(yīng)被忽略掉了,。其實(shí)這兩種情況都會(huì)讓孩子比較沮喪,，表現(xiàn)欲望減弱，也有可能發(fā)生更嚴(yán)重的事情就是挫傷了孩子的自信心?，F(xiàn)在反思起來我想我們應(yīng)該多給孩子一些表達(dá)的空間,，提問也多提發(fā)散性的問題，答案不要單一,，讓孩子在各種觀點(diǎn)的碰撞下產(chǎn)生智慧的火花,。

如果幼兒園的活動(dòng)節(jié)奏沒有那么緊張,，如果老師中午能有一點(diǎn)休息時(shí)間，不用因繁瑣的事情而從早上直落到傍晚,，傍晚又把工作間搬回家持續(xù)到深夜,，第二天天剛亮又拖著疲憊的身軀去上班……剛吃完早餐便就要帶幼兒跳劇烈的晨間操，每天都只能處于帶病狀態(tài)地強(qiáng)作歡笑,，試問哪有心思去仔細(xì)聽幼兒說,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中說到的以幼兒為主導(dǎo),，大家都知道,。只是無暇顧及罷了，真是力不從心,。

但愿能使老師精力充沛,、能讓老師騰出時(shí)間仔細(xì)傾聽，能使安東尼們對(duì)課堂感興趣的幼兒園早日出現(xiàn),，使安東尼們能保持他們的學(xué)習(xí)興趣,、探索事物的好奇心。

書中第四章“促進(jìn)對(duì)話”中有這么兩句“好的老師是你能夠向他提問,，并不以此為恥,。”“當(dāng)我們有重要的事情而開班會(huì)時(shí),，她總是傾聽,，而且她問的正是我們所想的問題?！闭f明了創(chuàng)設(shè)對(duì)話的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要,，教師的有效的對(duì)話能夠豐富、激發(fā)幼兒的思維,?！疤釂枴笔谴龠M(jìn)對(duì)話的有效工具，提問可以引出有創(chuàng)造性的想法,，可以揭示兒童的想法,，而不是加強(qiáng)教師已有的思想或檢驗(yàn)兒童習(xí)得了多少知識(shí)。所以教師的提問應(yīng)該是開放式的,，它可以得到一個(gè)很長的或多樣化的答案，包含豐富的觀點(diǎn)和想法,。封閉的問題只有唯一正確的答案,。“猜測(cè)老師的想法是什么”,。如何在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行開放式提問,，怎么樣才能提出開放式的問題?這是我們真正關(guān)心的問題,。以下幾個(gè)開放性問題，是在觀摩幼兒園集體教育活動(dòng),、整理分析教師的典型提問的基礎(chǔ)上得來的,，與大家共享。

一,、關(guān)于這個(gè)問題你知道什么?

教學(xué)從哪里開始?教師最先了解清楚幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是什么,，關(guān)于目前的教學(xué)內(nèi)容幼兒到底了解了多少，即幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。力求了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、能力狀況，以確定教學(xué)的起點(diǎn),、目標(biāo),。

二、通過活動(dòng),，你發(fā)現(xiàn)了什么?

這一開放式提問的前提,，就是讓幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的全過程。教師要非常關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn),，與幼兒一擔(dān)分享發(fā)現(xiàn)的欣喜;注重同伴之間發(fā)現(xiàn)后的交流,，通過交流去幫助幼兒思考梳理在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的方法,、碰到的問題,，把幼兒原本的無意活動(dòng)引向有意活動(dòng)，增加活動(dòng)的計(jì)劃性,，提升思維的質(zhì)量,。

三、你還有什么不理解,、不明白的地方要問大家?

兒童站在自己的思維水平和立場(chǎng)提出的問題,，在成人看來是幼稚可笑或不可理解的，但在同伴中卻很能引起共鳴,。因?yàn)樗麄兩钤谕皇澜缰?，使用相同的思維和語言表述方式。同伴之間的問題解答,，也最易被幼兒理解和接受,。兒童在提問和同伴回答這一過程中，學(xué)習(xí)著同伴提問,、回答的技巧,，也分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。

四、你還想了解什么?

集體教學(xué)應(yīng)該是讓孩子帶著問題進(jìn)來,，帶著更多的問題離去,。幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中，嘗試著發(fā)現(xiàn)問題,、探索解決問題的辦法,、提高問題解決的能力，進(jìn)而激發(fā)起對(duì)周圍世界更加關(guān)注的興趣,。

教師閱讀心得

我是這樣做教師的讀書心得篇四

教師是我們社會(huì)中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大，扮演著培養(yǎng)未來一代人的角色,。然而,，在教學(xué)過程中，教師常常面臨各種挑戰(zhàn),，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會(huì)變化的壓力。因此,，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗(yàn),，以及它如何幫助我成為更好的教師。

第二段：解釋為什么閱讀對(duì)教師重要

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無論在何種情況下,，閱讀都可以增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的理解和能力。閱讀非只限于教育領(lǐng)域,，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū),，了解不同的文化和思想，這在教學(xué)上通常非常有效,。通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級(jí)的教學(xué)策略，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何管理班級(jí),，如何為學(xué)生提供更好的反饋。此外,，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備,、提高寫作水平和提高教育研究技巧。

第三段：分享我的體驗(yàn)

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后,，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平。我發(fā)現(xiàn),，在我的教學(xué)過程中，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來激勵(lì)學(xué)生,，讓他們更思考和互動(dòng),。在我班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績有了顯著的提高,，他們也更加積極參與,，以及對(duì)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強(qiáng)了。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響

閱讀對(duì)教師來說是一項(xiàng)重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能,，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求。從個(gè)人角度看,，閱讀使我對(duì)教學(xué)更有信心,，更靈活，更有智慧,，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。我學(xué)到越多，我就能做得越好,，傳授更智慧,、更有價(jià)值的知識(shí)。

第五段：結(jié)尾和建議

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力,、能夠接受新事物的人。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)我們的教育工作者閱讀,、學(xué)習(xí)和探索，以建立合適的教育環(huán)境和確實(shí)針對(duì)學(xué)生需求的課程計(jì)劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中,，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略,。閱讀可以幫助教師改進(jìn)、增強(qiáng)興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長的需要,。

我是這樣做教師的讀書心得篇五

第一段：引入教師讀書心得體會(huì)表主題和重要性（150字）

教師讀書心得體會(huì)表是教師在閱讀一本書之后，將自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成表格的一種方式,。這不僅有助于教師對(duì)所讀書籍的更深入的理解和思考,，也為教師之間的交流和資源共享提供了平臺(tái),。通過心得體會(huì)表，教師可以記錄下自己在閱讀過程中的所思所想,，梳理自己的思路,，更好地將書中的知識(shí)和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。因此,，教師讀書心得體會(huì)表對(duì)于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力具有重要意義,。

第二段：教師讀書心得體會(huì)表的內(nèi)容和格式（250字）

教師讀書心得體會(huì)表通常包括書籍的基本信息，如書名,、作者,、出版社等，以及教師對(duì)書籍的評(píng)價(jià),、感悟和經(jīng)驗(yàn),。在具體內(nèi)容方面，教師可以記錄下自己在讀書過程中的反思和思考,，如對(duì)書中觀點(diǎn)的認(rèn)同或質(zhì)疑,、對(duì)作者的態(tài)度、對(duì)書中案例的分析等,。同時(shí),，教師也可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何將書中的知識(shí)和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去,。在格式上,，教師讀書心得體會(huì)表通常以表格的形式呈現(xiàn)，便于查閱和分享,。

第三段：教師讀書心得體會(huì)表帶來的益處（300字）

教師讀書心得體會(huì)表對(duì)于教師的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都有著很大的益處,。首先，通過總結(jié)自己的心得體會(huì),，教師可以更好地理解和消化所讀書籍的內(nèi)容,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次,，教師讀書心得體會(huì)表也為教師之間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享提供了平臺(tái),，教師可以通過交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和啟發(fā),，促進(jìn)彼此的成長和進(jìn)步,。此外，教師讀書心得體會(huì)表還可以幫助教師更好地應(yīng)用所讀書籍的內(nèi)容到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：教師讀書心得體會(huì)表的撰寫技巧（250字）

撰寫教師讀書心得體會(huì)表需要一定的技巧。首先,，教師應(yīng)該要有扎實(shí)的閱讀能力和分析能力,，能夠準(zhǔn)確,、全面地理解書中的內(nèi)容和觀點(diǎn)。其次,，教師應(yīng)該要注重思考和反思,，要有自己獨(dú)立的思考和觀點(diǎn)。不僅要總結(jié)書中的觀點(diǎn),，還要提出自己的見解和思考,。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，要能夠聯(lián)系自己的實(shí)際教學(xué)情境,，談?wù)勅绾芜\(yùn)用所讀書籍的內(nèi)容到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。最后，教師在撰寫教師讀書心得體會(huì)表時(shí),，應(yīng)該要清晰簡潔,，避免啰嗦冗長，使得表格更加清晰易懂,。

第五段：總結(jié)教師讀書心得體會(huì)表的重要性和啟示（250字）

教師讀書心得體會(huì)表是教師思考和總結(jié)的一個(gè)重要方式,，通過撰寫讀書心得體會(huì)表,，教師可以更好地提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。同時(shí),，教師讀書心得體會(huì)表也為教師之間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享搭建了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作,。因此,，教師讀書心得體會(huì)表不僅是教師個(gè)人成長的需要，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段,。教師應(yīng)該要重視教師讀書心得體會(huì)表的撰寫，通過讀書心得的總結(jié)和分享,，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

我是這樣做教師的讀書心得篇六

打開書就被李老師的自序吸引了，“最好的教師,，不是名人比,，不是何過去比,，而是 和自己的明天相比，和未來比,，做最好的教師是我永遠(yuǎn)的追求,，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

” 李老師如今已經(jīng)是教育名人了,，而且已經(jīng)著作十多本，可是他還是這樣埋頭耕耘不問收獲,。

真的被深深地震撼著,，也感覺到自己真的事態(tài)渺小了。

一,、傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì) 我知道自己是中國千千萬小學(xué)教師中的一員，我所做的能改變什么,？所以自己總是傷 逝,。

李老師的成就就是如他所說——“做最好的教師！”是一種平和的心態(tài),，也是一種激 情的行動(dòng)； 是對(duì)某種欲望的放棄,， 也是對(duì)某種理想的追求,； 是平凡的細(xì)節(jié)， 也是輝煌的人生,， 是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著,， 反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了,。

那就像李老師說的,，不比,，和自己比，今天 的自己和昨天的自己比,， 雖然每天都不是最好的,， 每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾 的地方有很多，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈(我就是沒有這個(gè)韌勁吧)，我想我 也會(huì)不斷向“最好的教師”靠近了,。

同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多是感情太豐富了,，總是愛掉眼淚。

是啊,，現(xiàn)在想想自己不是一 直在傷春懷遠(yuǎn)嗎,？沒有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問，審視,，推敲，質(zhì)疑……卻恰恰在 懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的,， 這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢,？時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困 擾的自己真的太渺小了。

做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績的,，我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn) 行個(gè)性全面發(fā)展的教育， 身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,， 知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā) 展，那樣我們才有資格說自己在對(duì)學(xué)生說“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩 子”。

教育過程是繁瑣細(xì)碎的,，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中，以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生,，在工作不重復(fù)別人,，也不 重復(fù)自己，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越,。

水,，暖時(shí)微波蕩漾，炎時(shí)蒸騰九霄,，寒時(shí)冰心守節(jié),。

李老師如水，性情謙和,，充滿智 慧,。

李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最 好的程度。

而人常說女人是水做的,， 我想我們每位女教師如果都能如李老師所說的做個(gè)反思 型的教師,，不停地實(shí)踐，不停地閱讀,，不停地寫作,，不停地思考,，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重 自己的教育細(xì)節(jié)，定會(huì)“無風(fēng)仍脈脈,，不雨亦瀟瀟”,。

今天再一次鄭重的告訴自己,，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無 聲,，只有不停的前行,，做個(gè)會(huì)閱讀，會(huì)實(shí)踐,，會(huì)思考,，會(huì)寫作的老師,。

二、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海 “落花已做風(fēng)前舞”，所有的一切所有的成績永遠(yuǎn)只能證明過去,，不代表未來,。

李老 師就是這樣不斷超越自己,，才不斷有新的業(yè)績新的成就。

我所以平凡,，就是沒有這樣的心胸 吧,。

既然決定要做個(gè)超越自己的老師,，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動(dòng)力,。

1,、如花——讀書讓自己內(nèi)外俱美 花的美麗各有千秋,，女人如花,，總會(huì)逝去芳華的,，如何保鮮自己的美麗,，讓自己與眾 不同,， 那就是讀書吧。

所謂 “腹有詩書氣自華” 是自古至今不變的,。

作為老師更應(yīng)該這樣吧， 信息社會(huì)不斷更新與進(jìn)步,，讓我們目不暇接，如果不豐富自己更新自己,，真的可能要被淘汰 了。

那就要不斷地不停的閱讀,，如李鎮(zhèn)西老師所說,，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，做 最好的教師更是要閱讀,， 不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育 “無關(guān)” 的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書,，因?yàn)樽x書令我們反思自己的言行,，讀書令我們憧憬未來，讀書 令我們感悟世界,。

心靈的清香,，最沁人心脾,，讓人回味悠長吧。

讀書,，讓自己甘美清香。

2,、如玉——科研讓自己溫潤堅(jiān)貞 玉之光澤從不鋒芒畢露,， 是柔潤的溫和的,； 玉更是恒常的,， 不會(huì)因?yàn)橥饨绲难讻龆儯?玉更是石的精髓,，不會(huì)因?yàn)槟嗤恋慕径邸?/p>

怎么能成為特別的自己，怎么能成為千萬普通 教師中最好的一個(gè),，那就以玉做榜樣吧,。

我們現(xiàn)在就是一塊璞玉，我們自己的潛質(zhì)我們要自 己去發(fā)現(xiàn),，那就是搞教科研吧,。

每天全身心的投入到課堂中,，投入到學(xué)生中,，扎實(shí)地做好每 一件日常工作同時(shí)跟要把學(xué)生單做研究對(duì)象，蘇霍姆林斯基就是一個(gè) 17 歲就走上教師之路 的我們中的一員,，可是他用他的一生來研究學(xué)生，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫作,，思考和 記錄教育問題，就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研,，成就偉大的教育家，讓我們有了教 育思想,。

李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧，不但要投入到教育教學(xué)中,，還有忙于學(xué)校事務(wù)，還要到 處做講學(xué),， 還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下， 我們的工作真的事小巫見大巫了,。

如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研， 更為我們提供了優(yōu)越的條件,， 我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科 研工作。

雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過了,。

可是我們針對(duì)的學(xué)生盡管 同樣是學(xué)生，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜?，所以我不?huì)再如以前那樣“都研究過了，還研究什 么”再不會(huì)有這樣的思想,，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究，寫好每天的教學(xué) 點(diǎn)滴,，把寫作養(yǎng)成習(xí)慣,。

我們有研究的精神，就是缺少玉這樣的精神,，一定做個(gè)如玉樣的教 師， 堅(jiān)韌,， 恒常,， 堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的， 一定會(huì)有收獲,。

不能名垂青史， 也會(huì)成為平凡中做得最好的哪一個(gè),。

最后，還是李老師那句話說得最有道理,，做最好的老師,，就是自己和自己比——昨天 的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己,，做最好的自己,！

我是這樣做教師的讀書心得篇七

教師讀書心得體會(huì)表是一種對(duì)自身閱讀收獲的總結(jié)和歸納,。通過填寫這樣一份表格，教師們可以更好地理解和反思自己在閱讀中的所得和不足,。本文將以五段式的方式,，分別介紹教師讀書心得體會(huì)表在教育中的重要性、填寫心得體會(huì)表的方法與技巧,、體會(huì)表對(duì)教師的啟發(fā)與提升,、拉近師生關(guān)系的作用以及對(duì)教師發(fā)展需求的反思。

首先,，教師讀書心得體會(huì)表在教育中具有重要意義,。教師是教育的實(shí)施者,，自身的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)是教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。而閱讀作為教師自我培養(yǎng)的重要途徑,，通過閱讀可以不斷增長知識(shí)，提升才干,。而通過填寫心得體會(huì)表，教師能夠?qū)ψ约旱拈喿x進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的收獲和不足，幫助教師更好地反思教學(xué)過程,，進(jìn)一步提升自己的教育水平。

其次,，在填寫教師讀書心得體會(huì)表時(shí)，教師需要注意方法與技巧,。首先，教師應(yīng)選擇適合自己專業(yè)和興趣的書籍進(jìn)行閱讀,，保持學(xué)科專業(yè)水平和充分的興趣，這有助于激發(fā)教師的研究熱情,。其次,，教師在填寫心得體會(huì)表時(shí)，應(yīng)注意言簡意賅,，將自己的收獲和不足以簡短而準(zhǔn)確的語言進(jìn)行總結(jié),，便于后期的查閱和參考,。最后，教師應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)和反思,，及時(shí)更新自己的心得體會(huì)表,，以保持對(duì)教育的持續(xù)關(guān)注和提升,。

第三,，教師讀書心得體會(huì)表對(duì)教師的啟發(fā)與提升具有重要作用,。填寫心得體會(huì)表可以幫助教師更好地汲取書籍中的精華，同時(shí)也能夠?qū)ψ约旱乃伎己蛯?shí)踐進(jìn)行深入的反思,，從而形成更為系統(tǒng)和成熟的教育理念和實(shí)踐,。通過總結(jié)與歸納,，教師可以更好地把握教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，通過不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育水平,。

其次,，填寫教師讀書心得體會(huì)表能夠拉近師生關(guān)系。教師將自己閱讀心得與學(xué)生進(jìn)行分享,，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力,。同時(shí)，教師的閱讀心得也是與學(xué)生進(jìn)行良好溝通和交流的重要途徑,，幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和困惑，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互信與合作,。

最后，在填寫教師讀書心得體會(huì)表的過程中,，教師應(yīng)該反思自己的發(fā)展需求,。通過總結(jié)與歸納書籍中的知識(shí)和收獲,，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足和短板,，進(jìn)而根據(jù)自身的需求進(jìn)行有效的提升和補(bǔ)充,。這不僅對(duì)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有益,，同時(shí)也有助于提升整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展水平,。

總之，教師讀書心得體會(huì)表是一種重要的教育工具,，通過填寫這樣一份表格，教師們不僅能夠更好地總結(jié)和反思自己在閱讀中的所得和不足,，也能夠推動(dòng)教師個(gè)人的成長和發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升,。此外,，教師讀書心得體會(huì)表還能夠拉近師生關(guān)系，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互信與合作,，有助于整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。因此,，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教師讀書心得體會(huì)表,，將閱讀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己和學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我是這樣做教師的讀書心得篇八

最近讀了《葉圣陶答教師100封信》,，能切身體會(huì)到葉老談教書育人的種種快樂和擔(dān)憂。

葉老在談教育現(xiàn)狀,，只說了六個(gè)字：“端正教育思想”。意思是希望大家弄明白教育是什么事,，國家為什么要辦教育,，從小孩到少年青年為什么要受教育。

到了八十年代,，他年老體衰仍奮力疾呼，但已擋不住大勢(shì)所趨,。時(shí)至今日，看著教師孩子們,，包括自己在漩渦中煎熬，九泉之下的葉老想必更加難以安眠,！

可誰有更好的辦法？不適應(yīng)他,，就會(huì)被淘汰,，誰會(huì)用孩子的前程開玩笑？是呀?。〗逃哪康氖鞘裁?？教師到底教什么？什么是孩子真正需要學(xué)的,？葉老問得好！這樣的拷問應(yīng)該響在時(shí)時(shí)耳畔,！

最近面臨期末考試,，在微信、微博、qq空間中,，許多教師同仁們?cè)孤曒d道，累得身心疲憊,，看到同仁們的微信和說說：“歷史性的一刻，我結(jié)束了本學(xué)期最后一堂課,，可今天我依然得堅(jiān)守最后一個(gè)晚班和明天早班。感覺今天我是在用生命講課,，希望明天四1四2的孩子們可以全力以赴！”“這學(xué)期最后一節(jié)課結(jié)束了,，解放啦！,！你們根本想不到這半個(gè)月復(fù)習(xí)生氣是多痛苦的事情，已經(jīng)內(nèi)分泌失調(diào),，嗓子沙啞,，這是非教師職業(yè)難以理解的，如何能不生氣,？有的學(xué)生真想海扁一頓,！”“好久沒犯病的腰椎頸椎終在考試季復(fù)發(fā),，都是考試惹的禍,，拔罐中,！”“再堅(jiān)持一天,，明天就考了,，一天四節(jié)課的節(jié)奏,，腰都上板的了,！”

看到學(xué)生的說說：“都在拼命復(fù)習(xí),！”“快點(diǎn)放假啊,，我還要跟同學(xué)玩游戲呢,，快點(diǎn)放假?。　薄翱荚嚢?，沒在考試中爆發(fā)，卻在考試中滅亡,！”“老師，不是我不會(huì),，是我會(huì)的他不考！”“亞歷山大,！”“不想看到數(shù)學(xué)老師！”“被逼著學(xué)習(xí)的痛苦,！”

有這樣一段文字與教師同仁們共勉：當(dāng)下周看到孩子成績時(shí),，無論成績好壞,，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子,，只不過每個(gè)孩子的花期不同。有的花,，一開始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花,，需要漫長的等待,。不要看著別人怒放了,，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急,，相信是花,，都有自己的花期,。細(xì)心地,，呵護(hù)自己的花,，慢慢的看著長大,，陪著他（她）沐浴陽光風(fēng)雨,，這何嘗不是一種幸福,。相信孩子，靜等花開,。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花,，因?yàn)樗ㄋ┦菂⑻齑髽洌?/p>

我是這樣做教師的讀書心得篇九

作為一名教師,，教書育人是我們的職責(zé)所在。然而,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力,，卻是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。近日,，我閱讀了一本關(guān)于教師閱讀的專著,，從中我收獲良多，對(duì)教師讀書有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí),。

第二段：提高閱讀興趣

教師是學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者,，我們對(duì)閱讀的態(tài)度和行為起著榜樣的作用,。專著中提到，要想提高學(xué)生的閱讀興趣,，教師首先要對(duì)閱讀抱有熱愛和信心,。通過自己的閱讀示范,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣和價(jià)值,。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)豐富多彩的閱讀活動(dòng),，如讀書分享會(huì)、書評(píng)比賽等,，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀能力

閱讀能力的提升是讀書的核心目標(biāo),。專著中指出,，閱讀能力的培養(yǎng)需要注重閱讀策略的訓(xùn)練。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些實(shí)用的閱讀技巧,，如預(yù)測(cè)信息、提煉關(guān)鍵詞,、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等,。同時(shí),，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的思考和討論，幫助他們深入理解書中的內(nèi)容,。此外,，教師還可以通過批量閱讀的方式提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀量,，讓他們形成持久的閱讀習(xí)慣,。

第四段：豐富閱讀內(nèi)容

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力，教師在選取閱讀材料時(shí)要根據(jù)學(xué)生的興趣,、能力和實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整。專著中提到,，閱讀內(nèi)容要豐富多樣,，既涵蓋經(jīng)典的文學(xué)作品，又包括科普類,、歷史類、人物傳記等多種類型的讀物,。教師可以根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要,，選擇適當(dāng)?shù)淖x物進(jìn)行輔助教學(xué),，同時(shí)也要尊重學(xué)生的個(gè)性,，為他們提供可選擇的閱讀材料,，滿足他們的閱讀需求,。

第五段：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

專著還強(qiáng)調(diào)了教師自身的閱讀的重要性。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,，只有自己具備良好的閱讀素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此,，教師要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的姿態(tài)，定期閱讀專業(yè)書籍和教育期刊,，不僅可以不斷提升自己的閱讀能力和教學(xué)水平,，還可以了解最新的教育理論和方法,。另外，教師還可以加入教研團(tuán)隊(duì),、參與教研活動(dòng)，與他人分享和交流閱讀經(jīng)驗(yàn),，共同促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

結(jié)束語:

閱讀是教師的良師,，只有不斷地讀書,，才能不斷地成長,。通過閱讀,，我們不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣和能力,，還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師,，我們要擁抱閱讀,，讓閱讀成為我們的生活和工作的一部分。我希望以后能繼續(xù)堅(jiān)持讀書,，不斷提高自己,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

我是這樣做教師的讀書心得篇十

這個(gè)短暫的假期,，我抽空回了一趟老家,，見到了久病未愈的父親,。一直擔(dān)心得癌癥的父親,，而他每次都給我們堅(jiān)強(qiáng)的身影,，開朗的笑聲,、故作矯健的步伐也掩蓋不了病魔的摧殘,，身體也日益消瘦下去。一個(gè)50多歲農(nóng)民,，勞累了幾十年，最終把自己累垮了,，生命即將走到盡頭,！

回到長沙,，我不由得又翻出了梁曉聲的《父親》,。每讀一次,，都忍不住淚流滿面,。

第一次讀到的時(shí)候剛好是父親生病住院,，在我上完課從學(xué)校趕到湘雅醫(yī)院的公交車上。這本書收入了作者的七篇短篇小說：《黑紐扣》,、《白發(fā)卡》,、《父親》、《母親》,、《老師》,、《表弟》,、《月全蝕》,。

當(dāng)時(shí)買這本書的原因是封底上有這樣幾行字：“我以虔誠之心記錄了當(dāng)年虔誠的我之一些經(jīng)歷,，愿我們的孩子們從中了解些當(dāng)年我們何以那樣,，以及今天我們何以這樣……”,，我想也許對(duì)我教育我的學(xué)生有益，更重要的原因是里面有《父親》,、《母親》那感人至深的文字,。第一次讀完就更加堅(jiān)定了我就算傾其所有也要竭盡全力挽救父親生命的決心,。

《父親》,、《母親》是這七篇小說里文字最少的，都只有三十多頁,。作者說“關(guān)于父親,，我寫下這篇忠實(shí)的文字,，為一個(gè)由農(nóng)民成為工人階級(jí)者‘樹碑立傳’,，也為一個(gè)兒子保存將來獻(xiàn)給兒子的記憶……”是啊,，我多次都想給我的父親寫點(diǎn)什么,，現(xiàn)在我已為人母，更能讀懂我的父親,。“小時(shí)候,，父親在我心目中,，是嚴(yán)厲的一家之主，絕對(duì)權(quán)威,，靠出賣體力供我吃穿的人,，恩人,，令我懼怕的人,?！边@正是我的父親在幼年時(shí)期給我的印象。借用梁曉聲的一句話“母親她在沒有成為我的母親之前就在貧困的生活中多災(zāi)多難”,，父親在沒有成為我的父親之前就在貧困的生活中多災(zāi)多難,，父親是家里的老大,，爺爺去得早,，長兄如父,，5個(gè)兄弟姊妹都靠父親養(yǎng)大,，整個(gè)家庭的重?fù)?dān)都?jí)涸诟赣H身上,。他是一個(gè)名副其實(shí)的一家之主,，是一個(gè)地地道道的農(nóng)民,，他似乎有使不完的力氣在他的黃土地上不辭辛勞的耕耘,。

“父親是個(gè)山東漢子,，從不抱怨生活，也不嘆氣,，生活的原則就是‘萬事不求人’。父親的脾氣和打罵曾使我口吃到上中學(xué),，也使我懂得了什么是一個(gè)男人的尊嚴(yán)。父親外出做建筑工人，由每年一次探親到三年一次,，只是為了節(jié)省些路費(fèi)供給著家人”。梁曉聲在成長過程中漸漸讀懂了他的父親,，而我每每讀到這里，就想起我的父親那時(shí)候也是“從不抱怨生活,，也不嘆氣，生活的原則就是‘萬事不求人’,。”他為了撐起整個(gè)家庭,，他像頭沉悶的黃牛，除了起早貪黑種地耕田外,，只要有空閑他就去十幾里外的磚廠做臨時(shí)工，經(jīng)常在我們還未起床的時(shí)候就騎著他那破舊的永久牌自行車出了家們,，晚上我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)才拖著疲憊的身軀回到家里,。從來沒有聽到他半句抱怨,，也從沒看見他在別人面前卑躬屈膝,。依然記得他時(shí)常對(duì)我們說的話：人一生下來就是吃苦的,，人的一輩子,，沒有享不完的福,，只有吃不完的苦,。原來父親就是這樣用自己的行動(dòng)給我們做榜樣！

“父親說：西藥是治外國人病的,，中國人就要用中藥，人的血脈是不一樣的。母親說：中醫(yī)也好,，西藥也罷,，只要能治好孩子的病就好,，如果去看了西醫(yī),，孩子的姐姐就不會(huì)死掉,。是父親的嚴(yán)厲和粗暴使我的哥哥在大學(xué)里成了瘋?cè)恕弊髡咴诋?dāng)時(shí)似乎并不能完全真正的理解他的父親，而這些文字最想讓我說的就是給我父親治病的事情了,。父親得的是口腔癌,，剛查出時(shí)父親堅(jiān)決拒絕治療,，原因有二,，作為赤腳醫(yī)生的他認(rèn)為癌癥遲早是死路一條，治療也是徒勞,；更重要的是他考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不允許,，不想增加妻子和兒女負(fù)擔(dān),。后來在我們的強(qiáng)烈要求下,，強(qiáng)迫他去做了手術(shù),，本來接下來是要進(jìn)行化療的,，可父親看著高昂的醫(yī)療費(fèi)用賬單,，把我們大罵一頓,，一個(gè)人背著我們離開了醫(yī)院,?；氐郊遥∏闃O不穩(wěn)定的他說：“西藥那么貴,，醫(yī)院那么宰人，你們硬是要給我治,，就給我買中藥吧,！”我懂得父親,，他為了我們還得堅(jiān)強(qiáng)的活下去,，繼續(xù)承擔(dān)大山一樣的責(zé)任,，他不希望我們沒成家立業(yè)就沒了父親，不希望母親年紀(jì)輕輕就沒了丈夫,，又為了減輕我們的負(fù)擔(dān)所以這樣決定的。

“關(guān)于‘出息’,，父親是有他獨(dú)到的理解的?！赣H見我只盛了半碗,，又說：‘盛滿！’接著,，用筷子指著哥哥和兩個(gè)弟弟,，異常嚴(yán)肅他說：‘你們都要能吃,，能吃,，才長力氣,！你們眼下靠我的力氣吃飯，將來,，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！’我第一次發(fā)現(xiàn),，父親臉上呈現(xiàn)出一種真實(shí)的模樣，一種由衷的喜悅,。一種殷切的期望，一種欣慰,、一種光彩、一種愛,。”作者筆下的父親,，擁有樸素卻又偉大的胸懷，他希望自己孩子將來有飯吃,，靠自己的本事吃飯,，有出息,，其實(shí)這就是父親對(duì)兒女的殷切期望。記得我第一次高考落榜,，灰心失望,，是我的父親給了我無盡的勇氣和力量從頭再來,。我依然清晰的記得父親臉上那種期望，那種濃濃的父愛,。在家里的支持下，我踏上了復(fù)讀的道路,。父親時(shí)常在信里跟我說：輝蘭，生活向低水平看齊,，學(xué)習(xí)向高水平看齊??！當(dāng)我興高采烈的拿著大學(xué)錄取通知書舉到父親面前的時(shí)候,，“父親臉上呈現(xiàn)出一種真實(shí)的模樣，一種由衷的喜悅,。一種欣慰,、一種光彩”,。

“在我記憶的底片上,，父親愈來愈成為一個(gè)模糊的虛影,，三年顯像一次。在我的情感世界中,，父親愈來愈成為一個(gè)我想要報(bào)答而無力報(bào)答的恩人?！绷簳月暤男牡讜r(shí)刻都惦記著自己的父親，雖然只能三年見一次,，雖然多次對(duì)父親的決定和做法不可理解，但是他越來越懂得自己的父親。越來越明白作為子女的責(zé)任,。“老二,，你有福氣啊,！你才參加工作幾年呀,，就分到了房子，走廊這么寬,，還能當(dāng)廚房……你……比我強(qiáng)……”作者認(rèn)為“這話從父親口中說出,，以那么一種淡泊的自卑的.語調(diào)說出,，使我心中有些難過,?！薄案赣H當(dāng)了一輩子建筑工人，蓋了一輩子樓房,，卻羨慕我這筒子樓里的十三平米……他是被尊稱為主人翁的人啊……”這不得不使我也想起了在長沙買了第一套新房，搬家的那天,，父親從今年鄉(xiāng)下趕來，看著豪華的裝修,，嶄新的家具,，寬敞的客廳,，明亮的廚房,，父親不禁激動(dòng)的說：“妹子啊，老爸沒有白疼你啊,，看你今天比你爸出息多了,，在省城有了自己的天地，真好,！”是的,，父親“自卑的語調(diào)說出，使我心中有些難過”,！多想留你老人家在長沙多住幾天，可是你惦記家里的活計(jì),，第二天你就匆匆回老家了,，留下的是從老家給我?guī)淼拇蠖汛蠖训耐廉a(chǎn)品和我對(duì)父母深深的愧疚,。

我是這樣做教師的讀書心得篇十一

教師讀書是一種對(duì)自我追求的體現(xiàn),，是提高自身修養(yǎng)的重要途徑。閱讀的過程可以拓寬我們的視野,，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高批判性思維和解決問題的能力,。同時(shí),，讀書還能培養(yǎng)我們的情感和審美境界,，使我們更加深刻地理解和感悟生活。因此,，作為一名教師,，讀書是我們不可或缺的事業(yè)之一,。

第二段：讀書的益處和啟發(fā)

讀書不僅可以增加我們的知識(shí)量,，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過閱讀,，我們能夠接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和不同的觀點(diǎn)，以此擴(kuò)展我們的思維邊界,。當(dāng)我們遇到問題時(shí),，閱讀讓我們能夠從多個(gè)角度去思考和解決。此外,，讀書還能啟發(fā)我們的靈感,，激發(fā)我們對(duì)學(xué)科的熱愛和對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心。通過不斷地閱讀,，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

第三段：如何進(jìn)行有效的讀書

為了更好地進(jìn)行讀書，我們需要制定一個(gè)合理的計(jì)劃,，并有針對(duì)性地選擇和閱讀書籍,。首先，我們需要確定自己的閱讀目標(biāo)和時(shí)間安排,，例如每天閱讀30分鐘或每周讀完一本專業(yè)書籍等。其次,，我們需要有針對(duì)性地選擇書籍，根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的讀物,。最后,，在讀書的過程中，我們需要做好讀書筆記，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考,，以便更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí),。

第四段：讀書對(duì)教師的影響

讀書對(duì)教師的影響是全面且深遠(yuǎn)的,。首先,，讀書可以提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)能力,，使其能夠更好地掌握和理解所教授的知識(shí)。其次,，讀書可以拓寬教師的視野，增加其思維深度和廣度,。通過閱讀，教師能夠接觸到不同的思想,、文化和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的寬容心態(tài)和多元思維,。此外，讀書還能提高教師的教育方法和策略,，使其能夠更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：讀書的啟示和展望

通過長期的讀書，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)教師的意義和價(jià)值,。閱讀給予我們知識(shí)和智慧，使我們成為內(nèi)心充實(shí),、能夠成為學(xué)生良好榜樣的教師。因此,，我在未來的教育中將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，不斷充實(shí)自己，提升自身修養(yǎng),，并將閱讀融入到教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。通過讀書,，我相信我能夠成為一名更好的教師，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：閱讀是一種提升自身修養(yǎng)和培養(yǎng)思維能力的重要途徑,。作為一名教師，通過讀書,，我們可以提高專業(yè)素養(yǎng),，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并將所學(xué)的知識(shí)和思想應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。因此，讀書是我們不可或缺的事業(yè)之一,，希望每位教師都能夠堅(jiān)持讀書,，不斷提升自己的教育水平和素質(zhì)。