范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有趣的閱讀故事 有趣的閱讀課字篇一

上課前老師在電子白班上給我們播放《西游記》這部電視劇的片尾曲,，熟悉的歌聲總是那么令人難忘,，我們不由自主的跟著唱了起來(lái)。

播完以后,，老師讓我們每一個(gè)人選擇一個(gè)自己喜歡的人物,，99%的人選擇了孫悟空，因?yàn)閷O悟空是我們理想的英雄,。全班同學(xué)只有兩個(gè)人的選擇與眾不同,，一個(gè)是我們班的大學(xué)霸李傲凱，他喜歡的是沙和尚,，因?yàn)樯澈蜕胁幌矚g戰(zhàn)爭(zhēng),，并且能忍辱負(fù)重，顧全大局,。另一個(gè)是我們班的“搗蛋鬼”劉宇軒,，他喜歡唐僧，因?yàn)樘粕且粋€(gè)目標(biāo)堅(jiān)定的人,。

同學(xué)們陳述完理由后,，只剩豬八戒這個(gè)人物沒(méi)有入選，老師把豬八戒的面具拿了出來(lái),，說(shuō)“誰(shuí)想戴豬八戒的面具,？”劉宇軒很快舉起了手，當(dāng)劉宇軒戴上面具的時(shí)候,，全班人都哈哈大笑起來(lái),。因?yàn)槊婢咛罅?，而劉宇軒的臉太小。他站在講臺(tái)上做了幾個(gè)搞笑的動(dòng)作,，逗的全班同學(xué)笑出了眼淚,。我走上講臺(tái)，握住“豬八戒”的手說(shuō)：“我想帶上面具,，咱倆一起表演豬八戒背媳婦兒,。”

這時(shí)下課鈴響了,。老師說(shuō)：下節(jié)閱讀課,，期待你倆的精彩表演?！?/p>

我們都喜歡上閱讀課,，因?yàn)槲覀冊(cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

有趣的閱讀故事 有趣的閱讀課字篇二

今天,，虞老師準(zhǔn)備開(kāi)展一次前所未有的閱讀方法討論會(huì),，大家都興致勃勃地挺直了腰，以最好的姿勢(shì)端端正正地坐在位置上,。

不一會(huì)兒,，老師抱著一本書(shū)進(jìn)了教室，大家聚精會(huì)神地看著虞老師,，真希望能快一點(diǎn)兒開(kāi)始,，因?yàn)榇蠹覍?duì)閱讀這方面都還有些欠缺，所以希望能得到虞老師的指點(diǎn),。教室里十分寂靜,，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。虞老師走上講臺(tái),，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)上了大大的兩個(gè)字：閱讀,。回轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你們覺(jué)得閱讀能帶來(lái)什么,？”大家來(lái)興致了,，都高高地舉起了手，生怕被別人搶走了自己的發(fā)言,，有說(shuō)能增長(zhǎng)知識(shí),，學(xué)到好詞好句的，有說(shuō)能提高想象力,、記憶力,，也有說(shuō)能獲得快樂(lè)，還有說(shuō)知道更多的故事的。閱讀的好處可真多,！

“你們是怎么閱讀的,？”

同學(xué)們異口同聲地回答：摘錄好詞好句。

“有多少同學(xué)摘錄好詞好句之后又經(jīng)常拿起來(lái)翻一翻,？用一用,？”

對(duì)于這點(diǎn)同學(xué)們似乎沒(méi)有那么自信，能夠做到的寥寥無(wú)幾,。

“有什么更好地閱讀方法嗎,？今天我們就一起好好研討研討?！?/p>

大家沉思著,，有的同學(xué)說(shuō)提出問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)和別的同學(xué)交流,，大家交談著自己的看法，雖然意見(jiàn)不同,，但還是增加了許多閱讀的辦法,，有說(shuō)在用筆直接畫(huà)出來(lái)，有說(shuō)讀完之后與旁邊的同學(xué)交流,，還有說(shuō)將不懂的問(wèn)題提出來(lái)大家討論的,。

最后，我們還總結(jié)出了幾點(diǎn)閱讀的辦法：讀到精彩處,，把自己的感受記錄在旁,；把自己最深受啟發(fā)的一處折起來(lái)，看完整本后再回來(lái)看看折起來(lái)的那幾頁(yè),，細(xì)細(xì)品味,。看完后和同學(xué)交流,，談自己的感受,。

在虞老師的引導(dǎo)下，對(duì)于閱讀我們有了許多啟發(fā),。我相信,，我們班在閱讀中運(yùn)用這幾點(diǎn)方法，把書(shū)中的精華變成自己的,，讓自己更上一層樓,！

有趣的閱讀故事 有趣的閱讀課字篇三

寒假里，我和媽媽研究出和以往不同的閱讀方式,，我覺(jué)得特別有趣,。

每次閱讀課外書(shū)，媽媽就會(huì)抽出時(shí)間和我并排坐在一起閱讀我最愛(ài)的課外書(shū)。

親子閱讀過(guò)程中,，我與媽媽是分段式的有感情閱讀,。閱讀時(shí)，我遇見(jiàn)不理解的詞或句,，都會(huì)問(wèn)媽媽,，媽媽都會(huì)解答我心中的疑問(wèn)和不解。閱讀完后,，媽媽讓我擔(dān)任起兩個(gè)重要的角色——老師和學(xué)生,。為什么我會(huì)擔(dān)任老師呢？哈哈,，我特別開(kāi)心,，因?yàn)槊块喿x完課文，媽媽讓我我給課文內(nèi)容出一道或者兩道相關(guān)的問(wèn)題,，媽媽也會(huì)參與出題過(guò)程,，這讓我體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺(jué)。我將問(wèn)題出好后,，我又變換為學(xué)生的角色,，考驗(yàn)我能不能答出所有問(wèn)題。

我覺(jué)得媽媽提出老師和學(xué)生角色之分的想法特別不錯(cuò),，這樣既可以測(cè)試我對(duì)課文的理解程度,，又能加深我對(duì)課文內(nèi)容的印象。

媽媽則擔(dān)任評(píng)委的角色,，通過(guò)我對(duì)課文出的問(wèn)題和答題情況,，來(lái)判斷我作為老師和學(xué)生是否都合格，表現(xiàn)好給予嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng),，不好則會(huì)批評(píng),。

我很喜歡這種有趣的閱讀方式。

有趣的閱讀故事 有趣的閱讀課字篇四

閱讀,，自出生而來(lái),，帶給考生的是災(zāi)難，是頭痛,，是絕望,。它像一只大手，把一波波考生,，拉下絕望的深淵,。我們對(duì)它，深惡痛絕,。

但是今天,，樂(lè)老師卻拋出一句驚世駭俗之語(yǔ)——閱讀是有趣的。一塊石子，就這樣打破了湖面的平靜,，使我不由得打了一個(gè)激靈,，一下精神。

樂(lè)老師天馬星空般的演講,，一下子就把我們帶進(jìn)了智慧的課堂,。閱讀在樂(lè)老師手中，仿佛成了一只無(wú)害的小狗一般：跳躍,、翻滾,，完全沒(méi)有平時(shí)兇狠的樣子了：撲咬、碾壓,，把我們打得滿地找牙,，毫無(wú)還手之力。

接著,，樂(lè)老師又教授了我們一些馴化它的方法,。果然，嘗試幾次后,，閱讀的形象漸漸地從一匹兇狠的小狼變成了溫順的小狗,。雖然沒(méi)有變得完美，雖然還有一點(diǎn)野性,，但我們已經(jīng)知足，我們已經(jīng)找到了良方,。

其間,，樂(lè)老師妙趣橫生的語(yǔ)言也為它——閱讀增添了不少姿色。時(shí)不時(shí)樂(lè)老師甩下包袱,，分把分,，樂(lè)老師丟下一條智語(yǔ)，只因——這些都是他自己創(chuàng)造——任何妙語(yǔ)都可以信手拈來(lái),，常常引人入勝,。

最后，樂(lè)老師向我們表演了他的獨(dú)門絕技——“空手套白狼”——不看文章寫(xiě)閱讀答案,。我們的嘴一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得跟活吞了個(gè)雞蛋似的,。但表演結(jié)束后，我們又吃一個(gè),，帶著驚訝的表情——真是神乎其技,。

樂(lè)老師的表演時(shí)精彩的，也應(yīng)當(dāng)是精彩——這都是老師思考創(chuàng)造的結(jié)果,。我相信,，只要我們勤于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也一定能創(chuàng)造出美好的明天,。

有趣的閱讀故事 有趣的閱讀課字篇五

哈哈,，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課,，這是一門新鮮的課程,，我們以前都沒(méi)有這節(jié)課，我們懷著驚喜與期待的心情,，步入課堂,。“今天,，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋,，大家想不想上啊,？”

“想,！”我們同學(xué)異口同聲地回答?！昂玫?，今天我們就開(kāi)始新的閱讀課?！笔紫?，老師打開(kāi)了課件，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著,，一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著我們進(jìn)入了今天的課堂……

“首先,，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”

我們齊刷刷的舉起了手,，有的同學(xué)昂著頭,，望著周圍，看看有多少人舉手,，有的把手舉得很高,，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答,，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū),，分別是《我要做好孩子》和《草房子》?！?/p>

“那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感,。”“《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等,，但機(jī)敏,、善良,、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力,，并為保留心中那份天真,、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯?，……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校,、家庭生活，成功地塑造了金鈴,、于胖兒,、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽,、爸爸,、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng),，情感真切,，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,，并能給讀者以思考和啟迪,。”“恩……韓宇軒,，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節(jié)課下了,，我們?nèi)匀灰猹q未盡。

啊,，閱讀課,，我愛(ài)你啊,！