在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇一
“讀書破萬卷,，下筆如有神”?！墩Z文課程標準》特別強調(diào)要閱讀一定數(shù)量的篇目,，這就要求我們教師要重視學生的閱讀，語文學習,，歸根到底是要引導學生讀書,。強化課內(nèi)外閱讀，并不斷積累,，而在閱讀過程中培養(yǎng)感悟,，去獲取精神的涵養(yǎng),，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
1,、通過課外閱讀,，開闊學生的視野，擴大學生的知識面,。
2,、激發(fā)閱讀興趣，學會閱讀方法,。
3,、提高欣賞水*，陶冶學生的情操,。
4,、通過閱讀，開闊學生的思路,，豐富想象力,，并汲取借鑒書中的寫作方法，進行模仿訓練,，從而使學生的寫作水*逐漸得到提高,。
1、激發(fā)興趣,，促成閱讀,。
興趣是最好的老師，教師要巧用故事懸念,、亦要談自己的讀書感受,、講故事梗概等方法，努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉快地進行課外閱讀,，快樂地接受直接想學習的語文知識。
2,、教給方法,，指導閱讀。
光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無目的,、而不拘方法地去茫茫課外閱讀海中“蕭灑走一回”，其意義和收獲也不得而知,。因此,，我們要進一步指導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀的更好,、更有收效,。我們應(yīng)向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。
（1）選讀法,。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要,，又選擇的閱有關(guān)書報的有關(guān)章節(jié)或有效部分，以便學以致用,。
（2）精讀法,。所謂精讀法,，就是對書報上的某些重點文章,，集中精力，逐字逐句由表及里靜思熟讀的閱讀方法,。有的文章語言雋永,，引經(jīng)拒典，情節(jié)生動,。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導學生精讀，要求學生全身心投入,，調(diào)動多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到、編讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣,。
（3速讀法,。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音,、不辨讀,。不能轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概念,。這就要求學生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用速度法,，可以做到最少時間里獲取盡量多的信息。
（4）摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句,、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點,、難點部分劃記號,，作注釋，寫評語,。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”文章中富有教育意義的警句格言,、精彩生動的詞句,、段落，可以摘錄下來,，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀
書筆記中。讀與思共,，思與讀隨,。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視,、對比,、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點,?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效,。
3,、創(chuàng)設(shè)條件，促進閱讀,。
教師要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導,，要采用學生喜聞樂見的形式,，組織學生進行課外閱讀的交流。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇二
“為學貴在中不斷,，積土日久可成山_
這是我剛上初中時,，語文老師為鼓勵我們多看書而寫在黑板上的話,。雖然時隔只有一年半的時間，但我們班同學的閱讀能力,、寫作能力已大有提高,，這應(yīng)歸功于我們開展的課外閱讀活動。現(xiàn)將這次活動的方法做以階段性的總結(jié),，供次家借鑒,。
一、采英擷粹
升入初中不到一個星期的時間,，語文課前的—個小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐_,。我們在佩服老師招數(shù)的同時，也在課余時間開始大量地搜集名篇,、佳段并熟讀成誦,。為了在“采英擷粹”亮相時不出丑，也為了顯示一下自己的口才,，我還進行了大量的摘抄,，當然都是自己喜歡的內(nèi)容了。這樣摘來抄去,，再背一背，天長日久不知不覺地就把這些詞句運用到作文中了,。
二,、奇思妙想
隨著“采英擷粹”活動的深入，又一個“摘金計劃”——“奇思妙想”應(yīng)運而生,。老師講述的—個個沒有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀,，帶著創(chuàng)新思維的火花，馳騁于知識的千里沃野,。每天課前2分鐘的奇恩妙想,，帶給我們無窮的樂趣，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域,，當然也使我們課下不知跑了多少趟圖書館,。
三、詩海遨游
插上了想像的翅膀,，我們又得以在詩海中揚帆,。在“奇思妙想”之后，隨之而來的便是每堂語文課前5分鐘的男女生詩歌對答一男生背一首李白的詩,，女生也要對出一首李白的詩,，并加以賞析。對于不甘落后,、自尊心極強的我們,，那只有每天至少背兩首唐詩的份兒了,，苦是苦了點，不過唐詩那優(yōu)美的韻律,，的確使我們樂此不疲,。半年下來，我們整整背了200首唐詩,，這不僅使我們的作文增加了詩情畫意,，就連*日也是“時時聞鳥語，處處是泉聲”,。
你們不要奇怪,，課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導向好，內(nèi)容明確,；課內(nèi)檢查方法妙,，學生思維活躍。
我班的課外閱凄活動一路走來,，苦中有樂,，我想下一步該是現(xiàn)代詩文欣賞了吧!但美中不足的是，每天的名著欣賞活動沒有檢驗的機會,。也就是說課文項課外閱讀活動沒落到實處,。
從總體上看，課外閱讀活動擴大了我們的知識面,，開闊了我們的視野,，給我們帶來了豐富的精神食糧。希望這項活動能更深入,、更生動地開展下去．
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇三
“書籍是人類進步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學生的精神,，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學生的人生品位,，提高學生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長。從學期初開始,，課外閱讀活動在我校,，轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來,，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風,。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實際，開展課外閱讀活動,，如今,，我校課外閱讀活動開展將近一外學期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：
一,、課外閱讀開展的活動,。
1、依據(jù)不同階段學生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點,；分年級制定課外閱讀目標,，一二年級重在了解故事情節(jié)，受到思想教育,；三四年級重在積累妙詞佳句,，并學以致用，五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè),，一二年級寫日記，三四年寫讀書筆記（心得）,，高年級寫讀后感,，讓學生學以致用。
2,、根據(jù)順德區(qū)小學分級閱讀參考書目的精神,， 對圖書室進行科學分類，為底,、中、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書,。
3,、學校建立班級圖書角，和好書交換站,，為學生閱讀提供資源不盡的素材,。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次，使學生人手一冊,；好書交換站由學生自備書,，學生之間開展“好書換換看”活動，激發(fā)學生閱讀興趣,。
4,、改進課程計劃，讓學生有讀書的時間,。
要想讓學生參與到讀書活動中來,，必須有時間上的保證,。為此們學校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末,，和有時雨天的大課間時間,；并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節(jié)課上教師可以與學生一起閱讀,，也可以進行學生間的讀書交流,，還可以對學生的讀書進行指導?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間,，讓學生充分地閱讀，與人類的精神大師對話,。
5,、強化閱讀指導。
為了提高學生的閱讀水*,，也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的*臺,，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論,，互相學習,，推進活動的深入開展。學期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份_我愛我的祖國_讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動,。讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情,。
二,、取得的成效。
短短幾個月實踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊,，促進了個性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。
下個學期，我們準備繼續(xù)開展各種活動,，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導學生讀好書的興趣，相信他們會真正愛上閱讀,，迷上經(jīng)典,。 我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢,。
三,、幾點反思。
在我們工作開展順利的同時,，也存在的問題也不容忽視：
1,、由于*時工作忙忙碌碌，老師給予學生閱讀的引導做得不夠,。
2,、由于學生的家庭情況存在差異，因而對學生的課外閱讀也疏于指導和督促,。
針對以上情況,，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些,，使工作再上一個新臺階,！
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇四
學校課外閱讀活動工作總結(jié)一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣,。以書香打造特色,，以書香追求卓越，是我的一個小小靈感,。
一天中午,，我吃過午飯后，照例去教室轉(zhuǎn)一圈,，提醒早來學校的孩子不要哄鬧,。當我走進教室的時候，我呆住了,。孩子們或三個一群,，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行,，間或齊聲，間或重音糾正,，使我相當?shù)某泽@,。原來，昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,，大家非常喜歡,，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年里探索呢,。
看來,，閱讀活動能否開展,，對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以,，為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我立足于本班實際,，開展了一些課外閱讀活動小有成果。
1,、預(yù)習來自課外,。
我任教學生們的語文學科，每篇課文,，總會遇到一個麻煩——預(yù)習,。因為學校生源大部分是外來務(wù)工人員子女，基礎(chǔ)很差,，學習方法參差不齊,，預(yù)習的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗的積累,，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語文水*較好的學生,，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外,。局限在課堂上的語文學習是狹隘的,、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,。所以,，我的預(yù)習作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外，引領(lǐng)學生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”,。
比如，《三顧茅廬》一課,，我的預(yù)習作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績,；“三國”里，你最喜歡誰,？《人類的“老師”》一文,，則是要大家議一議課外書中間的仿生學。第二天上課時,，每位同學都把自己收集來的小資料記在便簽紙上,，貼在黑板的旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣,，學生不僅得法于課內(nèi),，而且得益于課外，何樂而不為呢,？
2,、圖書角的設(shè)立。
有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎,？”“愛,！”我又問：“最近都買了些什么書啊,？”結(jié)果這一下,，把孩子問傻了。細問之下才知道，原來家長因為書店遠、書籍貴等原因,，很少為孩子買課外書，就算買,，也是把試卷、作文等放在第一位,。為了滿足孩子們閱讀的需求,，我和全班同學辦了一個小小圖書角。
書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”,，故事,、童話、軍事,、歷史……五花八門,。同學們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表揚,，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的,。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整,，忙起來也是熱火朝天,。
不是每一名學生都能買得起圖書，但是,，自從建立了圖書角,，每一個孩子都能讀到大量的書。
3,、課外閱讀，離不開家庭的努力,。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。不同環(huán)境的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持,，我班常常用不同的方式進行家訪,，召開家長會，利用家訪,、家長會的機會和家長交流,，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書,，督促孩子們看書,。一段時間以來，我確實發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進步,。
一位同學在日記里說：上廁所是一件很開心的事,，因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后,，我也想,，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現(xiàn)出他對閱讀的喜愛嗎,？
的確,，隨著學生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃，家長們反映,，家庭閱讀也進展的十分順利,。
4、注重積累,，注重氛圍,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇五
“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉,！我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學生的精神，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學生的人生品位,，提高學生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長,。
從學期初開始,，課外閱讀活動在我校，轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來,，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風,。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動,，如今，我校課外閱讀活動開展將近一外學期了,，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：
一,、課外閱讀開展的活動
1、依據(jù)不同階段學生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點;分年級制定課外閱讀目標,一二年級重在了解故事情節(jié),受到思想教育
三四年級重在積累妙詞佳句,并學以致用,五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè),一二年級寫日記,，三四年寫讀書筆記（心得）
高年級寫讀后感，讓學生學以致用,。
2,、 根據(jù)順德區(qū)小學分級閱讀參考書目的精神, 對圖書室進行科學分類,為底、中,、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書,。
3、 學校建立班級圖書角,和好書交換站,為學生閱讀提供資源不盡的素材.班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次
使學生人手一冊;好書交換站由學生自備書,學生之間開展“好書換換看”活動,激發(fā)學生閱讀興趣.
4,、改進課程計劃,，讓學生有讀書的時間。
要想讓學生參與到讀書活動中來,，必須有時間上的保證,。為此們學校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末,，和有時雨天的大課間時間
并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間,，在這一節(jié)課上教師可以與學生一起閱讀，也可以進行學生間的讀書交流
還可以對學生的讀書進行指導,?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間，讓學生充分地閱讀,，與人類的精神大師對話,。
5、強化閱讀指導,。
為了提高學生的閱讀水*,，也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的*臺，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流,、討論,，互相學習,，推進活動的深入開展。
學期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份_我愛我的祖國_讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動,。
讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情,。
二、取得的成效
短短幾個月實踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊
促進了個性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽，取得了很大的成效,。
下個學期,，我們準備繼續(xù)開展各種活動，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導學生讀好書的興趣,，相信他們會真正愛上閱讀，迷上經(jīng)典,。
我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓
校園書香四溢,。
三,、幾點反思
在我們工作開展順利的同時，也存在的問題也不容忽視：
1,、由于*時工作忙忙碌碌,，老師給予學生閱讀的引導做得不夠。
2,、由于學生的家庭情況存在差異,，因而對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。
針對以上情況,，在以后力求能將工作做得更細致,、更完善些，使工作再上一個新臺階,！
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇六
一,、具體目標如下：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力,。
在閱讀時間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。
（1）采用多種方式引導學生獲得多種信息,。
（2）獲得獨特體驗。
（3）在交流中張揚學生的閱讀潛能,、語言表達力,。
3、培養(yǎng)學生的智力水*,。
（1）在語言得到豐富積累的同時,。
（2）培養(yǎng)語感。
（3）發(fā)展思維,。
（4）提高各學科的學習水*,。
4、拓寬學生的知識面,。
幫助學生形成科學的認識論和世界觀,。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段,。
（1）教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,。
（2）最佳啟迪者和組織者。
二,、具體措施：
對一年級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段,，主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法。
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法,，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀：
1,、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽,；
2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識,；
3,、借助家長的力量讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4,、開展拼讀小比賽,，在學習拼音以后教師可設(shè)計有趣的情景,，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識,；
5,、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1,、在本學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣,；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書,。除此之外,，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀,；
3、開展小交流會,，讓學生說說閱讀感受,；
4、開展小故事會,，評比“故事大王”,；
5、開始寫配圖日記,；
6,、期末進行小結(jié)，評比讀書之星,；
培養(yǎng)學生：
1,、喜歡閱讀。
2,、感受閱讀的樂趣,。
3、學習用普通話正確,、流利地朗讀,。
4、借助讀物中的圖畫閱讀,。
5,、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言,。
6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗,，字數(shù)開始不具體做規(guī)定,。
7,、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，同時還向?qū)W生推薦以下書目：《安徒生童話》,、《格林童話》、《伊索寓言》,、《一千零一夜》,、《小學生日記起步 》等
總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語,，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力,。通過近一年的閱讀訓練,，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習慣,，學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求,，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀比賽活動,，鼓勵學生博覽群書,，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇七
一,、指導思想
1,、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣,，能夠自覺讀書,。
2、學會讀中思考,，學會邊讀邊想,，能在讀中漸漸習的讀書方法。讀中獲得個人體驗和自己獨特的感受,。
4,、學會讀中質(zhì)疑，能夠發(fā)表自己的見解,，愿意與人交流自己的看法,。
5、運用多種形式鼓勵學生閱讀課外讀物,，積累語言,，為提高學生學習語文的自覺性,，為學生提高學生語文水*打好基礎(chǔ)。
二,、活動對象
三---六年級學生
三,、指導老師
四、活動時間
每周周三下午課外活動
五,、活動地點
一（1）班教室
六,、活動內(nèi)容
第三周成立興趣小組
第四周交流自己喜歡的一本書
第五周老師推薦《科學知識的故事》等書
第六周讓學生初步學習標點符號
第八周課余生活寫作
第九周觀察發(fā)現(xiàn)
第十一周寫作我熟悉的.人
第十二周成語故事比賽第十三周了解自己的母親
第十四周交流自己最喜歡的一本書
第十五周名言積累
第十六周閱讀作文選
第十七周閱讀自己喜歡的書，交流,。
第十八周成語故事
第十九周閱讀回顧,，收獲成果
第二十周總結(jié)
七、活動措施
1,、端正態(tài)度,，感受讀書的樂趣，培養(yǎng)讀書的興趣,。
2,、了解二年級段必須閱讀一些書籍。
3,、積累名人名言，好詞佳句,。
4,、學會欣賞，學會閱讀,。
5,、鼓勵學生背誦積累喜歡的句、段,，進一步提高語文水*,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇八
教育部部長柳斌說：“在現(xiàn)代社會，不注重閱讀的學生,，是缺乏新知識,、新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生；不重視讀書的家庭,，是文化內(nèi)涵淺薄的*庸家庭,；一個不重視讀書只重視考試的學校，是令人窒息的學校,；一個不重視讀書的民族,，一定是一個沒有希望的民族?！眹摇度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》明確規(guī)定“九年課外閱讀總量400萬字以上”,，小學課外閱讀總量不低于145萬字,。目的是讓學生“運用多種閱讀方法”，“初步理解和欣賞文學作品”,，同時“受到高尚情操和趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富精神世界”,，從而為學生奠定“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。由此可見小學生的課外閱讀有多重要！那么,，如何讓閱讀成為一種習慣呢,？
使閱讀成為必要
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果一個學生的智力生活局限于課本，如果他完成了作業(yè),，覺得任務(wù)已經(jīng)完成,，那么他就不可能有自己特殊的科學愛好?！蔽以谡Z文教學多年的感受是,，課外閱讀不僅能開闊學生的視野，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力,，還能提高學生的閱讀能力和作文能力。
1,、立足讀書——讀書做人
“一本好書可以影響一個人的一生,。”這句話有道理,。學生在閱讀時,，會下意識地將自己的思想和行為與書中描述的人物進行比較，無形中提高了自己的思想道德素質(zhì),。一部英國兒童小說《哈利波特》征服了整個世界,。無論是孩子還是大人，都對哈利的人格魅力印象深刻,，他的正直,、正義、勇氣和堅韌也沒有失敗,。它向我們解釋了人性的一個永恒主題,，那就是愛是一種偉大的、無限的,、偉大的力量,。
2、要有源頭活水才能三三三五四讀書定心神
教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀做了大量的研究，他非常清晰地闡述了閱讀與學習能力的關(guān)系,。他說：“三十年的經(jīng)驗讓我相信,，學生的智力發(fā)展有賴于良好的閱讀能力”。孩子上小學甚至初中的時候,，只有聰明才能考出好成績,，但是如果不讀底層，成績越高,，就越做不到,。
只有大量的閱讀才能讓孩子的智力和學習能力變得更好，缺乏閱讀的孩子一般學習能力都比較遲鈍,。
3.這一天,，我在——讀書寫字
家長們困惑了很久：如何寫好文章。
其實真正提高寫作能力的“捷徑”就是閱讀,。表面上看,，這是一個漫長的過程。其實是最經(jīng)濟,、有效,、省心的方式。但是最簡單的事情往往是最難做的,。很多家長想讓孩子在短時間內(nèi)學會寫——,，這是不可能的。寫作需要優(yōu)美的文字,，細膩的情感,，深刻的體驗。孩子這么小,，從哪里得到美好的文字，從哪里尋找精致,，從哪里深刻體會,？
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇九
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音,，但識字能力有限,，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要指導及陪伴,，在上學期老師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣,，本學期初制定切實可行的計劃，設(shè)立了以下總體目標:加大閱讀量，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量,。
懂得選擇合適的書籍
一,、具體目標如下：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力
在閱讀時間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,；
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗,，在交流中張揚學生的閱讀潛能,、語言表達力。
3,、培養(yǎng)學生的智力水*
在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維,，提高各學科的學習水*。
4,、拓寬學生的知識面
幫助學生形成科學的認識論和世界觀,。
5、把_閱讀教學_作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段
教師借助閱讀手段,，使自己成為學生學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者,。
二、具體措施：
對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動員初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀,。
1、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽；
2,、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識,；
3、借助家長的力量,。讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；
4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景讓孩子拼讀,，在拼讀中加強認字的意識,；
5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法,；下學期：
1,、在本學期的基礎(chǔ)上
繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2,、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外
可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀,；
3、開展小交流會
讓學生說說閱讀感受,；
4,、開展小故事會評比_故事大王_；
5,、開始寫配圖日記,；
6、期末進行小結(jié)評比讀書之星,；
培養(yǎng)學生：
1,、喜歡閱讀。
2,、感受閱讀的樂趣,。
3、學習用普通話正確,、流利地朗讀,。
4、借助讀物中的圖畫閱讀,。
5,、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言。
6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步的情感體驗字數(shù)開始不具體做規(guī)定,。
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，同時還向?qū)W生推薦以下書目《安徒生童話》、《格林童話》,、《伊索寓言》,、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等,。
總之,，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣,。感受祖國語言文字的無限魅力,，通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣,。
學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通,，還開展古詩文誦讀比賽活動,，鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十
“冊本是人類提高的階梯,?！别B(yǎng)成優(yōu)越的念書習慣，控制較好的念書措施,，是人生成長的源泉,！為了進一步引導學生正確面對富厚多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以康健發(fā)展,，讓孩子們得以充分的挖掘和遨游在知識的海洋,。我校結(jié)合區(qū)教研室小語科、城東指導中心小語科開展的課外閱讀運動相關(guān)看護精神,，容身于本校實際,，轟轟烈烈地開展起“我愛閱讀”的課外念書運動。自運動開展以來,，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風,，課外閱讀運動的開展坦蕩了學生的視野，增長了學生的見識,，成長了學生的智力,，陶冶了學生的情操，為他們的終身學習與成長打下了堅實的根基,。
一,、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的閱讀氣氛。
應(yīng)用班級圖書角,、學校的圖書室,、區(qū)圖書館等資源，營造了濃郁的課外閱讀氣氛,，讓學生在輕松自然的閱讀情況中遨游書海,。
二、保障了課外閱讀的光陰,。
（1）晨讀二十分鐘,?！耙蝗罩嬙谟诔俊薄Ｃ刻煸绯康叫?：40——8：00為晨讀光陰,，讓學生進行自主閱讀,，放聲朗讀。
（2）午讀二十分鐘,。每天下午2：10——2：30分為午讀光陰,，花二十分鐘閱讀本身喜歡的冊本。
（3）晚讀三十分鐘,。要求學生每天晚上至少支配20分鐘閱讀光陰,，并且做好念書筆記。
（4）每周納入學校課程的靜閱讀和“動”閱讀課各1節(jié),。靜閱讀課學生自主閱讀本身帶來的或是在班角圖書角和學校圖書室借閱的課外書,，邊讀邊做好念書的筆記?！皠印遍喿x課上學生把本身的閱讀體會與同學分享交流,，增加念書興趣。
三,、開展了各種念書運動,。
1。開展同讀一本書運動,。
①親子同讀一本書,，在課外閱讀指導運動中，我?？荚嚋y驗開展了親子閱讀運動,，運動光陰定在周末和寒暑假。教師事先與家長的溝通,，保舉閱念書目,，指導親子閱讀的措施，提出閱讀要求,，讓家長與孩子一起介入念書運動,；
②師生同讀一本書，為了精確控制學生的閱讀環(huán)境,，我們考試測驗了師生共讀一本書,。在規(guī)定的光陰里，教師和學生一起完成閱讀內(nèi)容,，如童話故事,、經(jīng)典名作等，師生相互交流念書勞績,，共享念書樂趣,。
2。積極組織學生參加各項念書運動,。本學期我校開展了富厚多彩的念書運動,，如：三四年級的“我愛閱讀——詩詞大展示”比賽、五六年級的“我愛閱讀——我念書,，我愉快”手抄報比賽,、一至六年級每月一次的“我愛閱讀——閱讀之星”評選等運動。請觀：
通過開展林林總總的念書運動,，營造了愉快輕松的閱讀氣氛,，激發(fā)了師生念書的濃厚興趣，匆匆進了學生綜合才能的進步,，真正做到了用閱讀點亮童心,。
四、精心編制“保舉閱念書目”,，讓孩子讀好書,。
由于學生自力闡發(fā)鑒賞才能還對照差，對浩繁類型,、良莠不齊的課外讀物很難做出恰當?shù)倪m合的選擇,。學生家長素質(zhì)參差不齊，在選擇孩子念書方面的認識也很有限,。因此,，學校先生精心編制“保舉閱念書目”，為孩子提供念書的范圍和書目是異常需要的,，防止學生在閱讀歷程中呈現(xiàn)“誤食”,、“偏食”。以下是保舉書目：
第一學段（1,、2年級）
必念書目：《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》《一千零一夜》
選念書目：《十萬個為什么》《少兒百科全書》《陳伯吹童話集》《嚴文井童話》《張?zhí)煲硗挕贰缎⊥踝恿心呛墓适隆贰犊苹霉适隆贰度纸?jīng)》
第二學段（3,、4年級）
必念書目：《世界名人列傳》《昆蟲記》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《三毛流浪記》《海的女兒》
選念書目：《十萬個為什么》《少兒百科全書》《成語故事》《中外神話傳說》《唐詩三百首》《名偵探柯南》《西游記》《金波兒童文學作品選》《中外科學家故事》《中外名人列傳叢書》《宇宙之謎叢書》《兒童文學》《我們愛科學》
第三學段（5、6年級）
必念書目：《愛的教導》《伊索寓言》《西游記》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《冰心散文選》
選念書目：《兒童文學》《我們愛科學》《三國演義》《水滸傳紅樓夢》《唐詩三百首》《宋詞一百首》《論語》《哈利波特》《紅巖》《湯姆叔叔的小屋》《海底兩萬里》《*散文精選》《獵人日記》《*短篇小說精選》《童年在人間》《我的大學――高爾基自傳三部曲》
小學生課外閱讀是一個耐久而艱難的工作,，往后我校將繼承加鼎力度推進課外閱讀運動,，讓閱讀率領(lǐng)孩子們在更廣闊的語文世界里自由飛翔，攜手共建書香校園,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十一
《語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求：“小學一二年級的閱讀教學要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確,、流利地朗讀,；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,，向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字,。” 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求,。切實落實閱讀目標,，培養(yǎng)學生終身受益的閱讀習慣，是我們應(yīng)十分重視的問題,。今學期,，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動,，收到一定的效果過,，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>
一、進行讀書動員,。
學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候,，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情,。在實施閱讀計劃前,，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的經(jīng)驗介紹,。然后在班上開展讀書動員大會,，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時,，自己也現(xiàn)身說法,，給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友,，向全班學生演講他們讀書的樂趣,。通過多種形式的讀書動員，讓學生明白閱讀的重要性,，產(chǎn)生主動閱讀的興趣,。
1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,。
在學生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍,，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2,、擺放學生愛讀的課外書籍,。
走進教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍,，學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書,，享受閱讀的愉悅,。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不定期地更換,，源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營造良好的讀書氛圍,。
3、指導讀書方法,。
閱讀重視從扶到放的指導過程,，重點指導學生精讀和細讀相結(jié)合。按月有重點地向?qū)W生推薦共同閱讀書目,，以便于指導閱讀與交流,。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的閱讀,，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課,，開始指導學生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題,。讀書筆記的具體要求是：每周2篇,，每篇包括10個好詞，3個好句,。
4,、推進“親子閱讀”。
是順利實施的保障,，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力,。課外讀物里的許多詞語學生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的,。像成語故事,，學生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂,，需要家長放下手中的事與孩子一起探討,，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會,、家校聯(lián)系單,、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動,，倡導他們嘗試親子閱讀,，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題,，家長間互相探討家教讀書經(jīng),。
5,、交流讀書體會。
學生進行課外閱讀后,，會有表達讀書收獲或者感受的欲望,，希望得到大家的認可與贊許。教師通過組織各種讀書活動,，給學生提供一個展示與交流的*臺,，從而發(fā)展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會,、故事會,、智力競賽、猜謎語等,。也可預(yù)先讓學生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物,，然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄,，學生每讀完一本書,，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍,，增強閱讀課外書的勁頭,。
二、研究結(jié)果,。
通過實驗的前測與后測的比較,，結(jié)合我們對整個實驗過程的分析，我們認為：
（一）學生對課外閱讀的興趣,，要靠老師的培養(yǎng),。
學生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智,，主動去了解,、研究，在了解和研究的過程中,，漸漸培養(yǎng)學習的持久性,，提高自學能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機,，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系,。
（二）課外閱讀是語文教學在課外的延伸。
搞好課外閱讀,，關(guān)鍵在于教給學生課外閱讀的方法,，使學生會讀。當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學生讀書的有效性,。加強課外閱讀,，是不是說課內(nèi)的閱讀教學就不重要了呢？當然不是,。葉老說：_教材無非是個例子_,。我們在課堂要結(jié)合_例子_引導學生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展,、求提高,。
（三）幫助學生選擇有益課外讀物非常重要。
三,、分析及反思,。
通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效,，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一） 更新了教師的教學觀、質(zhì)量觀 ,。
據(jù)調(diào)查,，以往的課堂教學，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學,，總覺得學生只要掌握課本內(nèi)容就可以了,，沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究,，教師的教學觀有了轉(zhuǎn)變,，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合評價,。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態(tài)度和效果,。
（二）提高了學生課外閱讀的興趣。
學生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣,。根據(jù)本年級的特點,，經(jīng)常閱讀課外讀物。
（三）擴大了學生的課外閱讀量 ,。
根據(jù)家長的記錄和與學生談話,， 98%的學生達到了大綱的基本要求，其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上,。
（四）提高了學生的信息能力,。
信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力,、信息儲存能力和信息提取應(yīng)用能力,。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理,、處理,，并做出相應(yīng)的選擇。
因此,，在課外閱讀中,，學生的信息（活用）能力得以提高。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十二
為了全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。”的新課程理念,。
要想要學生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書。因此,，利用寒暑假的時間加強學習,，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會,，為我們的學生樹立了榜樣,。
營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選,。
通過開展開展讀書活動,，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng),，促進了和諧校園文化建設(shè),，校風、學風進一步轉(zhuǎn)變,，在學生中形成了愛讀書,、讀好書的濃厚氛圍,。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力,、
口語交際能力得到極大改善,，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風,、班風,、校風。
與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。讀書活動的開展,，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義,。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,，倡導讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風尚,。
一,、以興趣為基點,，樂于讀書
俗話說“興趣是的老師”,。培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計劃,，我們先通過學校宣傳,、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選,，讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性,，為后面活動的開展鋪好路,。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識,，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。在活動伊始，我們便組織學生參觀圖書室,、了解圖書分類,、介紹較為典型的文學名著，進一步激發(fā)學生學習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍,、美麗生動的語言來“熏”他們,。
通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍,，使每一位學生提高了對讀書的認識,，學生在閱讀中，體會到無限的樂趣,，拓展了視野,，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁,。
二、以品讀為支柱,，勤于閱讀
授之以漁,，指導閱讀。葉圣陶說：“一篇好作品,，只讀一遍未必能理解透徹,。要理解透徹，必須揣摩,。讀過一遍再讀第二遍第三遍,，自己提出問題自己解答，是有效方法之一,?！毙W中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,，他們對書的好壞還不能很好把握,，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別,。有些學生對文字類的經(jīng)典不感興趣,，有些學生則對圖畫十分喜愛。
因此,，在活動中,，我們要始終關(guān)注學生的閱讀動態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評語言,。教會學生多元解讀,，發(fā)展個性，品評語言,。教師反復(fù)引領(lǐng)學生通過對文本的細細品味,，多元個性化的解讀,，品讀出語言的深度，體驗到語言的溫度,。鼓勵質(zhì)疑,，發(fā)展思維，品評語言,。引導學生質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題再走進文本,，去解決問題,，這是品味語言文字的一個很不錯的方法。學生學會了品讀,，走進了書中,，讀書的盡頭就更足了。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十三
課外閱讀對于一年級的孩子來說,，是他們了解廣闊世界的眼睛,，是他們識字學文的法寶，更是他們展開想象力的小翅膀,。為了更好的開展課外閱讀活動,，讓我們班的孩子們能夠?qū)W會課外閱讀、愛上課外閱讀,，并從中有所收獲,，我是從以下幾方面來做的：
一、滲透課外閱讀的好處,，讓孩子對課文閱讀產(chǎn)生興趣,。
因為家庭條件所限，我們班很多孩子并沒有課外閱讀的習慣,，所以在課堂上我經(jīng)常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處,，如學習了有意思的童話課文,，就問學生：“今天學習的這篇課文有意思嗎,？如果你們還想知道更有意思的故事，就得自己去看書了,，希望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學聽,，好嗎？”由此激發(fā)孩子們?nèi)タ磿喿x的積極性,。在課堂提問的時候,，對于那些課外知識豐富，回答問題有想象力的孩子給予充分的肯定,，表揚他們愛讀書,，知識豐富,。
二、給孩子創(chuàng)造課外閱讀的條件,。
有了興趣,，還要有書可以讀，有時間可以讀才行,。為了讓孩子有書可讀,，我先在學校的閱覽室里借了很多適合一年級小孩讀的拼音讀物、繪本和科普讀物,，特別是迷宮游戲,，非常受孩子歡迎，只要是先寫完了作業(yè)的孩子都可以去自由選擇圖書閱讀,，并專門安排了三名班級圖書管理員來進行圖書管理,，培養(yǎng)孩子的責任心。
光這些書是遠遠不夠的,，我鼓勵孩子們把自己家的書帶到班里來跟其他的同學分享,，并在期中家長會的時候向家長介紹了課外閱讀的好處，鼓勵家長朋友們根據(jù)孩子的愛好給孩子買一些簡單的拼音讀物,，并利用自己的業(yè)余時間進行親子閱讀,。這樣一來，孩子們不僅在學校有書可看,，在家里也有書可看了,。
三、及時了解孩子閱讀情況,，教給孩子閱讀的方法,。
課外閱讀不像作業(yè)一樣每天必查，但我還是會及時了解孩子的閱讀情況,，每個禮拜會抽一些時間問問他們最近都看的是什么書,，看到多少頁了，又認識了哪些新字,，如果有兩個孩子看一樣的書,，還會建議他們一起討論一下。針對閱讀中出現(xiàn)的問題,，告訴他們不認識的字可以拼拼音也可以問爸爸媽媽或者請教其他人,，讀過小故事后最好講給你的小弟弟小妹妹聽一下，如果他們聽懂了說明你講的特別好,。
四,、給孩子展示閱讀成果的舞臺。
為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果,，激發(fā)繼續(xù)閱讀,，養(yǎng)成課外閱讀好習慣的動力,，我從學期一開始就在語文課上堅持開展課前一分鐘活動，每節(jié)課給一個孩子一分鐘的時間,，背誦,、說話、講故事等都可以,，這一分鐘的時間是展示孩子課文閱讀的最佳舞臺,，很多孩子把在課后看到的故事講給了我們聽。除此之外,，我們班的小報里也有很多孩子把課文閱讀的知識或者通過閱讀認識的字寫或者畫在了上面,。
一年級的孩子識字量少，課外閱讀的選擇范圍也較小,，孩子獨立閱讀時間持續(xù)不長,，雖然如此，他們卻是好奇心最強,，對新鮮事物最容易感興趣的,，一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，并能夠持續(xù)下去,，養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，那將對以后的語文學習有著巨大的幫助，在以后的教學中,，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的課外閱讀,，盡自己所能，爭取讓每個孩子都學會閱讀,、愛上閱讀,。
——課外閱讀工作計劃 (菁選2篇)
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十四
開卷必有益，這個“益”不僅僅是指課外閱讀可以擴大同學們的知識面,，課內(nèi)閱讀和課外閱讀時互相促進的,，書讀的越多，懂得知識就越多,，就越能促進課內(nèi)閱讀,，使學習越來越輕松；更重要的是在精神層面上,。有人說“如果擁有快樂,、飽滿的童年,，就為今后的人生奠定了一個安全的精神基礎(chǔ),，無疑相當于買了一份終生精神保險?！薄叭说纳咨窃谕陼r代鋪就的,?！边@些，都說明了童年時代的重要性,。要奠定這個安全的精神基礎(chǔ),，擁有這份終生精神保險，一個重要的,、最有效的途徑就是閱讀,、閱讀、再閱讀,。
我想,，課外閱讀在精神層面對同學們的影響要遠遠大于對知識的掌握。
希望每個同學能夠養(yǎng)成每天閱讀的習慣,，樹立終生學習的意識,。
張愛玲說：“‘人性’是最有趣的書，一生一世都看不完,?！?/p>
高爾基說：“熱愛書吧——這是知識的源泉！每一本書都給我們打開了一扇看到新世界的窗戶,?！?/p>
莎士比亞說：”生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀,，”
說了這么多讀書的好處，你們一定眼饞吧,，讓我們一起行動起來,，快樂的遨游知識的海洋。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十五
為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)起學生閱讀的興趣,，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,。所要達到要求如下：
2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記,。
3.通過開故事會,、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力,。
4 .培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字,。背誦,、積累優(yōu)秀詩文：本學期最少背誦古詩10首,，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首,。
1. 必讀書目：
1,、《假如給我三天光明》
2、《西游記》
3,、《伊索寓言》
4,、《青銅葵花》
5、《窗邊的小豆豆》
6,、《小兵張嘎》
7,、《三國演義（白話美繪版）》
選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》
2,、《水滸傳》
3,、《海底兩萬里》
4、《屋頂上的.小孩》
5,、《*兔子德國草》
6,、《*美德故事》
7、《克雷洛夫寓言全集》
8,、《綠野仙蹤》
9,、《杏林子作品集》
10、《一百個*孩子的夢》
11,、《普希金童話》
12,、《十萬個為什么》
13、《天方夜譚》
1.閱讀時間：早自習時間,，課后自由讀,。語文教師在閱讀前，做必要的指導,，指導學生讀書方法,，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題,。
2.活動要求：
閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，
讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。
手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,，一月一次。
1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽,。
2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流,。
3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動,。
4. 學期結(jié)束評出一些閱讀之星進行表彰,。
——我喜歡閱讀作文300字
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十六
時光荏苒,，一學期即將逝去,。回顧這一期,，我從來沒有匆匆忙忙的懈怠過課外閱讀課題組活動,。這項工作將使學生終身受益。在本期中,，除了督促老師學習外,，學校主要開展了以下活動來幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣：
首先，開展各種實踐活動,，有針對性地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
(1)經(jīng)典閱讀大賽。9月,，學校推出經(jīng)典閱讀大賽,，班級評選出7個一等獎和12個二等獎，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根,，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。
(2)古詩詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩詞朗誦比賽,，以選調(diào)生號的形式對每個學生進行古詩詞朗誦的積累,。
(3)講故事和演講比賽。11月,，故事大賽和演講大賽交替舉行,，讓同學們說出自己最想和同學分享的故事，讓好書在更多的伙伴中傳播,。讓學生用書本給的啟示感染同齡人,，激發(fā)學生更高的閱讀熱情。
(4)看手抄報展,?？词謺鴪蠹垼瑑?nèi)容豐富多彩,，孩子寫下自己的閱讀感受,，推薦好書，介紹自己喜歡的主角,，在書上畫插畫,。
(5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落，寫下最深刻的感受,。每個孩子手里都有厚厚的一疊卡片,，記錄著讀書的痕跡。
(6)閱讀體驗評價,。本學期初,，學校開展了閱讀體驗評價活動，交流學生假期課外閱讀情況,，也是了解新書,、開發(fā)來源的機會。
(7)好書推介會,。每個班利用班會開好的書籍推薦會,，引導學生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍，讓書籍凈化孩子的心靈,。
(8)作家大會,。11月，著名兒童作家秦文君來到學校與學生們進行討論,。這次作家見面會再次掀起了閱讀浪潮,，讓學生們認識了更多精彩的兒童文學作品，引導了他們的閱讀,。隨著這些活動的開展,，學生可以及時與老師、家長和同學分享他們的閱讀感受,。老師,、學生、家長,、孩子有共同話題,，加強溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成績,，品嘗閱讀帶來的成就感,，對學生閱讀習慣的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
二是在班級,、學校,、家庭中渲染良好的閱讀氛圍，使閱讀成為學生周圍環(huán)境的主流氛圍,，為學生良好閱讀習慣的形成提供保障,。
1.保證書源
學校投入專項資金為學校圖書館更新藏書，并定期向?qū)W生開放,；班級配備書柜,，師生共同捐書,，形成借閱體系。
2.提供閱讀課程
閱讀課列入課表,，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課,。教師針對不同類型的書籍指導閱讀方法；每節(jié)課每半個月安排半天,，老師組織學生在學校閱覽室看各種書和報紙,。
3.在學術(shù)校園環(huán)境中教育人們
校園的每一面墻、每一個游廊,，都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書,，涉及到科學,、藝術(shù),、古詩詞、建筑,、人物,、古諺等各個方面，引導學生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭,，引導閱讀更深入,。
4、班級讀書會
(1)書友小隊共讀一本書,。實驗班成立書友小隊,，5人一隊，選出小隊長,，利用下午到校至上課前的20分鐘時間,，組織隊員共讀一本書。讀完以后,，交流感受,，寫讀書心得，貼在班級宣傳欄,。
(2)親子共讀,。要求家長每月與孩子共讀一本好書，共同做讀書筆記,，寫心得感受,。每個學生家里都設(shè)立了小書架，逐年增加家庭藏書,。開學初,，教師根據(jù)學生年齡特點，發(fā)給學生一張書目,，推薦一些適合他們閱讀的好書,。期末評選“書香家庭”,，促進家庭閱讀活動的積極開展。
(3)師生共讀,。教師通過閱讀指導課向?qū)W生推薦好書,，學生也可向老師推薦好書，教師閱讀學生推薦的書籍,，與學生一同評書,，更能激發(fā)學生讀書興趣。
(4)實驗班每個星期的班會課都有固定的10分鐘時間是“新書快報”的環(huán)節(jié),，學生用簡短的語句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學,，因為同齡人的讀書興趣相似，有時候,，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學生的濃濃興趣,，常常出現(xiàn)許多同學共讀一本書的情況，然后把他們寫的讀后感貼在班級的讀書園地里,，引發(fā)更大范圍的討論,。
課外閱讀在學校、家庭,、社會蔚然成風,，孩子們以讀書為榮，以讀書為樂,，一日不讀書,，就感覺似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分,，成為一種高尚的心靈需求,。
三、注重培養(yǎng)學生自主閱讀的好習慣：
1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,。
有人打過一個不恰當?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”,，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”,。放養(yǎng)不是放任自流,，我們的教師就如同牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方,，還要看著他們吃飽吃好,。在幫助學生選擇課外讀物時，我們的教師發(fā)現(xiàn),，既要選擇經(jīng)典的名著,，又要選擇重要的時文，還要兼顧學生的年齡特點,，選擇學生喜愛讀的書籍,。一味的要求學生讀經(jīng)典,、讀名著，而學生卻很不情愿,。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗生活的快樂,，實際地消除他們的煩惱,，教會他們處事方法。于是,，在學校開展的一次次作家見面會上,，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M校園，為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物,。我們的教師,，將這些作品的閱讀，與語文教學實踐相結(jié)合,，如教學《生命的壯歌》一課,，同學們認識了令人仰慕的動物小說家沈石溪,，閱讀了他的一整套作品,。孩子們被深深吸引，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動物的鮮為人知的情感故事,，心靈受到了震撼,。閱讀推薦課上，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列,、《笑貓日記》系列,，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來慰藉,。還有學習完《裝滿昆蟲的衣袋》一課,，孩子們不僅對法布爾充滿敬意，更對他的《昆蟲記》充滿了好奇,，喜愛動物是小學生共有的特性,，他們很快就迷上了《昆蟲記》，在昆蟲世界里獲取知識和樂趣,。品嘗到課外閱讀的樂趣,，你不讓他讀都難，幾天不讀課外書,，他就會覺得心里空蕩蕩的,。讀書成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,。
2,、“定時定量”進行課外閱讀,。
自制能力差、愛玩好動是小學生的天性,。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動,，天生自抑能力強、愛動腦讀書的學生畢竟是少數(shù),，故我們要根據(jù)學生的心理特點和個體差異性,，采用“鼓勵+布置”的方法，引導學生多讀書,。我們的教師鼓勵并布置學生每天自我閱讀不少于20—30分鐘,，閱讀內(nèi)容以新課標推薦的小學生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,，積極向上的，報刊,、雜志,、電子書也可以作為信息補充。每周親子共讀不少于3次,，每次不少于15分鐘,。教師每日讀書不低于30分鐘，并做讀書摘抄;教師導讀,、引讀,，在情感上成為學生堅持閱讀的強有力支持。久而久之,，無論是師生還是家長,，品嘗到了閱讀的甘甜，習慣成自然,，讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要,。
成績和收獲成為過去,，今后，我們將一如既往地堅持開展課外閱讀活動,，讓一屆又一屆學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十七
“課外閱讀”似乎是個已經(jīng)快要被遺忘的字眼了，如果我們?nèi)ルS機問幾個背書包的學生課外看什么書,，十有八九都是參考書,。這些背著沉甸甸書包的“書呆子”們，在家長的“引導”下,，在考試時為了考個好成績,，不得不如此,。可是我不禁要問：學生雖然得了100分,，但他失去了多少呢我要說,，失去的是比100分好一千倍、一萬倍的東西,，那就是寶貴的文化素養(yǎng),！
古人學詩提倡“功夫在詩外”，而我覺得提高文化素養(yǎng)亦在課堂外,，這一法寶便是課外閱讀,。
如果說，一個人的成就是一座建筑,，那么文化素養(yǎng)就是他的基石,，而課外閱讀就是構(gòu)成基石的一塊塊磚，如果沒有課外閱讀,，沒有這一塊塊的磚石,，這個人就沒“出息”，就壘不起高的建筑,?！熬艑又_，起于壘土,?！被A(chǔ)結(jié)實，文化素養(yǎng)高的人,，他的人生就會如摩天大樓般雄偉壯麗；基礎(chǔ)不結(jié)實,，文化素養(yǎng)缺乏的人,，他的人生就只會是搖搖欲墜的危樓。
我真想大聲地呼喚：去讀讀《牛虻》吧,，你將明白氣貫長虹的精神是人生的支柱,；去讀讀《紅樓夢》吧，你會明白*的古典文化是何等的博大精深,，值得一輩子去鉆研,；去讀讀《紅巖》吧，你會明白人生該追求什么……
多讀書,，讀好書,，這就是我眼中的課外閱讀。我期待著學校能提供給學生一個讀課外書的*臺,；我期待著家長能鼓勵學生們課外閱讀,；我期待同學們能真正明白書香是世界上最誘人的味道,，我期待書香能化作永久的心香。我熱切的期待著……
——親子閱讀作文300字10篇
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十八
我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現(xiàn)在,，已經(jīng)整整有十年的時間了?，F(xiàn)在到了初中，我的課外閱讀面更廣了：天文地理國際文事,，科技普事,，國外國內(nèi)名著等，凡是我能借到的書我都貪婪地“獵取”,。但,，我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。
小學三年級時我們寫作文,。一次老師布置了一篇寫柳樹的作文,。由于我剛從圖書館里借了一本作文書，看了(楊柳青青)這篇作文,，我便也仿照著那篇文章的寫作手法,，寫了一篇。沒想到,，后來鄭重其事地將我的作文為范文朗讀了,，還表揚我呢!看著同學們向我投來了羨慕和贊許的目光，別提我心里有多美了,。
由于嘗到了甜頭,，我以后一放學就撲向圖書館，什么《三國演義》《水滸傳》啊,，沒小學畢業(yè),，我就讀了好幾本名著了。
我看書常?？吹桨胍谷湃胨?，因為看書時間太長，沒有保護好眼睛,，眼力漸漸差了,。媽媽一再要求我少看點書，但我一捧起心愛的書時,，便把媽媽的話忘到九霄云外了,。
緊接著，不妙的事情出現(xiàn)了,。那是四年級的一次期中考試,，我的語文成績是96分，數(shù)學成績卻是69分。當我忐忑不安地把成績但遞給爸爸時,，爸爸看了看,，沉思了一會，臉色凝重地說：“孩子,，爸媽知道你喜歡看課外書,。但你知道不，如果你數(shù)學英語學不好,，將來也就只能是個瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不給你看,，但你也要把課內(nèi)的知識先學好吧，這樣也利于你對課外書的更深理解啊!”聽了爸爸的話,，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅又滑稽又可笑的畫面：一個裝了一肚子課外書的“才子”,，一腳高一腳低地在人群中來回而行，他滿腹經(jīng)書,，卻算不出二斤雞蛋的斤數(shù)與錢數(shù),。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個冷戰(zhàn)，我明白我應(yīng)該怎么做了,。
從那時起,，我便與課外讀物少接觸了，思緒也不在被課外書所纏繞了,，數(shù)英語也大大提升了成績,。
可是每當我冷靜下來，我就仿佛聽到被我隔著一道墻的課外書傷心的哭喊著：“小主人,，你怎么把我們冷落啦!”我就會在心里暗暗地說：“再等一會兒吧,，我總得把我的“本”事——課內(nèi)知識先學好呀!”
現(xiàn)在，隨著我的成績的慢慢*衡了,，我漸漸適合地閱讀課外書了,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇十九
在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情,、校情,、生情，加強各項資源的整合,，按照“思考啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推進,，“開卷有益,，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀,，逐漸成為師生的一種習慣,，書香校園品牌逐步彰顯。
一、我們的思考——閱讀,，為鮮活的生命奠基
我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發(fā)展性評價系列研究,。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化,，不僅語文能力在潛滋暗長,，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,，可以為孩子搭建起成長進步的階梯,，使孩子獲得道德上、精神上,、情感上的文化浸潤,，促其成長為一個“大寫”的人。
活動開展后,，學校成立了“讀書工作領(lǐng)導小組”,，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊牽頭,，向全體師生發(fā)出《倡議書》,，學校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務(wù)：師生共同參與,。
此外,，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角,，各個年級開辟了讀書長廊,，各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽,。
同時,，學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展,，吸引更多同學投身閱讀活動,，把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。
就這樣,，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了,。
二、我們的踐行——閱讀,，用生命點染生命
1,、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃
從xx學年,，我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案,，既配合語文教學內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級,，聽感恩故事,，說寫感恩的話；三至六年級,，讀感恩故事,，寫讀后感，做手抄報,，并開展全校性的征文比賽,，讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子柔軟,、純潔的心靈,。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動,，就是與家長有些隔閡的孩子,，在活動中也慢慢敞開了心扉，加深了親情,。
2,、語文：立足課堂，開發(fā)資源
語文教學,，應(yīng)“立足課內(nèi),，走向課外”，以課堂教學為軸心,，以一篇帶多篇的方法帶動學生進行拓展性閱讀,。“課外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學校,、老師,、學生搭建了一個交流共享的*臺，實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能,。資源開發(fā),，是教師大量閱讀挑選素材的過程，傾注的是全體教師的心血,，融入的是全體學生的熱情,。
3、方法：課型研究,，書海領(lǐng)航
小學生在閱讀中會遇到不少困難,，需要老師的幫扶指導，方能讀有興趣,，讀有選擇，讀有方法，培養(yǎng)起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣,。課外閱讀課內(nèi)指導的策略,，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法，精讀法,、略讀法,、瀏覽、批注,、做讀書筆記等,。低年級，我們側(cè)重興趣培養(yǎng),，指導閱讀童話及注音童謠等讀物,，學習積累字詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡,；中年級,，學生閱讀水*有所提升，開始學習積累優(yōu)美句段,，書寫簡單的點滴感悟,，從“采蜜集”開始；高年級,，則可以在指導下提高到閱讀整本書,，鼓勵接觸一些經(jīng)典名著，學生填寫“心語錄”,，倡寫讀書感受,。
“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方”,，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方,。
有趣的課外閱讀作文200 有趣的課外閱讀作文300字左右篇二十
語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導學生辦手抄報,，詩歌朗誦會,，排演小品、課本劇,、調(diào)查訪問等等,，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極創(chuàng)造條件,，指導學生多讀書,，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。
一,、激發(fā)學生的閱讀興趣,，點燃學生求知的火花,。
現(xiàn)實生活中，電視,、電視,、錄像等大眾媒體的普及，對學生的課外閱讀活動有很大沖擊,。學生們對動畫片有濃厚的興趣,，對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師,，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,，點燃學生心中求知的火花。以下幾種辦法對低 學生非常適用,。
1,、大力表揚鼓勵，激發(fā)讀書興趣
低年級學生最樂于接受老師的夸獎,，同學的稱贊,。表揚和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點,，適時表揚鼓勵,，以期取得最好的效果。比如在語文課上,，那個同學用了一個佳詞妙句,，哪些同學回答問題詞匯豐富，知識面寬,，我都大力表揚,，并讓他們介紹一下經(jīng)驗，請他說說這個詞他怎么知道的,，那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的,。說的同學得意洋洋，聽的同學充滿了羨慕,，在不知不覺中,，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。低年級孩子是最愛模仿的,，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學,，以他們?yōu)榘駱印?/p>
2、針對低年級學生愛聽故事的特點,，運用故事激發(fā)讀書興趣,。
低年級兒童最愛聽童話故事，老師一說講故事,，他們使一個精神抖擻,，豎起耳朵,，瞪大眼睛，仔細聽,。每天上課前,，我給他們講一個內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長,，需要兩三天才能講完。當學生意猶味盡時,，上課鈴響了,，這時，不失時機地向?qū)W生介紹書的名字,，學生們急于知道故事的結(jié)果,，就會自主地去尋找閱讀。當然,，還可以讓學生講自己看書看來的小故事,，或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣,。
二,、要創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓每個學生都與書交朋友,。
素質(zhì)教育要求我們不放棄一個孩子,，讓每個孩子都能與書結(jié)緣，撲到書籍的海洋中遨游,。所以,，我們首先在學校班級中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，利用小學生的模仿心理,，盡快讓學生與書交上朋友,。
（一）布置教室墻面，貼上一些兒童化的標語,。例如：書是我們的好朋友,。讓書來幫助你吧！今天,，你讀書了嗎,？讓這些標語時時激勵同學們讀書的熱情。
（二）建立班級圖書角,。從學校圖書館借一部分書,，老師，同學再捐些書,，一個藏書豐富的圖書角就建成了,。
（三）鼓勵同學之間相互借閱,，交換圖書看，達到資源共享,。學生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書,。很快，班級中出現(xiàn)了人人樂讀書,，個個有書看的濃郁學習氛圍,，讀書已成了同學們的一件樂事。
三,、取得家長的幫助,，使學生在家里樂看書。
1,、低年級學生年齡小,，自制力差。為了更好地完成閱讀活動,，取得家長的支持和幫助,，能起到事半功倍的效果。為此,，我們專門召開了家長會,。在家長會上，我著重強調(diào)了課外閱讀的重要性,。我告訴家長,，如果你只讓自己的孩子讀教科書，那他的知識將非常貧乏,，不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展,。學習有困難的學生更應(yīng)該多讀書，因此“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段”,。家長們很支持,，但同時也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好,，希望老師指點,。我就拿起課本，邊講解邊舉例,，我說課本上的課文就是最好的范例,，這些課文就是給孩子買書的參照物，因為它們語言規(guī)范生動,，內(nèi)容健康向上,，而且故事性強，非常適合讓我們的孩子閱讀,。根據(jù)我們低年級孩子的特點,，家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書：
（1）篇幅較短,、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事,。
（2）知識性兒童讀物,。
（3）寓言、童話,、科幻題材的故事,。
（4）簡單的人物傳記和歷史故事。
（5）字句活潑,、內(nèi)容變化大,、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物,。
（6）適合大聲朗讀的讀物。
（7）介紹自然界動物界的兒童讀物,。
2,、除了這些外，又提出幾點具體要求：
① 設(shè)立孩子的圖書柜,，購一批適合孩子閱讀的書,，每月購書1—2冊。
②每天陪孩子讀一小會書,。
③填寫好學生閱讀情況一覽表,。
此表為檢查學生在家閱讀情況的一種有效手段，學生閱讀態(tài)度好的,，家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎勵,，一般的畫“√”，差的打“×”,，每周一上交后,，老師檢查，以便做到心中有數(shù),，對好的同學提出表揚,，給予獎勵，對差的同學給予提醒,，幫助,。
四、做好閱讀指導,，反饋閱讀效果,，使閱讀和積累知識緊密結(jié)合。
1,、做好閱讀評價,。由于孩子年齡小,，老師要做好閱讀指導工作，著眼最基本的閱讀方法,，給予學生最有效的幫助,。
利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給學生最基本的方法,。低年級孩子愛讀童話故事,，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準字音,。第二遍讀童話要了解大意,，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時,，則要動筆做摘抄,，把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10個詞和一句話,，并寫上日期,、篇名，還可以配上彩色的圖畫,。由于低年級孩子年齡小,，摘抄要求不宜過高，只要學生感興趣,，形式多樣活潑一些最好,，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學生的自主性,，他想寫什么寫什么,，想畫什么畫什么，老師要保護他們的興趣,，給他們以鼓勵,。可以定期檢查學生的摘抄本,，給他們蓋上一個紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ?，讓他們感受到老師的贊賞和期待，他們的興趣會更加濃厚,，會樂此不疲地做下去,。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評價,，互相學習,，互相提高，取長補短。
2,、開展競賽活動,，反饋閱讀效果。
競賽活動可以分為書面口頭兩類,。書面的指學生的摘抄筆記本的展覽評比,，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎勵。
口頭的指“故事大王比賽”,，“好書發(fā)布會”活動,，“我最喜歡的角色”頭飾表演會，或幾人合作進行課本劇表演比賽等等,，形式要活潑有趣,，吸引人。
