報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一
首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪問(wèn)。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工,、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。
了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。
也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作，努力辦人民滿意的教育,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二
星期四,，晴早春，乍暖還寒,。前幾天剛下過(guò)雨,，路面有些稀，可想起說(shuō)好要去幾個(gè)學(xué)生家里，我與八班主任覃老師騎車(chē)踏上了去漆樹(shù)坳的路,。我們對(duì)這一方向的八年級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪,。
張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù),。剛接手八班那會(huì)兒,，還聽(tīng)他以前的老師說(shuō)他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過(guò)處分,，家長(zhǎng)對(duì)他不管不教,。無(wú)形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級(jí)我?guī)嘀魅我詠?lái),，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽(tīng)話,，他好象很怕我，見(jiàn)到我總是避開(kāi),，不愿與老師進(jìn)行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言,。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他連簡(jiǎn)單的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯,，我對(duì)他很失望,。
他家住在漆樹(shù)坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了,。我不太熟悉他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話,。只聽(tīng)張宇說(shuō)老師您就地等著我馬上來(lái)接您們,，他沿著山間小道一路跑來(lái)，見(jiàn)到我們時(shí)已累得滿頭大汗,，氣喘吁吁,。
到了學(xué)生家中，三間舊瓦房,，簡(jiǎn)陋而擺放整齊的家具映入眼簾,。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來(lái),，請(qǐng)坐,、泡茶,、敬煙,、找點(diǎn)心，嘴里還一個(gè)勁兒地說(shuō)老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的那個(gè)孩子成績(jī)差難得您們還惦記著他,！家長(zhǎng)的熱情竟讓我有些不自在起來(lái),，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣,。很快我們與他的家人親近起來(lái),，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向,，問(wèn)過(guò)了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入,，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長(zhǎng)口中得知,，家里只有幾畝薄地,，兩個(gè)孩子讀書(shū)，家底差,，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒(méi)能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師,，很多知識(shí)不過(guò)關(guān)，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒(méi)法輔導(dǎo),。上了初中學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力,，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)已沒(méi)對(duì)他做什么要求了。我說(shuō)我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛(ài)好制作和體育,，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng),，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級(jí)受到處分是因是非不分聽(tīng)了同學(xué)的唆使,，事后他非常后悔,。我跟張宇說(shuō)這學(xué)期你進(jìn)步了許多，你并不比別的同學(xué)差,，只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后,，你其實(shí)很聰明，只是缺乏自信心,，你的動(dòng)手能力強(qiáng),，今后可以學(xué)一門(mén)技術(shù)掙點(diǎn)錢(qián)給家里蓋一棟房子，不過(guò)不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí),。處分的事也不要老是擔(dān)憂,，表現(xiàn)好就會(huì)取消，過(guò)錯(cuò)改了仍是好學(xué)生,，浪子回頭金不換嘛,！
交談之中，張宇一直認(rèn)真地聽(tīng)著,，有時(shí)還大方的插幾句話,，有時(shí)又開(kāi)心地笑著,，完全沒(méi)了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時(shí),，他硬是拉著我們吃午飯,，返回時(shí)已是下午3：00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。覃老師說(shuō)張宇蠻可受,，并說(shuō)回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服。
這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)民家長(zhǎng)不容易,，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的`方法指導(dǎo),。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的,。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助,？不是輔導(dǎo)對(duì)他來(lái)說(shuō)天書(shū)般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù),，而是要幫助學(xué)困生樹(shù)立生活的信心,，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做事,，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本領(lǐng)。
走進(jìn)張宇的家,，消除了我對(duì)家長(zhǎng)的誤解,，使我與家長(zhǎng)學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步,。家長(zhǎng)學(xué)生的歡喜與感激,，家長(zhǎng)學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底！
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三
今年寒假,，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的寒假家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):
1,、半個(gè)月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。
2,、半個(gè)月的家訪我深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的`個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。
3,、半個(gè)月的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。
1、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。
3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。
4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。
5,、家訪也給了我們新教師上了一課,。平時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,。所以走進(jìn)學(xué)生家中,，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要。同時(shí)在家訪的過(guò)程中也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
12月8日周六時(shí)間，在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪”的響應(yīng)下,，我?guī)е畎嗟鸟T旭霞,，唐芬玲，高武雄三位教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了深入家訪,。經(jīng)過(guò)一天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。
1,、通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
2、通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。
3、通過(guò)家訪與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育找出可行的方法起到了積極作用。
4,、在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
一是本班孩子的家長(zhǎng)普遍生活在農(nóng)村或原農(nóng)場(chǎng)連隊(duì)，平時(shí)忙于果地或收膠而且文化水平較低,。無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到日常的教育中來(lái),，只對(duì)以后的學(xué)校教育存在一定的障礙,。
二是很多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。
三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。
四是部分家長(zhǎng)在家中無(wú)法做到表率作用，往往把自己的不良習(xí)慣潛移默化地傳給了學(xué)生,。這對(duì)以后學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理增加了難度,。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五
這學(xué)期，我是班主任,，家訪的任務(wù)自然輕松不少,，所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪。
周六，我騎著電瓶車(chē)去了龍洲花園和昌安東村的兩個(gè)孩子家中,。龍洲花園的孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩?，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多?wèn)題,，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問(wèn)題,，讓孩子掉隊(duì),。東村的孩子是外地人，家里在紹興開(kāi)了個(gè)小餐館,，所以舉家都搬到了紹興,，家里的父母都不重視教育，有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,，13歲的孩子在家里的餐館幫忙,，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性,，未來(lái)的社會(huì)只有有知識(shí)的人才能夠生存,，在意識(shí)中改變他們的初衷。
剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的'家訪了幾個(gè)學(xué)生,。整體的感受是：
首先是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,，甚至是毫無(wú)概念。一方面可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)的受教育程度較低,。在被訪的近十位學(xué)生家長(zhǎng)中,，只有一位家長(zhǎng)是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),，還有連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的,。他們不知該如何教育孩子，當(dāng)然對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通,。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),。另一方面，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視,。雖然他們嘴上也說(shuō)希望孩子好,，將來(lái)有出息，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻從來(lái)不管不問(wèn),，只是考試結(jié)束后,，問(wèn)一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
其次,，家長(zhǎng)和孩子之間的交流是很少的，家長(zhǎng)根本不知道自己的孩子喜歡什么,，在校學(xué)了什么,，會(huì)什么、不會(huì)什么,，學(xué)習(xí),、生活有無(wú)困難，更有甚者連孩子的好友是誰(shuí)都不知道等等,。有的家長(zhǎng)是不擅長(zhǎng)和孩子溝通,，有的認(rèn)為“和不和孩子溝通，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么的影響”,。這恰恰看出,，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有意識(shí)到“溝通的重要性”。
我們還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦,。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,，并且家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理也是不到位的,。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長(zhǎng),，一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間,，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，通過(guò)家訪才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解很少,。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離,。師生間的心靈交流對(duì)于教學(xué)的幫助是潛移默化的,，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通，并且如有可能,，應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，于是我們?nèi)鹜⒅袑W(xué)特制定家訪日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，每個(gè)人都感受頗深,。
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工,、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。
二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。
第一,，全面的家訪，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
第二,，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。
第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí),，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的'期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七
作為一個(gè)班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪,。你對(duì)某個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解,，到他家中一看，心里就明白了,，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙,。
家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始，到初二下學(xué)期結(jié)束,。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常,，需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生,，初中三年家訪一次就夠了,。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你不嫌累,，人家還嫌麻煩呢,！花一年半的時(shí)間，到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟,，從班主任的精力上考慮是做得到的,。
家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō),，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,，學(xué)生聽(tīng)了感激,，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生,，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好,，大掃除很賣(mài)力，或者體育好,。一般地說(shuō),，不想讀書(shū)的學(xué)生，這兩條還是可以的,。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，暫不要到他家去,。等到他略有進(jìn)步，上門(mén)去稱贊他有進(jìn)步,，給他注一針強(qiáng)心劑,，讓他再管住自己幾天。
這是班主任的工作策略,。一次初二時(shí),，一個(gè)學(xué)生接連打架，我十分惱火,，上門(mén)準(zhǔn)備告狀的,。一進(jìn)房門(mén)，就看到學(xué)生膽怯的眼光,，臨機(jī)一動(dòng),，改變了主意，在他家說(shuō)了一大堆“還好”之類(lèi)的話,。臨別,，學(xué)生送我下樓，說(shuō)了句：“謝謝老師”,。后來(lái),，他變好了。純是出自于感激：沒(méi)有讓他挨打,。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何,，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是,，搞得大家不快活?，F(xiàn)在我從不告狀。而且,，我注意到,，告狀的效果，往往適得其反,。
家訪中應(yīng)該了解的情況,，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心,。父母的天賦都很差,，他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度,，看看家長(zhǎng),，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力,。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件,，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè),。沒(méi)有的,，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適,，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。再是觀察家庭的.擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作,，說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的,。每個(gè)學(xué)生家中訪問(wèn)的時(shí)間，一般不超過(guò)一刻鐘,。
家訪之后,，要建立學(xué)生卡片，形式自便,，由班主任自己掌握,。這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處,，一定要做,。卡片上注明：姓名,，出生年月,，性別，或者排行第幾,，住房情況,，有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心,，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu),、良、中,、差,。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在校表現(xiàn)原因的估計(jì),，采取教育的方法,，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸?，而且卡片中可以用自己看得懂的符號(hào)來(lái)表示掌握的情況。如用3/4,，分母4表示他兄弟姐妹4人,，分子表示他排行第三,，一目了然，又簡(jiǎn)便,。
你這樣做了,，就積累了經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來(lái)的財(cái)富,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八
剛放寒假,，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車(chē),，行在馬路上,，我的心情無(wú)比歡暢。
第一次家訪,，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,，有的孩子早已早早地等在了門(mén)口，有的孩子靜靜地聽(tīng)著老師與爸媽的交談,，有的豎耳傾聽(tīng)老師的話,，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的,，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視,，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心,，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ),。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里,，或是他們的租房里,，我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面,，心對(duì)心地溝通,、交流?？隙ê⒆拥某煽?jī),，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足,，探討解決的辦法,，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀,，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開(kāi)水,，卻讓冬日里的我無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,，無(wú)不讓我覺(jué)得來(lái)這么一趟真值,。
通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的'自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。
還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇九
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了,。回顧這半學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)。有很多需要總結(jié)與反思的地方,，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：
平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。
2,、選好班干部,，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則,，做好表率工作。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分,。如果大家共同遵守紀(jì)律,，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加1分,，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗,，那么每人加2分。
4,、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力,。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展，他們的積極性都很高,。例如捐圖書(shū)角的事,，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后,，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本,。至于作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě),、背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真積極,，此辦法我自己覺(jué)得很實(shí)用,。
5、運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng),。
6、組織好班會(huì),，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,。
1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法,，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的`認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。
2.教師要熟悉教材，了解教材,，分析其出題方向,。
3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
5.多鼓勵(lì)，少批評(píng),。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)一下,。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開(kāi)小猜,。
6.做好幾個(gè)抓：抓聽(tīng)寫(xiě),、抓課文背誦、抓作文,、抓作業(yè),、抓早讀。
7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧,。
8.利用校訊通的資源多與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長(zhǎng)提供好聽(tīng)錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作，及時(shí)反饋孩子存在的問(wèn)題,。
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。
2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理,，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象,。
3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。
在今后的工作中,，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂改革要大膽創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心,、用情,。多參加各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí),，更加完美自己,，完善教學(xué)。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十
本學(xué)期我承擔(dān)五1班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,。我是新接班,，為了能與學(xué)生盡快熟悉，讓他們接受我,、認(rèn)可我,，我主要從以下方面入手開(kāi)展工作：
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行接觸,、交流,，觀察學(xué)生。使我盡快了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，找到有待糾正的弱點(diǎn)；分析學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，讓學(xué)生認(rèn)定我是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任的威望,。
一個(gè)班的`集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以我對(duì)小干部進(jìn)行精心培養(yǎng)：其一,，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二,，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步。
以前,，評(píng)價(jià)學(xué)生的一般是老師說(shuō)了算,，也沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，年終“算總帳”,，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因?yàn)樽约簺](méi)有被評(píng)為“優(yōu)秀”而困惑,，不知道如何糾正自己的不足之處。現(xiàn)在以成長(zhǎng)冊(cè)的形式定期對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)自律性和進(jìn)取心,。同時(shí)我也把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
本學(xué)期我班將召開(kāi)《感恩父母》為主題的班隊(duì)活動(dòng),，針對(duì)目前獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)的狀況,，目的是讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情,，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母,，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母,。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)要和他們一起共同召開(kāi)班隊(duì)會(huì),，積極性很高，都想在父母面前展示自己,。經(jīng)過(guò)廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)：本次班隊(duì)會(huì)主要通過(guò)班級(jí)文藝表演形式進(jìn)行的,。具體形式有：講故事、唱歌跳舞,、詩(shī)歌朗誦,、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機(jī)會(huì)”,，即使沒(méi)有文藝表演能力的人,，也讓他們有“活動(dòng)”的余地，能夠各得其所,，興致勃勃,。
1衛(wèi)生問(wèn)題
在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時(shí),，不夠徹底,，學(xué)生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個(gè)更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我目前的一個(gè)方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個(gè)責(zé)任到個(gè)人→值日班干部→班主任的一個(gè)責(zé)任鏈,。個(gè)人座位周?chē)鷤€(gè)人負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)監(jiān)督,，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn),，我班衛(wèi)生情況有一定改進(jìn),。
2紀(jì)律問(wèn)題
在每天早讀開(kāi)始前幾分鐘都相對(duì)吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間，下課休息教室比較吵,，上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律,，不專(zhuān)心聽(tīng)課有說(shuō)話現(xiàn)象。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育,，規(guī)范他們的行為,，但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈,。
教師在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十一
半個(gè)多月的家訪活動(dòng),，終于告于一個(gè)段落,。在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
第一,家訪給予我們雙方充裕的`時(shí)間來(lái)交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話，有的則反之,，看到老師家訪,，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十二
根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,，今年暑假繼續(xù)開(kāi)展《千名教師訪萬(wàn)家,，師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng)，搞好暑假家訪,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。
1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。
1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。
文化程度高的.家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。
還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十三
一直以來(lái)學(xué)校都很重視家訪，家訪是學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,，也是班主任及任課教師協(xié)調(diào)家校教育的重要方式之一,，是班主任經(jīng)常性的工作。開(kāi)學(xué)至今,，就家訪事宜學(xué)校做了認(rèn)真布置,，班主任及任課教師紛紛行動(dòng)起來(lái)，有計(jì)劃有目的逐一對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪,。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月以來(lái)的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我們不僅在第一時(shí)間了解到孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。
本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
1,、這學(xué)期來(lái)對(duì)我班的部分學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了太倉(cāng)的很多角落，我們的家訪深入到了被訪學(xué)生的家庭,，與學(xué)生,、與家長(zhǎng)就學(xué)校情況，在校表現(xiàn),，在家學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行了交流,，及時(shí)了解孩子思想動(dòng)態(tài)，個(gè)性及各方面表現(xiàn)情況,，交流教育方法和教育心得,，并做好詳細(xì)的記載。
2,、家訪中了解到班級(jí)中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問(wèn)題,，如作業(yè)時(shí)喜歡拖拉，表面作業(yè)每天做到很晚,，其實(shí)效率很差,，很多時(shí)間是發(fā)呆開(kāi)小差，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下,，而且會(huì)因?yàn)橥砩闲菹⒉缓糜绊懙诙斓纳险n,，對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育中的孩子來(lái)說(shuō)也是極為不利的。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好辦法來(lái)幫助他,，學(xué)習(xí)上非常被動(dòng);邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機(jī)躲進(jìn)衛(wèi)生間玩手機(jī),，母親直到期中考試他退步厲害才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性;左明嬋是班級(jí)的班長(zhǎng),，家訪中才發(fā)現(xiàn)她家庭不富裕，連去秋游的錢(qián)都要考慮再三,，了解情況后從班費(fèi)中拿出一百元資助她,。諸如此類(lèi)等等情況，不家訪有時(shí)還真很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內(nèi)在和外在,，這些都為以后的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。
3,、家訪中也向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校近年來(lái)取得的非凡成績(jī),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的同時(shí)也獲得了他們的認(rèn)同,，從而能更好，更有效的配合學(xué)校工作,。
1,、家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2,、家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。
3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的',。
4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。
5,、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，就可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十四
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性,；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素,，也不能完全真實(shí)反映情,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我對(duì)本班的個(gè)別人學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,。
按照學(xué)校要求我制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡計(jì)劃,，同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址,，便于能機(jī)動(dòng)靈活地開(kāi)展工作,。
我安排的時(shí)間為08：30—10：00，13：30—16：00的時(shí)段,，提前和家長(zhǎng)學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一）,、家訪中取得的成就：
第一,，獲得許多第一手育人資料。我們誠(chéng)心的與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
第二,，家長(zhǎng)老師互相信任。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。
第三,，多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的邱章晨在校活潑好動(dòng),，在家卻不愿意跟父母交流并有叛逆的表現(xiàn),，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他的'心理,。
第四,，換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在40—50之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。
二）,、家訪中存在的問(wèn)題
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。
家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想,。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十五
1,、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ),，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。
數(shù)學(xué)成績(jī)較好,，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有,。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力,，取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間：
家訪情況：這個(gè)學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流,。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背,，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯(cuò)，可是沒(méi)過(guò)幾天,，這著居然不頂用了,。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他,，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng),，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后,，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我,。說(shuō)完將頭深深的埋下了,，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾?，我說(shuō)：我相信你,，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了,。他回了教室,。
之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他,，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門(mén),。那天是周日,，我去的有些早，他媽媽正在做早飯,。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意,，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子,。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形,，我說(shuō)：“許毅,，你放心，老師不是來(lái)告狀的,?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑,。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō),，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有,？該不是他犯錯(cuò)了吧,？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了,?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?，因?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話終于告一段落,，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受,，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的,，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味,。
看著孩子快樂(lè)的笑容，媽媽說(shuō)：“老師,，今天孩子能說(shuō)出這番話,，還真要感謝您了?！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了,。”他媽媽說(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話,?！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽接著說(shuō)：“這孩子,，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化,，我沒(méi)敢問(wèn)，可是到了晚上,，他倒耐不住了,，主動(dòng)找我說(shuō),，媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了：她不像從前的`老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,，提要求,，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事,，有的是真實(shí)的,，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷,，那節(jié)課雖然講的都是故事,，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽(tīng)的特別認(rèn)真,。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師,，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了,，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,，尊敬父母,。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課,?！?/p>
之后的談話，大都是對(duì)我的感激了,。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過(guò)匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵(lì)他一下,，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開(kāi)口給孩子提提要求,，可還沒(méi)有等我開(kāi)口,，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“老師,，我知道您今天來(lái)了目的,，您是想讓我加強(qiáng)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步,?！蔽乙宦?tīng)，就問(wèn)他：“你怎么知道的呀,？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎,？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō),，我還說(shuō)什么呢,，什么也不必說(shuō)了,。只有不住的點(diǎn)頭了……
當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯,，不過(guò)我沒(méi)有,，登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了自信。
通過(guò)一段時(shí)間的走訪,，我收效很大,，至少孩子們知道了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的,，都會(huì)給他們機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮,。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái),，我盡管在這一方面一直都在努力探索,，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn),，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng),。
