人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,。

2,、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛,。

3,、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子,。

4,、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京,，熱愛生活的思想感情,。

能夠通過閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),，體會(huì)作者熱愛北京,，熱愛生活的思想感情。

兩課時(shí)

一,、說春節(jié),，談北京

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài),。

2、說說對北京的認(rèn)識(shí),。

3,、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城,，是我們國家的首都,，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？

二,、自讀課文,，合作認(rèn)字

1、教師提出要求,，學(xué)生讀課文,。

（1）找出課文的生字詞語。

（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),。

2,、學(xué)習(xí)生字

（1）教師出示生字詞語,、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀,。

（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字,。

（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋,，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào),。

（5）讀課文，感知內(nèi)容,，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀,。

三、整體感知,，理清條理

1,、指名分段讀，其他評(píng)價(jià),。

2,、學(xué)生自讀。

3,、學(xué)生齊讀。

4,、學(xué)生自由讀,，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。

5,、指名反饋,。

6、討論,、交流每個(gè)部分的大概意思,。

7、讀課文,。

四,、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)

1,、教師：同學(xué)們,，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎,？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧,、高興、有趣等）

2,、教師導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：是啊,，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦,，他們都做了什么,，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？

3,、教師出示表格,，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格,。

時(shí)間

活動(dòng)

你的感受

開始

高潮

結(jié)束

一,、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1,、教師：通過上節(jié)的讀文,，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,，自由發(fā)言）

2,、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景？（開始,、高潮,、結(jié)束）

3、學(xué)生齊讀課文,。

二,、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文,，體會(huì)情感

（一）體會(huì)開始時(shí)的忙碌,、快樂。

1,、指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候,？（臘月初到元宵上市前）

2、集體反饋,，人們都干什么呢,？（學(xué)生自由反饋）

3、教師進(jìn)行歸納,、整理,。（孩子們、大人們）

4,、大家一起讀一讀課文25自然段,。

5、自由地說一說自己的感受。（忙碌,、快樂）

6,、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

8,、聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？

（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧,。

1,、指名反饋：時(shí)間？

2,、指名讀一讀,，其他思考：高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？

3,、指名反饋：熱鬧,。

4、再讀一讀,，討論,、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？

5,、學(xué)生自由反饋,。

6、教師播放錄像,，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧,，也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點(diǎn)活動(dòng),。

7,、讀文，說說元宵一到,，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目,？（燈展）

8、找出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)感情朗讀,，體會(huì)排比句的作用。

9,、引導(dǎo)想像,，還會(huì)有哪些花燈呢？

10,、拓展延伸,，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料,，說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？

（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌,。

1,、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

2,、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后,，人們都干什么去了？

3,、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候,，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去,，所以人們常說一年之計(jì)在于春,。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后,，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中,。

三、總結(jié)全文,，拓展延伸

1,、感情朗讀，讀中體會(huì)情感,。

2,、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3、體會(huì)課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，體會(huì)不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

歌曲：《新年好》,、關(guān)于春節(jié)的課件,。

六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解,。因此，教師在教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,，在說中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1,、播放音樂《新年好》,，并出示課件1。

師：聽著這音樂,，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢,？你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事,。（喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶,。）

2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,，祥和的節(jié)日,，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說：百里不同風(fēng),，千里不同俗,，不同地區(qū),，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京,，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、大聲朗讀課文,，注意讀課文的要求：（播放課件2）

（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

（2）邊讀邊想,，把自己融入文章中去,，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

2,、全班交流,。

（1）播放課件3：我會(huì)讀臘月、蒜瓣,、翡翠,、雜拌兒、麥芽糖,、榛子,、栗子、逛天橋,、逛廟會(huì)

（2）學(xué)生各抒己見,，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

三,、深入理解課文,，小組合作。

1,、快速瀏覽課文,，播放課件4，看誰做得又對又快,。師巡視,，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流,。

2,、全班交流。

（1）了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間,。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束,？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了,。可見北京的春節(jié)時(shí)間特別長,，有一個(gè)多月,。）

（2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子,，作者著重寫的日子有臘八,、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段,。

3,、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢,？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組,，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,，（舉手看分配情況,，教師指定地點(diǎn)）

4、學(xué)生坐定后,，播放課件5,，看研究要求。

教師強(qiáng)調(diào),，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快,，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星,，明白嗎,？

四、品讀課文,，體會(huì)過年的氣氛,。

1、指導(dǎo)品讀臘八,，播放課件6,、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段,，邊想一想：

（1）,、臘八的時(shí)候，人們做些什么,？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎,？

（2）、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格,？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,，而是會(huì)。色如翡翠色味雙全）

2,、指導(dǎo)品讀除夕,，指名朗讀。

（1）,、抓關(guān)鍵詞,，趕，到處,，都穿起,，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧,。

（2）,、抓除非，萬不得已,，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍。

3,、指導(dǎo)品讀正月初一,。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）,、正月初一與除夕的氣氛有什么不同,？

（2）、正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會(huì)到什么,？

（3）、你逛過廟會(huì)嗎,？說說你的感受,。播放課件8、9逛廟會(huì)

4,、指導(dǎo)品讀元宵,。

出示課件10、11,，全班齊讀,，邊讀邊畫。

（1）,、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,，表示燈的種類多的詞句,，體會(huì)人們對元宵節(jié)的熱情。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到,。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到,。

（2）、如果你置身于這燈的海洋,，你會(huì)是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

5,、師小結(jié)：

（1）,、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）,。

（2）,、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié),，于是就編了一首童謠,，（播放課件12）動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年,；臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；二十五，凍豆腐,；二十六,，去買肉；二十七,，宰公雞,；二十八，把面發(fā),；二十九,，蒸饅頭；三十晚上熬一宿,；初一,、初二滿街走。）

五,、拓展延伸,，學(xué)習(xí)閱讀鏈接,。

1、時(shí)間過得真快啊,，一眨眼,，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了,，人們又開始了忙碌的生活,，是啊一年之計(jì)在于春,，只有在春天播放希望,，秋天才有收獲。

2,、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,，比較它們與課文的不同。

六,、作業(yè)超市

1,、小練筆：（出示課件13）

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的'。

2,、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來,。